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《電與我們的生活》教案范文(通用15篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帪榇蠹沂占摹峨娕c我們的生活》教案范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《電與我們的生活》教案 1
教學(xué)活動(dòng)要求:
1、經(jīng)歷調(diào)查家用電器的活動(dòng)過程,并且科學(xué)文件夾記錄;經(jīng)歷一次收集并且處理數(shù)據(jù)的科學(xué)研究過程;
2、討論他們想知道的關(guān)于電的知識(shí);
3、明確一些安全用電的常識(shí),并在日常生活中逐步養(yǎng)成安全用電的習(xí)慣。
教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備一份科學(xué)調(diào)查記錄表,課前讓學(xué)生收集有關(guān)電的.知識(shí)的資料。
教學(xué)活動(dòng)過程:
1、引入
課前我們做了一個(gè)調(diào)查記錄,調(diào)查了我們自己家里的用電器,這節(jié)課我們就來做個(gè)統(tǒng)計(jì),交流我們的調(diào)查結(jié)果。
2、交流我們的調(diào)查結(jié)果。
小組內(nèi)互相交流調(diào)查記錄,同學(xué)之間相互說說。
個(gè)人統(tǒng)計(jì):生活中常用的用電器有哪些?大的電器有哪些?小的用電器有哪些?最少使用的用電器有哪些?這些用電器分別是用哪些電的?你統(tǒng)計(jì)的數(shù)量是多少?
全班交流!
在調(diào)查你們發(fā)現(xiàn)了哪些問題?
自己還有哪些想法?
3、交流我們知道的關(guān)于電的知識(shí)。
小組討論,相互說說你在以前知道的關(guān)于電的知識(shí)。
A、靜電的知識(shí)
B、雷電的.知識(shí)
C、富蘭克林的故事
D、關(guān)與電的科學(xué)家
4、知道安全用的重要性,養(yǎng)成安全用電的習(xí)慣。
。1)哪些地方存在觸電的危險(xiǎn)。
在戶外,哪些地方存在觸電的危險(xiǎn)?
在家里與學(xué)校,哪些地方存在觸電的危險(xiǎn)?
。2)我懂得怎樣安全用電?
討論:怎樣安全用電。
全班交流。
《電與我們的生活》教案 2
教學(xué)內(nèi)容:
第五單元第2課。
教學(xué)目標(biāo):
1.過程與方法:
(1)學(xué)生主動(dòng)開展科學(xué)探究的過程包括:
感知科學(xué)現(xiàn)象──提出問題──做出假設(shè)──開展探究──交流──得出結(jié)論──推廣應(yīng)用。
(2)學(xué)生學(xué)著用科學(xué)探究的方法來解決科學(xué)問題,包括:根據(jù)科學(xué)現(xiàn)象提出問題,根據(jù)問題組織、選擇材料,根據(jù)材料開展科學(xué)探究。
2.知識(shí)與技能:
(1)知識(shí):知道電可以轉(zhuǎn)變成光;知道簡(jiǎn)單電路所需的基本元件。
(2)技能:能根據(jù)探究需要選擇材料;能動(dòng)手拼裝簡(jiǎn)單電路;能畫出簡(jiǎn)單電路。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:
(1)學(xué)生對(duì)科學(xué)現(xiàn)象充滿好奇;
(2)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究充滿興趣;
(3)學(xué)生樂于合作學(xué)習(xí),樂于交流。
(4)學(xué)生環(huán)保意識(shí)、節(jié)能意識(shí)的培養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn):
1.學(xué)生分組拼裝電路。
2.學(xué)生多元智能的培養(yǎng)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.教具:各種漂亮的燈飾,霓虹燈拼出的各種圖案,在講臺(tái)桌上展示,或定在刨木板上展示。
2.物品超市:簡(jiǎn)單電路的基本元件分類裝好,貼好標(biāo)簽。
3.準(zhǔn)備一些相關(guān)的物品備選。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引出問題
1.好看嗎?(老師指著講臺(tái)上的各種漂亮的`燈籠,黑板周圍掛著滿天星。)
2.可惜同學(xué)們桌上的小燈籠都不亮,要亮起來多漂亮啊,你們能設(shè)法讓小燈籠亮起來嗎?
3.要想使小燈籠亮起來,你得首先知道需要哪些器材。
二、嘗試實(shí)驗(yàn),開展探究 (20分鐘)
1.互相商量一下要些什么器材。
2.由組長(zhǎng)統(tǒng)一到物品超市來挑選:
(1)一種最好只選一件;
(2)各組要團(tuán)結(jié)協(xié)作;
(3)還需要器材可以再選。
3.學(xué)生分組練習(xí)。
4. 給燈亮的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)!
5.說說你是怎么組裝的?(讓學(xué)生盡可能多的`說出不同的組裝方法。)
6.請(qǐng)你把組裝的方法畫在紙上告訴老師。
7.比一比誰畫得好,發(fā)給獎(jiǎng)品。
8.說說他們組裝方法的相同的地方。
9.強(qiáng)調(diào)組裝電路的方法。
10.給說得好的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)。
11.嘗試一下別的方法能使燈亮起來嗎?不知道裝的同學(xué)可以向其他同學(xué)請(qǐng)教。
三、提出新的問題,開展新的嘗試
1.這小燈籠老是亮著,挺耗電的,要能控制他多好!你有辦法嗎?大家試試。組長(zhǎng)可以再來選材料。
2.請(qǐng)你講講你的方法,上臺(tái)給大家演示一下。
3.鼓掌表?yè)P(yáng)。
4.大家再試試。
四、聯(lián)系實(shí)際,拓展應(yīng)用
1.你見過哪些開關(guān)?
2.老師演示聲控開關(guān),給學(xué)生展示各種開關(guān)樣品,延伸到樓道的觸摸開關(guān)、家用的遙控開關(guān)。
3.請(qǐng)你想想還可以設(shè)計(jì)哪些開關(guān)?
4.給有創(chuàng)意的學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)。
5.你見過哪些電池?
6.用完后人們是怎樣處理的?
7.電池污染嚴(yán)重,能不能設(shè)計(jì)出沒有污染的電池。
8.發(fā)獎(jiǎng)。
9.讓我們?cè)谡n后來設(shè)計(jì)一個(gè)電池回收裝置吧。
《電與我們的生活》教案 3
教學(xué)目標(biāo):
1、了解電在我們生活中的廣泛用途及電的來源。
2、了解日常生活中的家用電器,并學(xué)會(huì)用不同的方法對(duì)他們進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分類。
3、通過教學(xué),使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用電的好習(xí)慣。
教具準(zhǔn)備:
1、制作多媒體課件:城市夜景,語音教室,醫(yī)院手術(shù)室,商場(chǎng)電梯,花卉噴灌,電子顯示屏。
2、電的來源及發(fā)電方式的錄像片。
3、拍攝一些家用電器照片。
教學(xué)過程:
(一)激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。
1、啟發(fā)學(xué)生討論:假如我們的生活中沒了電將會(huì)怎樣?
