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《茉莉花》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)(精選13篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師,就有可能用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編為大家整理的《茉莉花》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì),歡迎大家分享。
《茉莉花》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 1
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生用柔美的聲音熟練演唱歌曲《茉莉花》,并能背唱歌曲。
2、通過(guò)演唱、欣賞等活動(dòng)感受不同版本的《茉莉花》中所包含的文化差異。
教學(xué)重點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲《茉莉花》。
教學(xué)難點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生用舒展、流暢的聲音演唱歌曲。
教學(xué)用具:
電子琴、錄音機(jī)、磁帶、圖片、歌頁(yè)。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課:
今天,老師給大家?guī)?lái)一個(gè)美麗的傳說(shuō),想聽(tīng)嗎?(生答)
傳說(shuō)在很久很久以前,沙漠中的樓蘭國(guó)有一位美麗動(dòng)人的公主,名叫圖蘭多,但她很殘酷。據(jù)說(shuō)她給來(lái)自各國(guó)的求婚者提出了個(gè)條件,能回答出她提出的三個(gè)問(wèn)題,就可以娶她,并贏得皇位,但如果答不出來(lái),就得被砍頭。因此,很多人包括國(guó)外的王子都死在了她的刀下。有個(gè)韃靼國(guó)王子也被圖蘭多的美貌打動(dòng),決心不顧一切要娶到圖蘭多。他對(duì)圖蘭多提出的三個(gè)問(wèn)題,對(duì)答如流,終于獲勝,可圖蘭多仍不甘心。這時(shí),王子倒慷慨地來(lái)幫她,請(qǐng)她在天亮之前能猜中他的名字,他就情愿象沒(méi)有猜中圖蘭多的問(wèn)題那樣,被處死刑。當(dāng)天晚上,全城無(wú)人入睡,百姓和僧侶們都在向月神祈禱,希望圖蘭多誠(chéng)服,從此結(jié)束殺戮。瞧,月亮出來(lái)了,僧侶的祈禱樂(lè)響起(播放背景音樂(lè)),或許就是這動(dòng)人的音樂(lè)感化了美麗殘酷的公主。終于,她良心發(fā)現(xiàn),從此改邪歸正。音樂(lè)的'魅力在這一刻得到了完美的體現(xiàn)。
師問(wèn):這首曲子大家聽(tīng)過(guò)嗎?有誰(shuí)能哼唱兩句嗎?
生答。
師:是的,這首曲子所用的旋律正是我們江蘇民歌《茉莉花》的旋律。剛才老師講的美麗的傳說(shuō),是100多年前意大利的著名歌家普契尼所創(chuàng)作的歌劇《圖蘭多》,在劇中把《茉莉花》曲調(diào)作為該劇的主要音樂(lè)素材之一。從此,《茉莉花》的芳香,隨著這部經(jīng)典歌劇走遍了各地。
大家想不想學(xué)唱這首歌呢?
生答。
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二、初聽(tīng)歌曲。
師:請(qǐng)大家聽(tīng)一遍歌曲《茉莉花》。請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng),再次感受一下歌曲的情緒,聽(tīng)聽(tīng)歌曲是怎樣贊美茉莉花的?
。◣煵シ鸥枨冻浺簦
學(xué)生聽(tīng)后,師問(wèn):誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒怎樣?(優(yōu)美抒情)
生答。
師:歌曲是怎樣贊美茉莉花的?(芬芳美麗滿枝丫,又香又白人人夸。)
生答。
師:有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)茉莉花嗎?
生答。
師:老師這里有兩張圖片,我們一起來(lái)看看。(師出示茉莉花圖片。)茉莉花也叫茉莉,為白色的小花,小巧玲瓏,清香四溢。原產(chǎn)印尼、菲律賓等國(guó),早在宋代傳入我國(guó)。它還是菲律賓的國(guó)花,也是印尼的國(guó)花。它不僅可以用來(lái)觀賞,還可以用來(lái)熏制茶葉。
三、演唱歌曲。
1、師:下面,讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍歌曲的范唱錄音,邊聽(tīng)邊在心里哼唱,感受一下歌曲抒情、優(yōu)美的情緒。
播放歌曲錄音,與學(xué)生一起內(nèi)心哼唱,邊畫(huà)旋律線。
2、師:現(xiàn)在,我們用哼鳴輕聲練習(xí)演唱,請(qǐng)大家邊唱邊畫(huà)旋律線好嗎?
學(xué)生跟老師的電子琴用哼鳴練習(xí)演唱歌曲旋律。
3、師:剛才的哼鳴練習(xí)中,你記住了哪些好聽(tīng)的句子?
學(xué)生回憶演唱歌曲《茉莉花》中的句子,老師用電子琴伴奏,并及時(shí)糾正音準(zhǔn)、節(jié)奏。
師:大家記住的句子可真多,你們發(fā)現(xiàn)這些句子中,有沒(méi)有相同或是相似的句子?請(qǐng)你唱唱它們的譜子。
指生唱。
請(qǐng)前后四個(gè)學(xué)生一起試著唱唱歌譜。(提示學(xué)生唱好連音線,和比較長(zhǎng)的句子。)
請(qǐng)大家一起演唱一遍歌曲的譜子。
師:同學(xué)們唱得不錯(cuò),我們?cè)谘莩獣r(shí)要注意唱好有連音線的地方,要唱得流暢連貫,我們?cè)俪槐椤?/p>
生跟琴唱。
師:接下來(lái),我們?cè)囍钤~演唱。
。ê蛯W(xué)生一起演唱,要求學(xué)生跟琴慢速演唱,在連音線處提示學(xué)生注意。)
四、歌曲表現(xiàn)。
1、師:歌曲為我們展現(xiàn)了嬌小玲瓏,芳香四溢的茉莉花,當(dāng)你面對(duì)這樣美麗的花朵的時(shí)候,你用什么樣的力度和語(yǔ)氣來(lái)演唱呢?請(qǐng)大家四人一組先小聲唱一唱,設(shè)計(jì)一下歌曲的表現(xiàn)方法。
師巡回輔導(dǎo)。
指生匯報(bào)。
師:同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的表現(xiàn)方法都很好,現(xiàn)在讓我們一起跟著范唱錄音演唱一遍。
播放歌曲錄音,師指揮學(xué)生演唱。
2、師:我們自己來(lái)演唱好嗎?(學(xué)生跟伴奏錄音演唱。)
五、音樂(lè)與相關(guān)文化。
師:歌曲《茉莉花》廣泛流行于全國(guó),有各種各樣的版本,我們今天學(xué)習(xí)的是流行于江南一帶的,旋律委婉、流暢,感情細(xì)膩。你們聽(tīng)過(guò)其他版本的嗎?
