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大班科學(xué)教案有趣的磁鐵（通用10篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的大班科學(xué)教案有趣的磁鐵，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班科學(xué)教案有趣的磁鐵 1
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒初步了解磁鐵的基本特性
2、了解磁鐵在生活中的用途
3、培養(yǎng)幼兒的探索興趣
活動準(zhǔn)備：
木塊 塑料玩具 釘子 夾子 瓶蓋 別針 磁鐵 紙板 沙子
活動過程：
一、引題
師：小朋友，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋�很好玩的地方，但是去那個地方玩我們小朋友都要帶上一樣?xùn)|西才能進去，我們看看我們要帶什么東西進去？（教師出示磁鐵）
幼：磁鐵
師：現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進去玩了？你們看看會發(fā)生什么事？
幼：好
師：小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個東西�。�
幼：因為它是木頭的
師：小朋友們真聰明，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個東西呢？
幼：因為它是塑料的.
師：小朋友，你們玩好了嗎？現(xiàn)在時間到了，你們?nèi)フ覀�位子坐下來，老師請小朋友說一說剛才磁鐵都吸了什么東西��？
幼：有釘子，有夾子，有瓶蓋，有別針
師：哇！磁鐵的本領(lǐng)可真大��！磁鐵吸了這么多東西？那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點��？
幼：他們都是鐵做的 教師小結(jié)：原來磁鐵可以吸住鐵的東西做它的朋友
二、幼兒動手操作，發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性
師：現(xiàn)在老師再請你們來玩一個游戲，現(xiàn)在每個小朋友一個人拿一個紙板，把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里，你們再玩玩看會發(fā)生什么事？
幼：好
師：小朋友，你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來�。�
幼：因為紙板下面有磁鐵
師：真聰明！老師告訴你們磁鐵還有一個秘密就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚（教師可拿一本厚書操作一下）
三、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒了解磁鐵在生活中用途
師：剛才老師不小心把很多的別針掉進了這些沙子里，你們能不能幫助老師想想怎么能讓它們出來呢！
幼：把他們撿起來
師：但是這樣太麻煩了，你們有沒有更好地辦法�。�
師：剛才我們剛剛學(xué)過了一個磁鐵的特點，磁鐵可以吸住鐵的東西，別針也是用鐵做的，那我們來試試看能不能用磁鐵把別針吸出來！
幼：可以
師：��！原來真的可以啊！
師：小朋友，原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便�。�
四、活動結(jié)束
師：剛才我們知道了磁鐵有這么多的本領(lǐng)，現(xiàn)在小朋友和老師一起去教室找一找磁鐵還能吸住哪些東西好不好？
幼：好
大班科學(xué)教案有趣的磁鐵 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、探索有關(guān)磁鐵的各種有趣現(xiàn)象。
2、在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，幼兒通過自身的操作活動，發(fā)現(xiàn)并揭示磁鐵的“同性相吸、異性相斥”的特性，建立有關(guān)磁性原理的粗淺概念。