(引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)自身的.認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)提出各種假設(shè))
2、學(xué)生在交流的基礎(chǔ)上得出:我們的工作,學(xué)習(xí),生活都離不開電,它與我們的生活息息相關(guān)。
3、揭示課題,明確本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文,認(rèn)識(shí)電的廣泛用途及它的來源。
1、多媒體展示電在我們生活中的用途。
2、請(qǐng)學(xué)生說說點(diǎn)的其他用途,認(rèn)識(shí)點(diǎn)給我們的生活帶來了許多方便。
3、觀看錄像資料,讓學(xué)生了解電的來源和發(fā)電方式。
4、了解電的來源后,針對(duì)不同的發(fā)電方式,可以有目的的教育學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用電的習(xí)慣,并可以組織學(xué)生討論什么樣的方式是節(jié)約用電(比如:隨手關(guān)燈,出門關(guān)掉電視機(jī)等)
5、同時(shí)還可以開展愛國(guó)主義教育,因?yàn)槲覀儑?guó)家雖然國(guó)土面積很大,在世界排名第三位,但我國(guó)人口眾多,人均占有的'資源就很少了,節(jié)約用電就是減少資源的消耗,這也是愛國(guó)的一種具體行為。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)課文,評(píng)議學(xué)生家里的家用電器。
1、出示家用電器照片,組織學(xué)生分組進(jìn)行討論:你家里有哪些家用電器?那些你會(huì)用?小組內(nèi)可議一議使用各種家用電器的體會(huì),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)電給我們的生活帶來的方便。同時(shí)完成書上習(xí)題。
2、小組內(nèi)合作完成課文中的統(tǒng)計(jì)表。
3、小組內(nèi)合作完成課文中的填空題。
4、引導(dǎo)學(xué)生思考是否可以采取其他方法給家用電器分類。
。ㄋ模┮虻刂埔,加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。
組織學(xué)生議一議自己希望用的的家用電器及理由,先小組內(nèi)交流,后小組內(nèi)推選代表交流。有條件的學(xué)校,可組織學(xué)生到當(dāng)?shù)氐募矣秒娖魃a(chǎn)企業(yè)參觀,了解家用電器的生產(chǎn)流程;或到專業(yè)的家用電器商場(chǎng)參觀,要贏有關(guān)人員作介紹,邊參觀邊講解,增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),也可給學(xué)生分號(hào)租后讓學(xué)生自己去參觀,回校后組織交流。
《電與我們的生活》教案 4
指導(dǎo)思想和理論依據(jù)
能源問題是世界性的重要問題。尋找新的能源是世界性的新課題。我們本節(jié)課文的學(xué)習(xí),是為了培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、讓我們的學(xué)生能運(yùn)用學(xué)過的電的基礎(chǔ)知識(shí)來分析實(shí)際問題,解決實(shí)際問題。并將學(xué)習(xí)與生活、社會(huì)的發(fā)展結(jié)合起來,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)造性的思維。用電關(guān)系到千家萬戶,我們生活離不開電。今天,電能現(xiàn)在出現(xiàn)了緊張的情況,舉國(guó)上下都在關(guān)心這個(gè)問題。我們不但要開發(fā)新的能源,同時(shí)還要節(jié)約用電。我們的小學(xué)生也知道要節(jié)約用電,卻不知道在日常生活中應(yīng)該怎樣做;還有家用電器普及,小學(xué)生對(duì)用電安全也非常關(guān)注。
教學(xué)背景分析
學(xué)習(xí)內(nèi)容:學(xué)習(xí)電的有關(guān)知識(shí)、電的產(chǎn)生;電在我們生活、學(xué)習(xí)、社會(huì)上的應(yīng)用;防觸電的知識(shí)、觸電自救的方法、探索節(jié)約用電的方法。
學(xué)生情況分析:四年級(jí)的學(xué)生有一點(diǎn)電的知識(shí),生活中也接觸了不少家用電器。同時(shí),學(xué)生們都擁有進(jìn)行探索學(xué)習(xí)的興趣。本節(jié)課我們?cè)O(shè)想讓學(xué)生作為一次探究活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中,指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中觀察、在生活中學(xué)習(xí),在網(wǎng)絡(luò)里學(xué)習(xí),在采訪中學(xué)習(xí),在探究中學(xué)習(xí)和提高。本課學(xué)習(xí)我們采用了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、綜合性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法,能更有效地鼓勵(lì)學(xué)生去探究,去發(fā)現(xiàn),去創(chuàng)造。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo):通過觀察、親自調(diào)查、訪談、參觀、實(shí)驗(yàn)使學(xué)生知道電的有關(guān)知識(shí)。積極參與節(jié)電宣傳的活動(dòng),使學(xué)生、家庭成員、社區(qū)成員們對(duì)目前缺電形勢(shì)、電來之不易等有進(jìn)一步的了解,從而增強(qiáng)人們的節(jié)電意識(shí)、知道在日常生活如何節(jié)約用電。通過參與實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生調(diào)查、收集、處理信息和與人溝通的能力。
2、發(fā)展目標(biāo):在老師的指導(dǎo)下了解電的特點(diǎn),用電安全的方法,掌握節(jié)約用電的辦法,達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的思想。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生將知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合在一起,使學(xué)生對(duì)創(chuàng)新感興趣,培養(yǎng)他們的合作探究的能力和創(chuàng)新思維的能力。
教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn):掌握安全用電和節(jié)約用電的方法。
2、教學(xué)難點(diǎn):掌握預(yù)防雷電的方法和觸電自救的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備:準(zhǔn)備好上課用的掛圖。實(shí)驗(yàn)的材料、設(shè)備。預(yù)測(cè)教學(xué)中會(huì)出現(xiàn)的困難,做好防備。為學(xué)生方法提供網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的網(wǎng)址,采訪的單位和人員,向?qū)W生提供多中學(xué)習(xí)方法。
2、學(xué)生準(zhǔn)備:分好學(xué)習(xí)小組,選好組長(zhǎng),擬訂小組研究計(jì)劃,聘請(qǐng)好導(dǎo)師,選好學(xué)習(xí)基地,采訪對(duì)象等,并進(jìn)行上網(wǎng)收集資料,采訪專家學(xué)者,為探究學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
一、談話和看錄象導(dǎo)入
假如夏天里停電,你們的將會(huì)遇到什么麻煩?(讓學(xué)生自由發(fā)言)對(duì),電和我們的生活息息
相關(guān)。所以,我們要認(rèn)識(shí)電,用好電,節(jié)約電,防止觸電。讓我們一起走進(jìn)電的王國(guó),探索電的秘密。
二、初次探討過程
。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)常用的家用電器
1、調(diào)查家中的電器。
個(gè)人統(tǒng)計(jì):生活中常用的用電器有哪些?大的電器有哪些?小的用電器有哪些?最少使用的用電器有哪些?這些用電器分別是用哪些電的?你統(tǒng)計(jì)的數(shù)量是多少?