今天老師為大家準(zhǔn)備了美國(guó)的薩克斯管演奏家肯尼·G演奏的《茉莉花》,請(qǐng)大家欣賞,請(qǐng)感受一下外國(guó)音樂(lè)家演繹的《茉莉花》,聽(tīng)辨一下樂(lè)曲中有沒(méi)有你熟悉的旋律。
播放美國(guó)的薩克斯管演奏家肯尼·G演奏的《茉莉花》。
師:老師還給你們準(zhǔn)備了由黑鴨子組合演唱的《茉莉花》。大家可以跟著唱一唱。
學(xué)生聽(tīng)后,師小結(jié):《茉莉花》代表了我國(guó)的民族文化。在張藝謀執(zhí)導(dǎo)的申奧、申博宣傳片中,巧妙的運(yùn)用《茉莉花》作背景音樂(lè);在雅典奧運(yùn)會(huì)閉幕式上,一個(gè)來(lái)自中國(guó)的小女孩演唱了這首《茉莉花》,它的旋律響徹了整個(gè);(出示小女孩演唱時(shí)的圖片。)前不久,我國(guó)著名歌唱家宋祖英在悉尼演唱會(huì)上又深情演繹了這首歌,再度將它介紹給了全。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n下搜集一些其它版本的《茉莉花》,下節(jié)課我們將開(kāi)一個(gè)“芬芳茉莉花”為主題的音樂(lè)欣賞展示課。請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備。
六、課堂小結(jié)。
師:同學(xué)們,誰(shuí)能談?wù)勀悻F(xiàn)在的感想嗎?
生答。
師小結(jié):只有民族的才是的!盾岳蚧ā返囊魳(lè)旅程就是最好的證明。老師愿茉莉花的清香永遠(yuǎn)留在每個(gè)同學(xué)的心里,讓我們?cè)谲岳蚧▌?dòng)聽(tīng)的旋律中結(jié)束這節(jié)課。
。úシ鸥枨盾岳蚧ā蜂浺簦瑢W(xué)生離開(kāi)教室。)
《茉莉花》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 2
設(shè)計(jì)意圖:
《茉莉花》是一首旋律優(yōu)美、觸人心弦、廣為傳唱的中國(guó)民歌。它自然、平緩的旋律仿佛把我們帶人充滿花香的茉莉花王國(guó),讓我們感受到帶有濃郁生命氣息的田園風(fēng)光。在此活動(dòng)中,幼兒在自然、愉悅的氛圍中聆聽(tīng)《茉莉花》,并用自己喜歡的方式去表現(xiàn)《茉莉花》,他們的整個(gè)身心是放松和愉悅的;顒(dòng)中把賦予茉莉花豐富的情感作為幼兒感受和創(chuàng)作的線索,當(dāng)孩子們嘗試把自己變成一朵具有喜怒哀樂(lè)、七情六欲的茉莉花時(shí),你感受到的是一種和諧、充滿生機(jī)的情境。
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受民歌《茉莉花》優(yōu)美的旋律,并積極地嘗試用舞姿表達(dá)理解歌曲情緒。
2.通過(guò)觀察茉莉花的花瓣層次和錯(cuò)落造型。嘗試用不同的動(dòng)作、表情和造型來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受和理解。
3.鼓勵(lì)幼兒樂(lè)意與同伴合作進(jìn)行舞蹈表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt、茉莉花圖片、古箏演奏曲、茉莉花音樂(lè),茉莉花茶。
活動(dòng)過(guò)程:
1、隨《新疆舞》的音樂(lè)跳入場(chǎng)。
師:剛剛我們跳的這是什么舞?(新疆舞),你覺(jué)得新疆舞的音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣呢?
指導(dǎo)細(xì)節(jié):(引導(dǎo)幼兒表達(dá)出新疆舞的音樂(lè)節(jié)奏速度帶給他們的感受和自己的體會(huì),如很歡快,很高興等)
師:今天老師還帶來(lái)了一件樂(lè)器,看看這是什么呀?你們知道嗎?(古箏)
2、欣賞樂(lè)曲,感受樂(lè)曲節(jié)奏,情緒。
。1)師:錢(qián)老師帶來(lái)一首古箏彈奏的一段非常好聽(tīng)的音樂(lè),那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。(播放古箏演奏茉莉花音樂(lè))
。2)師:你覺(jué)得這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣呢?你有什么感受。
指導(dǎo)細(xì)節(jié):(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的感受,樂(lè)曲的風(fēng)格和開(kāi)場(chǎng)音樂(lè)的`不同,如:很流暢、很舒緩、很優(yōu)美等)
師:這段古箏演奏的曲子是一首蘇南地區(qū)的民歌《茉莉花》,蘇南地區(qū)的民歌聽(tīng)起來(lái)節(jié)奏比較舒緩,給人的感覺(jué)很舒服、很優(yōu)美。
下面我們?cè)賮?lái)欣賞一次,這一次你可以跟著老師一起哼一哼,唱一唱,看看這茉莉花是怎樣的形態(tài)。(歌曲茉莉花)
3、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)茉莉花,重點(diǎn)觀察茉莉花瓣的姿態(tài)、花束的層次、花朵之間的錯(cuò)落造型,觀察了解花朵、花枝葉的姿態(tài)。
(1)師:每一朵花長(zhǎng)得一樣嗎?花瓣的姿態(tài)是怎樣的?
有的已經(jīng)盛開(kāi)了,有的是含苞欲放,有的花瓣...