3、共享同伴的成果與快樂。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
老虎、兔子、磁鐵有兩級（老師操作的，幼兒操作的），人手一份操作材料（鉄制品，不是鐵制品）
教學(xué)過程：
一、引出課題。（出示背景圖，老虎和小兔）
1、今天我老虎肚子餓，想找個動物來填肚子。咦，前面有只兔子，“兔子等著瞧�！薄袄匣⒋蟾缜笄竽�，別吃我�！薄靶�，只要你回答出我的問題，就放過你�！边@里一堆米粒里混入許多的小針，你能用最快的方法把米粒和小針分開嗎？小朋友們，你有什么好辦法？快來幫幫小兔。
2、請小朋友回答，然后辦法進行操作，比一比，誰的辦法快？（筷子、夾子、磁鐵、）
3、小結(jié)：小朋友真聰明。很久很久以前，我們的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種礦石，黑黑的，它有磁性，又能吸住鉄，所以就取名叫磁鐵。
二、磁鐵的特性。
1、磁鐵除了能吸住小針，還能吸住什么東西？在你們的桌子上有許多的東西，用磁鐵試一試，看能吸住什么，并用筆把它記錄下來，能吸住的打勾，不能吸住的打叉。
2、幼兒操作，并記錄。
3、講解
4、小結(jié)：磁鐵能吸住鉄和含有鉄的東西。磁鐵的力量很大，隔著東西或者放在水里，它還是能夠把含有鐵的東西吸起來。
三、磁鐵的作用。
1、現(xiàn)在磁鐵越來越多地運用到我們的生活中去，你知道磁鐵有什么用處嗎？生活中哪些地方用了磁鐵？（磁懸浮列車，指南針,音響的揚聲器,以及電冰箱的門上的密封墊.甚至兒時奶奶用磁鐵將家里縫縫補補用的針都吸在一起以免丟失~~~如冰箱的門、電鈴、電飯鍋、門吸、磁性黑板、磁懸浮列車等回答均可。用到磁鐵的地方很多：五金磁鐵玩具手袋磁鐵 皮具磁鐵 門吸磁鐵 服裝磁鐵 磁療磁鐵 電子產(chǎn)品磁鐵 電聲、電機磁鐵 禮品盒磁鐵“）（垃圾處理場用大磁鐵分離出垃圾里的廢鐵等金屬。）
2、由于磁鐵有磁性，所以會干擾信號，比如電視機，手機，千萬別把磁鐵和有磁性的東西放在一起。
四、原理：同性相斥，異性相吸。
1、看來大家對磁鐵并不陌生。老虎也知道磁鐵的作用，給自己裝上了磁鐵，也悄悄給兔子裝上磁鐵，老虎我追我追，我追追追，兔子你逃你逃，你逃逃逃。哈哈，兔子我抓住你了。怎么辦？你有什么辦法能讓兔子用磁鐵逃走嗎？
2、請你讓磁鐵和磁鐵在一起玩一玩，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 小結(jié)：磁鐵有兩邊，貼有同樣顏色的碰在一起就會馬上推開，不同顏色的碰在一起就會緊緊的連在一起。這是怎么一回事？
3、原來每塊磁鐵的兩邊都有著不同的磁性，我們分別把它們叫做南極，也用S表示；北極，就用N表示。（出示認識兩極）操作。
小結(jié)：一樣磁性的碰在一起就會推開，不一樣磁性的碰在一起就會緊緊地連在一起。我們也可以說是：同性相斥，異性相吸。
4、現(xiàn)在誰能來幫助小兔呢？
5、總結(jié)：小朋友真聰明，科學(xué)家費了很大的勁研究才發(fā)現(xiàn)：磁鐵能吸鉄，隔著物體也能吸住鉄，還知道“同性相斥，異性相吸”的重大發(fā)現(xiàn)，我們小朋友一節(jié)課就知道，太了不起。
五、游戲：我是快樂的磁鐵人
1、現(xiàn)在讓我們每個人也來當(dāng)一塊小磁鐵，一面貼上“S”，一面貼上“N”，玩一個快樂的'磁鐵人。當(dāng)音樂停，你的“S”必須與別人的“N”相吸，否則就會被老虎吃掉。
2、游戲2遍，結(jié)束。
教學(xué)反思
在這次活動中幼兒樂于參與，積極發(fā)現(xiàn)。簡單而有平常的活動準(zhǔn)備，又為幼兒提供了全面探索的機會。簡單容易的記錄過程更適合幼兒的操作能力。在新課程教育理念的指導(dǎo)下，我依據(jù)幼兒的需求設(shè)計了置疑、猜測、驗證、交流等各個環(huán)節(jié)，讓孩子們在每個環(huán)節(jié)中對磁鐵特性的了解層層深入，同時對記錄單和實驗的操作能力有很大提高。從而培養(yǎng)孩子樂于參與科學(xué)活動的興趣，提高孩子觀察、比較、發(fā)現(xiàn)等科學(xué)探究能力。