小組匯報(bào),出示比較普遍家電圖,介紹如何注意使用安全。
。ǘ┕(jié)約用電辦法多。(自我調(diào)查,每人以一個(gè)月為標(biāo)準(zhǔn),記錄每個(gè)月的用電情況,分析浪費(fèi)的情況,可節(jié)約的可能性,提出節(jié)約的辦法,并如何在家里推廣和實(shí)施節(jié)約用電的措施。第二個(gè)月進(jìn)行節(jié)約用電嘗試,看看節(jié)約了幾度電。請(qǐng)大家互相介紹節(jié)約用電的好辦法,并推廣開去,堅(jiān)持下去。將節(jié)約用電的好辦法到親戚朋友家去宣傳,到社區(qū)中去宣傳,讓節(jié)約用電的好辦法深入人心,成為人們生活的習(xí)慣。)
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)電的知識(shí)。
。1)人人上網(wǎng)查閱、下載有關(guān)電的知識(shí)。
(2)采訪供電所和電力局的工程師,采訪有關(guān)人員,了解有關(guān)電的知識(shí)。
。3)小組討論,相互說說你知道的關(guān)于電的知識(shí)。
。4)請(qǐng)各小組用演示文稿形式,向大家介紹,宣傳電的知識(shí)。
。ㄋ模┦占嘘P(guān)電的故事
1、富蘭克林的故事
2、愛迪生的故事
。ㄎ澹﹨⒂^發(fā)電廠
參觀珠江發(fā)電廠(珠江發(fā)電廠是用煤發(fā)電,廠區(qū)干凈,重視環(huán)保。珠江電廠總裝機(jī)容量為120萬千瓦(4×30萬千瓦燃煤發(fā)電機(jī)組),占廣州市屬裝機(jī)容量的48.2%,承擔(dān)著向廣州地區(qū)供電的重要生產(chǎn)任務(wù)。)
。┚W(wǎng)上自學(xué)匯報(bào)
。ㄆ撸┬〗M探索匯報(bào)
第一小組的探討匯報(bào)
山東威海市利用海潮資源發(fā)電走在了全國(guó)的前頭。威海擁有今天中國(guó)裝機(jī)容量第二的乳山白沙口潮汐發(fā)電站。這個(gè)潮汐電站建于1970至1975年,目前總裝機(jī)容量960千瓦,年發(fā)電量191萬度,而實(shí)際上,這里的裝機(jī)容量可達(dá)10萬千瓦。
第二小組的探討匯報(bào)
地?zé)崮苁莾?chǔ)存在地下的,因此不會(huì)受到任何天氣狀況的影響,并且地?zé)豳Y源同時(shí)具有其它可再生能源的所有特點(diǎn),隨時(shí)可以采用,不帶有害物質(zhì),關(guān)鍵在于是否有更先進(jìn)的技術(shù)進(jìn)行開發(fā)。目前地?zé)崮茉谌蚝芏嗟貐^(qū)的應(yīng)用相當(dāng)廣泛,開發(fā)技術(shù)也在日益完善。對(duì)于地?zé)崮艿睦,包括將低溫地(zé)豳Y源用于浴池和空間供熱以及用于溫室、熱力泵和某些熱處理過程的供熱,同時(shí)還可以利用干燥的過熱蒸汽和高溫水進(jìn)行發(fā)電,利用中等溫度水通過雙流體循環(huán)發(fā)電設(shè)備發(fā)電等。
第三小組探討匯報(bào)
風(fēng)力發(fā)電在新能源和可再生能源行業(yè)中增長(zhǎng)最快,年增達(dá)35%,美國(guó)、意大利和德國(guó)年增長(zhǎng)更是高達(dá)50%以上。我國(guó)風(fēng)能資源豐富,儲(chǔ)量32億千瓦,可開發(fā)的裝機(jī)容量約253億千瓦,居世界首位。我國(guó)政府十分重視風(fēng)力發(fā)電產(chǎn)業(yè),近期目標(biāo)為并網(wǎng)風(fēng)力發(fā)電裝機(jī)容量到120萬千瓦。
第四小組探討匯報(bào)
大亞灣核電站是中國(guó)第一座大型商用核電站,坐落在深圳市的東部,離香港直線距離45公里。1994年投入商業(yè)運(yùn)行,中國(guó)最大的中外合資企業(yè)安裝兩臺(tái)984MW壓水堆機(jī)組,由法英兩國(guó)提供主要設(shè)備,年發(fā)電量超過140億度電。
三、再次探討學(xué)習(xí)
1、靜電小實(shí)驗(yàn)
靜電小實(shí)驗(yàn),每人準(zhǔn)備一把塑料尺,一塊尼龍布,一些紙屑。體驗(yàn)一些物體摩擦后,能夠吸引輕小物體。人們把這種現(xiàn)象稱為物體帶了"電",或者說帶了電荷。說說產(chǎn)生靜電的.科學(xué)道理,體驗(yàn)靜電。并讓大家充分發(fā)言,說說自己在生活中還發(fā)現(xiàn)了那些靜電現(xiàn)象。
2、認(rèn)識(shí)直流電
手電筒的電池、汽車的電池、手機(jī)電池等。
3、認(rèn)識(shí)交流電
家庭使用的交流電一般220V工業(yè)、農(nóng)業(yè)使用的'交流電一般220V至380V。電壓高,人和動(dòng)物觸到交流電都非常危險(xiǎn),所以我們要注意用電的安全。
4、安全用電宣傳和觸電自救
。1)不能帶電清潔電風(fēng)扇,不能有高壓線的地方放風(fēng)箏,不能在電線上曬衣服,不能帶電和用濕布擦電燈泡。
。2)發(fā)現(xiàn)有人觸電時(shí),要馬上拉下電制。千萬要手去拉。
。3)發(fā)現(xiàn)有人觸電,如果離電制較遠(yuǎn),千萬不要用手拉,要用絕緣體把電線挑開。
5、雷電知識(shí)講座
(1)防雷電常識(shí)
雷電就是巨大的電火花。雷電流總是選擇距離最近、最易導(dǎo)電的路徑向大地泄放,凡是空氣中導(dǎo)電微粒較多、地面上高聳物體、地面與地下的電阻率較小的地段容易落雷。
一般說來,地面導(dǎo)電性能好,有突出的高大物體等,都易遭受雷擊。例如導(dǎo)電性能好的金屬礦物質(zhì)條件就比一般地質(zhì)條件更易遭雷擊;濕土的雷擊機(jī)會(huì)就比干土、沙地和巖石地面要多;水面比旱地易遭雷擊;高樓、煙囪這些突出建筑物就比平地易遭雷擊;山地也比谷地易遭雷擊。
專家提醒:打雷時(shí),首先關(guān)好門窗,避免雷電進(jìn)屋;盡量不用電器,最好拔掉電源插頭,不要打電話,特別是不要打手機(jī)。路上行人在避雨時(shí)不要靠近孤立的高樓、電桿、煙囪、房角房檐,更不能站在空曠的高地上或到大樹下躲雨。當(dāng)然,有條件的家庭最好安裝家用電器過電壓保護(hù)器(又名避雷器)。
。2)遭受雷擊時(shí)自救方法
雷電造成的災(zāi)害除經(jīng)濟(jì)損失外,還傷及到人的生命。人在遭受雷擊時(shí),電流迅速通過人體,可引起呼吸中樞麻痹,心臟驟停,造成不同程度的燒傷,嚴(yán)重者可發(fā)生腦組織缺氧而死亡。 如果傷者衣服著火,應(yīng)馬上讓他躺下,使火焰不致燒及面部,不然,傷者可能死于缺氧或燒傷。也可往傷者身上潑水,或者用厚外衣、毯子把傷者裹住以撲滅火焰。傷者切勿因驚慌而奔跑,這樣會(huì)使火越燒越旺,應(yīng)在地上翻滾或趴在有水的洼地、池中以撲滅火焰。之后,用冷水冷卻傷處,然后蓋上敷料,例如用折好的清潔的手帕蓋在傷口上,再用干凈布?jí)K包扎。如果觸電者已昏迷,應(yīng)把他安置成臥式,使他保持溫暖、舒適,并立即施行觸電急救,如人工呼吸、心臟按壓等,當(dāng)然最重要的是把傷者送到醫(yī)院進(jìn)行搶救。
。3)防雷電的知識(shí)競(jìng)賽(略)
。4)防雷電、防觸電的表演。(略)
四、教學(xué)反思
《電和我們的生活》的學(xué)習(xí),學(xué)生不是單純地依靠模仿和記憶,而是重視動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與交流合作的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)生動(dòng)活潑、主動(dòng)的富有個(gè)性的過程。學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)了學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)意識(shí),交往素養(yǎng),用電的科學(xué)素養(yǎng),提高學(xué)生的實(shí)踐能力和掌握安全用電和節(jié)約用電的能力。活動(dòng)中,我們發(fā)現(xiàn),學(xué)生的動(dòng)手能力、應(yīng)變能力和救護(hù)能力都不是很理想,值得我們重視。在今后的教學(xué)中,我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
