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大班主題我們一起去購物教案

時(shí)間:2024-09-13 11:11:49 其它教案 我要投稿
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大班主題我們一起去購物教案(精選16篇)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編精心整理的大班主題我們一起去購物教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

大班主題我們一起去購物教案(精選16篇)

  大班主題我們一起去購物教案 1

  活動(dòng)意圖

  大班的孩子即將幼兒園畢業(yè),他們將無可選擇的面臨人生的下一站,走進(jìn)一個(gè)更加獨(dú)立自主、復(fù)雜多變的生活天地—小學(xué)。如何讓孩子自信、獨(dú)立地面對(duì)小學(xué)的生活?是老師和家長們都在共同關(guān)注的話題。幼小銜接班的孩子們已經(jīng)具備了一定的計(jì)算能力和基本的人際交往能力,但是解決問題的能力卻相對(duì)欠缺。這需要我們?cè)谄綍r(shí)的日常生活當(dāng)中,充分利用家庭資源、社區(qū)資源,及時(shí)抓住各種教育契機(jī),引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立自主地去面對(duì)并解決生活中的各種問題。

  著名教育家陶行知先生說過:“生活教育是給生活以教育,用生活來教育!敝灰c幼兒生活有關(guān),是幼兒需要的、感興趣的,急于想知道和解決的,有助于拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)和視野的內(nèi)容,都可以納入到課程中去。在我們幼兒園小區(qū)附近有一家購物超市,平時(shí)孩子們都是跟父母一起去購物,卻從來沒有獨(dú)立購物的機(jī)會(huì),對(duì)自己能夠獨(dú)立進(jìn)行購物活動(dòng)充滿了期待,為此我們?cè)O(shè)計(jì)此次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過為別人購買物品,培養(yǎng)幼兒對(duì)親人、朋友的關(guān)愛之情。

  2、通過購物活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念、計(jì)算能力及解決問題的能力。

  3、了解爸爸、媽媽和自己所需物品的差異,學(xué)會(huì)看物品的價(jià)格標(biāo)簽。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教師事先與超市做好聯(lián)系工作

  2、購物袋、手表、每人準(zhǔn)備十元錢、水壺

  活動(dòng)過程

  一、了解父母與自己所需物品的不同

  談話活動(dòng):

  老師針對(duì)即將進(jìn)行的購物活動(dòng)與孩子們進(jìn)行了一次談話活動(dòng):孩子們,請(qǐng)你仔細(xì)想一下,你的物品都是誰給你買的?爸爸媽 媽的物品是誰買的?你想不想為你的爸爸、媽 媽買一件禮物?

  現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)想想,你的爸爸媽 媽都需要哪些物品?

  你想給你的爸爸媽 媽買什么?

  你和爸爸、媽 媽喜歡的物品都一樣嗎?

  小結(jié):此處主要是幫幼兒加深對(duì)父母的了解,知道自己與父母所需物品的差別,培養(yǎng)幼兒對(duì)父母的關(guān)愛之情。從幼兒的以自我為中心,逐漸轉(zhuǎn)化為關(guān)愛他人。

  二、講解活動(dòng)規(guī)則及注意事項(xiàng)

  活動(dòng)規(guī)則:

  1、每位小朋友不論買什么,最后都要留出一元錢來坐車。

  2、每位小朋友只有半小時(shí)的購物時(shí)間。

  小結(jié):引導(dǎo)孩子們進(jìn)一步明確此行的目的,而且不論買什么物品,最后一定要留出坐車的錢來,鍛煉幼兒的計(jì)算能力。同時(shí)又要求必須在半小時(shí)之內(nèi)買夠三件物品,主要是為了培養(yǎng)孩子們的時(shí)間觀念。

  三、所有小朋友進(jìn)入超市進(jìn)行獨(dú)立購物活動(dòng)(教師進(jìn)入超市監(jiān)控室,從監(jiān)控錄像中觀察幼兒的活動(dòng)情況。)

  在超市里,孩子們顯得特別興奮,不停地從一個(gè)購物區(qū)轉(zhuǎn)到另一個(gè)購物區(qū),選擇合適的商品,完全沒有受到其他顧客的影響。有的孩子能夠認(rèn)真查看商品的價(jià)格標(biāo)簽和生產(chǎn)日期;有的一會(huì)拿起這件物品,一會(huì)拿起那件,權(quán)衡一下又放下了,一看就知道是在慎重選擇;甚至有的孩子還參加到了超市的食品制作活動(dòng)當(dāng)中去。

  蒙蒙:一邊認(rèn)真地選擇物品邊計(jì)算自己花了多少錢,但是當(dāng)她買了兩件物品之后,卻計(jì)算不出再買一件多少錢的物品才能讓自己剩下一塊錢。于是,蒙蒙找到了超市的工作人員,請(qǐng)她們幫忙找一件,(她從所有的錢中扣除一塊錢來,然后把剩下的錢拿給阿姨看,請(qǐng)阿姨幫忙找一件同價(jià)位的物品。)

  軒軒:自己覺得錢不夠花,于是在為爸爸、媽 媽買了兩件物品之后就去參與超市的“做漢堡贏贈(zèng)品”活動(dòng),為自己贏得了一份禮物……

  小結(jié):孩子們?cè)诔兄械谋憩F(xiàn)完全出乎老師的預(yù)料,本以為老師們跟著進(jìn)超市會(huì)影響他們的情緒,對(duì)老師的產(chǎn)生依賴心理。但是經(jīng)過實(shí)踐發(fā)現(xiàn),他們完全沒有受到其他顧客的影響,甚至是老師從超市監(jiān)控室進(jìn)入超市,孩子們都視若無睹,根本就沒有意識(shí)到老師們的介入,完全沉浸在購物的過程當(dāng)中。

  除此之外,還有個(gè)別小朋友在參加超市的食品制作—“做漢堡贏獎(jiǎng)品”活動(dòng)時(shí),完全沉浸在了操作的快樂中,而忘了自己此行的目的,幸好有其他“顧客”的提醒,他們才記起來。

  四、結(jié)帳

  大部分孩子選到自己認(rèn)為合適的物品之后,開始陸續(xù)結(jié)帳。有的結(jié)完帳后,常常的吁了一口氣說:“我有錢坐車了”。這時(shí)問題又出現(xiàn)了:

  寒寒:第一次他完全是根據(jù)自己的理解和喜好選擇的物品,沒有考慮價(jià)格問題。等到結(jié)賬的時(shí)候,超市工作人員告訴他:“一共十一塊二”。他拿出錢來一看,發(fā)現(xiàn)錢不夠,立即就跟收銀員說:“阿姨,我的錢不夠,月餅太貴了,我需要調(diào)換一下”。然后就拿著月餅去換了一件相對(duì)便宜一些的食品。再去結(jié)賬,結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己剩了兩塊錢。

  鑫鑫:他結(jié)完帳之后,發(fā)現(xiàn)自己的錢是剩下了,但卻不夠坐車的。站在那里猶豫不決,在老師的引導(dǎo)下,他決定跟超市的工作人員商量一下,看能否換一件便宜點(diǎn)的物品。但是根據(jù)超市的規(guī)定,在這種情況下是不可以退換的。小鑫鑫難過的哭出了聲,這時(shí)老師的協(xié)調(diào)之下,超市的工作人員決定“借”給他坐車的錢。

  小結(jié):孩子們的時(shí)間觀念增強(qiáng)了,所有小朋友都是在半個(gè)小時(shí)之內(nèi)完成的購物活動(dòng),沒有出現(xiàn)拖拉的現(xiàn)象。但是孩子們解決問題的能力還有待進(jìn)一步提高,遇到問題時(shí)需要在成人的引導(dǎo)及幫助下,去尋求解決的辦法。

  五、坐車

  所有購物的小朋友都陸續(xù)到了站牌前,拿出錢來準(zhǔn)備坐車回幼兒園,這時(shí)有幼兒發(fā)現(xiàn)小涵小朋友的錢不夠坐車的。

  師:小涵,你的'錢坐車夠嗎?怎么辦呢?你是自己走回幼兒園呢?還是借大家的錢坐車回去?

  小涵(很堅(jiān)定地):“自己走回去”。

  這時(shí)寒寒決定陪小涵一起走回幼兒園。

  師:“你為什么決定陪她一起走回幼兒園呢?”

  寒寒:“我想省錢!”

  師:“你不怕熱嗎?”

  寒寒:“怕!那我還是坐車走吧!”

  車來了,寒寒要走。但是又猶豫了,他決定借錢給小涵,大家一起坐車回幼兒園?墒切『瓍s堅(jiān)決不借,堅(jiān)持要自己走回幼兒園。眼看著一輛輛公交車開過去了,寒寒特別著急。

  于是他跟小涵說:“你再考慮考慮吧!我給你五十秒的時(shí)間”(寒寒開始數(shù)數(shù))

  小涵依然堅(jiān)持自己的想法。

  寒寒又說:“我再給你五分鐘的時(shí)間,你再考慮考慮!

  時(shí)間一分一秒過去,寒寒和小涵的臉上都滲出了汗珠。但是小涵堅(jiān)持自己走。

  無奈之下,寒寒把錢扔在了地上,嘴里喊著:“撿錢了,撿錢了…”可是小涵依然不為所動(dòng)。

  最后,寒寒坐車離去。小涵自己步行回幼兒園(老師悄悄跟在后面),路上顯得有些緊張。

  回來后,小涵見到熟悉的老師和小朋友,立即哭出了聲音。

  小結(jié):在這里我們看到了孩子們的善良與固執(zhí),特別是寒寒小朋友,他的心理波動(dòng)很大,從一開始為了省錢陪小涵走,到后來因?yàn)榕聼,想讓小涵一起坐車走。遭到小涵拒絕后,為了能讓小涵和他一起坐車走,更是想了各種辦法。但是不論寒寒怎樣勸說,小涵卻又始終堅(jiān)持自己的想法。在這里我們看到了孩子們解決問題的策略,遇到問題能夠千方百計(jì)的尋求辦法幫小朋友去解決,但是又固執(zhí)地堅(jiān)持自己的想法,缺乏靈活解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

  交流討論購物成果

  師:“你買了幾件物品?你為你的爸爸、媽 媽買了什么?”