在活動過程中首先我引導(dǎo)運用對比觀察的方法，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，從而讓孩子了解磁鐵的“同性相吸，異性相斥” 的特性。 在科學(xué)活動中參插游戲，并輔以形象生動的教具、有趣活潑的語言，會使幼兒對活動的興致加濃，而在有趣的游戲情景中，幼兒也愿意主動去探索，主動去參與，從而使幼兒的聽覺力、注意力、觀察力得到了發(fā)展。我們認為，整個活動的全過程，將“嘗試精神”滲透在了教育教學(xué)之中，基本遵循了“先練后講”的嘗試原則。讓幼兒在不斷嘗試，不斷探究，不斷發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)知識，認識事物的現(xiàn)象。
本次活動充分體現(xiàn)了分層遞進，分步落實的教學(xué)特點，教學(xué)的環(huán)節(jié)比較分明，教學(xué)重點突出，時間分配得當(dāng)。操作材料充足，在活動中教師言語只是一般的引導(dǎo)性語言，整個活動充分體現(xiàn)了：幼兒是學(xué)習(xí)的主體“。
本次活動存在的問題是，我在課前還應(yīng)為幼兒提供豐富的便于操作觀察的材料，讓每個幼兒都能親自進行實驗探索，從而能更加引發(fā)孩子們的探索欲望。在活動中還應(yīng)認真的觀察孩子，傾聽他們的談話，在于他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗，激發(fā)孩子們主動學(xué)習(xí)。個別幼兒在嘗試活動中不夠大膽，模仿性強；有些幼兒在材料的使用上還有磕磕碰碰的現(xiàn)象，雖然老師多次提醒，但還是影響了活動的順利進行；在活動中有時還不能做到“收放自如”，今后，在教學(xué)活動中需注意這方面的指導(dǎo)。
大班科學(xué)教案有趣的磁鐵 3
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒探索興趣和求知欲望。
2、探索磁鐵的特性.
活動準(zhǔn)備：
1、大小不同的磁鐵若干。
2、鐵釘、回形針、杯子、積木、鑰匙、布、記錄表記號筆，紙片等。
活動過程：
一、魔術(shù)導(dǎo)入。
1、變魔術(shù)：教師用白紙讓回形針站起來。
2、為什么老師能讓回形針聽話乖乖站起來？
3、出示磁鐵。
二、第一次嘗試。
出示材料（米中放一些鐵釘、回形針、螺絲帽、鈴鐺等）。米中藏著很多磁鐵的朋友，請你們幫磁鐵把米中的`朋友找出來。
1、幼兒操作。
2、教師小結(jié)：是啊！能被磁鐵吸住的物品是鐵制品。像回形針、螺絲帽、鈴鐺等。籃子吸不住，因為它不是鐵做的，我們叫它非鐵制品。
三、第二次嘗試。
磁鐵找到了很多吸的住的朋友，老師還為大家準(zhǔn)備了許多的東西，你來猜一猜，試一試。
1、介紹記錄表的用法。
2、請一位小朋友選一件物品猜一猜，試一試。師生共同完成實驗。
3、出示記錄表，記錄幼兒猜測結(jié)果和試驗結(jié)果。
4、幼兒集體操作，并作簡單的記錄。
5、反饋記錄表。
四、延伸活動。
游戲：小魚游來了。找出磁鐵的朋友。區(qū)別鐵制品和非鐵制品。
大班科學(xué)教案有趣的磁鐵 4
活動目標(biāo)：
1、了解磁鐵能吸住鐵制品的特性及其在生活中的應(yīng)用。
2、能利用磁鐵的特性進行物品分類，主動將自己發(fā)現(xiàn)的與同伴交流。
3、對研究磁鐵的秘密感興趣，體驗動手嘗試的快樂。
4、對磁鐵有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。
5、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。
活動準(zhǔn)備：
教具：老虎、兔子圖片各一、回形針、螺絲、紙、紐扣、磁鐵（每人一個）等。
活動過程：
�。ㄒ唬┮稣n題森林里的老虎大王肚子餓了，它來到草地里找食物了，下面我們一起來看一看。
————（以老虎的口吻講述）今天一天都沒有吃東西了，可把我給累壞了，我得去找找有沒有東西吃。
————（出示兔子）有只兔子，這下可以飽餐一頓了！
————（演示教具）為什么抓不住兔子？你看，老虎動兔子也動，老虎停兔子也停，兔子往后退，老虎居然也往后退。這是怎么回事？
————小朋友，這里面的'秘密你知道嗎？
小結(jié)：磁鐵的力量很大，隔著其他東西或者放在水里它還是能夠把含鐵的物體吸起來。