本教學(xué)設(shè)計(jì)的第一次成型時(shí),教學(xué)的過程中基本都是老師的講述和演示,學(xué)生的動(dòng)手機(jī)會(huì)少。再讀設(shè)計(jì),我們認(rèn)為,為什么我不架設(shè)多些平臺(tái)讓我們的學(xué)生顯示自己的才華呢?于是,我們對(duì)教案進(jìn)行多次修改。修改后的設(shè)計(jì)讓學(xué)生有很多的動(dòng)手機(jī)會(huì)。例如:設(shè)計(jì)中探索過程,就是讓我們的學(xué)生走出教室到社會(huì)中去,到社區(qū)中去,到網(wǎng)絡(luò)中去,到工廠中去學(xué)習(xí),去接觸新事物,尋找創(chuàng)造的靈感。修改后的設(shè)計(jì)的時(shí)候加入了綜合性學(xué)習(xí)的元素,教學(xué)方法更靈活了,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性更高了。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,就像一位位科學(xué)家一樣,在生活中去發(fā)現(xiàn)問題,再用自己掌握的知識(shí)去探究新的知識(shí),去設(shè)想,去尋找方法解決問題。整個(gè)學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生都在愉悅中學(xué)習(xí),在交流、采訪中提高,在實(shí)踐中獲得真知,獲得成功。
五、專家點(diǎn)評(píng)
《電和我們的生活》的設(shè)計(jì)合理、科學(xué)。本設(shè)計(jì)加入了綜合性學(xué)習(xí)的元素。設(shè)計(jì)注重引導(dǎo)學(xué)生向新的科學(xué)領(lǐng)域去探索,同時(shí)也架設(shè)了許多平臺(tái)讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己的才華,獲得成功。整個(gè)學(xué)習(xí)過程都在平等、民主、愉悅的氣氛中進(jìn)行。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)、在實(shí)踐中接觸了新的知識(shí),能力得到了提高,并培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
《電與我們的生活》教案 5
教學(xué)目標(biāo):
1、科學(xué)探究:會(huì)用調(diào)查家用電器、查閱書刊、上網(wǎng)和請(qǐng)教別人等方式獲得有關(guān)電的資料,并用自己擅長(zhǎng)的方式表達(dá)探究結(jié)果,進(jìn)行交流,參與討論,發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)電的問題。初步學(xué)會(huì)觸電后的急救技能。
2、情感態(tài)度和價(jià)值觀:樂于與大家交流和分享自己的成果,關(guān)注周圍的用電安全。
3、科學(xué)知識(shí):知道安全用電、雷電等電的基礎(chǔ)知識(shí),了解觸電后的急救方法。
教學(xué)用具:
手搖發(fā)電機(jī)一臺(tái),鹽水實(shí)驗(yàn)材料一套(燒杯一只、鹽一袋、干電池三節(jié)、導(dǎo)線三根、小燈座一只、藥匙一只),表格一張。
教學(xué)過程:
課前一周發(fā)下調(diào)查表(見附表一),讓學(xué)生回家做調(diào)查研究。課前一天,把調(diào)查表收集起來,了解學(xué)生的調(diào)查研究情況,以加強(qiáng)教學(xué)的目的性。
一、匯報(bào)家中電器情況
1、談話:電在我們的生活中已經(jīng)是無處不在,我們的生活已離不開電。比如教室中日光燈要用電,待會(huì)兒要用實(shí)物投影儀幫助大家上課。上個(gè)星期五老師讓大家回家去調(diào)查了家中的電器情況,下面請(qǐng)三個(gè)小朋友上臺(tái),利用實(shí)物投影儀向大家匯報(bào)家中的電器情況。我建議大家用這樣的.方式說話“我家有幾個(gè)什么電器,用的是什么電”。
三個(gè)學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)。教師利用學(xué)生匯報(bào)中的矛盾,解釋交流電、直流電:交流電是指發(fā)電廠中發(fā)出來的電。直流電一般是指干電池中的電。
2、談話:看起來我們小朋友家中的電器的確很多,生活很富裕。電腦、電話、電視機(jī)、電冰箱、洗衣機(jī)和空調(diào)等電器是家庭生活現(xiàn)代化的幾個(gè)重要標(biāo)志。讓我們來統(tǒng)計(jì)一下我們班家中的電器,舉手表示家中有這種電器的。(全班共40人)
在實(shí)物投影儀上放上表格,教師逐件統(tǒng)計(jì)電器的數(shù)量。統(tǒng)計(jì)后稍加分析。
3、談話:我們的家中有那么多的電器,要是沒電了,我們的生活會(huì)怎么樣呢?請(qǐng)三至六名學(xué)生表述。
二、交流我們知道的`電知識(shí)
1、談話:電對(duì)我們的生活有那么大的影響,我想大家對(duì)于電的知識(shí)一定知道得很多吧。下面讓我們來交流一下吧。怎么交流呢?大家來說一說。
2、學(xué)生交流電的知識(shí)。
學(xué)生可能會(huì)從用電安全、雷電和其它有關(guān)電的知識(shí)來交流。在交流過程中教師也可參與學(xué)生的交流。比如講講高壓電的危險(xiǎn)性,交流電和直流電的電壓高低差異等等。
三、交流問題
1、學(xué)生提出問題。教師對(duì)于學(xué)生提出的問題及時(shí)隨機(jī)地處理。
學(xué)生可能提出的問題有:(以下問題均來自學(xué)生的問題)
電是怎么來的?
發(fā)電廠是怎么發(fā)電的?
雷電是怎樣產(chǎn)生的?
雷電的能量能利用嗎?
人觸電后如何進(jìn)行急救?
電為什么不能遇到水?
如何防止觸電?
電是怎么到我家的?
2、可以隨機(jī)做的活動(dòng):
電是怎么來的?
教師出示手搖發(fā)電機(jī),學(xué)生觀察發(fā)電機(jī)的組成,并相互交流。然后演示手搖發(fā)電機(jī)發(fā)電實(shí)驗(yàn)。接著問發(fā)電廠里的電是用什么力量發(fā)出來的。最后問學(xué)生電可以無中生有嗎。
電為什么不能遇到水?
實(shí)驗(yàn)一:清水可以導(dǎo)電嗎?實(shí)驗(yàn)二:鹽水可以導(dǎo)電嗎?最后講述水導(dǎo)電和人導(dǎo)電的原因。
人觸電后如何進(jìn)行急救?
先講述急救的方法,然后示范,最后學(xué)生練習(xí)。
四、總結(jié)。
《電與我們的生活》教案 6
設(shè)計(jì)意圖:
對(duì)于電的了解學(xué)生們?cè)趩卧獙W(xué)習(xí)活動(dòng)之前已經(jīng)不是一張白紙,從家用電器的調(diào)查、交流活動(dòng)中可以引出同學(xué)們對(duì)電所了解的豐富知識(shí)。教師的任務(wù)就是盡可能把同學(xué)們的觀點(diǎn)梳理歸納清楚,并做一些補(bǔ)充完善的工作。由于接下來要進(jìn)行一系列的有關(guān)電的實(shí)驗(yàn),所以有關(guān)用電安全的教育應(yīng)引起學(xué)生的足夠重視。
教學(xué)目標(biāo):
1、經(jīng)歷調(diào)查家用電器的活動(dòng)過程,并用科學(xué)文件夾記錄。
2、討論他們想知道的關(guān)于電的知識(shí)。
3、明確一些安全用電的`常識(shí),并在日常生活中逐步養(yǎng)成安全用電的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課前讓學(xué)生收集有關(guān)電的知識(shí)的資料。
每人一份用于家用電器調(diào)查記錄的科學(xué)文件夾。
教學(xué)過程:
1、引入。
課前我們做了一個(gè)調(diào)查,并用科學(xué)文件夾記錄了自己家的電器名稱、數(shù)量和用的是什么電。在調(diào)查過程中,大家一定有許多想法和問題,讓我們一起來分享大家的調(diào)查成果和發(fā)現(xiàn)的問題。
2、交流我們的調(diào)查成果。
。1)研究電和我們生活的關(guān)系。
小組交流科學(xué)文件夾所記載的內(nèi)容。要求每個(gè)人都要說給同組的同學(xué)聽。
全班討論交流:生活中常用的電器有哪些?大的電器有哪些?小的電器有哪些?最常用的是哪些?最少使用的是哪些?這些電器分別用的是什么電?
。2)交流調(diào)查過程中的想法和問題。
發(fā)現(xiàn)的問題有哪些?
自己有哪些想法?
3、交流我們知道的電的知識(shí)。
有關(guān)雷電的知識(shí)
高壓電線、鐵塔、變電所等這些地方的電很危險(xiǎn)。
富蘭克林的故事
物體與物體之間互相摩擦后會(huì)產(chǎn)生靜電,摩擦起電的實(shí)驗(yàn)。
4、知道安全用電的重要性,養(yǎng)成安全用電的習(xí)慣。
(1)有些地方存在著觸電的危險(xiǎn)。沒在戶外,哪些地方隱藏著觸電的危險(xiǎn)?
在家里和學(xué)校,哪些地方隱藏著觸電的危險(xiǎn)?