  老師和小朋友一起討論此次購物的成果,發(fā)現(xiàn)大部分幼兒能夠根據(jù)家庭成員的喜好或者生活需要來買物品。只有極少數(shù)幼兒存在以“自我為中心”的現(xiàn)象:給所有家庭成員買的物品都是自己喜歡吃的食品。

  浩浩:給媽 媽買的是肥皂,他的理由是媽 媽不喜歡那些“垃圾”食品,買肥皂可以讓媽 媽拿來洗衣服。給爸爸買的是雪碧,而自己的則是糖果。

  小宏:給爸爸、媽 媽和自己買的都是糖果,只是不同種類而已。

  活動(dòng)反思

  在這次活動(dòng)中,我們充分利用了家庭資源、社區(qū)資源,教師以開放的心態(tài),注重課程與生活的密切聯(lián)系,帶領(lǐng)孩子們真實(shí)的參與到活動(dòng)中去,讓孩子們?cè)谡鎸?shí)的情境中獲得了經(jīng)驗(yàn)。此次活動(dòng)教師只是孩子們的引導(dǎo)者和合作者,孩子們真正的成為了活動(dòng)的主體,他們所表現(xiàn)出來的綜合應(yīng)變能力更是出乎老師的預(yù)料。

  1、時(shí)間觀念增強(qiáng)

  平時(shí)孩子們?cè)诎嗉?jí)里活動(dòng)時(shí),總是拖拖拉拉,但是這次卻都能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成購物活動(dòng),時(shí)間觀念明顯地增強(qiáng)了。

  2、計(jì)算能力,

  孩子們?cè)谫徫锏倪^程中,不論想買什么,都會(huì)先權(quán)衡一下自己的“經(jīng)濟(jì)實(shí)力”,買了這個(gè)還能再買點(diǎn)什么?剩下的錢還夠坐車嗎?孩子們每買一件東西,都要進(jìn)行一次“精確”的計(jì)算。

  3、快速應(yīng)變能力

  當(dāng)出現(xiàn)的費(fèi)用超額超出自己的支付能力時(shí),孩子們能夠進(jìn)行快速調(diào)整,而且能夠快速估出是因?yàn)槟募锲诽F了,以便及時(shí)進(jìn)行調(diào)換,這對(duì)孩子們來說既是能力的鍛煉又是很好的挑戰(zhàn)。

  4、解決問題的能力。

  孩子們遇到問題時(shí)的表現(xiàn)主要分為兩種情況:一是能夠主動(dòng)找超市的服務(wù)人員,請(qǐng)求超市人員的幫忙,解決問題的能力得到很好的鍛煉。二是別人遇到問題時(shí),自己能夠千方百計(jì)的尋求辦法幫別人去解決,這對(duì)孩子們來說,都是很好的鍛煉自己解決問題能力的方式。

  5、換位思考的能力:

  在本次活動(dòng)中孩子們對(duì)家人的關(guān)懷與了解,也劃分為兩種情況。在問及孩子給家人買的物品以及原因時(shí),大部分孩子幾乎都能脫口而出,只有少數(shù)孩子依然存在以“自我為中心”的現(xiàn)象,對(duì)家人的了解比較模糊。孩子們能夠設(shè)身處地從父母的角度去考慮,他們需要的物品,這對(duì)孩子們來說就是一次很好的“換位思考”鍛煉。

  6、具備了初步的節(jié)約意識(shí):

  在購物的過程中,有的孩子能夠積極參與到超市的活動(dòng)中去,通過勞動(dòng)為自己贏得一份獎(jiǎng)品。既省錢,自己又有了禮物,對(duì)節(jié)約花錢有了初步的概念。

  大班主題我們一起去購物教案 2

  設(shè)計(jì)意圖:

  家長們會(huì)經(jīng)常碰這樣的事:帶著孩子逛街,路過玩具柜、食品柜前孩子哭鬧著要這要那,弄得家長很尷尬。為了培養(yǎng)幼兒的合理消費(fèi)意識(shí),我設(shè)計(jì)了《購物》這一活動(dòng),通過活動(dòng)讓幼兒知道哭鬧著讓家長買東西是不好的行為,要挑選自己需要的物品買 ,樹立合理的消費(fèi)觀。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道購物時(shí)要挑選自己需要的物品。

  2.初步樹立合理的消費(fèi)觀。

  3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件。

  2布置"樂樂超市"。

  活動(dòng)過程:

  1.引題。

  出示小頭爸爸、圍裙媽媽、大頭兒子的形象師:小朋友們,你們看他們是誰?他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

  2.根據(jù)需要和要求,幼兒練習(xí)購物。

  (1)播放課件一小頭爸爸:大頭兒子,我們明天全家要去福利院看望那里的小朋友,好不好?

  大頭兒子:太好了,我正想帶點(diǎn)禮物去看看他們呢?小頭爸爸,你說,我們?cè)搸┦裁炊Y物給他們呢?

  圍裙媽媽:孤兒院的院長打電話告訴我,她們的奶粉吃完了(出現(xiàn)奶粉圖片);小寶寶的襪子破了(出現(xiàn)襪子圖片);夏天的太陽太火了,寶寶想要頂太陽帽(出現(xiàn)太陽帽圖片);紅紅要表演舞蹈想要一條漂亮的裙子(出現(xiàn)裙子圖片);小朋友們還想做手工玩油泥(出現(xiàn)油泥圖片);廚房里的叔叔說醬油沒有了(出現(xiàn)醬油圖片)。

  大頭兒子:啊,這些都是他們很需要的東西呀,可是我們今天沒有時(shí)間去買這些東西呀。咦,我們就請(qǐng)小班小朋友幫我們?nèi)?樂樂超市"把這些東西買回來吧。

  評(píng)析:大頭兒子小頭爸爸還有圍裙媽媽都是幼兒喜歡的動(dòng)畫人物,利用幼兒喜歡的動(dòng)畫人物向幼兒提出要求,幼兒都能高興地接受。因此提高了幼兒接受新知識(shí)的欲望。

  (2)師:小朋友你們?cè)敢鈳椭麄円患野褨|西買回來嗎?(愿意)(出示錢)這是圍裙媽媽給我們買東西的.錢。來,拿著。

  問:數(shù)一數(shù),你們拿到幾張錢?(五張)一張錢能買一件東西,我們?cè)诔兄荒苜I圍裙媽媽需要東西呀。

  師:走吧,帶上錢我們?nèi)ス涑辛恕?/p>

  師:小朋友,快把買來的東西給圍裙媽媽看看,對(duì)不對(duì)。

  (3)請(qǐng)幼兒將買回來的東西和課件上的東西對(duì)應(yīng)。如有買錯(cuò)掉的東西請(qǐng)幼兒說說買的理由,然后播放課件二圍裙媽媽傷心地說:這不是福利院里的小朋友需要的東西,浪費(fèi)了。

  評(píng)析:當(dāng)孩子們高興地在超市購物時(shí),有些小朋友看到了許多玩具和吃的東西,忘記了圍裙媽媽提的要求了,就多選了和選錯(cuò)了東西,教者先用簡單的語言提示幼兒,可是幼兒被眼前的玩具吸引,把圍裙媽媽的要求都忘了。這時(shí)教者不再強(qiáng)調(diào),留著下一個(gè)環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)。這樣幼兒就能發(fā)現(xiàn)自己買了許多不需要的東西,結(jié)果沒錢買需要的東西了。

  (4)請(qǐng)買錯(cuò)了的小朋友說說為什么要買奶粉、襪子、太陽帽、裙子、油泥和醬油的理由。

  (5)買錯(cuò)掉的小朋友去調(diào)換貨物,重新買回最需要的東西。

  (6)播放課件三圍裙媽媽:小朋友們,你們真棒,東西都買對(duì)了,謝謝你們了!

  3.對(duì)比寶寶貝貝不同的購物行為,進(jìn)一步鞏固幼兒按需消費(fèi)的良好習(xí)慣。

  師:小朋友們今天的表現(xiàn)真不錯(cuò)。賺錢很不容易,買東西不能說想買什么就買什么,一定要買自己最需要的東西才行。今天我在超市看到寶寶和貝貝也在買東西的,你們想不想知道他們買了什么?

  播放課件四寶寶和媽媽來到玩具商場(chǎng),看到商場(chǎng)里有好多東西。寶寶說:"哇!這么多玩具!媽媽,寶寶要買汽車。"媽媽說:"好的。" 媽媽給她買了汽車。寶寶忽然看見邊上有一輛更漂亮的大汽車,又說:"媽媽,寶寶還要買這輛大汽車。"媽媽說:"寶寶,我們已經(jīng)買了一輛了,不要買了,好嗎?"寶寶想了想:"嗯……好的吧!"播放課件五貝貝和媽媽來到商場(chǎng),貝貝手上抱著芭比娃娃在玩具柜前,他又哭鬧著說:"媽媽媽媽,我要買大汽車!""媽媽媽媽,我要買喜洋洋。!"媽媽說:"貝貝,我們已經(jīng)有芭比娃娃了,不買大汽車了,好不好?"寶寶哭著說:"不嘛不嘛,我要買。〔宦锊宦,我要買!不嘛不嘛,我要買!不嘛不嘛,我要買!"(大哭)。媽媽滿頭怒火的模樣。

  提問:⑴你喜歡寶寶還是貝貝?為什么?

 、曝愗愖龅煤貌缓?為什么?

  ⑶我們來幫助貝貝,應(yīng)該對(duì)貝貝說一些什么話呢?