（二）認識磁鐵
1、你見過的磁鐵是怎樣的？（黑黑的，有吸引力）
2、現(xiàn)在就讓我們和磁鐵來玩游戲吧�。咳藘蓧K磁鐵，，請幼兒動手實踐操作，發(fā)現(xiàn)問題）
3、你發(fā)現(xiàn)了什么？
實驗（三）認識磁鐵能吸住鐵的特性
1、磁鐵和磁鐵能吸在一起，那么磁鐵還能吸住什么東西呢？
�。ㄓ變鹤杂刹僮鳎J識磁鐵的特性）
2、玩一玩你的磁鐵，你發(fā)現(xiàn)它還能吸住什么？
�。ㄓ變簩嶒炞C明）
（四）一起說一說總結(jié)
�。ㄎ澹┰O(shè)置問題情境：引導(dǎo)幼兒用磁鐵解決實際問題。
游戲情境："今天早上老師準(zhǔn)備的曲別針不小心掉到了雪花片框里，請大家?guī)屠蠋熣乙徽仪鷦e針�？凑l找的又快又多"。組織幼兒分組自主游戲，尋找曲別針。
引導(dǎo)幼兒交流找到區(qū)別針的方法，多玩幾次。
總結(jié)："有的小朋友很聰明，他用磁鐵轉(zhuǎn)一下就吸住了很多的曲別針。"老師再次演示一下。加深對磁鐵用處的了解。
（六）結(jié)束每個幼兒一塊磁鐵，在教室找到能吸的東西，進行展示。
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
大班科學(xué)教案有趣的磁鐵 5
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過操作活動，發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸鐵的特性。
2、培養(yǎng)對磁鐵探索興趣，發(fā)展觀察力和語言表達能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、每人一個小盤；紐扣、積木、塑料玩具、鐵釘、鐵夾、回形針等物品。
2、磁鐵每人一塊；大磁鐵一塊。
3、記錄卡、蠟筆，每人一份。小貓圖片、卡紙一張。
教學(xué)重點：
通過操作活動，發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸鐵的特性。
教學(xué)難點：
能獨立進行操作后并記錄。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入活動。
教師出示小貓（演示cat跳舞，讓幼兒觀看，“為什么cat會跳舞）；教師再出示磁鐵，引起幼兒的'興趣�！敖裉�，老師給小朋友帶來了一樣好玩的東西，它的本領(lǐng)可大了，你們想知道嗎？”（想）
二、教師用磁鐵示范吸物品。
教師：“現(xiàn)在這里有一些物品，老師用磁鐵靠近它們，你們看會有什么發(fā)現(xiàn)？”（磁鐵能吸住鐵釘、回形針、鐵夾等）“為什么呢？”（因為這些東西都是鐵做的）“有哪些東西是磁鐵不能吸住的？（紙、木頭、膠罐等）”“為什么？”（因為這些東西沒有鐵）請個別幼兒回答。
小結(jié)：原來磁鐵能吸起鐵做的東西，而不能吸起沒有鐵做的東西，小朋友記住了嗎？
三、幼兒進行操作實驗。（與家長共同探討）
師：“現(xiàn)在，老師為小朋友準(zhǔn)備了一些東西，你們也用磁鐵玩一玩，看看會有什么發(fā)現(xiàn)。并把它記錄下來，好嗎？記錄卡上有回形針、積木、玩具、鐵釘、鐵夾，把能吸起的東西打“√”，知道嗎？”
1、教師引導(dǎo)幼兒把磁鐵吸出來的東西記錄在卡上。
2、小結(jié)：你們剛才發(fā)現(xiàn)了什么？請把記錄卡的內(nèi)容告訴大家。請個別幼兒回答。
師：“原來磁鐵能吸起鐵夾、鐵釘、回形針等，因為這些東西都是鐵做的，但磁鐵不能吸起膠玩具、積木、紐扣，因為這些東西沒有鐵�！�
四、總結(jié)：
請幼兒回家或在課室里有哪些東西能被磁鐵吸住呢？以后告訴大家，好嗎？
大班科學(xué)教案有趣的磁鐵 6
活動目標(biāo)：
1、在初步感知磁鐵的基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上，通過幼兒自主、合作探究，感受、體驗、領(lǐng)悟磁鐵的穿透力，激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣；
2、激勵幼兒大膽地嘗試用自己的方法記錄、表達、交流自己操作活動的過程和結(jié)果；