(2)師:你覺(jué)得這朵茉莉花的心情怎么樣?(賦予茉莉花生命和情感。)這朵茉莉花很高興,這朵茉莉花有點(diǎn)害羞...
指導(dǎo)細(xì)節(jié):(鼓勵(lì)孩子用表情和肢體動(dòng)作表現(xiàn)出茉莉花的造型。)
4、表演游戲:我是一朵茉莉花。
幼兒討論:你想怎樣讓自己變成一朵美麗的茉莉花。
指導(dǎo)細(xì)節(jié):(引導(dǎo)幼兒賦予茉莉花生命和情感,創(chuàng)造性地用動(dòng)作表現(xiàn)茉莉花高高低低不同姿態(tài)進(jìn)行合作表演。)
師:這么美的茉莉花,我真想去和別人分享你們的美麗,那送給客人老師吧...小茉莉花兒們,你想綻放到哪位老師身邊去?
指導(dǎo)細(xì)節(jié):鼓勵(lì)孩子大膽互動(dòng),樂(lè)在其中,分享展示自己的美麗。
5、分享品嘗茉莉花茶。
展示了這么優(yōu)美的舞蹈,都渴了嗎?我們一起喝點(diǎn)兒東西吧?瞧?這是什么呢?干的茉莉花還可以泡茶喝哦,我們自己動(dòng)手來(lái)泡一壺茉莉花茶,請(qǐng)客人老師也一起來(lái)喝點(diǎn)茉莉花茶吧!
《茉莉花》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 3
設(shè)計(jì)意圖:
《茉莉花》是一首廣為流傳的中國(guó)民歌,曲調(diào)優(yōu)美,樂(lè)句鮮明,幼兒容易接受!
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒對(duì)韻律的興趣,感受《茉莉花》音樂(lè)的優(yōu)美、柔和。
2、嘗試用不同的動(dòng)作、表情大膽表現(xiàn)茉莉花的造型、神態(tài)。
3、能積極主動(dòng)的參與表演,體驗(yàn)表演的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、茉莉花的圖片
2、樂(lè)曲《茉莉花》
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入部分:
1、你們喜歡花嗎?喜歡什么花呢?
2、教師:我給大家?guī)?lái)了一首關(guān)于花的歌曲,大家聽(tīng)一聽(tīng),歌曲中唱的是什么花?
二、律動(dòng)部分:
1、歌曲中唱的是什么花?它是什么樣子的呢?
2、播放茉莉花的圖片
教師:小朋友們,你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)茉莉花呢?
幼兒:見(jiàn)過(guò)。我還會(huì)做茉莉花的動(dòng)作呢。
教師:我們一邊聽(tīng)音樂(lè),一邊給樂(lè)曲茉莉花創(chuàng)編造型動(dòng)作。
幼兒:好呀。好呀。
3、引導(dǎo)幼兒按樂(lè)句做“花開(kāi)”動(dòng)作,在句尾擺放茉莉花的造型。
教師:“呀,茉莉花開(kāi)得真漂亮,可以用這么多動(dòng)作來(lái)表示的。下面我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)看花吧。到每一句的句尾要擺放好茉莉花開(kāi)的造型哦!
4、再次欣賞,感受歌曲的.小節(jié),幼兒集體合作逐個(gè)用身體動(dòng)作加以表現(xiàn)。
5、看圖做動(dòng)作。
教師:圖上的茉莉花都是一樣的嗎?哪里不一樣?
教師:我們先來(lái)看一看這張(花蕾)。誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?如果把我們的身體作為花蕾可以怎樣呢?
教師:這張呢?可以用什么動(dòng)作?
教師:畫(huà)面上有幾朵?那我們同伴間可以怎樣來(lái)表現(xiàn),誰(shuí)來(lái)試一試呢?
教師:如果我們所有的小朋友都來(lái)表現(xiàn)一種茉莉花,可以怎么樣呢?
教師:這張呢?在采花呢?能不能采?歌曲里是怎么唱的?
教師:我們一起來(lái)做一朵茉莉花好嗎?
三、結(jié)束部分:
個(gè)人表現(xiàn)獨(dú)枝花朵的造型。
教師:你是一朵小小的茉莉花,怎樣來(lái)開(kāi)放。
個(gè)體展示:
(1)幼兒自由表現(xiàn)茉莉花的姿態(tài)。
(2)選取個(gè)別幼兒提煉動(dòng)作。
(3)教師清唱,幼兒表現(xiàn)茉莉花。
活動(dòng)延伸:
放學(xué)回家,在家里可以與爸爸媽媽共同進(jìn)行音樂(lè)表演,用手做小碗花來(lái)表演茉莉花!
《茉莉花》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 4
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受音樂(lè)優(yōu)美、柔和的風(fēng)格。
2、能用肢體動(dòng)作大膽的表現(xiàn)音樂(lè)。
3、嘗試根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
活動(dòng)重點(diǎn)
能用肢體動(dòng)作大膽的表現(xiàn)音樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn)
嘗試根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)《茉莉花》、茉莉花視頻、圖譜、舞蹈視頻。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣,潛移默化豐富幼兒花朵的形容詞。
師:小朋友上午好,小朋友們喜歡花嗎?喜歡什么花?老師也非常喜歡花,因?yàn)榛ǘ浣k麗多彩,芳香撲鼻,潔白如玉,沁人心脾。
二、視聽(tīng)結(jié)合,引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的美,獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
1、傾聽(tīng)音樂(lè)。
師:老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè),聽(tīng)到音樂(lè)后你想到了什么?好像看到了什么?
2、觀看視頻。
師:這一首曲子是音樂(lè)家看著花開(kāi)寫(xiě)出來(lái)的,看著花開(kāi)會(huì)讓人感到心情舒暢。這一次我們一起邊聽(tīng)邊看,看看音樂(lè)里的花是怎樣開(kāi)放的?