 、裙渖虉(chǎng)時(shí),怎樣做個(gè)好孩子呢? 鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)表自己的看法,引導(dǎo)幼兒總結(jié)出不能哭鬧。

  評(píng)析:讓幼兒觀看寶寶貝貝買東西時(shí)的表現(xiàn),并進(jìn)行比較,進(jìn)一步明白哭鬧著要買東西的行為大家都不喜歡,不哭鬧的寶寶在幼兒的心里也樹立了榜樣。

  4.結(jié)束活動(dòng)。

  師:今天小朋友的表現(xiàn)都很棒,這么乖的孩子應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)噢。來,老師每人發(fā)一個(gè)錢,去超市買一件自己喜歡的玩具回來玩吧。

  活動(dòng)反思:

  經(jīng)過精心的準(zhǔn)備和用心的引導(dǎo),這節(jié)活動(dòng)課效果良好,孩子們的積極性很高,基本完成教學(xué)目標(biāo)。作為幼兒教師,我深感還要學(xué)習(xí)和補(bǔ)足幼兒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),分析和總結(jié)孩子的學(xué)習(xí)水平和個(gè)性特征。我能把握教育內(nèi)容的核心,培養(yǎng)孩子的好奇心和求知欲,激發(fā)他們主動(dòng)表達(dá)的積極性。但是對(duì)于活動(dòng)中出現(xiàn)的小狀況,我還需要多關(guān)注每個(gè)孩子的特點(diǎn),爭取做到提供自己最小支持幫助孩子最大發(fā)展。在師幼活動(dòng)方面,我將及時(shí)根據(jù)孩子們的表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和環(huán)節(jié)設(shè)置,多鼓勵(lì)孩子,從孩子的角度出發(fā),讓小班幼兒的語言表達(dá)能力再提升一個(gè)臺(tái)階,為早日融入社會(huì)打好基礎(chǔ)。

  大班主題我們一起去購物教案 3

  教育價(jià)值

  1、認(rèn)識(shí)10元以內(nèi)的人民幣(1元、2元、5元、10元的硬幣及紙幣),了解錢幣與貨物之間的等價(jià)交換。

  2、通過超市購物的游戲,學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成及加減,豐富有關(guān)組成、加減的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展邏輯思維能力。

  3、學(xué)習(xí)運(yùn)用有關(guān)組成、加減的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),解決超市購物中的實(shí)際問題,體驗(yàn)理解超市購物中存在的數(shù)學(xué)關(guān)系。

  4、學(xué)習(xí)多角度思考問題,積極主動(dòng)地與同伴交流、分享自己的活動(dòng)過程和結(jié)果。

  系列活動(dòng)

  活動(dòng)一:參觀超市

  活動(dòng)準(zhǔn)備:到附近的超市聯(lián)系參觀的事項(xiàng),準(zhǔn)備攝像機(jī)、照相機(jī)。

  組織策略:

  (1)教師和幼兒一起討論參觀的目的與內(nèi)容。

 。2)幼兒前往附近的超市,根據(jù)討論的內(nèi)容進(jìn)行參觀活動(dòng)。

  活動(dòng)二:超市里的商品真多

  活動(dòng)準(zhǔn)備:觀看參觀超市的錄像、照片。

  組織策略:

 。1)教師和幼兒回憶所參觀的超市名稱。

 。2)幼兒講述超市中的各種物品(商品、貨架、收銀臺(tái)等)。

 。3)教師和幼兒一起總結(jié)超市物品的種類。

  活動(dòng)三:自己開超市

  組織策略:

 。1)教師以前一天的.游戲引出“開超市”的話題。

 。2)組織幼兒討論:我們的超市中可以有哪些商品?這些商品從何而來?

  活動(dòng)四:商品分類

  活動(dòng)準(zhǔn)備:師生共同收集各種小商品及商品的外包裝。

  組織策略:

 。1)幼兒介紹自己帶來的各種物品。

 。2)幼兒將小商品及外包裝按照自己確定的標(biāo)準(zhǔn)分類。

  (3)同伴間相互介紹分類的標(biāo)準(zhǔn)及結(jié)果。

 。4)將分類好的物品分別裝入游戲箱中。

  活動(dòng)五:制作商品價(jià)碼標(biāo)簽

  活動(dòng)準(zhǔn)備:分好類的各種物品、即時(shí)貼標(biāo)簽、筆。

  組織策略:

 。1)引出給每種商品標(biāo)上價(jià)格的話題。

 。2)幼兒討論確定每種商品的價(jià)格。

 。3)幼兒給每種商品制作價(jià)格標(biāo)簽。

  活動(dòng)六:到“銀行”取錢——認(rèn)識(shí)人民幣

  活動(dòng)準(zhǔn)備:面值為1元、2元、5元、10元的紙幣與硬幣若干,實(shí)物投影儀。

  組織策略:

 。1)利用實(shí)物投影儀認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。

 。2)請(qǐng)每位幼兒到“銀行”取5元錢。

 。3)請(qǐng)幼兒相互介紹各自取5元錢的不同策略。

  活動(dòng)七:做錢包、裝飾錢包

  活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒自己收集制作錢包的材料,各種紙張、透明膠、雙面膠、漿糊、蠟筆、水彩筆等。事先請(qǐng)幼兒回家觀察父母的錢包,了解其形狀、內(nèi)部結(jié)構(gòu)及外表的樣式。

  組織策略:

 。1)請(qǐng)幼兒講:述自己了解的錢包的式樣。

 。2)幼兒談?wù)勛约合胫谱鞯腻X包的形狀、式樣、顏色等。

 。3)鼓勵(lì)幼兒選用合適的材料進(jìn)行制作和裝飾。

  (4)同伴之間相互欣賞、介紹各自制作的錢包。

  活動(dòng)八:買兩樣?xùn)|西

  活動(dòng)準(zhǔn)備:“銀行”里準(zhǔn)備1元、2元的硬幣與紙幣若干,幼兒人手一個(gè)自己制作的錢包,購物筐、記錄紙、筆若干。

  組織策略:

 。1)幼兒到“銀行”去取5元錢。

  (2)幼兒用這5元錢到“超市”買兩樣商品。

 。3)請(qǐng)幼兒介紹用5元錢買了兩樣多少錢的什么商品。

 。4)引導(dǎo)幼兒討論用什么方法記錄買東西的事情。

 。5)幼兒選用合適的方式記錄,相互交流記錄。

  活動(dòng)九:你還剩多少錢

  活動(dòng)準(zhǔn)備:“銀行”里有1元、2元的硬幣與紙幣若干,幼兒人手一個(gè)自己制作的錢包,購物筐、記錄紙、筆若干。

  組織策略:

  (1)請(qǐng)幼兒到“銀行”去取5元錢。

 。2)幼兒用這5元錢到“超市”里買一樣商品,算算還剩下多少錢。

 。3)請(qǐng)幼兒討論:用什么方法記錄還剩下多少錢。

  (4)幼兒選用合適的方式進(jìn)行記錄,相互介紹。

  活動(dòng)十:算算一共需要多少錢

  活動(dòng)準(zhǔn)備:“銀行”里有1元、2元和5元的硬幣與紙幣若干,幼兒人手一個(gè)自己制作的錢包,記錄紙、筆若干。

  組織策略:

  (1)教師交代活動(dòng)的要求:先到超市去挑選兩樣商品,看看它們各是多少錢,算算一共需要多少錢,并進(jìn)行記錄。再到“銀行”去取相應(yīng)數(shù)目的錢幣,最后到超市去購買這兩樣商品。

 。2)幼兒活動(dòng):挑選商品記錄價(jià)格、到銀行取錢、購買商品。

 。3)請(qǐng)幼兒相互介紹購物的情況。

  活動(dòng)十一:猜猜買了什么(此游戲可進(jìn)行多次)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:超市場(chǎng)景圖一幅,上面畫有班級(jí)“超市”中的各種商品并標(biāo)有價(jià)格。

  組織策略:

 。1)教師出示超市場(chǎng)景圖,引導(dǎo)幼兒觀察圖上的商品以及各種商品的價(jià)格。

 。2)教師說出自己所買的兩種商品的價(jià)格或類別,讓幼兒推理猜測(cè)。如:教師說自己在“超市”買了一種玩具一種食物,這兩樣?xùn)|西的價(jià)格合起來是5元錢。猜猜老師買了什么?(3)在幼兒明確如何說清猜測(cè)條件后,請(qǐng)個(gè)別幼兒讓同伴猜他在“超市”中買了哪兩樣?xùn)|西。

  活動(dòng)十二:我和老師買東西(真實(shí)的實(shí)踐活動(dòng))

  活動(dòng)準(zhǔn)備:給每個(gè)幼兒提供2元錢的硬幣。

  組織策略:

 。1)給每個(gè)幼兒發(fā)兩元錢。

  (2)討論:如果錢不夠可以怎么辦?

 。3)帶領(lǐng)幼兒前往附近的超市購物。

 。4)幼兒介紹自己買了什么,用了多少錢。

  大班主題我們一起去購物教案 4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過觀察了解購物袋的外形、作用,提高語言表達(dá)能力。

  2、通過折、撕等技能,鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。

  3、通過制作,增強(qiáng)幼兒變廢為寶的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒收集各種廢舊掛歷、報(bào)紙。

  2、教師用廢舊材料制作的購物袋一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

  1、"看一看,今天老師帶來了什么?"(出示購物袋)

  2、"你見過的購物袋是什么樣的?它們是用什么材料做的?"

  3、"它有什么用處?"

  小結(jié):我們知道了購物袋有的用紙做的,有的用塑料做的;有的大、有的小、有長方形的、有正方形的;出去購物沒有它們拿起東西來就不方便,所以購物袋在我們生活中很重要。

  二、廢物利用,了解制作方法。

  1、幼兒觀察購物袋。

  "今天老師帶來了一個(gè)自己制作的購物袋,你們看一看是用什么做出來的?"(出示成品,幼兒欣賞講述)

  小結(jié):我的購物袋是用廢舊的掛歷紙和報(bào)紙做成的,原來這些看上去沒用的紙,經(jīng)過我們制作后,變成了精美的作品。

  2、教師講解購物袋。

 。1)"看看這購物袋是怎樣做成的?"(學(xué)習(xí)對(duì)折的技能)

  (2)"袋身粘好了還要裝上什么東西才可以拎?(學(xué)習(xí)撕的`技能)

  小結(jié):今天我們學(xué)會(huì)了對(duì)折和撕兩個(gè)本領(lǐng),用廢紙制作出了一個(gè)漂亮的購物袋,你們想不想自己也來做一個(gè)購物袋?

