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《遙遠的恐龍世界》教案設計
作為一名教學工作者,常常需要準備教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編整理的《遙遠的恐龍世界》教案設計,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教學目標:
了解課文介紹的三種恐龍,能說出它們的樣子。
朗讀課文、默讀課文。
學習3、4自然段的寫法,知道先概括后具體的方法。
教學重點:
了解課文介紹的三種恐龍,能說出它們的樣子。
教學難點:
學習3、4自然段的寫法,了解先概括后具體的方法。
教學過程:
一、創(chuàng)設情景。
同學們,我們知道現(xiàn)在地球上的主人是人類,但你知道幾千萬年前地球上的主人是什么嗎?對是恐龍。今天就讓我們穿越時空隧道去遙遠的恐龍世界探險吧。齊讀課題。
二、感知課文。
1、自由讀課文,邊讀邊思考課文向我們介紹了哪幾種恐龍。
。ū、雷龍、翼龍)
2、課文的哪幾自然段介紹了這三種恐龍?
3、默讀2、3、4自然段。想一想這些恐龍都什么樣有什么特點?畫出相關的句子。
4、請你選擇你喜歡的恐龍,讀一讀你畫的句子,再試著用自己的話說一說他什么樣有什么特點。
5、小組內選擇一種恐龍說一說。和小伙伴說一說你喜歡的恐龍什么樣,有什么特點。
三、精讀課文,理解課文內容。
雷龍:
。1)雷龍聲音如雷,高大笨重,群居生活。
師:你是從樹上的那些詞句體會出它的這些特點?
聲音大:如雷的聲音。
高大笨重:長長的脖子,移動著笨重的身體。
一群群:群體生活,溫和。
“高大樹木上的枝葉是他們的美味”說明什么?(高大)
【雷龍確實特別高大,重達30噸,相當于4頭大象的重量。身長30米以上,有6層樓那么高,脖子有6米長】
。2)你們看,這就是雷龍(出示圖片)你們有什么感受呀?
結合樹上的介紹和圖片,說一說雷龍給你留下了什么樣的印象?
(3)著你的理解自己讀一讀第2自然段。
。4)雷龍的樣子你清楚了么?那就請你幫老師把這段話天完整。[課件第2段
。5)你發(fā)現(xiàn)括號里的詞有什么作用?(都是寫雷龍?zhí)攸c的)
。6)你能把雷龍的特點讀出來么
暴龍:
(1)寶龍是最貪心的獵手。
你從那看出來暴龍是最貪心的獵手。
看這就是暴龍。[圖]你有什么感受?
(2)那就讓我們去感受一下暴龍是如何貪心厲害的。[課件捕獵圖]配讀。通過這段錄像,我們知道了暴龍是最貪心的獵手。
。3)那就把你的感受讀出來。
試著讀一讀,指名度。
。4)這么喜歡這一段,這一段在表達什么意思?
在遙遠的恐龍世界,不僅地上生活著恐龍,天上也有會飛的恐龍,這就是—翼龍
翼龍:
。1)它有什么特點?
。〞w,天空中的英雄。)
從那看出它是天空中的英雄?
。w過草原,高山,湖面映出雄健的身影。)
他還可能飛越了哪?他飛過很多地方,也不覺得累,真是個真正的空中英雄。
。2)[圖片]你發(fā)現(xiàn)它有什么特點?
。3)的這種特點有利于它的——飛行。
想不想看翼龍是如何飛的?[課:翼龍]你有什么感受?
。4)老師者有兩句話,請你讀一讀,有什么發(fā)現(xiàn)?(寫出了翼龍的特點,更具體。)
。5)閉上眼睛想向一下,他們飛過高山,越過草原時優(yōu)美的樣子。你能用朗讀表現(xiàn)出來么?自己讀一讀第四自然段。
指讀,老師仿佛看見了一只翱翔于天地間雄健的翼龍,小翼龍們趕快讀給你的同桌聽一聽。在指讀。
。6)這一段主要寫了什么?
四、段的學習
老師這有兩段話,自己讀一讀,想一想在寫法上有什么相同的地方。
。ǘ际菄@第一句話寫的,第一句話是重點句。概括出特點,下面從幾個方面來具體說。)這就是先概括后具體,課文中的這兩段就是用這種方法介紹暴龍和翼龍?zhí)攸c的。
五、資料交流。
1、在恐龍世界中,不僅僅是課文中介紹的這3種恐龍,你還知道難寫恐龍?和你的小伙伴交流一下你找到的資料,小組內選出一個你們認為有意思比較好的資料向全班介紹。
2、師圖片。
六、結語:
幾千萬年后的今天,這些恐龍早已從地球上消失了,我們只能通過他們的化石想象那個遙遠的恐龍世界了。
如果你對恐龍的知識感興趣,課下可以通過書籍,或者最快捷的互聯(lián)網(wǎng)來查找資料。
板書設計:
遙遠的恐龍世界
雷龍 聲音如雷 笨重 高大 群體生活
暴龍 最貪心的獵手
翼龍 天空中的英雄
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