3、在與同伴的活動中，培養(yǎng)幼兒的合作意識和能力。
活動準(zhǔn)備：
1、分組活動
2、每人一份操作材料：磁鐵、鐵制品、大量非鐵制品，一份記錄卡放在桌上。
3、每組一份更豐富的非鐵制品材料，包括一些瓶子，盒子等立體材料。
活動過程：
(一)開始部分
師帶幼兒參觀活動室，啟發(fā)幼兒思考，今天上課的地方跟平時有什么不一樣，看誰有新發(fā)現(xiàn)（幼兒觀察后講述，師及時肯定幼兒的發(fā)現(xiàn)，活躍活動氣氛并激發(fā)幼兒觀察探究的積極性）。
(二)基本部分
1、啟發(fā)談話，導(dǎo)入活動
小朋友前幾天玩了磁鐵，你們是不是也有什么新發(fā)現(xiàn)，磁鐵有什么本領(lǐng)？（啟發(fā)幼兒回憶平時生活經(jīng)驗，講述磁鐵基本性質(zhì)）。
2、鼓勵幼兒獨立探究
�、賻煟航裉旖處煄砹嗽S多不是鐵的東西，你們能不能想辦法用磁鐵把它們也吸起來呢？請你們試試看誰吸的多，把它們用自己的方法記錄到記錄卡上。
�、谡堄變邯毩⒉僮鳎瑤熝惨�，啟發(fā)幼兒將紙片、紙板、木板、塑料泡沫等不同質(zhì)地，不同厚薄，不同形狀的`東西用磁鐵吸起來，并指導(dǎo)幼兒記錄。
3、共同交流，探究成果
�、僬堄變簩⒂涗浛ㄙN到黑板上。
②請幼兒分別介紹自己記錄的內(nèi)容，并講述使用的方法，看有沒有幼兒使用相同方法，讓每個人都感受到成功的快樂。
4、相互合作，游戲競賽
師：小朋友都成功了，用磁鐵把許多不是鐵的東西都吸起來了，現(xiàn)在我們來比賽看哪組小朋友吸的東西多。
(1)師交代游戲規(guī)則，啟發(fā)幼兒相互合作、探究，用磁鐵想辦法吸更多的不是鐵的東西。
(2)師帶幼兒分別數(shù)出每組吸起來的東西的數(shù)目，評價幼兒操作情況。
5、小結(jié)討論活動主題
師：剛才小朋友想辦法用磁鐵吸起來許多不是鐵的東西，那么磁鐵是不是真的能吸引紙、塑料、玻璃呢？(啟發(fā)幼兒討論讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)磁鐵在吸引鐵的時候，力量會透過紙、塑料等不是鐵的東西，即磁鐵具有穿透性)。
大班科學(xué)教案有趣的磁鐵 7
活動目標(biāo)：
1、通過操作活動，讓幼兒初步了解磁鐵能吸鐵的特性。
2、激發(fā)幼兒對磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探索興趣，發(fā)展觀察力和語言表達能力。
活動準(zhǔn)備：
1、每人一個小籃子、一塊磁鐵;積木、積塑、螺絲帽、鑰匙、回形針、硬幣、紙張、布條、茶杯等物品。
2、帶有磁鐵的文具盒、書包等實物及一些圖片。
活動過程：
一、游戲"尋寶"導(dǎo)入活動。
1、小朋友，今天老師要帶你們?nèi)殻侨殨r我們小朋友都要帶上一樣?xùn)|西才能尋到，我們看看我們要帶什么東西進去？(教師出示磁鐵)。磁鐵有什么用呢？人幼兒自由說說。
2、現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進去玩了？你們看看會發(fā)生什么事？老師巡回指導(dǎo)。師：小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個東西啊？幼：因為它是木頭的。師：朋友聰明，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個東西呢？幼：因為它是塑料的師：小朋友，你們玩好了嗎？現(xiàn)在時間到了，你們?nèi)フ覀�位子坐下來，老師請小朋友說一說剛才磁鐵都吸了什么東西��？幼：有釘子，有夾子，有瓶蓋，有別針。
師：哇！磁鐵的本領(lǐng)可真大��！磁鐵吸了這么多東西？那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點��？幼：他們都是鐵做的。教師小結(jié)：原來磁鐵可以吸住鐵的東西。