  三、教師指導(dǎo),幼兒嘗試制作。

  1、我給你們準(zhǔn)備了一些材料,請(qǐng)你們用老師教過的方法把掛歷紙、報(bào)紙等進(jìn)行改造、裝飾,使它變成有用的購物袋。

  2、幼兒制作購物袋,老師對(duì)完成任務(wù)有一定困難的幼兒進(jìn)行幫助。

  3、幼兒展示作品,進(jìn)行簡單介紹。

  小結(jié):你們真厲害,用靈巧的小手把我們身邊不要用的廢紙做成了一個(gè)個(gè)漂亮、有用的購物袋。

  四、變廢為寶,感受成功喜悅。

  以后我們要記住,不要隨便把吃剰下的紙盒、瓶子扔掉,我們把它們洗干凈,帶到幼兒園,我們一起讓它變一變,使它成為我們的好朋友。 拿著你的購物袋去給客人老師欣賞一下吧。

  大班主題我們一起去購物教案 5

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  該活動(dòng)屬于“個(gè)別探究——集中研討式”的設(shè)計(jì)。在本次活動(dòng)中,通過讓幼兒摸摸、看看、分分、說說,發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處,充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得了知識(shí)。本次活動(dòng)以游戲?yàn)橹,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,初步掌握了購物的基本常識(shí),引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)人民幣1角、5角、1元,并會(huì)靈活運(yùn)用。

  2、了解人民幣、標(biāo)簽、物品三者的關(guān)系,產(chǎn)生購物的興趣。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  認(rèn)識(shí)人民幣1角、5角、1元,

  了解人民幣、標(biāo)簽、物品三者的關(guān)系

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、創(chuàng)設(shè)超市情

  2、人民幣學(xué)具每個(gè)幼兒1套

  3、實(shí)物若干、標(biāo)簽若干

  活動(dòng)過程

  一、隨音樂“卡通之歌”進(jìn)入活動(dòng)室。

  師:“寶寶們,我們?cè)诓恢挥X中來到了嘟嘟超市的門前,你們知道超市里是干什么的嗎?(幼兒:賣東西的地方)今天老師就帶你們?nèi)ス涑邪桑?/p>

 。ぐl(fā)幼兒購買的欲望。)

  二、幼兒進(jìn)超市購物

  1、師:“寶寶們看,超市里擺放的東西多整齊呀!你們看這里擺放的是什么(教師指向文具區(qū))(幼兒會(huì)說:“這里有鉛筆、棒棒膠、橡皮、尺子”等),這里是賣學(xué)習(xí)用品的地方,是文具區(qū)。

  依照此方法逐一介紹生活用品區(qū)、圖書區(qū)、食品區(qū)。

 。ㄗ層變褐莱械奈锲肥欠诸悢[放的。)

  2、師:“寶寶們看,每排物品的.下面都有一個(gè)標(biāo)簽,它表示上面的物品是多少錢,我們?cè)谫u東西的時(shí)候要看好價(jià)格和手中的錢再買,下面老師發(fā)給每個(gè)小朋友一個(gè)錢包,自己去賣東西好嗎?

 。ǚ职l(fā)錢包,幼兒自己去購物)告訴幼兒買完東西要到收印臺(tái)去交錢。買東西時(shí)不推、不擠,做一個(gè)文明的小顧客。(保育員老師扮演收印員)

  3、幼兒在賣東西的時(shí)候可能出現(xiàn)一些問題,這時(shí)教師只是旁觀,不給予幫助。

  4、師:“寶寶們到老師這邊來,老師看看你們買到什么東西了?”

  幼兒圍到教師身邊,師問:“你買到什么了?”“你為什么沒買到東西?”

  有的幼兒沒買到東西可能活說:“我不認(rèn)識(shí)錢!薄拔也徽J(rèn)識(shí)上面的字!薄拔也粫(huì)花錢!钡,這時(shí)教師讓買到東西的幼兒說說自己是怎樣買到東西的。

 。ù谁h(huán)節(jié)讓幼兒認(rèn)識(shí)到不認(rèn)識(shí)錢不會(huì)花錢是買不到東西的,從而激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)和使用人民幣的欲望。)

  三、交流比較

  請(qǐng)買到東西的幼兒到這邊來并說說自己買的是什么、怎樣付的款。

  如:用1角錢買了一根鉛筆。就在桌子上擺出一根鉛筆、1角的標(biāo)簽和一個(gè)1角的硬幣,從而讓幼兒認(rèn)識(shí)1角錢。

  用同樣的方法認(rèn)識(shí)5角及1元的硬幣,并了解5個(gè)1角和1個(gè)5角一樣多,2個(gè)5角和1個(gè)1元一樣多,10個(gè)1角和1個(gè)1元一樣多。

  (在幼兒敘述的過程中不認(rèn)識(shí)人民幣的幼兒學(xué)到了本領(lǐng),認(rèn)識(shí)了人民幣,也學(xué)會(huì)了怎么使用,他們會(huì)有強(qiáng)烈的購買欲望,以此來展示自己的本領(lǐng))

  四、再次去超市購物

  師:“寶寶們現(xiàn)在認(rèn)識(shí)錢了嗎?知道怎樣買東西了嗎?我們現(xiàn)在再次進(jìn)入超市去買自己喜歡的東西吧!如果不小心把東西碰到了地上該怎么辦?(幼兒:“把它撿起來”)對(duì),撿起來放回原處。好,現(xiàn)在出發(fā)吧!

  幼兒自由去購買自己喜歡的東西,然后去收印臺(tái)交款。

  師:“寶寶們告訴老師這次你買到什么東西了?用了多少錢?”

  幼兒個(gè)個(gè)會(huì)非常興奮的向老師說自己買到了什么東西,用了多少錢。

  (幼兒的本領(lǐng)得到了展示,他們會(huì)感到非常自豪。)

  五、教育幼兒不亂花錢

  師:“寶寶們手中還有錢嗎?(幼兒:“有”)我們剩下的錢不能亂花,應(yīng)該把它積攢起來留到以后有用的時(shí)候再用。今天我們學(xué)會(huì)了購物,以后我們要做家長的小幫手,幫他們?nèi)ベI東西好嗎?(幼兒:“好”)現(xiàn)在寶寶們把剩下的錢放在存錢罐中吧!”

  收學(xué)具,活動(dòng)結(jié)束。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)只是讓幼兒初步了解人民幣,通過超市購物的游戲來認(rèn)識(shí)人民幣,幼兒興趣頗高,求知欲強(qiáng)烈。但活動(dòng)前對(duì)幼兒原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)估計(jì)得過高,導(dǎo)致幼兒在第一次購物中遇到很大的困難,在認(rèn)識(shí)人民幣的過程中感到吃力。在以后的教學(xué)活動(dòng)中要深入了解幼兒的原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),除了備教材,還要備孩子,這樣才能使活動(dòng)有條不紊的進(jìn)行。

  大班主題我們一起去購物教案 6

  活動(dòng)內(nèi)容:

  超市購物

  活動(dòng)目的:

  1、鞏固已掌握的小數(shù)四則運(yùn)算和四則混合運(yùn)算的`知識(shí)。

  2、讓學(xué)生模擬生活中的購物,使學(xué)生學(xué)會(huì)購物,從實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí),想出多種不同的付錢方法或多種找錢方法,尋求多種解法,發(fā)散和拓展學(xué)生思維,從而更好地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活解決問題。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

  活動(dòng)用具:

  投影儀

  活動(dòng)過程:

  一、情景導(dǎo)入

  教師出示“超市購物”情景圖。

  提問:你知道他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

  出示:超市購物

  提問:你去超市購過物嗎?說說你的購物經(jīng)歷。

  教具:超市購物情景圖。

  形式:指名、同座互說。

  二、提出思考

  師:羅列部分文化用品、部分食品和部分兒童玩具的單價(jià)。投影出示問題:

  1、任選三樣物品,算一算應(yīng)付多少元?

  2、給你20元人民幣。開學(xué)前買文化用品,你想買哪幾樣,共用多少錢?

  3、你最喜歡的玩具是幾種?買回家一共要多少元?

  4、購方便面8包、餅于1包、錦菜5瓶、鉛筆10枝,帶50元夠不夠?

  5、你還能提出什么問題?

  教具:物品的單價(jià)

  形式:小組學(xué)習(xí)、集體討論。

  三、實(shí)踐活動(dòng):

  1、談話導(dǎo)入:如果你到商店買東西。如果你是售貨員,應(yīng)該怎樣付錢、找錢呢?

  2、模擬:兩人在講臺(tái)前演示付錢和找錢情況的。

  3、說明:假設(shè)只有5元、10元、20元的整錢。

  4、記錄:將交易情況模擬超市小票簡單記錄。如:物品名稱、價(jià)格、支付多少錢、找多少錢。

  教具:學(xué)生準(zhǔn)備實(shí)物。

  形式:小組內(nèi)學(xué)生互相模擬付錢和找錢。

  分組匯報(bào)討論結(jié)果。

  四、全課小結(jié):

  1、這節(jié)課你有什么收獲?

  2、師:我們學(xué)習(xí)超市購物,但在日常生活中不能亂購物,要根據(jù)生活需要節(jié)約用錢。

  大班主題我們一起去購物教案 7

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1、引導(dǎo)幼兒按照時(shí)間、人物、地點(diǎn)、及事件經(jīng)過的線索,完整的講述永輝超市購物的情景,講述自己的感受。

  2、鼓勵(lì)幼兒積極與同伴進(jìn)行語言交流,提高口語表達(dá)能力。

  3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  1、幼兒有實(shí)現(xiàn)購物的'經(jīng)驗(yàn),并拍有照片、錄像。

  2、課件制作:講述線索圖(時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情經(jīng)過、結(jié)果)

  [活動(dòng)過程]

 。ㄒ唬┮龑(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)開展談話,導(dǎo)入活動(dòng),(出示永輝超市標(biāo)志)小朋友,這是什么地方的標(biāo)志?永輝是個(gè)什么地方?你們有沒有去過永輝?和誰一起去的?前幾天,老師也帶小朋友去了永輝,還在里面買了東西。下面就讓我們一起來說說這件事。

 。ǘ┟鞔_講述線索,引導(dǎo)大膽使用描述性的詞語。

  1、提問:要把一件事情說清楚,應(yīng)該說清楚哪些內(nèi)容?

  2、教師講述線索,課件逐幅顯示線索圖:要說清一件事,要說出時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情經(jīng)過、最后的心情。

  3、逐幅講述。教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用一些描述性詞語。引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)將購物的經(jīng)過,引導(dǎo)重點(diǎn):買東西的時(shí)候發(fā)生了什么事情?你又是怎樣做的?

