葡萄溝優(yōu)秀教案設計
作為一名無私奉獻的老師,通常會被要求編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。來參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的葡萄溝優(yōu)秀教案設計,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教學目標:
1、認識12個字,會寫8個字。自主積累詞語。
2、有感情的朗讀課文,背誦課文第二自然段。
3、了解葡萄溝是盛產葡萄的好地方,那里的葡萄干非常有名,從而產生喜愛之情。
教學重點:
1、認識12個生字,會寫8個字。
2、有感情的朗讀課文,背誦課文第二自然段。
教學準備:
1、課前搜集與新疆有關的資料,新疆的風土人情圖片。
2、葡萄干。
教學時數(shù):
3課時
教學過程:
第一課時
一、導入。
1、捧出葡萄干。
。1)分給同學嘗一嘗。
。2)師:味道好嗎?大家知道是哪里出產的葡萄干嗎?(新疆)今天我們一起走進新疆去了解葡萄干的生產情況。
。3)說說你了解的新疆。反饋搜集的資料。
。4)出示地圖。認識新疆。板書課題,讀題。
二、初讀課文,隨文識字。
1、學生自由讀課文,讀準字音。
2、默讀課文,找出要求認識的字,你最喜歡的句子和詞語,標明自然段。
3、分組認讀生字,說說識字方法。
4、學生反饋,出示生字卡片認讀。
5、出示帶有生字的詞語卡片開火車。
6、找出帶有生字的句子讀一讀。
7、指名分段讀課文,學生評價。
三、學生自由讀課文。
作業(yè):讀課文。
第二課時
一、復習。
認讀生字詞語,開火車。
二、感悟朗讀。
1、自由讀課文,完成練習:
葡萄溝在( )。
葡萄種在( )。
收下來的葡萄有的運到( ),有的運到( )。
2、學生用自己喜歡的方式讀自己最喜歡的自然段。
3、學生反饋,指名讀一讀,說說你為什么喜歡?教師適時指導。通過多種形式的朗讀讓學生感悟課文。
三、分組討論。
1、大家學了課文,你認為葡萄溝是個好地方嗎?為什么?
2、你還知道哪些地方的特產?我們的家鄉(xiāng)有什么特產?
四、有誰能跳一段新疆舞。
五、齊讀課文。
作業(yè):請你當小導游向家里人介紹葡萄溝。
背誦第二自然段。
第三課時
一、復習。
1、讀詞語卡片。
茂密暗紅淡綠五光十色熱情好客
2、抽查背誦。
二、制導寫字。
1、讀一讀。
那產杏梨串族修釘
2、同桌說詞。
3、教師范寫,學生觀察。你認為怎樣寫才好看?要注意寫什么?
4、說說你發(fā)現(xiàn)了什么?
5、學生練寫,教師巡視,個別指導。
作業(yè)展示,大家評價。
作業(yè):
寫字。
板書設計:
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