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《小熊住山洞》 的教案
作為一位杰出的教職工,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編整理的《小熊住山洞》 的教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
一、教材分析
《小熊住山洞》是一年級上冊教材中的一篇閱讀課文。課文講的是住在山洞里的小熊一家想造一間木房子,可走進(jìn)森林,他們始終舍不得砍樹,多少年過去了,他們?nèi)匀蛔≈蕉础I掷锏膭游飩兒芨屑ば⌒芤患,給他們送來一束束美麗的鮮花。這是一個意在表現(xiàn)人與自然和諧相處的動人故事,以孩子們喜聞樂見的連環(huán)畫形式出現(xiàn),語言淺顯,符合兒童特點。
二、教學(xué)目標(biāo):
根據(jù)教材和年段特點,本文的教學(xué)目標(biāo)是:
1、認(rèn)識10個生字,會寫“年、左、右”3個字,認(rèn)識“石”字旁。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容,懂得愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境是一種美德。
本課的教學(xué)重點是識字、寫字和朗讀課文。根據(jù)教學(xué)目標(biāo),我把本課教學(xué)分為兩課時。
第一課時:初讀課文、識字、寫字。
第二課時:正確、流利、有感情地朗讀課文。
三、設(shè)計思路:
1、由于本課語言淺顯,采用連環(huán)畫的形式出現(xiàn),雖然全文不注音,但可采用圖文對照的方法學(xué)習(xí)課文。故在設(shè)計上應(yīng)注重教材的整合。主要通過看一看、讀一讀、演一演、想一想的方法來學(xué)習(xí)課文。通過讀感悟林中環(huán)境之美,小熊一家行為之美。從而欣賞美、感悟美、表達(dá)美。
2、注重體現(xiàn)學(xué)生的自主性。在3—6自然段的學(xué)習(xí)中學(xué)生喜歡哪個季節(jié)的美景就說哪幅圖,并把相應(yīng)的段落讀好。不必按部就班的按課文內(nèi)容進(jìn)行,給他們自主選擇的空間。
3、注重從一年級就開始培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力,拓寬學(xué)生語文學(xué)習(xí)的渠道。
四、教學(xué)過程:
(一)創(chuàng)設(shè)情境,欣賞美。
1、小朋友們,老師帶你們?nèi)ッ利惖拇笊掷锟匆豢,好不好??課件展示森林的美麗畫面,激發(fā)學(xué)生對森林的向往,初步感受林中環(huán)境之美。)
2、今天,小熊還邀請小朋友們到他們家做客,小熊家住在哪里呢?(住在山洞里,生說師板書課題)讓我們一塊去他們家看一看吧!
(二)品讀課文,感悟美。
1、學(xué)習(xí)第一、二自然段
、倏磮D:(.課件展示插圖一)說說你知道了什么?
②朗讀:生找出與圖相對應(yīng)的第一、二自然段朗讀。(采用自讀——指名讀——生評價——齊讀的方式進(jìn)行)
2、學(xué)習(xí)第七自然段
同學(xué)們,小熊家周圍到處是郁郁蔥蔥的樹木,造一間房子太容易了,那小熊一家的愿望實現(xiàn)了嗎?(沒有)你是從哪里知道的?(第七自然段)你能讀好第七自然段嗎?(采用生練讀——-小組比賽讀的方式進(jìn)行)
3、圖文對照學(xué)習(xí)第3—6自然段,感悟美。
(此環(huán)節(jié)是從看圖感受美到通過美讀來抒發(fā)情感,學(xué)生融入其中,把對環(huán)境美的感受,對小熊一家行為美的認(rèn)同、贊揚都包含在其中。)
①看一看,說一說。
.課件展示林中一年四季的4幅插圖,學(xué)生說圖意,感受森林景色的美麗,學(xué)生喜歡哪一幅就說哪一幅。(尊重學(xué)生的自主選擇)
、谧x一讀。
讀出與圖畫相對應(yīng)的自然段。教師相應(yīng)點撥指導(dǎo),讀出景色之美。“舍不得”三個字應(yīng)請輕地讀出愛惜之情。(采用靈活的形式朗讀,如指名讀,小組讀,比賽讀,愿意讀的站起來等)
、垩菀谎荩ū硌葑x)
配樂連續(xù)讀3—6自然段,邊讀邊加上適當(dāng)?shù)膭幼。讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中表達(dá)美。
④想一想:小熊一家不砍樹的原因,假如砍了樹會有怎樣的后果?
4、學(xué)習(xí)第八自然段
、倏磮D:小熊一家寧愿住山洞也不砍樹造房子。他們這種做法受到小動物們的贊揚,你瞧,他們在干什么?(.課件展示插圖5)生觀察后說圖意。
、诶首x:指名讀第八自然段,重點指導(dǎo)長句子的朗讀。
、劬毩(xí):在讀完“一束束美麗的鮮花后”,練習(xí)課后的讀讀說說。
、芩季S拓展:小動物在給小熊送鮮花時會說些什么?(你喜歡哪個小動物就選哪個說)
(三)情境模擬,運用語言。
記者采訪小熊一家(小組合作模擬練習(xí)、表演)
(四)聯(lián)系生活,深化主題。
1、學(xué)生匯報交流課前收集的環(huán)保資料,并詢問學(xué)生從哪里了解的這些信息。
2、小熊一家為了保護(hù)森林一直住山洞,在生活中我們應(yīng)該怎么做呢?(增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識)
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