  (三)引導(dǎo)幼兒按照線索完整的講述

  1、幼兒選擇照片后:

 。1)幾個(gè)幼兒結(jié)伴講;

 。2)按照上面的線索完整的講;

  (3)要把買東西的過程講的詳細(xì)些。

  2、幼兒自由結(jié)伴,開展講述。

  教師指導(dǎo)講述重點(diǎn):

  (1)擴(kuò)展講述的內(nèi)容,引導(dǎo)使用描述性語言;

 。2)語言的完整性。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講講。教師講評(píng)重點(diǎn):購物過程的豐富性、個(gè)性化及詞語。

  4、請(qǐng)幼兒講給"客人"老師聽。

  教學(xué)反思:

  基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

  大班主題我們一起去購物教案 8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.幼兒通過購物游戲,感受自己準(zhǔn)備春游物品的快樂。

  2.有初步合理的購物計(jì)劃,并能根據(jù)外出情況挑選適量、適當(dāng)及必須的物品。

  3.體驗(yàn)同伴間關(guān)愛的友情,愿意關(guān)心別人。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.16個(gè)小錢包(每個(gè)內(nèi)存放10元硬幣)

  2.超市場(chǎng)景布置(貨柜若干、提示卡、價(jià)目表)

  3.購物籃若干(16個(gè))

  4.大量物品。(奶制品類、飲料類、水果類、零食類、點(diǎn)心類、其它類)

  活動(dòng)過程:

  一.第一次購物

  1.引子:上次春游,你們都帶了些什么好吃的?這些東西都

  是誰給你們準(zhǔn)備的? 告訴你們一個(gè)好消息,再過幾天,我們又要去春游了!這次我們不請(qǐng)爸爸媽媽幫忙,自己來準(zhǔn)備春游的物品,行不行?好!那我們今天就來做個(gè)超市的游戲。請(qǐng)你去挑選自己最喜歡的、最需要的物品帶去春游,好嗎?

  2.幼兒第一次購物,教師觀察。(主要觀察幼兒購物的量是否

  合適)

  3.討論:

 。1)先數(shù)一數(shù),你買了幾樣?xùn)|西?

 。2)觀察討論個(gè)別幼兒的籃子:(帶多少比較合適?)

  (3)重點(diǎn)討論:如果外出春游把這些東西都帶去,你們覺得合適嗎?為什么不合適?說理由。

 。4)教師小結(jié):春游外出帶的食物應(yīng)該是適量的。如果帶的太少會(huì)吃不飽。如果帶的太多,小包包放不下、小朋友背不動(dòng)、回來的時(shí)候還會(huì)吃不完。那就太浪費(fèi)了!

 。5)幼兒退貨,個(gè)別或共同檢查。

 。c(diǎn)評(píng):活動(dòng)從生活中選材,但它畢竟不同與生活。教師根據(jù)幼兒的特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了模擬購物情境,大大激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的興趣,也使他們埋下了探索和了解生活的種子。第一次的數(shù)一數(shù)、說一說的`活動(dòng)也在幫助幼兒建立適量購物的正確價(jià)值觀。)

  二.第二次購物:

 。保樱簞偛盼覀兣龅搅耸裁磫栴}?這次購物的時(shí)候想想看,你要買多少東西比較合適,而且有些東西必須要帶的?

  2.幼兒第二次購物,教師觀察(重點(diǎn)觀察幼兒量的合適性、幼兒購物的種類及個(gè)別幼兒情感的關(guān)注)

 。常懻摚

  (1)這次你買了幾樣?差不多了嗎?你們都買了些什么?

  (2)找出一個(gè)類別相對(duì)較全的包,觀察討論。

 。鳖悇e觀察。

  2重點(diǎn)討論:哪些物品是必須要帶的?(如餐巾紙、飲料、水果等)

  3討論:餐巾紙有什么用?

  為什么你們都要帶飲料?你喜歡喝什么飲料?天熱時(shí),哪種飲料比較解渴?

  帶些水果有什么用?

 。c(diǎn)評(píng):第二次的購物,教師從類別化入手,幫助幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)講述開始、由淺入深,了解哪些物品是必須要帶的。也幫助幼兒從感性感受到較理性的思考,理解物品本身的內(nèi)涵。)

  4個(gè)別幼兒包包檢查:你們有沒有想到為好朋友準(zhǔn)備呀?準(zhǔn)備的東西可是要好朋友喜歡吃的?知道你好朋友喜歡吃什么嗎?

 。ǎ常┯變涸俅瓮素洝

 。c(diǎn)評(píng):教師適時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)心同伴的教育,使幼兒理解購物過程的另一種社會(huì)價(jià)值,不但激發(fā)了幼兒的情感、也促使幼兒更全面整體地考慮購物過程、調(diào)整自己的行為、增強(qiáng)目的性。)

  三.第三次購物。

  1.看來秋游購物真不是一件簡單的事情。要考慮周到。呆會(huì)兒,我么要看一看,想一想,帶的東西是多還是少、還是正正好好。什么東西是一定要帶的?什么東西是不合適的?最后還要想想你的好朋友。有點(diǎn)難,能行嗎?這次我們真的要發(fā)錢了!怎么樣把10元錢用好?自己要算好!

 。玻處煱l(fā)錢,個(gè)別指導(dǎo)。(大手大腳的孩子:花錢的時(shí)候可要節(jié)約一些。)(節(jié)約的孩子:你別太節(jié)約了,用吧!大方點(diǎn)。)

 。常變嘿徫铩

 。矗處熜〗Y(jié):用了幾元錢?水都帶了嗎?給好朋友帶東西了嗎?真好,春游的時(shí)候不僅想到了自己,還考慮了好朋友。下一次,我們要告訴爸爸媽媽:春游的時(shí)候讓我們自己準(zhǔn)備物品,因?yàn)槲覀兡軠?zhǔn)備得很好,說不定想得比爸爸媽媽還周到呢!還要爸爸媽媽準(zhǔn)備嗎?

  (點(diǎn)評(píng):課堂上加入真實(shí)錢幣的運(yùn)用,形成了這一活動(dòng)的一個(gè)高潮。也體現(xiàn)了教師 教育目標(biāo)的整合性。包括語言在交往中的使用,幼兒對(duì)各種內(nèi)容的取舍、有目的選擇、對(duì)錢幣的使用等。它成為幼兒表現(xiàn)的一個(gè)大舞臺(tái)、也為教師繼續(xù)教育提供了依據(jù)。)

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)過程中孩子有了足夠的自由空間,可以按照自己的意愿進(jìn)行購買,積極性特別高,同伴間也有了足夠的交流,孩子將這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)同以往相比,歸納總結(jié)出如何又好又快的購物,對(duì)以后的的良好購物習(xí)慣鋪好路。

  大班主題我們一起去購物教案 9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、掌握20元的錢幣兌換,進(jìn)一步體驗(yàn)錢幣與商品之間的等價(jià)交換。

  2、能根據(jù)自己的意愿選擇適合的商品制定購物計(jì)劃,并愿意把自己的購物計(jì)劃與同伴分享。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、班級(jí)創(chuàng)設(shè)購物情景(超市、文具店、銀行、加工廠、造幣廠)

  2、商品價(jià)格表、購物計(jì)劃單若干

  3、鉛筆、膠、數(shù)棒若干

  活動(dòng)過程:

  1、運(yùn)用提問,激發(fā)幼兒對(duì)超市購物的興趣。

 。1)你去超市的時(shí)候是怎樣買東西的?

 。2)你在超市買東西的時(shí)候,是怎么知道商品的價(jià)格的'?

  2、制定購物計(jì)劃單。

 。1)出示超市商品價(jià)格表,引導(dǎo)幼兒觀察。

 。2)向幼兒介紹制定購物計(jì)劃單的方法

  教師指導(dǎo)幼兒先記錄姓名、日期,然后選擇商品,把選擇的商品圖片撕下來粘在計(jì)劃單上,商品的價(jià)格和起來是20元,最后把商品的價(jià)格用加法算式表示。并引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的商品,價(jià)格和起來是20元。

 。3)幼兒制定購物計(jì)劃

  將幼兒按能力強(qiáng)弱分成兩組,能力弱的提供數(shù)棒作為輔助。

  3、購物游戲。

 。1)引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的角色進(jìn)行游戲,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉購物規(guī)則。

  規(guī)則:

  ①銀行設(shè)有工作人員,幼兒可以去存取錢,存折中的記錄用算式,存款用加法算式,取款用減法算式,得數(shù)寫在余額中。

 、诔袕娜肟谶M(jìn),然后拿購物筐購物,最后到收銀臺(tái)交款,收銀員手中有一個(gè)價(jià)格表,超市中的所有商品的價(jià)格都可以找到。

 、畚木叩暝O(shè)有售貨員和工作人員,售貨員賣貨,工作人員負(fù)責(zé)加工成品

  ④加工廠負(fù)責(zé)給超市供貨和到鄰班訂貨,幼兒的錢花光了,就可以到加工廠打工賺錢,也可以到超市和文具店做收銀員、服務(wù)員賺錢。

 。2)幼兒自主游戲。

  教師重點(diǎn)指導(dǎo)超市的收銀員和銀行工作人員。(在幼兒計(jì)算、收款過程中,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)棒輔助,在數(shù)額過大的時(shí)候,教師要加以提示)

  4、教師小結(jié)并根據(jù)幼兒在游戲中的表現(xiàn)提出新的問題,引發(fā)下一次的游戲。

  提問:“當(dāng)收銀員收款時(shí)數(shù)額過大怎么辦?超市的收銀員收款時(shí),款臺(tái)太亂,分不清哪些已收過,哪些沒收怎么辦?”