二、兒動手操作，發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性師：現(xiàn)在老師再請你們來玩一個游戲，現(xiàn)在每個小朋友一個人拿一個紙板，把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里，你們再玩玩看會發(fā)生什么事？師：小朋友，你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來啊？幼：因為紙板下面有磁鐵。老師小結(jié)：小朋友真聰明！告訴你們磁鐵還有一個秘密就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚 。
三、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒了解磁鐵在生活中用途
1、剛才老師不小心把很多的別針掉進了這些沙子里，你們能不能幫助老師想想辦法撿起來��？但是用手撿太麻煩了，你們有沒有更好地辦法�。繋煟簞偛盼覀儎倓倢W(xué)過了一個磁鐵的特點，你們可以不可以利用磁鐵來把老師的`別針撿起來��！誰來試試？��！原來真的可以啊！
2、原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便啊！那我們再來看看磁鐵還有什么用處？教師出示鉛筆盒，背包，磁性玩具 和圖片引導(dǎo)幼兒觀看了解。
四、活動結(jié)束
剛才我們知道了磁鐵有這么多的本領(lǐng)，回家后河爸爸媽媽再找一找磁鐵還有什么本領(lǐng)好不好？
活動反思：
本次活動自始自終都圍繞著老師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境進行，剛開始老師讓幼兒了解“發(fā)現(xiàn)”一詞，循序漸進，讓幼兒有一個過渡的過程，這個活動基于幼兒在以往的活動中已有發(fā)現(xiàn)磁鐵的經(jīng)驗，啟發(fā)幼兒回憶有何發(fā)現(xiàn)。在幼兒操作后，在記錄紙上畫下自己用磁鐵吸住的東西，記錄紙下方注有“姓名”一欄，但沒有一個小朋友將自己的名子填上，沒有起到作用。
在幼兒分別講述自己用磁鐵將什么東西吸起來的時候，老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒是怎樣把不是磁鐵的東西吸起來的，在比賽前，老師沒有交待幼兒一定要吸不是鐵的東西。
在小組活動時，老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒合作探究，在數(shù)數(shù)量時應(yīng)讓幼兒自己數(shù)自己組的數(shù)量，再報出來，或者為了更好培養(yǎng)幼兒的合作意識，可在比賽時引導(dǎo)幼兒進行分工，幾個人拿東西吸，一個人專門記錄吸到的東西，并數(shù)數(shù)。
本次活動有靜有動，有可操作性的由西，整個活動安排的比較輕松。
本次活動中，每個幼兒都把自己當(dāng)作一個主體，其它幼兒無法參與進來，幼兒無法實現(xiàn)相互交流，無法實現(xiàn)互動，這個環(huán)節(jié)值得老師思考。
“讓幼兒與環(huán)境對話”表達了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一種新取向，實現(xiàn)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一種質(zhì)的轉(zhuǎn)變：變靜態(tài)環(huán)境為流動環(huán)境，變單一環(huán)境為整合環(huán)境、變局部環(huán)境為宏觀環(huán)境，變物質(zhì)環(huán)境為心理環(huán)境，同時促進了幼兒、教師、家長的共同成長，發(fā)揮了環(huán)境作為教育資源的最大利用價值，真正實現(xiàn)了環(huán)境與幼兒的“對話”。
大班科學(xué)教案有趣的磁鐵 8
一、教學(xué)目標(biāo)：
初步了解磁鐵的基本特性，如吸引鐵質(zhì)物品、同極相斥、異極相吸等。
通過實驗和觀察，激發(fā)幼兒對磁鐵現(xiàn)象的興趣和好奇心。
培養(yǎng)幼兒的觀察、分析和解決問題的能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
磁鐵若干（包括條形磁鐵、環(huán)形磁鐵等）
各種小物品（如鐵釘、紙片、塑料片、木塊、銅片等）
磁鐵迷宮（用紙板或木板制成，上面放有各種小物品，用磁鐵控制小物品移動）