師:音樂(lè)真好聽(tīng),音樂(lè)里的花是怎樣開(kāi)放的?是一下子開(kāi)的嗎?是慢慢開(kāi)的。是怎樣慢慢開(kāi)的?是不是一個(gè)小花骨朵,然后慢慢打開(kāi)?(教師哼唱音樂(lè),引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué))
師:現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看一遍,再來(lái)聽(tīng)一遍,這里的花是一下子開(kāi)放的,還是一朵一朵開(kāi)的?哦,原來(lái)是一朵一朵開(kāi)的。那我問(wèn)問(wèn)小朋友,在一句音樂(lè)里,什么時(shí)候花兒開(kāi)到最大?(最后)那一句話的最后在哪里呢?
三、出示音樂(lè)節(jié)奏圖譜,鼓勵(lì)幼兒大膽的用肢體表現(xiàn)音樂(lè)的美。
師:今天老師給大家?guī)?lái)了我的小花園,大家看,這些小花骨朵還沒(méi)開(kāi)哦,它們?cè)陟o靜地等我呢,在一句音樂(lè)里什么時(shí)候是最后呢?老師用嘴巴唱,你們用小手拍出來(lái),老師操作花兒盛開(kāi)好不好?
師:這邊的小花園還沒(méi)有開(kāi)花呢,誰(shuí)愿意來(lái)試試看?(請(qǐng)一男一女)現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)玩一次,當(dāng)花開(kāi)到最大的時(shí)候,小朋友們把手舉高給我看看好不好?
四、根據(jù)音樂(lè)仿編舞蹈動(dòng)作,感受合作表演的樂(lè)趣。
1、師幼一起隨音樂(lè)盛開(kāi)。
師:哇,花園里的花都開(kāi)了,現(xiàn)在你們每個(gè)人都是一朵小花,你想當(dāng)什么花?(有效回應(yīng)幼兒的回答)來(lái)站到老師身邊來(lái),現(xiàn)在一看你們這一朵朵花會(huì)聽(tīng)音樂(lè)嗎,到一句音樂(lè)的最后我們就盛開(kāi)好不好?
2、教師哼唱音樂(lè),幼兒表演。
師:老師看看你們盛開(kāi)的美不美。好,把你們最后的poss擺出來(lái)定住。小朋友們看,他們除了手打開(kāi)了,還有哪里動(dòng)了?頭、脖子、腰。
3、教師哼唱音樂(lè)表演,引導(dǎo)幼兒用身體各部位表現(xiàn)花的開(kāi)放。
師:請(qǐng)小朋友看看老師開(kāi)花的時(shí)候哪里動(dòng)了?(手、腳、腰、頭、眼睛)原來(lái)手、脖子、眼睛、腰、腳都可以動(dòng)。那我們大家再一起來(lái)一次,把你的頭、眼睛、脖子、腰都用上去,看看誰(shuí)最美?
4、引導(dǎo)幼兒5人開(kāi)一朵花,培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。
師:剛才小朋友是一個(gè)人開(kāi)一朵花,現(xiàn)在變難了,請(qǐng)小朋友五個(gè)人開(kāi)一朵花,小朋友先告訴我開(kāi)什么花好不好?給你們兩分鐘時(shí)間商量,一會(huì)跟著音樂(lè)來(lái)開(kāi)一朵花。(四個(gè)人圍成圈,蹲著慢慢的打開(kāi))還有更好的.辦法嗎?(一人蹲著當(dāng)花心)
師:小朋友們每一句音樂(lè)都開(kāi)一朵花,那能不能四句音樂(lè)開(kāi)四朵不同的花呢?小朋友們回家跟爸爸媽媽一起試一試好不好?
五、欣賞視頻,感受藝術(shù)家舞蹈的魅力。
師:剛剛小朋友們聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)變出了好看的舞蹈,那小朋友們想不想看一看舞蹈家們聽(tīng)著這個(gè)好聽(tīng)的音樂(lè)編出的什么舞蹈呢?
師:寶貝,這首音樂(lè)是中國(guó)最著名的音樂(lè),叫《茉莉花》,叫什么花?(茉莉花)。
活動(dòng)延伸:
寶貝們剛才我們分小組開(kāi)花、四個(gè)人開(kāi)花,那寶貝們想不想大三班所有的小朋友一起開(kāi)一朵最大的花?那我們一起去操場(chǎng)上試試看好不好?
《茉莉花》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 5
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞樂(lè)曲《茉莉花》,體驗(yàn)民歌獨(dú)特的韻味。
2.按節(jié)奏用水杯為音樂(lè)伴奏,感受樂(lè)曲的旋律美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.多媒體《茉莉花》。
2.泡好的茉莉花茶,茶杯、筷子。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞茉莉花。
1.游戲:蝴蝶找花。小朋友我們一起來(lái)玩一個(gè)“蝴蝶找花”的游戲,我來(lái)扮演蝴蝶,我飛到你那兒,你就變出一朵花。這兒的花開(kāi)得多美感啊!有一只蝴蝶也去找花兒了,看看它最喜歡什么花呢?
2.觀看動(dòng)畫(huà)蝴蝶找花。觀看ppt1-4清清的小河邊,飛來(lái)一只美麗的蝴蝶。哇,一片火紅的郁金香,它看了看飛走了;看,一片金黃的向日葵,它聞了聞,又飛走了;瞧,一朵粉嘟嘟的荷花,它親了親,還是飛走了。咦,蝴蝶怎么停下來(lái)了!那么美的花兒它不喜歡,為什么偏偏喜歡這朵花呢?這是一朵什么樣的花兒?
3.介紹茉莉花的相關(guān)知識(shí)。告訴你們吧,它叫茉莉花,葉子綠綠的、花兒白白的、小小的,可是它的香味非常的特別,被人們稱之為香花皇后。
4.觀賞茉莉花的圖片。觀看ppt5-11茉莉花不僅有濃濃的香味,而且每一朵茉莉花都有著自己的美,看,這朵張開(kāi)了笑臉,是朵高興的花,;這一些羞答答地低著頭,是些害羞的花,;這一朵含苞欲放,正在慢慢開(kāi)放呢;這朵翹起了小嘴巴,在撒嬌呢;這朵茉莉花好像在哭泣,可能是想媽媽了;這朵茉莉花正仰著頭喝露水呢……這么美的茉莉花,你們喜歡嗎?