。2)我懂得怎樣安全用電。
不能隨便去摸電線裸露的電器、電源插頭、燈泡等物體。
遇到雷雨時(shí)不能到高尖的大樹、建筑物等地躲避。
不能用家里的交流電做實(shí)驗(yàn)。
不能用濕抹布去擦電器。
將課堂內(nèi)討論交流得到的知識(shí)應(yīng)用于日常生活中,安全用電要養(yǎng)成習(xí)慣。談?wù)勀銓?duì)電還有什么問題,你還想知道電的哪些知識(shí)。
課后反思:
1、把相關(guān)的電器調(diào)查在課堂上以回顧的方式進(jìn)行可以節(jié)省很多時(shí)間。
2、教學(xué)中豐富絕緣體不容易導(dǎo)電,并不等于不導(dǎo)電的解釋,有助于深化學(xué)生對(duì)用電安全的認(rèn)識(shí)。
《電與我們的生活》教案 7
一、活動(dòng)目的:
1、培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用電的意識(shí),能及探索電的興趣。
2、使學(xué)生了解電在生活中的廣泛運(yùn)用,了解常見的發(fā)電方法和電的輸送的簡(jiǎn)單知識(shí),了解一些安全用電常識(shí)。
3、學(xué)會(huì)處理廢電池的正確方法,提高環(huán)保意識(shí)。
4、通過活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、學(xué)生搜集生活中使用的各種各干電池。
2、了解電池對(duì)天南地北的污染 。
三、活動(dòng)過程
1、談話導(dǎo)入:如果沒有了電,我們的生活會(huì)變得怎么樣
學(xué)生根據(jù)提問進(jìn)行小組討論,交流自己的看法。然后全班交流,提示課題。
2、電在生活中的廣泛使用
。1) 觀察教材上的幾組圖片,思考:生活中哪些地方用到了電?學(xué)生展開想像,列舉生活中用到電的地方。教師可要求學(xué)生盡可能多地列舉自己看到的現(xiàn)象。
。2)思考:家庭中還有哪些地方也要用到電?工廠里、大街上呢?
(3)學(xué)生討論,全班交流。
(4) 小朋友旅行中使用的電有什么特點(diǎn)?你在哪些地方也見過它們?
。5) 小組交流,學(xué)生提出自己的看法。教師可以根據(jù)情況作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。
3、電的來源
(1) 我們生活中的電是從哪來的``?看教材上的圖片,小組討論。
。2) 全班交流,教師逐圖出示圖片,學(xué)生看圖討論。依次簡(jiǎn)單說主水力發(fā)電、火力發(fā)電、風(fēng)力發(fā)電、核電的基本情況。
。3) 你還知道哪些發(fā)電的方法?學(xué)生根據(jù)課外的閱讀情況,可以補(bǔ)充其他的發(fā)電方法,如太陽(yáng)能發(fā)電、潮汐能發(fā)電、地?zé)崮馨l(fā)電等。
。4) 學(xué)生可以出示課外搜集的有關(guān)圖片、文學(xué)等資料。
(5) 教師出示掛圖,讓學(xué)生思考:你家中的電是從什么地方來的?
。6) 學(xué)生獨(dú)立看圖,用筆依次把各部分連起來。
(7) 小組交流、討論,看夜班 連得正確,并說明為什么要這樣連。
。8) 全班交流,教師適當(dāng)講解小結(jié)。
4、安全用電
(a) 電在我們的生活中無處不在,我們?cè)谑褂秒姷臅r(shí)候要注意什么呢?
(b) 學(xué)生討論交流看法。
(c) 你有沒有看見過教材圖片中所列舉的使用不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象呢?說說你對(duì)這些現(xiàn)象的看法,它們?yōu)槭裁村e(cuò)了?
(d) 學(xué)生小組交流意見。
(e) 你還見過哪些類似的不當(dāng)做法?學(xué)生相互談?wù)勛约旱囊娐劇?/p>
5、節(jié)約用電
。1)生活中我們使用電,除了要安全用電以外還應(yīng)注意什么問題?
(2)學(xué)生提出自己的看法,全班交流。
。3)看教材上的圖片,你見過這些現(xiàn)象嗎?說說你的看法。
。4) 學(xué)生看圖,相互交流意見。
(5) 小結(jié):生活中除了要安全用電外,還要注意節(jié)約用電。
6、活動(dòng)延伸:認(rèn)識(shí)電池
。1) 你知道手電筒中使用的電與家中電視機(jī)使用的電有什么不同?學(xué)生交流看法。
。2) 電池在我們生活中的使用十分廣泛,把你課外搜集到的各種電池拿出來看一看。以小組為單位觀察搜集的電池,看看它們的大小、形狀、性能、名稱有什么不同?
(3)全班交流。
。4) 你知道哪些電池的使用效果更好些?它們的用途一樣吧?
。5) 一般電池能用多長(zhǎng)時(shí)間?用完以后你是怎么處置的?
。6) 教師小結(jié)。
7、總結(jié)評(píng)價(jià)
(1) 在我們的生活中幾乎每時(shí)每刻都要用到電。通過這次活動(dòng)你又學(xué)到了什么新的知識(shí)?掌握了什么新的本領(lǐng)?
。2) 學(xué)生小組交流。
(3) 你對(duì)電的哪些問題還很感興趣?在課外研究電的時(shí)候應(yīng)注意什么?
《電與我們的生活》教案 8
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志。
2、通過故事知道電插座里藏著會(huì)咬人的電,不能用手觸摸。
3、初步培養(yǎng)幼兒安全用電和安全意識(shí)。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志圖片一張、電插線板一塊
2、指偶:灰太狼、小老鼠
3、幼兒操作用圖片人手一套;笑臉、哭臉圖片各一張。
活動(dòng)過程:
1、欣賞故事,并根據(jù)故事進(jìn)行簡(jiǎn)單提問:
。1)故事里有誰?
。2)他們偷的寶貝是什么?(教師根據(jù)幼兒提問并出示電插線板)
。3)電插線板里藏著什么?電插線板可以碰嗎?
。4)我們教室里哪里有電插線板?你家哪里有電插線板?
2、認(rèn)識(shí)“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志:
師:喜羊羊還給我們帶來了許多圖片,我一起來看一看,出示圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn),說一說在哪里見到過這樣的標(biāo)志。
3、誰對(duì)誰不對(duì)
。1)師:這是喜羊羊給我們每個(gè)小朋友的兩張圖片,他要考考我們,這兩張圖片上的小朋友最對(duì)誰不對(duì)。(幼兒自由交流并請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說)
。2)出示哭臉和笑臉,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的'`判斷將對(duì)的送到笑臉處,錯(cuò)的送到哭臉處。
4、總結(jié)談話:教育幼兒不碰電插線板,不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴,電器的插頭要請(qǐng)爸爸媽媽插,學(xué)會(huì)安全用電。
《電與我們的生活》教案 9
活動(dòng)目的
1、認(rèn)識(shí)“有電危險(xiǎn)”標(biāo)識(shí)。
2、知道電插座里藏著會(huì)“咬人”的電,不能用手觸摸。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、“有電危險(xiǎn)”標(biāo)識(shí)圖一張,電插線板一個(gè),“有電危險(xiǎn)”粘貼紙若干。
2、《會(huì)“咬人”的電》教師教學(xué)資源。
活動(dòng)過程
1、播放教師教學(xué)資源,并根據(jù)故事進(jìn)行簡(jiǎn)單提問:
(1)故事里有誰?
(2)(出示電插線板)電插線板里藏著什么?
。3)小朋友可以自己插插線板嗎?
。4)蹦蹦是怎么做的?
2、認(rèn)識(shí)“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)識(shí)。
出示圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)、說一說在哪里見到過這樣的標(biāo)識(shí)。
3、尋找并討論如何保證安全用電。
(1)提問:我們的幼兒園那里有電插線板?怎樣才能讓所有的小朋友都知道碰電插線板有危險(xiǎn)呢?