記錄表、筆
三、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入
展示磁鐵，引起幼兒興趣。
教師：“小朋友們，看老師手里拿的是什么？你們玩過磁鐵嗎？磁鐵有什么神奇的地方呢？”
�。ǘ┐盆F的`基本特性探索
磁鐵吸引鐵質(zhì)物品。
教師：“現(xiàn)在我們來做個小實驗，看看磁鐵能吸引哪些東西。請小朋友們拿起磁鐵，試一試這些物品中哪些能被磁鐵吸引�！�
幼兒操作并記錄結(jié)果，教師巡回指導(dǎo)。
教師：“哪些物品能被磁鐵吸引？為什么？”（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸引鐵質(zhì)物品）
磁鐵的同極相斥、異極相吸。
教師：“磁鐵除了能吸引鐵質(zhì)物品，還有什么特別的性質(zhì)呢？我們再來做個實驗。”
教師展示兩個條形磁鐵，將它們的同極（如N極）相互靠近，引導(dǎo)幼兒觀察現(xiàn)象。再將它們的異極（如N極和S極）相互靠近，觀察現(xiàn)象。
教師：“小朋友們看到了什么？為什么同極相斥，異極相吸呢？”（引導(dǎo)幼兒理解磁鐵的極性）
�。ㄈ┐盆F迷宮游戲
教師介紹磁鐵迷宮玩法。
教師：“現(xiàn)在我們來玩一個磁鐵迷宮游戲。在這個迷宮里，有很多小物品。我們要用磁鐵控制這些物品，讓它們按照我們想要的路線移動�！�
幼兒分組進行游戲。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒嘗試不同的方法，解決問題。
分享游戲經(jīng)驗。
游戲結(jié)束后，請幼兒分享自己的游戲經(jīng)驗和感受。
（四）總結(jié)
教師總結(jié)磁鐵的基本特性。
教師：“今天我們一起探索了磁鐵的奧秘。磁鐵能吸引鐵質(zhì)物品，同極相斥，異極相吸。這些特性讓磁鐵在很多地方都有用處�！�
鼓勵幼兒繼續(xù)探索。
教師：“磁鐵還有很多有趣的性質(zhì)和應(yīng)用，希望小朋友們能繼續(xù)探索，發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象�！�
四、教學(xué)反思：
在本次科學(xué)活動中，幼兒通過觀察和實驗，初步了解了磁鐵的基本特性。同時，通過磁鐵迷宮游戲，幼兒不僅鍛煉了動手能力，還培養(yǎng)了解決問題的能力。在今后的教學(xué)中，可以進一步拓展磁鐵的應(yīng)用領(lǐng)域，如制作指南針、磁懸浮列車等，讓幼兒更加深入地了解磁鐵的神奇魅力。
大班科學(xué)教案有趣的磁鐵 9
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒了解磁鐵的基本特性，如吸引鐵制品的能力、磁極的相互作用等。
激發(fā)幼兒對磁鐵現(xiàn)象的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和實驗?zāi)芰Α?/p>
通過操作活動，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵在日常生活中的應(yīng)用。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
磁鐵若干（條形磁鐵、環(huán)形磁鐵、馬蹄形磁鐵等）
各種材料制成的物品（鐵釘、回形針、紙片、塑料片、木塊、布片等）
磁鐵釣魚玩具或磁鐵迷宮游戲
記錄表格和筆
三、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課
談話導(dǎo)入：教師與幼兒談?wù)撋钪杏龅降拇盆F現(xiàn)象，如磁鐵門、磁鐵黑板等。
提出問題：你們知道磁鐵有什么特別的地方嗎？它為什么能吸住一些東西？
2. 探究磁鐵的特性
實驗一：磁鐵能吸什么
教師向幼兒展示各種材料制成的物品，并請幼兒猜測哪些物品能被磁鐵吸引。
幼兒分組進行實驗，用磁鐵嘗試吸引各種物品，并記錄結(jié)果。
分享發(fā)現(xiàn)：請幼兒分享實驗結(jié)果，教師總結(jié)磁鐵能吸引鐵制品的特性。
實驗二：磁鐵的磁極
教師向幼兒介紹磁鐵有兩個磁極（N極和S極），并說明同極相斥、異極相吸的`原理。