5.觀賞茉莉花茶。
(1)茉莉花不僅漂亮而且還特別香,人們喜歡用它來(lái)泡茶喝。
(2)老師今天也泡了一壺茉莉花茶,小朋友來(lái)聞一聞。
二、欣賞樂(lè)曲,感受曲子柔美、委婉的旋律。
1.欣賞樂(lè)曲,并談?wù)劯惺。茉莉花那么美,那么香,人們都很喜歡它,有個(gè)音樂(lè)家專門(mén)為茉莉花寫(xiě)了一首曲子,名字就叫《茉莉花》。讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。聽(tīng)了這曲子你有什么感覺(jué)?好象看到了美麗的茉莉花,好象聞到了香味,好象……。三、嘗試敲擊水杯為樂(lè)曲伴奏。傾聽(tīng)敲擊水杯的聲音。今天,我們用樂(lè)器為這首好聽(tīng)的《茉莉花》伴奏。你們猜一猜是什么樂(lè)器呢?就是我們的水杯。(教師敲擊水杯,敲擊的聲音好聽(tīng)嗎?)
2.加入茉莉花茶再敲擊水杯。今天,我們是為茉莉花這首曲子伴奏,如果能加上一些茉莉花茶,聲音一定會(huì)變得更好聽(tīng),試一試,好香啊,敲一敲,你們說(shuō)聲音好聽(tīng)了?你們想不想試一試?老師也給小朋友準(zhǔn)備了許多水杯,玻璃杯很容易壞,小朋友輕輕地敲,聲音會(huì)更好聽(tīng)。你們也去試一試吧。
3.自主探索敲擊水杯的方法。(老師巡回傾聽(tīng)孩子敲擊水杯的聲音。)現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友將筷子放在桌子上,老師給你的`杯子加上茉莉花茶。我們?cè)賮?lái)敲一敲,聽(tīng)一聽(tīng)。
四、觀看圖譜為樂(lè)曲伴奏。
1.理解圖譜加了茉莉花茶,我們的教室里到處都是茉莉花的香味了。下面,我們就要用這個(gè)水杯為好聽(tīng)的茉莉花伴奏了。怎么伴奏呢?看,老師給小朋友帶來(lái)一張圖譜,從這張圖譜上你發(fā)現(xiàn)了什么?看到水杯就敲水杯,看到交x的筷子就把筷子碰一下。(零散地講解一次)我們一起看圖譜完整地來(lái)試一試。(老師提示:完整練一次,教師用語(yǔ)言提示)
2.看圖譜1為樂(lè)曲伴奏。小朋友真聰明,圖譜都看懂了。下面我們看著圖譜,為音樂(lè)伴奏。音樂(lè)的開(kāi)始有一個(gè)前奏,我們一起點(diǎn)點(diǎn)頭。小朋友演奏得很棒,我們?cè)賮?lái)一次。這次呀,小朋友一定要聽(tīng)好音樂(lè),有節(jié)奏地來(lái)演奏。
3.理解圖譜我們?cè)倏匆粡垐D譜,咦,和剛才那張圖有什么不同呢?剛才的xx變成了茉莉花,那么在這兒可以做什么動(dòng)作呢?到了花的地方我們就可以做花兒開(kāi)放的樣子。我們?cè)囈辉嚒#ㄍ绞志毩?xí))我們聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)。
4.看圖譜2為樂(lè)曲伴奏。茉莉花除了開(kāi)在胸前,還可以開(kāi)在哪兒呢?我們?cè)傺葑嘁淮,花開(kāi)的動(dòng)作可以和別人不一樣。五、自由舞蹈“茉莉花開(kāi)”,結(jié)束活動(dòng)。小朋友一個(gè)個(gè)都是演奏家,有了你們的伴奏,音樂(lè)更好聽(tīng)了!讓我們跟著音樂(lè)跳起來(lái)吧!小朋友,我們把茉莉花的香味帶到幼兒園的每個(gè)角落去吧!
《茉莉花》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 6
教學(xué)目標(biāo):
1、在視聽(tīng)中初步了解各種演唱形式,體驗(yàn)各種形式的演唱效果。
2、萌發(fā)對(duì)于歌唱的喜愛(ài)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
《茉莉花》、音塊琴。
教學(xué)過(guò)程:
一、小朋友們,歡迎你們來(lái)到視聽(tīng)樂(lè)園,我們美妙的音樂(lè)視聽(tīng)旅程就要開(kāi)始了。
今天老師請(qǐng)了一些小演員,看看他們給我們帶來(lái)了什么節(jié)目?用的是哪種演奏形式,他們演奏的作品你們知道嗎?
1、欣賞幼兒表演二胡齊奏《茉莉花》及小提琴獨(dú)奏《茉莉花》
2、知道是什么曲子嗎?對(duì)啊,《茉莉花》可是中國(guó)家喻戶曉的民歌。
二、這首曲子最初是一首歌曲,由于非常受歡迎,所以許多作曲家就把它改編成器樂(lè)作品,你們想不想聽(tīng)聽(tīng)《茉莉花》的歌曲啊?