。2)請(qǐng)幼兒分別找出活動(dòng)室、盥洗室、寢室、戶外活動(dòng)區(qū)等場(chǎng)地的插線板所在位置。通過討論,找到提示幼兒注意安全的方法,如:在插線板旁邊張貼“有電危險(xiǎn)”的'標(biāo)識(shí)圖等。
。3)教師和幼兒一起閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源,將“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)識(shí)貼在插座旁邊,以示提醒。
4、總結(jié)談話:教育幼兒不碰電插線板,不把手指或小金屬片插到插座的小嘴巴里,電器的`插頭要請(qǐng)爸爸媽媽插,學(xué)會(huì)安全用電。
活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒回家尋找家中的電插座,并提醒爸爸媽媽注意用電安全。
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
《電與我們的生活》教案 10
教材分析:
本次口語交際的內(nèi)容是《以為有了電……》在提示中介紹了人類是怎樣用上了電,“電”為我們帶來了哪些便利。還給我們提出了兩個(gè)問題,交代了口語交際的內(nèi)容。激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué),愛科學(xué)的興趣和進(jìn)行科學(xué)探索的信念。
教學(xué)理念:
1、尊重學(xué)生的主體地位,創(chuàng)設(shè)交流合作的機(jī)會(huì)與氛圍。
2、 培養(yǎng)學(xué)生收集資料、運(yùn)用語文的能力。
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生懂得“電”給我們帶來的便利激發(fā)愛科學(xué)的興趣。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)用普通話進(jìn)行交流,做到說話完整。
3、學(xué)習(xí)與同學(xué)合作,對(duì)別人進(jìn)行正確評(píng)價(jià)。
4、大膽想象,積極交流。培養(yǎng)收集資料的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
1、能將自己的想法用完整的語言表達(dá)出來,說普通話,做到態(tài)度自然,語言流利。
2、能與人合作交流,認(rèn)真聽、評(píng)。
教學(xué)難點(diǎn):
表達(dá)流利、完整。
教具準(zhǔn)備:
布置學(xué)生收集有關(guān)“電”的資料,教師準(zhǔn)備有關(guān)資料和圖片。
教學(xué)過程:
一、 導(dǎo)入
每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候,我們都離不開一樣?xùn)|西,你們猜猜是什么?(學(xué)生交流)對(duì)了,是“電”。有了電,我們就可以做很多事情,今天,我們就來討論一下有關(guān)電的問題,好不好?(板書課題)
二、 讀提示,明確要求
1、讀話題,說說從話題中讀懂了什么。明確“……”是讓大家說說“電”為人類做了什么。
2、讀提示,明確提示中每句話都告訴我們什么。
讀一讀兩個(gè)帶問號(hào)的.句子,讓學(xué)生明白要說什么,怎樣說。
三、交流課前收集的資料,豐富說的內(nèi)容
1、比一比,看哪組收集的資料多?
2、說一說:在小組中交流自己收集的資料。
每組推薦代表進(jìn)行全班交流。
3、評(píng)一評(píng),你對(duì)哪組的資料感興趣?為什么么?
四、 口語交際
1、看了這么多的資料,你知道“電”的好處了嗎?能不能用“因?yàn)橛辛穗姟钡腵句式來說一說?
同桌互相說一說,再指名交流。
2、那么如果沒有了電,會(huì)怎么樣呢?
小組進(jìn)行討論,記錄下來,然后派代表匯報(bào)。
3、你能把剛才的兩個(gè)問題合起來說一說嗎?
自主練習(xí),主動(dòng)到前面講述。
提出要求
說的要求:態(tài)度自然大方,語言流利,語句完整。
聽的要求:認(rèn)真。
評(píng)的要求:從內(nèi)容、態(tài)度、語言、聲音幾方面來評(píng),做到公平。
五、 拓展延伸
課后,有興趣的同學(xué)可以繼續(xù)收集有關(guān)的資料,還可以把剛才說的內(nèi)容練習(xí)寫下來。
《電與我們的生活》教案 11
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解電的用途,知道安全用電不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
2、通過辨析活動(dòng),了解安全使用電器的基礎(chǔ)知識(shí)。
3、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒用書人手一冊(cè)。
2、電線一段、插座一個(gè)、“電”的標(biāo)志一個(gè)。
活動(dòng)過程:
1、在教師提問的基礎(chǔ)上,初步了解電器的用途:
(1)在我們?nèi)粘I钪,有許多電器產(chǎn)品,你知道哪些電器呢?它們有什么作用?
(2)這些電器給我們生活帶來了許多的方便,但是這些電器要工作,都離不開什么呢?
(3)你知道電從哪里來?(發(fā)電站)
(4)教師小結(jié):電給我們?nèi)祟悗砹嗽S多方便,我們的生活再也離不開它了。它是我們的好朋友,但這位電朋友有時(shí)候也會(huì)發(fā)脾氣傷人的。
2、出示電線,向幼兒介紹有關(guān)知識(shí)。
。1)這是什么?你在哪里見過?仔細(xì)看看里面和外面有什么不一樣的地方?
。2)教師介紹:這是電線,里面是銅線,會(huì)導(dǎo)電。外面是塑料,包裹著銅線,是保護(hù)層,我們抓在手里沒有電。但是塑料壞了,我們就會(huì)碰到電,發(fā)生危險(xiǎn)。
3、組織幼兒討論:
(1)如果你們家的.電線破了,怎么辦?(用專用膠布包裹)
。2)如果你看見電線斷落在路上,應(yīng)該怎么辦?(繞過去)
4、出示插座,向幼兒介紹有關(guān)知識(shí)。
(1)這是什么?它有什么用?
。2)教師介紹:這是插座,里面有銅絲或銅片,可以導(dǎo)電,外面是塑料做的盒子,是保護(hù)層。如果將手伸進(jìn)去,就會(huì)碰到銅片,電就會(huì)傳到人的身上,發(fā)生危險(xiǎn)。除了人和銅會(huì)導(dǎo)電,水也會(huì)導(dǎo)電,所以小朋友不能用潮濕的手接電源。
。3)出示“電”的標(biāo)志,讓幼兒認(rèn)識(shí),并知道看見“電”的標(biāo)志就要提高警惕,注意安全。
5、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書,看圖說說:圖片上的小朋友在做什么?他們這樣做對(duì)嗎?
使幼兒知道簡(jiǎn)單的安全用電常識(shí),學(xué)會(huì)保護(hù)自己。 活動(dòng)前給幼兒看各種家用電器的圖片,激發(fā)他們的興趣。在安全用電環(huán)節(jié)上,請(qǐng)孩子們?cè)倏词褂秒娖髡_與錯(cuò)誤的錄像,知道安全用電的重要性。
《電與我們的生活》教案 12
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志。
2、通過故事知道電插座里藏著會(huì)咬人的電,不能用手觸摸。
3、初步培養(yǎng)幼兒安全用電和安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志圖片一張、電插線板一塊
2、指偶:灰太狼、小老鼠
3、幼兒操作用圖片人手一套;笑臉、哭臉圖片各一張。
活動(dòng)過程:
1、欣賞故事,并根據(jù)故事進(jìn)行簡(jiǎn)單提問:
。1)故事里有誰?
。2)他們偷的寶貝是什么?(教師根據(jù)幼兒提問并出示電插線板)
(3)電插線板里藏著什么?電插線板可以碰嗎?
。4)我們教室里哪里有電插線板?你家哪里有電插線板?
2、認(rèn)識(shí)“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志:
師:喜羊羊還給我們帶來了許多圖片,我一起來看一看,出示圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn),說一說在哪里見到過這樣的標(biāo)志。
3、誰對(duì)誰不對(duì)
(1)師:這是喜羊羊給我們每個(gè)小朋友的兩張圖片,他要考考我們,這兩張圖片上的小朋友最對(duì)誰不對(duì)。(幼兒自由交流并請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說)
(2)出示哭臉和笑臉,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的判斷將對(duì)的送到笑臉處,錯(cuò)的送到哭臉處。
4、總結(jié)談話:教育幼兒不碰電插線板,不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的.小嘴巴,電器的.插頭要請(qǐng)爸爸媽媽插,學(xué)會(huì)安全用電。
附故事:會(huì)咬人的電一只小老鼠趁喜羊羊出門去,溜進(jìn)家里偷東西,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)寶貝。這個(gè)寶貝是白色的,身上長(zhǎng)著許多小嘴巴,后面還拖著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)尾巴,小老鼠只要把電視機(jī)插頭往小嘴巴里一插,電視機(jī)就會(huì)說話了,把臺(tái)燈插頭往小嘴巴里一插,臺(tái)燈就亮了,把電風(fēng)扇插頭往小嘴巴里一插,電風(fēng)扇就轉(zhuǎn)了。
小老鼠想:這可是個(gè)好寶貝,我要把它偷走?墒,寶貝比小老鼠還大,怎么搬走呢?小老鼠說:“我去請(qǐng)朋友來幫忙!彼鼊偝鲩T正好碰到了灰太狼,小老鼠趕緊說:“灰太狼,喜羊羊家有個(gè)寶貝,你敢不敢去偷?”灰太狼馬上說:“我什么都不怕,快帶我去吧!”
