網(wǎng)絡(luò)上的人際關(guān)系教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編幫大家整理的網(wǎng)絡(luò)上的人際關(guān)系教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　一、內(nèi)容與分析

　　本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：網(wǎng)絡(luò)交往新空間的特點(diǎn)，即新奇性和兩面性。新奇性體現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)生活的豐富，網(wǎng)絡(luò)交往突破了傳統(tǒng)交往的限制，改變了交往領(lǐng)域、交往對(duì)象、交往方式。兩面性體現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)既有很多優(yōu)勢(shì)，如便捷高效等，但網(wǎng)絡(luò)在隨時(shí)隨地提供無(wú)限資源的同時(shí)，也有可能造成很多傷害。其核心內(nèi)容是認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)交往的兩面性，如何避開(kāi)網(wǎng)絡(luò)傷害，從而享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往。理解它的關(guān)鍵是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面作用，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)交往的積極作用。解決重點(diǎn)是要從正面引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，在了解網(wǎng)絡(luò)作用的基礎(chǔ)上，接納并利用好網(wǎng)絡(luò)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)及分析

　　關(guān)于網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范課標(biāo)未提及，也未列入中考考標(biāo)；但社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步及學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活不可回避。能夠正確使用網(wǎng)絡(luò)使之為學(xué)習(xí)和生活服務(wù)。

　　三、問(wèn)題診斷與分析

　　信息技術(shù)的高速發(fā)展，中學(xué)生是接受新事物的主力軍，其中部分學(xué)生不能正確處理網(wǎng)下生活與網(wǎng)上生活的區(qū)別，把過(guò)多的時(shí)間花在網(wǎng)上；而網(wǎng)絡(luò)的信息良莠不齊，缺乏自制力的未成年人，由于心里生理不成熟導(dǎo)致各種違法現(xiàn)象的發(fā)生，造成很的多家庭問(wèn)題和社會(huì)問(wèn)題。學(xué)校教育必須關(guān)注到這一問(wèn)題。

　　沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，瀏覽垃圾信息，乃至網(wǎng)戀的中學(xué)生，在生活中都有不同程度的心里問(wèn)題，或缺少關(guān)愛(ài)，或缺少朋友，或缺少成就感。通過(guò)本課正確引導(dǎo)是他們健康成長(zhǎng)。

　　四、教學(xué)條件支持與分析

　　學(xué)生已廣泛使用計(jì)算機(jī)，具有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校有多媒體教學(xué)。課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)，做好網(wǎng)絡(luò)交往調(diào)查。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　問(wèn)題一：小梅得救與互聯(lián)網(wǎng)有什么關(guān)系？

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　一是讓學(xué)生初步感受網(wǎng)絡(luò)生活與傳統(tǒng)生活的不同；

　　二是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到只有在現(xiàn)代科技高度發(fā)達(dá)的今天，人們才能享受多姿多彩的生活，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、追求真理的熱忱；

　　三是懂得只有緊跟時(shí)代步伐，善于利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，才能跟上時(shí)代發(fā)展的不法，使我們的生活越來(lái)越美好。

　　例題一：互聯(lián)網(wǎng)還可以給我們帶來(lái)什么好處？

　　變式練習(xí)：用小梅的例子，讓學(xué)生設(shè)想如果故故事發(fā)生在古代或無(wú)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，又會(huì)有怎樣的故事呢？

　　師生活動(dòng)：

　　1、安排學(xué)生預(yù)先做好“關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交往的調(diào)查”，在課堂上進(jìn)行交流。

　　2、討論你覺(jué)得網(wǎng)上交往的過(guò)程與平時(shí)生活的不同之處。

　　教師小結(jié)：

　　網(wǎng)絡(luò)的無(wú)限性——網(wǎng)絡(luò)交往超越了空間，突破了空間限制，擴(kuò)大了我們的交往領(lǐng)域、對(duì)象，改變了以往的交往方式，豐富了我們的人生經(jīng)驗(yàn)。

　　問(wèn)題二：我們可以利用網(wǎng)絡(luò)的哪些優(yōu)勢(shì)？

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　一是讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)的多種正面功能，知道在自己今后的生活中可以更好地利用網(wǎng)絡(luò)，

　　二是培育學(xué)生樂(lè)于交往、善于交往的能力。

　　例題二：小恒利用網(wǎng)絡(luò)克服了現(xiàn)實(shí)交往中的什么弱點(diǎn)？

　　變式練習(xí)：在現(xiàn)實(shí)交往中，我們還有哪些問(wèn)題可以借助網(wǎng)絡(luò)的幫助得以解決？

　　師生活動(dòng)：

　　1、網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)：

　�。�1）網(wǎng)絡(luò)，為我們學(xué)習(xí)、生活提供便捷的條件。

　�。�2）網(wǎng)絡(luò)交往，不僅包括朋友、，熟人，也包括陌生人交往、交流和溝通。

　�。�3）以健康的心態(tài)把網(wǎng)絡(luò)作為生活的補(bǔ)充。我們可以享受網(wǎng)絡(luò)交往的諸多益處。

　　2、通過(guò)舉例證明網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)實(shí)生活中存在負(fù)面影響。

　　（1）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的復(fù)雜性而帶來(lái)的危險(xiǎn)性

　　網(wǎng)絡(luò)對(duì)象的虛擬性，間接性和隱蔽性，會(huì)使一些“灰大狼”乘虛而入，我們既有可能成為這種環(huán)境的受害者，也有可能在無(wú)意間成為參與者！所以要對(duì)其危險(xiǎn)性的警惕。

　　（2）分析一些學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)背后的心里問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身的心理健康，及時(shí)有效的處理自身存在的問(wèn)題。

　　六、課堂小結(jié)

　　網(wǎng)絡(luò)溝通無(wú)極限——無(wú)限性，包括網(wǎng)絡(luò)生活很豐富和網(wǎng)絡(luò)交往新。

　　網(wǎng)絡(luò)交往是一把鋒利的雙刃劍——兩面性，網(wǎng)絡(luò)的正面作用和網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響。

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