《10的認識》教案范文
在教學工作者開展教學活動前,有必要進行細致的教案準備工作,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的《10的認識》教案范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
教學內(nèi)容:
10的認識,6465頁及練習九第13題
教學目標:
1、引導學生經(jīng)歷10認識的過程,初步建立10的數(shù)感
2、學會10的數(shù)數(shù)、認讀,比較大小和組成及10的寫法,對10的數(shù)概念獲得全面認識和掌握
3、培養(yǎng)學生實踐能力、觀察能力及初步的數(shù)學交流意識。
4、引導學生感受數(shù)10與實際生活的密切聯(lián)系。
重點難點:
掌握10的組成
教具準備:
實物投影器、課件、尺子
教學過程:
一、引入新課
1、猜謎引出已認識的數(shù)09。
同學們,我們來猜猜謎語,好不好?
有一個數(shù),表示一個物體也沒有,還表示起點。
0和6之間有哪些我們認識的數(shù)?
(伸出5指)它添上2是誰?
7的相鄰數(shù)是誰?
8再添上1是幾?
2、9再添上1是幾?
3、今天我們就來學習10的認識(板書課題)
二、探究新知
1、10的含義及10以內(nèi)數(shù)的順序。
(1)生活中和10有關(guān)的事情很多,你能用一句話說說嗎?
。2)請小朋友們數(shù)數(shù)第一排有幾個人?(8人)
想讓第一排有10個人,誰有辦法?
學生回答:一個小朋友站進去就可以了。
數(shù)一數(shù)現(xiàn)在有幾個人?誰是第10個人?你是從哪邊數(shù)的?還有誰也可以是第10個人?怎樣數(shù)?
。3)同學們在學習中經(jīng)常用到尺子,請小朋友觀察(實物投影)9有8的后面,10在哪里,為什么?
引導學生回答,9再添上1就是10,10在9的后面,10比09都大。
(4)剛才我們猜了謎底09的謎語,你能編謎底是10的謎語嗎?先在4人小組里說一說,再選一個最好的給大家聽。
2、比大小
(1)10和一個數(shù)比大小,誰能說一說。除了這種,還可以填什么?10○□
。2)9○□,誰來說說。
。3)完成書本第65頁比大小的填空
3、10的寫法。
。1)10的寫法和0-9這些數(shù)的寫法有什么不同?
。2)誰能說說10怎樣寫?(學生先嘗試說說,教師再小結(jié))
。3)在書本第65頁的田字格里練習寫10。
。4)寫完了同桌互相欣賞一下。
4、10的組成
有一天,小聰約小伙伴去踢球,順便從家里帶10瓶飲料去和小朋友一起喝,把飲料裝到袋子里,可是一個袋子裝不完,就把10瓶飲料分別裝到兩個袋子里,小聰可能會怎樣裝這10瓶飲料呢?
(1)請你拿出10根小棒代替10瓶飲料,擺一擺,分一分,看看你有多少種方法?誰能想辦法,分得又快又好。
。2)在四人小組里交流一下你的方法。
(3)請一個小組匯報你們組的方法(實物投影展示)
。4)匯報板書10的組成
。5)討論10的組成的記憶方法。
你有什么辦法記住這些分法,把你的方法說給同桌聽。
引導同學回答,看一個記兩個,看到10可以分成9和1,就想到1和9組成10。
記住前面五個,其余可以推想出來。
。6)獨立完成第65頁10的組成的填空
三、游戲(10的組成練習)
1、教師說一個數(shù),學生說一個數(shù),兩個數(shù)組成10。
2、生生互動
同桌兩人做游戲,說數(shù)并出手指,兩個同學出的手指數(shù)合起來是10。
四、課堂作業(yè)
1、練習九第1題
一個學生上來演示,其余學生在書上完成。
2、練習九第2題
。1)學生模仿指揮員發(fā)布發(fā)射命令,讓學生體會數(shù)學和生活的密切聯(lián)系。
。2)學生說說生活中還有哪些類似這樣的情景。
3、獨立完成第3題
五、課堂小結(jié)
1、學生結(jié)本課內(nèi)容進行回憶、小結(jié)。
今天我們學到了什么知識?你能說說嗎?
2、質(zhì)疑:誰有什么不明白問題,可以提出來。
3、教師對全課進行小結(jié)
六、聰明題
給能組成10的相連方格涂上相同的顏色。
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