  活動(dòng)延伸:

  1、活動(dòng)區(qū):引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步完善角色區(qū)的游戲規(guī)則,并玩銀行、超市、文具包裝店、加工廠游戲。

  2、親子作業(yè):請(qǐng)幼兒在爸爸媽媽的陪同下到超市真實(shí)體驗(yàn)購物。

  大班主題我們一起去購物教案 10

  設(shè)計(jì)意圖

  《綱要》指出:幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的,良好的教育環(huán)境對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用,應(yīng)充分利用社區(qū)資源,拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間,借孩子感興趣的事物,充分挖掘其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價(jià)值。

  超市是幼兒在日常生活中最熟悉的場(chǎng)所之一,超市里各種各樣的物品吸引著幼兒。為此,我們選擇了幼兒感興趣的題材——“超市”開展主題活動(dòng)。將幼兒從“課堂”帶到“社會(huì)情景”中,并通過參觀、游戲、談話、繪畫等多種活動(dòng)形式把孩子零星的經(jīng)驗(yàn)整合起來,使孩子了解超市的結(jié)構(gòu),體驗(yàn)購物的快樂,感受超市給人們生活帶來的方便。在開展主題活動(dòng)中,我們經(jīng)常聽到孩子們談?wù)撊コ匈徫飼r(shí)自己買了多少東西,付了多少錢,但是,對(duì)人民幣的概念仍較模糊,于是生成了這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)——《超市購物》。旨在創(chuàng)設(shè)一個(gè)“超市購物”的游戲情境,在多次去“超市購物”的過程中認(rèn)識(shí)硬幣,學(xué)會(huì)使用硬幣。整個(gè)活動(dòng)過程,引導(dǎo)幼兒積極參與,自主探究學(xué)習(xí),愿意與同伴分享快樂,學(xué)會(huì)處理生活中簡單的問題,增強(qiáng)了幼兒社會(huì)交往能力。當(dāng)幼兒親自購物之后,能用完整的語言講述自己的購物體驗(yàn),也提高了幼兒的語言表達(dá)能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)1角、5角、1元的硬幣,及它們之間的換算關(guān)系。

  2、掌握購物時(shí)不同的付錢方式,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

  3、感受購物的樂趣,體驗(yàn)成功的喜悅。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:

  (1)活動(dòng)前幼兒對(duì)人民幣有初步認(rèn)識(shí),有“超市購物”的經(jīng)驗(yàn)。

 。2)幼兒認(rèn)識(shí)漢字“角”、“一”。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

  (1)布置“超市”,貨架上擺有各種實(shí)物,并標(biāo)明價(jià)錢。

 。2)裝有10個(gè)1角、2個(gè)5角、1個(gè)1元硬幣的盒,幼兒人手一份。

  (3)付錢方法展示板四塊。

 。4)直觀演示1角、5角、1元硬幣之間換算關(guān)系的課件。

 。5)幼兒人手一張存錢卡。

  活動(dòng)過程

  1、導(dǎo)入活動(dòng),認(rèn)識(shí)硬幣

 。1)讓幼兒感知、發(fā)現(xiàn)硬幣的特征。

  師:“今天老師給小朋友帶來了一份禮物,請(qǐng)你們輕輕地打開盒子,看看里面裝著什么!保ㄓ變捍蜷_盒子。)

  師:“哇,好多硬幣!小朋友們看看,都有多少錢的硬幣?”(1角,5角,1元。)

  “好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把盒子蓋起來,老師要考考你們!

  (2)出示1角課件。

  師:“小朋友們看,這是多少錢的硬幣?”(1角。)

  “你怎么知道它是1角錢?”引導(dǎo)幼兒觀察硬幣上的標(biāo)志。

  教師小結(jié):對(duì)了,它的上面寫著“1角”,它就是1角錢。

  以同樣方式分別出示5角、1元課件,讓幼兒認(rèn)識(shí)。

  師小結(jié):5角的硬幣是金色的,上面寫著5角;硬幣中最大的是1元的硬幣,它的上面寫著1元。

  游戲:取硬幣

  師:“我們一起玩一個(gè)取硬幣的游戲:老師說出多少錢的硬幣,請(qǐng)小朋友快速地舉起這個(gè)硬幣,看誰舉得又快又準(zhǔn)確。”

  老師發(fā)布命令:“請(qǐng)舉起1角(5角、1元)的硬幣!庇變喝∠鄳(yīng)的硬幣。

  師:“小朋友們真棒!今天我們有這么多錢,想不想去超市購物?”(想。)

  “去超市購物時(shí),小朋友要先看看貨架上都有哪些商品,價(jià)格是多少,然后選一樣自己喜歡的,到收銀臺(tái)付錢!薄袄蠋熛日(qǐng)小朋友拿著錢盒到1號(hào)貨架購物!

  評(píng)析:此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是讓幼兒對(duì)已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理。幼兒在活動(dòng)前對(duì)硬幣有了粗淺認(rèn)識(shí)。活動(dòng)過程中,教師借助實(shí)物,通過游戲,從1角、5角、l元三種硬幣最明顯的特征入手,引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)l角、5角、1元硬幣,體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性。

  2、幼兒第一次購物,探索1角、5角、1元毛硬幣之間的換算關(guān)系

  幼兒帶著錢盒,到超市1號(hào)貨架選商品(師設(shè)計(jì)的每一件商品均為5角錢或1元錢),并到收銀員處付錢。(收銀員由老師擔(dān)任:展示幼兒付錢方法,幼兒只有付錢正確才能拿走商品。)

  集中梳理經(jīng)驗(yàn),知道硬幣之間的換算關(guān)系。

  提問:“誰愿意來說說你買的是什么?多少錢?你是怎樣付錢的?”

  幼兒分別說出5角錢的兩種付錢方式:用1個(gè)5角來付錢;用5個(gè)1角付錢。

  師小結(jié):“這些小朋友買的都是5角錢的東西。有的小朋友用1個(gè)5角付錢,有的用5個(gè)1角付錢!

  出示課件梳理:“5個(gè)1角的硬幣合起來是5角錢,1個(gè)5角的硬幣也是5角錢。

  提問:“誰買的是1元的東西?你是怎么付錢的?”

  幼兒分別說出1元錢的多種付錢方式:“我買了一個(gè)1元的××,用一個(gè)1元的硬幣付錢!薄坝10個(gè)1角的硬幣付錢。”“用2個(gè)5角的硬幣付錢。”“用5個(gè)1角和1個(gè)5角的硬幣付錢!

  出示課件,梳理1元硬幣之間的換算關(guān)系:2個(gè)5角的硬幣合起來是1元錢;10個(gè)1角合起來是1元錢;5個(gè)1角和1個(gè)5角合起來也是1元錢。

  師:“原來硬幣里還藏著這么多秘密。我們剛才只買了5角、1元的商品,超市里還有很多不同價(jià)格的`商品,你們想買嗎?購物時(shí)請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看上面的標(biāo)價(jià),想想怎樣付錢簡便些?好,請(qǐng)大家拿著錢盒去購物吧!”

  評(píng)析:教師在幼兒認(rèn)識(shí)了1角、5角、1元三種硬幣的基礎(chǔ)上,給幼兒提供了親身購物的機(jī)會(huì),進(jìn)一步探索1角、5角、1元三種硬幣之間的換算關(guān)系。每個(gè)幼兒都只有在付錢正確的情況下才能買到商品。幼兒必須先觀察商品的價(jià)格,然后思考該如伺正確付錢,并將付錢方法粘貼在展板上,最后通過課件梳理幼兒經(jīng)驗(yàn),為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。

  3、幼兒第二次購物,發(fā)現(xiàn)多種付錢方法

  幼兒到超市選商品,教師觀察。收銀員由老師擔(dān)任,展示幼兒付錢方法。

  集中討論,梳理多種付錢方法。

  師提問:“你買的是什么?多少錢?你是怎樣付錢的?”(幼兒邊講,教師邊演示課件。)

 。1)6角錢的商品的兩種付錢方式:用6個(gè)1角的硬幣來付錢;用1個(gè)5角和1個(gè)1角合起來也是6角,這種付錢方法只用了2個(gè)硬幣,簡便多了。

 。2)8角錢的咪咪蝦條付錢方式:用了8個(gè)1角來付錢;用1個(gè)5角的硬幣和3個(gè)1角的硬幣合起來也是8角錢。

 。3)如果我買的東西是1元,請(qǐng)小朋友幫我想想怎樣用1元、5角或者1角的硬幣來付錢呢?”

  小結(jié):可以直接用1元的硬幣來付,也可以用2個(gè)5角的硬幣來付,因?yàn)樗麄兒掀饋硎?元,還可以用10個(gè)1角來付。還可以用1個(gè)5角和5個(gè)1角來付!

  師:“原來同樣的價(jià)錢可以有多種付錢方法!保ㄕ(qǐng)小朋友將商品放進(jìn)桌子底下的籃子里。)

  評(píng)析:這一環(huán)節(jié)教師巧妙設(shè)計(jì),讓幼兒在一次次購物游戲中發(fā)現(xiàn)多種付錢方法,既拓展了幼兒思維,又進(jìn)一步感受了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,充分體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中探究學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的特色。

  4、第三次購物,鞏固幼兒經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)成功的喜悅

 。1)師:“今天老師還給大家準(zhǔn)備了一樣神秘的禮物——存錢卡(出示存錢卡)。這回要請(qǐng)小朋友將你的付錢方法存在存錢卡里。去超市購物時(shí),請(qǐng)小朋友選一樣自己喜歡的商品,看看多少錢,然后回到座位上,將你的付錢方法粘在銀行卡的背面。

 。2)幼兒自由購物,將付錢方法黏貼在存錢卡上。教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒介紹自己的付錢方法。

  5、分享商品,結(jié)束活動(dòng)

  師:“今天我們認(rèn)識(shí)了1角、5角、1元的硬幣,學(xué)會(huì)了不同的付錢方法,到超市里買了這么多的商品,真開心!今天也來了這么多的客人老師,我們請(qǐng)她們一起來品嘗我們購買的商品好嗎?請(qǐng)小朋友把自己購買的商品送與客人老師一起分享吧!