1、欣賞女聲獨(dú)唱《茉莉花》
今天我們介紹一下各種演唱形式。由一個(gè)人演唱的形式叫獨(dú)唱。演唱時(shí)一般有一件或幾件樂(lè)器伴奏,也有用樂(lè)隊(duì)伴奏或用其他人的齊唱或合唱來(lái)伴唱。
2、欣賞童聲齊唱《茉莉花》
①小朋友唱的歌叫做童聲,兩個(gè)或兩個(gè)以上的歌唱者一起唱一樣的旋律叫齊唱。
②請(qǐng)幼兒邊看邊跟唱。
3、我們?cè)賮?lái)看一首《茉莉花》的演唱。(兩聲部對(duì)唱:任靜、付笛聲)
、俑鷦偛庞惺裁床灰粯印蓚(gè)人對(duì)答式的演唱稱"對(duì)唱",根據(jù)聲部的不同還可分為:女聲對(duì)唱,男聲對(duì)唱,男女聲對(duì)唱等,也有兩組歌唱者的對(duì)唱。
演唱形式不同,一個(gè)人演唱叫做獨(dú)唱,兩個(gè)人叫對(duì)唱,他們還是唱兩聲部旋律的。
、谀銈兿氩幌胍瞾(lái)對(duì)唱一下?(分兩組)(電子琴伴奏)
1)、看歌詞唱:好一朵美麗的茉莉花,好一朵美麗的.茉莉花,芬芳美麗滿枝丫,又香又白人人夸。(一組唱一句)
2)、改編歌詞對(duì)唱:茉莉花是什么季節(jié)開(kāi)放的,F(xiàn)在是什么季節(jié)?哪些花是冬天開(kāi)的呢?讓我們來(lái)唱一唱吧!好一朵美麗的一一,好一朵美麗的一一,一一滿枝丫,一一人人夸。
游戲:唱唱冬天的花。滾動(dòng)大屏幕。
4、介紹合唱形式還有一種很重要的演唱形式叫做合唱:由兩組或兩組以上的歌唱者,各按每組的曲調(diào),同時(shí)演唱同一樂(lè)曲稱"合唱"。
、俜致暡康暮献餮莩
、谟螒颍悍秩暡砍猟o、so,感受合唱的形式。
、劢裉,我們音樂(lè)幼兒園中班合唱隊(duì)正式成立了,我們來(lái)試著演唱一下吧!用茉莉花唱兩聲部。欣賞童聲合唱《茉莉花》
④重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒聽(tīng)多聲部。
四、總結(jié)今天所學(xué)的一些演唱形式。今天我們欣賞了不同演唱形式的茉莉花,有獨(dú)唱、對(duì)唱、齊唱和合唱。每種演唱形式都有它自己的特色,帶給我們不同的視聽(tīng)感受。愿好聽(tīng)的歌聲伴隨大家快樂(lè)的成長(zhǎng)。
《茉莉花》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 7
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,理解“濃郁”等詞語(yǔ)。
2、了解茉莉花的特點(diǎn),能寫(xiě)一句話。
3、體會(huì)“我”在養(yǎng)花過(guò)程中心理的變化,并能讀出喜愛(ài)之情。
4、嘗試背誦第四小節(jié)。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、了解茉莉花的特點(diǎn),嘗試背誦第四小節(jié)。
2、體會(huì)“我”在養(yǎng)花過(guò)程中心理的變化,并能讀出喜愛(ài)之情。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
生字卡片、投影、錄音等
【教學(xué)過(guò)程】
一、情景導(dǎo)入,整體感知。
1、(出示圖:茉莉花)激發(fā)興趣,引出課題。
2、學(xué)習(xí)生字“茉”
3、看看課文中的茉莉花是怎么樣的?自由朗讀課文,遇到生字多讀幾遍。
二、重點(diǎn)突破,讀中感悟。
1、(根據(jù)學(xué)生交流,出示第四小節(jié)重點(diǎn)句)接力朗讀,正音。
2、學(xué)習(xí)生字“蕾、綻”。
。1)“花蕾”:學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際了解。
。2)“綻開(kāi)”:
a、查字典“綻”;
b、看圖理解。
3、學(xué)生默讀重點(diǎn)句,在描寫(xiě)茉莉花特點(diǎn)的詞語(yǔ)上作記號(hào)。
4、聽(tīng)老師范讀,進(jìn)一步思考:作者究竟突出了茉莉花的哪些特點(diǎn)呢?根據(jù)學(xué)生交流,歸納板書(shū):
花蕾:鼓
花朵:潔白無(wú)暇似雪如玉
花香:濃郁真醉人
5、學(xué)生自由朗讀句子,練習(xí)讀出對(duì)茉莉花的喜愛(ài)之情。齊讀。
6、嘗試背誦。
。1)出示背誦指導(dǎo)。
A、填空:
茉莉花已長(zhǎng)出了(),枝尖上鼓出了()。過(guò)了幾天,()開(kāi)放了。它們(),(),綻開(kāi)了(),送來(lái)了()。媽媽摘下一朵叫我聞,茉莉花的.香味(),花香()。
B、看提示背誦。
茉莉花長(zhǎng)出了枝丫,鼓出了花蕾——過(guò)了幾天,開(kāi)放了——摘下一朵叫我聞
C、出示圖片。
。2)學(xué)生根據(jù)不同選擇,反饋背誦情況。
7、齊讀第五小節(jié)
三、聯(lián)系上下文,體會(huì)心情。
1、默讀課文2、3小節(jié),看看“我”在養(yǎng)花的過(guò)程中,心情有什么變化?
不明白的地方可以提問(wèn)。
2、學(xué)生交流。(板書(shū):焦急地盼望我不再關(guān)心它了驚喜)
3、發(fā)生了什么事,讓“我”如此驚喜?(出示相應(yīng)句子)
可是,茉莉花始終是那副老樣子,稀疏的樣子,連花的影子也不著。
茉莉花長(zhǎng)出了好多葉子,整株茉莉花都綠油油的了。枝上還露出了一個(gè)個(gè)綠色的小苞,它們正在貪婪地地吮吸著甘甜的露水呢。
。1)學(xué)習(xí)生字:“副、疏”。
。2)茉莉花在不知不覺(jué)中發(fā)生了如此大的變化,我們一起讀一讀。
。◣熒鷮(duì)讀,同桌讀,男女生分句讀,體會(huì)心情的變化)
四、積累詞語(yǔ),總結(jié)全文。
1、(放《茉莉花》音樂(lè)),自由朗讀整篇課文。
2、試試你的身手。
照樣子寫(xiě)詞語(yǔ):綠油油
3、詞語(yǔ)寶典:潔白無(wú)暇似雪如玉等(描寫(xiě)“茉莉花”的詞語(yǔ))
4、(出示畫(huà)面:“茉莉花”)
《茉莉花》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 8
教學(xué)內(nèi)容:
1、歌曲《茉莉花》
2、綜合練習(xí)
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)教唱歌曲,使學(xué)生更加熱愛(ài)我們的民間音樂(lè)和民歌。
2、培養(yǎng)學(xué)生有感情的演唱歌曲的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀和藝術(shù)觀。
教學(xué)重點(diǎn):
歌曲學(xué)唱
教學(xué)難點(diǎn):
有感情的歌唱
教學(xué)方法:
聽(tīng)唱法、欣賞法、討論法
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入新課:
老師唱一首歌曲,同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)是什么體裁的歌曲?