來到喜羊羊家,灰太狼看著那個(gè)寶貝搖搖頭說:“那是什么寶貝嗎?又不能吃,也不好玩,我不偷了!毙±鲜蠛苤钡卣f:“那個(gè)寶貝很神奇,它能讓電視機(jī)說話,能讓臺(tái)燈亮起來,能讓電風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來!
灰太狼一聽眼睛馬上睜大了,一把抓住了那個(gè)寶貝,它的手指頭伸進(jìn)了寶貝的小嘴巴里,“。 被姨谴蠼幸宦,感到全身發(fā)麻,身上的毛都豎了起來。小老鼠嚇得大叫:“灰太狼,危險(xiǎn)!快扔掉!”可是灰太狼怎么甩也甩不掉,尾巴也著火了,冒起了黑煙!昂锰郯!”灰太狼大叫一聲就昏過去了,小老鼠嚇得趕緊逃走了。
喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼,說:“灰太狼一定是到我家來偷東西的,我得趕緊報(bào)警。”包包大人把灰太狼抓走了并關(guān)了起來,等灰太狼醒過了,包包大人問:“灰太狼,你是怎么昏倒的?”
灰太狼低著頭說:“喜羊羊家有一個(gè)寶貝,我一摸就昏倒了!卑笕寺犃斯笮φf:“那是電插線板,電插線板里藏著會(huì)咬人的電,你的手一定伸到電插線板的小嘴巴里去了,你被電到了,能醒過了就算不錯(cuò)了。”灰太狼嚇得直吐舌頭,以后再也不敢碰電插線板了。
《電與我們的生活》教案 13
一、教學(xué)目標(biāo)
、僦离姷挠猛荆腊踩秒姴粫(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
、谔岣哂變喊踩秒姷木X性,培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí);
③教育幼兒愛惜自己、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn):了解電的用途
難點(diǎn):提高幼兒安全用電的警覺性
三、教學(xué)過程
教學(xué)準(zhǔn)備:
、儆|電事故視頻,“神秘盒子”
、谝魳贰妒褂秒娖饕⌒摹
、圩灾茦(biāo)有“√”,“×”牌若干份課前準(zhǔn)備:搜集觸電事故方面的材料
。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動(dòng)
展示家用電器圖片引出電提出問題:小朋友猜一猜這些是什么呢?它們有什么作用?這些電器都要工作它們離不開什么呢?
。ǘ┕适逻M(jìn)入
觀看《神奇的電寶貝》并根據(jù)故事進(jìn)行簡(jiǎn)單提問:
。1)小紅帽家的`寶貝是什么?
(2)里面藏著誰?
(3)大灰狼為什么會(huì)被電咬?
(4)它做錯(cuò)了什么事?
。ㄈ┱J(rèn)識(shí)“電”的標(biāo)志
出示圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn),說一說,這是什么標(biāo)志?遇到這樣的標(biāo)志我們應(yīng)該怎樣去做?
(四)看課件中的情境表演,展開討論。
情景一:小朋友可以玩電器嗎?
情景二:可以把手伸到插線板小眼睛里去嗎?
情景三:可以用濕手濕布擦帶電的燈頭嗎?
情景四:可以這樣做嗎?
。ㄎ澹┯螒蜢柟獭⌒〔门袉T
(1)準(zhǔn)備一個(gè)神秘的盒子和若干張圖片,讓幼兒用手去摸,并判斷圖片上的小朋友誰對(duì)誰不對(duì)。(幼兒自由交流并請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說)
。2)出示哭臉和笑臉,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的判斷將對(duì)的`送到笑臉處,錯(cuò)的送到哭臉處。
。┬蕾p兒歌《使用電器要小心》
《使用電器要小心》
使用電器要小心,媽媽答應(yīng)才能用。先把小手來擦干,輕輕地按下開關(guān)鍵。用完記得關(guān)上它,電器安全最重要。
四、板書設(shè)計(jì)。
電的用途
自我保護(hù)意識(shí)愛惜自己遠(yuǎn)離危險(xiǎn)
《電與我們的生活》教案 14
教材分析:
《生活離不開電》是大象版小學(xué)《科學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)第五單元《電與我們的生活》第一課。
電的發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用作為一項(xiàng)里程碑式的科技成果,幾乎改變了人類的整個(gè)生活。電已成為現(xiàn)代生活不可缺少的因素之一。然而,由于電的廣泛利用,人們已經(jīng)對(duì)此熟視無睹。這一課就是建立在學(xué)生對(duì)電的運(yùn)用已經(jīng)“熟視”而又“無睹”的基礎(chǔ)上,通過一些猜想、調(diào)查等活動(dòng),引導(dǎo)他們體會(huì)電在現(xiàn)代生活中的重要作用,從而激發(fā)學(xué)習(xí)本單元的研究興趣。
教學(xué)目標(biāo):
。1)感受電在生活中的重要作用,激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究電的有關(guān)內(nèi)容的興趣和欲望。
。2)培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)一些生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)事物發(fā)生、發(fā)展的原因和結(jié)果的猜想能力。
。3)經(jīng)歷一次簡(jiǎn)單的調(diào)查與數(shù)據(jù)整理的過程。
。4)了解電在生活中的廣泛用途,認(rèn)識(shí)電是生活和工作中常用的能量來源,初步滲透能量轉(zhuǎn)換的思想。
教學(xué)準(zhǔn)備
電器調(diào)查表
教學(xué)過程
一、關(guān)于停電的猜想(11分鐘)
1.活動(dòng):黑夜已經(jīng)降臨,一家人正在各自忙碌著。兒子正在臺(tái)燈下作業(yè),爺爺正在看報(bào)紙,爸爸在電腦前忙碌著,媽媽在廚房里忙碌著……突然一片漆黑,停電了。2分鐘)
2.討論:推想,停電對(duì)這一家人的生活產(chǎn)生的影響。請(qǐng)?jiān)庥鲞^停電的同學(xué)談感受。(3分鐘)
3.推想:還有哪些地方用到了電,把停電對(duì)我們的生活可能造成的影響寫下來,看誰想得多。在更大的`范圍內(nèi)推想停電給人們的生產(chǎn)生活造成的影響,把自己能想到的停電后可能造成的影響寫下來。(4分鐘)
4.交流:把大家寫出來的停電后果的猜想?yún)R集到黑板上,簡(jiǎn)單歸類統(tǒng)計(jì)一下停電給我們生活的哪些方面造成了影響。(2分鐘)
二、電器大調(diào)查(15分鐘)
。ń(jīng)歷一次簡(jiǎn)單的調(diào)查與統(tǒng)計(jì)的過程,調(diào)查可以在學(xué)生之間展開)
1.電是通過哪些器具為人們做了哪些工作?寫出自己所知道的用電器的名稱和所完成的工作。(知道一些常見的電器,滲透能量轉(zhuǎn)換的思想)(3分鐘)
2.統(tǒng)計(jì)小組成員知道的電器種類和家用電器數(shù)量(4分鐘)
小組成員家用電器數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)
電器名稱數(shù)量完成的工作
3.統(tǒng)計(jì)分析全班同學(xué)所知道的電器種類和家用電器種類和數(shù)量(5分鐘)
統(tǒng)計(jì)家用電器的種類數(shù)量,分析數(shù)據(jù),看看哪些電器分別幫助我們做了哪些事,使用最多的`是什么。
統(tǒng)計(jì)自己所知道的電器,看看它們都涉及到哪些領(lǐng)域。
討論:電通過電器都變成了什么?(滲透能量轉(zhuǎn)化思想,不必強(qiáng)求每個(gè)學(xué)生都清晰掌握相關(guān)概念)
小結(jié):通過剛才的統(tǒng)計(jì)和分析,我們不難體會(huì)到電在我們的生產(chǎn)、生活中已經(jīng)廣泛運(yùn)用,已經(jīng)是我們現(xiàn)代生活不可缺少的因素。
4.介紹“我”所知道的電器(3分鐘)
向全不知道的同學(xué)介紹自己所知道的電器,說清楚它的名稱、作用和功能。
三、停電的原因(12分鐘)
電已經(jīng)是我們的生產(chǎn)、生活中不可的了。時(shí)而發(fā)生的停電事故不僅給我們的生活帶來許多不便,而且還造成了巨大的經(jīng)濟(jì)損失甚至生命安全事故。但為什么會(huì)停電呢?