  活動(dòng)反思

  整個(gè)活動(dòng)始終貫穿“超市購物”這一主線,以游戲的形式引導(dǎo)幼兒在不斷的超市購物中認(rèn)識(shí)1角、5角、1元的硬幣。從認(rèn)識(shí)硬幣到探索1角、5角、1元硬幣之間的換算關(guān)系,再引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)多種付錢方法,層層深入。活動(dòng)過程中充分調(diào)動(dòng)幼兒的自主性和積極性,促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。

  大班主題我們一起去購物教案 11

  活動(dòng)目標(biāo):

  了解大型超市。

  知道在大型超市里該如何購物。

  自己能夠獨(dú)立的完成在超市購物的全過程。

  培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  教學(xué)的重點(diǎn)就是讓小朋友了解超市的布局,購物的流程。

  教學(xué)的難點(diǎn)就是讓小朋友說出想要買的東西,并能獨(dú)立完成在超市購物的過程。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  主要是要設(shè)計(jì)一個(gè)區(qū)角,布置一個(gè)像超市一樣的地方,并分好區(qū)域(如水果區(qū)、海鮮區(qū)、糕點(diǎn)區(qū)、零食區(qū)等)并收集一些各區(qū)代表性的東西,最后在出口設(shè)置一個(gè)收銀臺(tái)。

  活動(dòng)過程:

  一、先以聊天的形式進(jìn)入,問一問小朋友哪些去逛過大超市的,說說在大超市里都看到了什么。

  二、小朋友們看老師也開了一個(gè)超市,你們看看,然后告訴老師在老師的超市里面你們都看到了什么。

  三、讓小朋友來老師的超市購物,想好要買什么,買的東西應(yīng)該在哪個(gè)區(qū)才能買到,如果遇到要買的東西不知道在哪里買該如何向超市工作人員詢問,大膽的.說出自己的想法。最后在出口的時(shí)候一起付款。

  四、讓小朋友分組自由的在超市購物,小朋友之間相互交流。

  五、最后讓小朋友展示自己的購物成果。

  教學(xué)反思:

  對(duì)于這個(gè)超市購物的區(qū)角活動(dòng)主要?jiǎng)?chuàng)設(shè)相應(yīng)的學(xué)習(xí)與游戲環(huán)境,更好地與幼兒進(jìn)行有效回應(yīng)與推動(dòng),彌補(bǔ)了集體教學(xué)活動(dòng)的缺陷,給更多孩子富有個(gè)性的發(fā)展,對(duì)幼兒來說,這一開放自主的活動(dòng)形式,促進(jìn)幼兒自主性的發(fā)展,提高幼兒參與活動(dòng)的獨(dú)立性和主動(dòng)性,也使幼兒與他人的合作交往能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。幼兒在區(qū)角活動(dòng)中顯現(xiàn)出很強(qiáng)的興趣,但是幼兒的隨意性比較強(qiáng),教師缺乏必要的指導(dǎo)。老師在孩子擺弄的過程中急于指導(dǎo),讓孩子自主探索的機(jī)會(huì)悄然流失。在區(qū)角活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒表達(dá)表現(xiàn)的能力,提供機(jī)會(huì)和條件,充分展示自己。

  延伸活動(dòng):

  讓幼兒多利用廢舊物品參與到區(qū)角活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來。于區(qū)角活動(dòng)的有效開展還需要在不斷的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力創(chuàng)新,以便吸引幼兒,使幼兒能自覺、主動(dòng)地去獲得感性的知識(shí),促進(jìn)幼兒的發(fā)展,達(dá)到教育目的。

  大班主題我們一起去購物教案 12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)1元、5元、10元的人民幣,初步掌握其換算關(guān)系。

  2.能正確使用人民幣進(jìn)行購買文具的游戲,掌握簡單的付錢方式。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.布置一個(gè)“文具店”,分別擺放各種文具及價(jià)格牌,價(jià)格均為1元、5元錢、10元。

  2.教師教學(xué)資源(認(rèn)識(shí)人民幣)。

  3.幼兒每人自備小錢包,內(nèi)裝有1元、5元、10元的硬幣和紙幣。

  4.每人一存折(見幼兒活動(dòng)資源包)。

  活動(dòng)過程:

  1.引導(dǎo)幼兒觀察自己錢包里的人民幣,初步了解人民幣的外形特征及名稱。

  (1)引導(dǎo)幼兒自由觀察,與同伴交流,發(fā)現(xiàn)各種面值人民幣的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

  教師小結(jié):這是我們買東西用的'錢,我們穿衣服、用的家電,吃的菜等都是要用錢買的。外國的錢叫人民幣,上面都有國徽、“中國人民銀行”的漢字以及表示錢數(shù)的數(shù)字、漢子等。他們也有許多不同點(diǎn),如有硬幣和紙幣之分;上面的圖案、數(shù)字和文字也不同等。

  (2)游戲:看誰找得快。

  玩法:教師說出人民幣的面值,請(qǐng)小朋友快速地舉起相應(yīng)的人民幣,看誰舉得又快又準(zhǔn)確。如教師說:“請(qǐng)找出1元的硬幣!庇變喝∠鄳(yīng)的人民幣。

  2.出示教師教學(xué)資源,了解1元、5元、10元之間的換算關(guān)系。

  引導(dǎo)幼兒通過觀察教學(xué)資源,初步理解5元=5個(gè)1元的換算關(guān)系,鼓勵(lì)幼兒自主探索10元與1元和5元的換算關(guān)系。

  3.第一次“文具店”購物,初步了解購物付錢的幾種方法,鞏固1元、5元、10元之間的換算關(guān)系。

 。1)玩法:幼兒帶著錢包,到“文具店”選購文具,沒人一件,并到收銀員處付錢。收銀員由教師擔(dān)任,幼兒只有付錢正確才能拿走商品。

 。2)建議提問:5元(10元)的商品有幾種付錢方式?如5元的兩種付錢方式:用1個(gè)5元或5個(gè)1元來付錢。10元有三種付錢方式。

  4.第二次購物,發(fā)現(xiàn)很多種付錢方法,初步探究最簡便的付款方式。

  (1)玩法:幼兒到“文具店”選購文具,每人兩件,收銀員可由能力較強(qiáng)的幼兒或老師擔(dān)任,教師重點(diǎn)觀察提升幼兒付錢方法。

 。2)集中討論,梳理多種付錢方法。

  可以涉及以下問題:“你買的是什么?一共多少錢?你是怎么樣付錢的?”如6元的商品的兩種付錢方式;用6個(gè)1元的來付錢,或用1個(gè)5元和1個(gè)1元合起來付錢。第二中付錢方法簡便多了。

  5.出示“存折”,介紹使用方法。

  使用方法:每位幼兒一個(gè)“存折”,教師根據(jù)幼兒日常的各種表現(xiàn),獎(jiǎng)勵(lì)小印章,每個(gè)小印章在角色游戲時(shí)可以到“銀行”兌換“1元錢”,并在游戲中使用。

  活動(dòng)延伸:

  1.活動(dòng)后,教師及時(shí)督促幼兒洗手,并提醒幼兒人民幣上有許多細(xì)菌,要認(rèn)真洗手。

  2.引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第6~7頁,鞏固人民幣的換算關(guān)系及使用方法。

  3.在角色游戲中,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步掌握人民幣之間的換算關(guān)系,以及各種付錢方法。

  大班主題我們一起去購物教案 13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能注意物品的價(jià)格和數(shù)量的關(guān)系,進(jìn)行10元以內(nèi)的買賣游戲。

  2、能說出要買的物品與數(shù)量,學(xué)會(huì)用同樣多的錢買不同的物品。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:購物小超市ppt。

  2、學(xué)具:與超市里玩具相對(duì)應(yīng)的圖片卡若干;1元、2元、10元的.錢幣若干;購買玩具的表人手一張;骰子一組一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  一、擲篩子游戲。

  1、介紹游戲規(guī)則。

  出示篩子:小朋友看,這是什么?(骰子)上面有什么?(點(diǎn)子)

  師:我們來玩擲篩子游戲,一組上的小朋友輪流,擲到數(shù)字幾你就從盤子里拿出與點(diǎn)子數(shù)一樣的錢,如我擲到點(diǎn)子4,就拿4元錢。

  2、幼兒輪流擲篩子。

  3、交流。

  師:小朋友說說你擲到數(shù)字幾,拿了幾元錢,是幾元錢和幾元錢合起來的?

  幼兒:4元錢,是兩個(gè)一元和一個(gè)兩元合起來的。

  二、10以內(nèi)物品的買賣。

  1、出示ppt。

  師:在我們小區(qū)里開了一個(gè)超市,我們一起去看看超市里有哪些物品,是多少錢呢?

  2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,說說物品的價(jià)格。

  3、6元以內(nèi)的買賣游戲。

  師:剛才我們小朋友用擲篩子的方法獲得了一些錢幣,現(xiàn)在就用你手里的錢來超市買東西吧,你想買什么呢?

  幼兒說說自己想買的東西,并說說夠不夠,說對(duì)的把相應(yīng)的物品的圖片拿走。

  4、10元以內(nèi)的買賣游戲。

  師:老師給小朋友每人10元錢,你還要從盤子里拿多少錢才湊滿10元呢?請(qǐng)小朋友從盤子里繼續(xù)拿錢湊滿10元。

  師:現(xiàn)在小朋友的錢更多了,每人買一個(gè)物品,想想你可以買什么呢?

  請(qǐng)幼兒帶上10元錢來買東西,如果是一張整的10元,讓幼兒自己想還要找多少錢?

  三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用同樣多的錢買不同的物件 。

  1、交代游戲名稱及玩法。

  師:我們來比一比,看看誰是“購物高手”,F(xiàn)在老師給小朋友發(fā)一張10元錢的記錄單,我們要把10元都用完,所買東西不能超過10元,想一想可以買些什么?能買幾樣物品呢?

  師:請(qǐng)小朋友選擇想要買的東西,貼在記錄單里。

  2、交流。

  師:你買了幾樣,買了哪些物品,有沒有超過10元?

  幼兒介紹自己的各種購物方法。

  大班主題我們一起去購物教案 14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減運(yùn)算。

  2、講述購物的過程,學(xué)習(xí)用算式表示。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  標(biāo)有價(jià)格的`商品圖片幼兒活動(dòng)材料數(shù)字卡片

  活動(dòng)過程:

  一、教師談話引入

  1.小朋友你去超市購物過嗎?你是根據(jù)什么選擇商品的?(價(jià)格)

  2.幼兒個(gè)別介紹自己的購物過程。

  二、猜猜我們買了什么

  1.今天老師帶了了一家圖片超市,我們一起來學(xué)習(xí)購物。(出示圖片)我們一起來看看,教師幼兒觀察:重點(diǎn)提醒幼兒了解商品的價(jià)格。

  2.教師購物①:我有5元錢買了2件商品正好花完,你們猜我買了哪2件?幼兒講述,并說說為什么?教師用算式表示。2+3=51+4=5

  3.教師購物②:我有5元錢可我只買了1件物品,可能還剩幾元?幼兒講述,并說說為什么?5—3=25—4=1

  三、我來買東西

  1.幼兒有5元錢,買2件物品正好花完,請(qǐng)自己選擇商品。

  2.幼兒講述購物過程,并用算式表示。

  3.你有5元錢,買1件物品用了幾元,還剩幾元,請(qǐng)自己選擇商品。

  4.幼兒講述購物過程,并用算式表示。

  四、小明去購物

  1.今天小明和媽媽一起也去購物,我們一起來幫他完成。

  2.教師介紹幼兒活動(dòng)手冊(cè)。

  3.幼兒分散完成。

  大班主題我們一起去購物教案 15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解購物時(shí)的購物規(guī)則,初步樹立購物的行為規(guī)范。如:超市里的東西謝絕品嘗,物品要放回原位、進(jìn)出超市要排隊(duì)、不偷竊、付款后才能吃或使用等。

  2、培養(yǎng)幼兒觀察社會(huì)事物的能力、尊重商業(yè)工作者的情感,感謝他們提供的服務(wù)。

  3、培養(yǎng)幼兒的良好購物禮儀習(xí)慣和公德意識(shí)。

  4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  倒霉熊超市購物視頻;文明與不文明購物照片;一元購物幣;超市商品(生活區(qū)、玩具區(qū)、蔬菜區(qū)、水果區(qū)、學(xué)習(xí)用品區(qū)、服裝區(qū));音樂(進(jìn)出場(chǎng)、逛超市);超市工作人員牌子;桌布。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分:導(dǎo)入活動(dòng):

  教師:“寶貝們,你們有沒有跟爸爸媽媽去超市買東西呢?”