《沂蒙山小調(diào)》(民歌)
民歌的題材有幾種?(課件)
同學(xué)們,今天給你們帶來(lái)了幾首歌曲,你聽(tīng)一聽(tīng)都是屬于什么體裁?
(放錄音或者范唱)
1、《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》
2、《放馬山歌》》
3、《川江船夫號(hào)子》
4、《無(wú)錫景》
板書(shū):
民歌的體裁:山歌、小調(diào)、勞動(dòng)號(hào)子
5、聽(tīng)一聽(tīng)這是什么地方的民歌?(放錄音)《茉莉花》
江蘇民歌茉莉花
三、歌曲學(xué)唱
1、聽(tīng)錄音--------歌曲的情緒是怎樣的?選擇:(課件)
A、歡快活躍B、親切抒情
2、歌曲的旋律有什么特點(diǎn)?
A、婉轉(zhuǎn)細(xì)膩柔美B、粗獷豪放抒情
3、歌曲表現(xiàn)了青年姑娘什么樣的心理狀態(tài)?
歌曲表面上是在表現(xiàn)年輕姑娘既想摘花又怕挨罵的`天真神態(tài),實(shí)質(zhì)上是在表現(xiàn)青年男女之間的純潔感情。
4、歌曲教唱
。1)隨錄音輕聲跟唱2---3遍。
。2)劃拍唱-----難點(diǎn)糾正:
。3)把學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤糾正過(guò)來(lái)。并告訴學(xué)生一字多音是江南民歌的一個(gè)特點(diǎn)。
5、放開(kāi)聲音唱一唱。
6、完整有感情的演唱。
四、欣賞(課件)
1、《茉莉花》者首民歌流傳于全國(guó)各地,奇歌詞基本相同或者大同小異,旋律上既有相同的因素,由尤其獨(dú)特的地方特色,從而鮮明的表現(xiàn)了民歌的變異性。還有的把它改變成了器樂(lè)曲。
2、創(chuàng)編動(dòng)作:請(qǐng)同學(xué)們自己為歌曲編動(dòng)作
3、欣賞不同地域的《茉莉花》
《茉莉花》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 9
教案背景
“弘揚(yáng)民族音樂(lè)”是《課標(biāo)》的十大基本理念之一,要求“將我國(guó)各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂(lè)作為音樂(lè)課的重要教學(xué)內(nèi)容,通過(guò)學(xué)習(xí)民族音樂(lè),使學(xué)生了解和熱愛(ài)祖國(guó)的音樂(lè)文化,增強(qiáng)民族意識(shí)和愛(ài)國(guó)主義情感!
教案課題
《茉莉花》
。ㄒ唬┙滩姆治
本課精選我國(guó)名歌中的一朵奇葩——《茉莉花》作為新學(xué)段學(xué)習(xí)各民族民歌的開(kāi)端,它不僅具有鮮明的江蘇風(fēng)格,并且已成為中華民族音樂(lè)文化的代表。
《茉莉花》
。ㄒ唬┰从诮K《鮮花調(diào)》,曲調(diào)接近于1804年英國(guó)地理學(xué)家約翰.巴羅的《中國(guó)旅行》一書(shū)中的記載,是最早傳播到國(guó)外的版本,在國(guó)內(nèi)外廣為流傳。
《茉莉花》
。ㄒ唬┣{(diào)流暢抒情,旋律婉轉(zhuǎn)優(yōu)美,為徵調(diào)式,結(jié)構(gòu)為樂(lè)段。第一樂(lè)句強(qiáng)調(diào)徵音的核心作用。第二樂(lè)句落到宮音,出現(xiàn)新的色彩。第三句又回到徵音,并以一個(gè)補(bǔ)充樂(lè)句的結(jié)束。
教學(xué)方法
說(shuō)唱法
教學(xué)過(guò)程
一、師生問(wèn)好
師:同學(xué)們好!
生:你好,你好,老師你好!
二、情景導(dǎo)入
師:在2004年雅典奧運(yùn)會(huì)閉幕式上,一位中國(guó)小女孩在億萬(wàn)觀眾的注視中,唱響了一首中國(guó)民歌,你們想聽(tīng)嗎?
生:想(師播放音樂(lè)):現(xiàn)在讓我們一起聽(tīng)賞歌曲!師:我們聽(tīng)完了歌曲,請(qǐng)你們猜猜是什么歌嗎?
生:茉莉花
師:非常好!同學(xué)們真聰明!在這舉世矚目的時(shí)刻,編導(dǎo)為什么選擇了《茉莉花》這首民歌請(qǐng)同學(xué)們四人一組討論。
生:回答
師:是!茉莉花代表了純潔。代表了純潔的中國(guó)人民,更代表中國(guó)人民熱忱歡迎世界人民到中國(guó)做客的一顆真誠(chéng)的心,今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《茉莉花》!
三、學(xué)唱歌曲
1、師:請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)本P32,讓我們一起聆聽(tīng)歌曲《茉莉花》,聽(tīng)聽(tīng)歌曲是怎樣贊美茉莉花的?(師播放音樂(lè))
師:歌曲聽(tīng)完了,它是怎樣贊美茉莉花的?
生:(芬芳美麗滿枝椏,又香又白人人夸)
師:同學(xué)們回答的太好了!真棒!那你們見(jiàn)過(guò)茉莉花嗎?