幼兒使用條形磁鐵進行實驗，嘗試讓磁鐵的相同磁極和不同磁極靠近，觀察現(xiàn)象。
分享發(fā)現(xiàn)：請幼兒分享實驗結(jié)果，教師總結(jié)磁極相互作用的規(guī)律。
3. 拓展應(yīng)用
教師展示磁鐵釣魚玩具或磁鐵迷宮游戲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵在日常生活中的應(yīng)用。
鼓勵幼兒思考并分享生活中其他使用磁鐵的例子。
4. 總結(jié)提升
教師與幼兒共同回顧本節(jié)課學(xué)到的知識，強調(diào)磁鐵的基本特性和應(yīng)用。
鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察和發(fā)現(xiàn)磁鐵的奇妙現(xiàn)象。
四、教學(xué)延伸
家庭作業(yè)：請幼兒和家長一起在家中尋找并記錄使用磁鐵的物品。
區(qū)域活動：在科學(xué)區(qū)投放磁鐵和相關(guān)材料，供幼兒自由探索。
五、教學(xué)評估
觀察幼兒在實驗活動中的表現(xiàn)，評估其觀察能力和實驗?zāi)芰Α?/p>
通過幼兒的分享和回答，評估其對磁鐵特性和應(yīng)用的理解程度。
大班科學(xué)教案有趣的磁鐵 10
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生了解磁鐵的基本性質(zhì)，如吸引鐵質(zhì)物品的能力、同極相斥、異極相吸等。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰吞骄烤瘛?/p>
激發(fā)學(xué)生對科學(xué)活動的興趣和好奇心。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
磁鐵若干（條形磁鐵、馬蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵等）
多種不同材質(zhì)的物品（如鐵釘、鋁片、銅片、紙片、塑料片等）
記錄表、筆
磁鐵迷宮游戲材料（如用紙片、塑料片等制成的迷宮）
三、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入
提問：“你們知道磁鐵是什么嗎？它有什么神奇的能力？”
展示磁鐵，并簡單介紹磁鐵。
2. 探究磁鐵的基本性質(zhì)
活動一：磁鐵能吸引哪些物品？
將不同材質(zhì)的物品放在桌子上，讓學(xué)生用磁鐵嘗試吸引。
記錄哪些物品能被磁鐵吸引，哪些不能。
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：磁鐵能吸引鐵質(zhì)物品。
活動二：磁鐵的兩極
展示條形磁鐵，并告訴學(xué)生磁鐵有兩極：N極（北極）和S極（南極）。
讓學(xué)生用兩個條形磁鐵嘗試找出同極和異極相吸或相斥的現(xiàn)象。
記錄并分享實驗結(jié)果。
3. 磁鐵迷宮游戲
分發(fā)磁鐵迷宮游戲材料，讓學(xué)生利用磁鐵的`吸引力幫助小球從起點到達終點。
學(xué)生自由探索，嘗試用不同方式完成迷宮。
分享完成迷宮的方法和策略。
4. 總結(jié)與分享
讓學(xué)生分享今天學(xué)到的關(guān)于磁鐵的知識和感受。
總結(jié)磁鐵的基本性質(zhì)：吸引鐵質(zhì)物品、同極相斥、異極相吸等。
5. 延伸活動
布置家庭作業(yè)：讓學(xué)生在家中尋找能被磁鐵吸引的物品，并記錄下來。
鼓勵學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于磁鐵的應(yīng)用。
四、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，要關(guān)注學(xué)生的參與度和興趣，及時給予引導(dǎo)和鼓勵。
通過實驗和游戲的方式，讓學(xué)生更直觀地了解磁鐵的性質(zhì)，提高學(xué)習(xí)效果。
課后可以與學(xué)生一起探討磁鐵在日常生活中的應(yīng)用，拓展學(xué)生的知識面。
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