  幼兒:“有。”(幼兒自由回答)

  教師:“對(duì)了,超市里面糖果香,物品多彩又多樣,對(duì)嗎?”

  二、基本部分:

  教師:“倒霉熊呢,它今天也去超市購物了,我們一起來看看它在超市購物的時(shí)候發(fā)生了什么事情呢?看看她那樣做對(duì)不對(duì)?我們要不要向她學(xué)習(xí)?”(播放倒霉熊超市購物視頻。)

  教師:“剛才我們看了,倒霉熊它在購物的`時(shí)候發(fā)生了什么事情呢?它做的那些事對(duì)不對(duì)?”(幼兒自由回答。主要引導(dǎo)幼兒說出:亂動(dòng)超市的東西、推別人的車子、在超市吵架、損害超市東西)

  教師:“在我們?nèi)粘I钪,你們還看過哪些不文明的購物行為?”(幼兒自由回答。主要引導(dǎo)小朋友說出:亂動(dòng)?xùn)|西、拆包裝、插隊(duì)、物品沒有放回原位、偷竊、亂扔垃圾等。)

  教師:“羅老師這里呢有一些超市購物的照片,我們一起來看看,看看他們做的對(duì)不對(duì)?”(逐一播放:文明與不文明購物照片。)

  教師小結(jié):“超市里面糖果香,物品多彩又多樣,排隊(duì)付款才能吃或品嘗,不要的物品放回原位、不偷竊!

  教師:“寶貝們,羅老師呀也開了一家一元超市,名字叫《小燕子超市》。我想請(qǐng)2位小朋友站在超市門口迎賓!

  教師:“寶貝們,當(dāng)有客人來了,要說什么呢?”

  幼兒:“歡迎光臨!”

  教師:“呀,xx寶貝真有禮貌,我請(qǐng)你來!

  教師:“如果客人要離開超市了,我們要怎樣說呢?”

  幼兒:“再見。”

  教師:“對(duì)了,要說‘再見,歡迎下次光臨!’”

  教師:“xx寶貝表現(xiàn)真好,來,羅老師請(qǐng)你來迎賓!

  教師:“我還要請(qǐng)6位小朋友來當(dāng)導(dǎo)購員,導(dǎo)購員的任務(wù)就是幫我管理商品以及促銷我的商品。因?yàn)榻裉炝_老師的超市剛開業(yè),所以有我還設(shè)有一個(gè)特價(jià)區(qū),在特價(jià)區(qū)里面,你可以用一元購物幣購買兩件商品。”

  教師:“我請(qǐng)一位小朋友來幫負(fù)責(zé)特價(jià)區(qū)商品,我請(qǐng)誰?”

  幼兒:……

  教師:“我還要請(qǐng)5位導(dǎo)購員,看看請(qǐng)誰來呢?”

  幼兒:……

  教師:“我還要請(qǐng)一位小朋友來當(dāng)防損員,責(zé)任是看看有沒人損害超市里面的東西!

  教師:“我還要請(qǐng)一位小朋友來當(dāng)收銀員,來幫我收錢,沒給錢是不能讓他把東西帶走的哦!

  教師:“我還要請(qǐng)兩位保安,保安的任務(wù)就是幫我維持超市秩序,看看有沒有人打架等等!

  教師:“今天羅老師還請(qǐng)了一位記者,專門為我們拍照呢。”(記者出場(chǎng))

  教師:“其他沒有選到的小朋友,不要灰心,羅老師等下邀請(qǐng)你來當(dāng)逛超市,好嗎?”

  教師:“現(xiàn)在羅老師超市快要開業(yè)了,先請(qǐng)我的工作人員各就各位。我先請(qǐng)我的迎賓人員到超市入口來站好。”

  教師:“請(qǐng)我的導(dǎo)購員也站到自己的位置上。我請(qǐng)我的收銀員站到收銀處。請(qǐng)我的保安站到超市出口,幫我維持超市秩序。”

  教師:“寶貝們,羅老師超市等下就邀請(qǐng)你們?nèi)ス涑辛,但羅老師有兩條規(guī)則:1、每人限購一件商品,特價(jià)區(qū)的除外,特價(jià)區(qū)可以買兩件。”

  教師:“每人只能買幾樣?xùn)|西?”

  幼兒:“每人只能買一樣?xùn)|西!

  教師:“特價(jià)區(qū)可以買兩樣!

  教師:“規(guī)則2:等下逛超市的時(shí)候我會(huì)放音樂,我的音樂結(jié)束了,請(qǐng)你回到座位上坐好,并把買好的東西放在自己的凳子下面。”

  教師:“寶貝們,當(dāng)我的音樂停了,你們要干嘛?”

  幼兒:“當(dāng)音樂結(jié)束了,就要回到位置上做好,并把買好的東西放在凳子下面!

  教師:“對(duì)了,寶貝們真棒!”

  教師:“現(xiàn)在羅老師一元超市開業(yè)啦!”(把柜子布拿掉)

  教師:“請(qǐng)寶貝們來購物吧!”(購物音樂響起教師作為老板進(jìn)行監(jiān)督。記者拍照。)

 。ㄒ魳方Y(jié)束,請(qǐng)寶貝們回到坐位上,并把買的東西放在凳子下面。)

  教師:“讓我們來看看剛才小朋友是不是文明購物的?”

  (逐一講解圖片)

  教師:“剛才呀,有的寶貝表現(xiàn)非常棒,有的小朋友可能沒有把我們購物時(shí)要注意的事項(xiàng)記清楚。所以呀,羅老師把我們購物時(shí)要注意的事項(xiàng)遍寫成了一首兒歌,我們一起來學(xué)學(xué)吧!《購物歌》:超市里面糖果香,排隊(duì)付款后品嘗。物品多彩又多樣,選購輕拿又輕放,公共場(chǎng)所講秩序,你先我后不推擠。文明購物靠大家,個(gè)個(gè)都是頂呱呱,頂呱呱!”

  教師:“呀,xx小朋友表現(xiàn)得的真好,我請(qǐng)他到上面來跟羅老師一起來表演。”

  教師:“呀,寶貝們,她表現(xiàn)棒不棒?”

  幼兒:“棒!

  教師:“寶貝們,你們會(huì)這了嗎?”

  幼兒:“會(huì)了。”

  教師:“那你們自己來一遍好不好?”

  幼兒:“好。”

  教師:“《購物歌》一備齊。”

  教師:“大三寶貝們真是太棒了,你們會(huì)文明購物了嗎?”

  幼兒:“會(huì)了!

  教師:“那現(xiàn)在羅老師邀請(qǐng)你們一起去春游,想不想去?”

  幼兒:“想!

  教師:“那請(qǐng)你們拿起你們剛才買好的東西,跟羅老師一起出發(fā)吧。(音樂想起,有序退場(chǎng))

  三、結(jié)束部分:出場(chǎng)音樂響起,大家排好隊(duì)有序走出教室。

  活動(dòng)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的過程中,每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要幼兒作出選擇嘗試最有效的方法解決遇到的問題,當(dāng)他們通過自己的常識(shí)、自己的努力積極參與超市的購物、快樂分享時(shí),相信他們會(huì)從中獲得思考、交流、合作、認(rèn)知等很多很多,更會(huì)體會(huì)到購物帶來的成功喜悅。

  大班主題我們一起去購物教案 16

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒按照時(shí)間、人物、地點(diǎn)及事件經(jīng)過的線索,完整的講述家樂福購物的情景,表達(dá)自己的.感受。

  2、鼓勵(lì)幼兒積極與同伴進(jìn)行語言交流,提高口語表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒有事先購物的經(jīng)驗(yàn),并拍有照片、錄象

  2、課件制作:講述線索圖(時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情經(jīng)過、結(jié)果)

  活動(dòng)過程:

  (一)、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)開展談話,導(dǎo)入活動(dòng)

  (出示家樂福標(biāo)志)小朋友,這是什么地方的標(biāo)志?家樂福是個(gè)什么地方?你們有沒有去過家樂福?和誰一起去的?

  前幾天,老師也帶小朋友去了家樂福,還在里面買了東西。下面就讓我們一起來說說這件事。

  (二)明確講述線索,引導(dǎo)大膽使用描述性詞句。

  1、提問:要把一件事情說清楚,應(yīng)該說清楚哪些內(nèi)容?

  2、教師講述線索,課件逐幅顯示線索圖:要說清一件事,要說出時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情經(jīng)過、最后的心情。

  3、逐幅講述。教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用一些描述性詞句。并引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)講購物的經(jīng)過,引導(dǎo)重點(diǎn):買的時(shí)候發(fā)生了什么事情?你又是怎樣解決的?

  (三)、引導(dǎo)幼兒按照線索完整講述

  1、請(qǐng)幼兒選擇照片后

  (1)幾個(gè)幼兒結(jié)伴講

  (2)按照上面的線索完整的講

  (3)要把買東西的過程講的詳細(xì)些。

  2、幼兒自由結(jié)伴,開展講述。

  教師指導(dǎo)講述重點(diǎn)

  (1)拓展講述的內(nèi)容,引導(dǎo)使用描述性語言

  (2)語言的完整性。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講講。教師講評(píng)重點(diǎn):購物過程的豐富性、個(gè)性化及詞句。

  4、請(qǐng)幼兒講給客人老師聽。

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