1.猜想停電的原因(3分鐘)
2.查閱資料,檢驗(yàn)自己的猜想(也可以讓學(xué)生閱讀分析一份數(shù)據(jù)資料,引導(dǎo)學(xué)生分析造成停電的主要原因)(3分鐘)
3.針對(duì)停電的原因,討論自己如何為解決停電問題做一點(diǎn)自己的一份力所能及的事情。(擬寫節(jié)約用電的倡議書)(6分鐘)
四、總結(jié)(2分鐘)
通過這一課,我們經(jīng)歷了哪些活動(dòng),有哪些收獲?
《電與我們的生活》教案 15
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo):通過觀察、親自調(diào)查、訪談、參觀、實(shí)驗(yàn)使學(xué)生知道電的有關(guān)知識(shí)。積極參與節(jié)電宣傳的活動(dòng),使學(xué)生、家庭成員、社區(qū)成員們對(duì)目前缺電形勢(shì)、電來之不易等有進(jìn)一步的了解,從而增強(qiáng)人們的節(jié)電意識(shí)、知道在日常生活如何節(jié)約用電。通過參與實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生調(diào)查、收集、處理信息和與人溝通的能力。
2、發(fā)展目標(biāo):在老師的指導(dǎo)下了解電的特點(diǎn),用電安全的方法,掌握節(jié)約用電的辦法,達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的思想。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生將知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合在一起,使學(xué)生對(duì)創(chuàng)新感興趣,培養(yǎng)他們的合作探究的能力和創(chuàng)新思維的能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn):掌握安全用電和節(jié)約用電的方法。
2、教學(xué)難點(diǎn):掌握預(yù)防雷電的方法和觸電自救的方法。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
視頻資料、圖片、手搖發(fā)電機(jī)、太陽(yáng)能多功能材料、毛皮、橡膠棒、碎紙屑
四、教學(xué)過程
1、錄像導(dǎo)入:
師:我們先來看一段新聞,看看說的什么事情。
播放。提問。
師:停電會(huì)對(duì)我們的生活帶來不便,這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)電和我們的`生活。(板書課題)
2、師:我們的生活很多地方都用到了電,你舉一下生活中的電都有什么用途呢?
生:看電視、電腦、電燈......
師:如果沒有電,我們的生活將會(huì)怎樣?
生:......
3、師:電對(duì)我們很重要,你知道電從哪里來的嗎?電是怎么傳送的呢?下面看這么一幅資料圖。(生看,師解讀)像我們現(xiàn)在家庭學(xué)校用電基本上來自火電,也就是利用煤燃燒,加熱水,利用產(chǎn)生的水蒸氣繼續(xù)加熱,繼而推動(dòng)發(fā)電機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)產(chǎn)生電,然后通過高壓線輸送到變壓站,通過變壓站將高壓變成我們常用的220V電壓(板書:220V),這樣我們就用上了電。
煤是不可再生資源,用完就沒有了,所以說我們要怎么樣?
生:節(jié)約用電!
師:3月28日是世界節(jié)約用電日,呼吁人們節(jié)約用電,下面的我們來看一個(gè)節(jié)約用電日的一個(gè)宣傳短片:地球一小時(shí)。
播放短片。
師:在這一天人們通常會(huì)在晚上八點(diǎn)半到九點(diǎn)半熄燈一小時(shí)來響應(yīng)活動(dòng)的號(hào)召,所以老師也呼吁大家在這一天也能做到這樣。
4、師:剛才我們提到了火力發(fā)電,那生活中還有沒有其他的方法來發(fā)電呢,不一定非得是我們家庭中的用電,動(dòng)動(dòng)腦經(jīng)想一想,舉手回答。
生:太陽(yáng)能發(fā)電、水力發(fā)電、風(fēng)力發(fā)電.........(師跟著板書:太陽(yáng)能發(fā)電、風(fēng)力發(fā)電、水力發(fā)電、地?zé)岚l(fā)電、潮汐發(fā)電)
師:其實(shí)還有一種發(fā)電方式大家冬天經(jīng)常發(fā)生,這就是摩擦起電(板書:摩擦起電)下面我們就來演示一下摩擦起電。這是一個(gè)橡膠棒,這是一塊毛皮,這兒呢有一些非常小的碎紙屑,我們知道如果將橡膠棒與紙屑接觸不會(huì)將紙屑吸起,現(xiàn)在老師將橡膠棒與毛皮摩擦一會(huì),再用這個(gè)橡膠棒與紙屑接觸,看看會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象。
師演示,紙屑被吸了起來。
師:這是為什么呢?
生:......
師:其實(shí)是毛皮與橡膠棒摩擦產(chǎn)生了靜電,而靜電可以吸附一些比較輕的微小的物體,在現(xiàn)實(shí)生活中有很多人說被誰電到了,這就是產(chǎn)生了靜電。看這么一幅圖(冬天開車門被電)冬天開車門時(shí)候經(jīng)常被車門電到就是因?yàn)槟惝a(chǎn)生的靜電通過車門放電了。這就是摩擦起電,還有一種方式呢是手搖發(fā)電,看老師這里,老師這里有一個(gè)手搖發(fā)電機(jī)(介紹它的結(jié)構(gòu)),通過手搖產(chǎn)生的電使燈泡亮了起來,這是機(jī)械能轉(zhuǎn)變?yōu)榱穗娔,下面同學(xué)們自己四人一小組體驗(yàn)一下手搖發(fā)電機(jī)。
。òl(fā)放手搖發(fā)電機(jī),后師巡視指導(dǎo))
師:好了,現(xiàn)在放下手中的發(fā)電機(jī)我們來看一個(gè)更有意思的,看這兒是一個(gè)太陽(yáng)能的多功能材料(介紹材料構(gòu)造),下面呢我們將它放在太陽(yáng)光下,看它能產(chǎn)生電嗎?
實(shí)驗(yàn)展示,分別測(cè)試使風(fēng)扇轉(zhuǎn)、使聲音響、使燈亮。
師:這就是太陽(yáng)能轉(zhuǎn)變?yōu)榱穗娔,利用這個(gè)材料呢,我們也可以實(shí)現(xiàn)風(fēng)力發(fā)電,怎么做呢?我們吹風(fēng)扇,使風(fēng)扇轉(zhuǎn),看能否使聲音響起來,現(xiàn)在老師先將線接起來,然后找位同學(xué)來給大家吹風(fēng)扇。
多找?guī)孜煌瑢W(xué)體驗(yàn)。
師:這就是風(fēng)能轉(zhuǎn)變?yōu)榱穗娔堋?/p>
5、師:我們知道了,電給我們帶來了方便,它會(huì)不會(huì)有不好的一面呢?
生:觸電死亡.....
師:很好,電也是很危險(xiǎn)的,所以我們要增強(qiáng)安全意識(shí),下面我們通過幾幅漫畫來具體認(rèn)識(shí)一下。
。ㄟ吙催吔忉專
6、拓展延伸:
師:雷電的也屬于電的一種,這兒呢就會(huì)講到一位著名科學(xué)家,他對(duì)雷電做出了什么研究和貢獻(xiàn)呢,下面看一個(gè)短片,富蘭克林的故事。
播放短片
師:富蘭克林發(fā)明了什么啊?
生:避雷針。
師:避雷針就是一些金屬做成的,將雷電導(dǎo)入大地,進(jìn)而避免了雷擊。
7、總結(jié)收獲:
師:這節(jié)課你學(xué)到了什么?
生:......
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