生:(答)
師:老師這里有兩張圖片,你們一起來(lái)看看(師出示茉莉花圖片),茉莉花也叫茉莉,為白色的小花,小巧玲瓏,清香四溢,原產(chǎn)于印尼、菲律賓等國(guó),早在宋代傳入我國(guó),它不僅可以用來(lái)觀賞,還可以用來(lái)制茶。我這里有一些茉莉花和幾杯茉莉花茶,請(qǐng)同學(xué)們看一看。百度圖片搜索茉莉花的搜索結(jié)果
2、師:我們看完了茉莉花,讓我們一起來(lái)看一下歌曲的歌詞,我請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)把歌詞有感情地朗誦一遍。下面就讓我們輕聲跟著錄音哼唱歌曲,哼唱完以后請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出歌曲中不會(huì)的地方。
師提示:身體坐正,書(shū)本拿起來(lái)。
生:唱
師:同學(xué)們唱的不錯(cuò),請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出歌曲中不會(huì)的地方。
生:(答)
師:就讓我們一起學(xué)唱這幾句吧。◣煄暦冻
生:唱(學(xué)唱)師提示:同學(xué)們?cè)诔诙榈淖詈笠痪湟饾u變慢,這是告訴我們歌曲要結(jié)束了,給人一種結(jié)束感。
生:唱(再次演唱)
師:同學(xué)們唱的真好!歌曲為我們展示了嬌小玲瓏,芬香四溢的茉莉花,當(dāng)你面對(duì)這樣美麗的花朵的時(shí)候,你用什么樣的力度和語(yǔ)氣來(lái)演唱呢?請(qǐng)同學(xué)們前后四人一組討論。
生:(答)
師對(duì)學(xué)生的回答給于表?yè)P(yáng)。
師:那就請(qǐng)同學(xué)們帶著這抒情優(yōu)美的情緒去演唱歌曲吧!再唱,然后分組唱。我們將班分為兩組:一組唱第一遍,二組唱第二遍,看看哪組唱的好?(跟著伴奏唱)
生:唱
師:兩組唱的都很好。老師希望你們唱歌時(shí)的表情能夠再微笑點(diǎn),那就更好了!師:歌曲《茉莉花》是一首中國(guó)民歌,那什么是民歌呢?請(qǐng)同學(xué)們看黑板。(師出示提前寫(xiě)在黑板上的民歌概念)
師讀完以后:而茉莉花就是一首民間小調(diào)!
四、延伸拓展
師:茉莉花不僅是一首譽(yù)滿中外的歌曲,而且有很多歌唱家和演奏家都曾演唱和演奏過(guò),歌唱家宋祖英在奧地利維也納金色大廳演唱的開(kāi)場(chǎng)曲,就是《茉莉花》。這也是中國(guó)歌唱家第一次站在維也納金色大廳的`舞臺(tái)上,讓我們一起聆聽(tīng)這首歌,聽(tīng)完后請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的感受。(師播放音樂(lè))茉莉花——宋祖英悉尼歌劇院個(gè)人獨(dú)唱音樂(lè)會(huì)優(yōu)酷視頻-在線觀看
師:驕傲,自豪,除了歌曲以外,很多演奏家也很喜歡這首《茉莉花》,而且經(jīng)過(guò)改編《茉莉花》的曲調(diào)變的更加優(yōu)美,動(dòng)聽(tīng),接下來(lái)就讓我們一起欣賞由中國(guó)“女子十二樂(lè)坊”演奏的樂(lè)曲《茉莉花》(師播放音樂(lè))
《茉莉花》在線視頻觀看土豆網(wǎng)視頻 阿蘭
師:剛才我們欣賞了不同表現(xiàn)形式,哪一種表現(xiàn)的茉莉花更能打動(dòng)你的心呢?為什么?
生:四人一組交流討論
師:樂(lè)器:二胡、古箏、揚(yáng)琴、笛子?都是中國(guó)樂(lè)器。具有什么性?
生:民族
教學(xué)反思:民族的就是世界的,茉莉花不僅是中國(guó)的瑰寶,更是世界的瑰寶讓我們把《茉莉花》唱響世界!盾岳蚧ā吩诰視頻觀看優(yōu)酷視頻宋祖英
板書(shū):
民歌是人民反映生活、表達(dá)情感而集體創(chuàng)作的,在群眾的口頭傳唱中不斷得到加工,音樂(lè)語(yǔ)言簡(jiǎn)明生動(dòng),表現(xiàn)手法豐富多樣。
我國(guó)各民族、各地區(qū)民歌絢麗多彩。主要體裁有勞動(dòng)號(hào)子、山歌、小調(diào)等。民間歌舞、曲藝、戲曲和民族器樂(lè)曲都和民歌有密切的關(guān)系!盾岳蚧ā肪褪且皇酌耖g小調(diào)。
《茉莉花》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 10
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞歌曲《茉莉花》感受歌曲的旋律美和歌詞美。
2、嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作、歌唱等方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解。
3、在音樂(lè)中愉快地表現(xiàn)茉莉花的各種姿態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒觀看過(guò)茉莉花植物。
2、樂(lè)曲《茉莉花》歌曲《茉莉花》視頻,茉莉花圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)入場(chǎng)
1、進(jìn)入茉莉花園,觀察茉莉花,感受茉莉花的形態(tài)美。
師:今天我們一起去逛逛小花園,請(qǐng)隨我來(lái)!
2、組織幼兒坐下
師:這些是什么花,你認(rèn)識(shí)嗎?
3、激發(fā)幼兒對(duì)茉莉花的情感。
師:茉莉花是什么顏色的?花朵的形態(tài)一樣嗎?
師:你喜歡哪一朵?為什么?
師:你想用什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)他的喜歡?(用小手做一做花朵是怎么開(kāi)的。)
3、師小結(jié):你們的小花開(kāi)得真美!你知道嗎?茉莉花可是我們蘇州市的市花,人們?yōu)榱吮磉_(dá)對(duì)茉莉花的'熱愛(ài)還寫(xiě)了好聽(tīng)的歌呢。
二、欣賞歌曲茉莉花,視聽(tīng)結(jié)合,感受歌曲的旋律美和歌詞美。
1、欣賞歌曲茉莉花。
師:聽(tīng)到了什么?感覺(jué)怎么樣?
2、再次欣賞茉莉花,聽(tīng)音樂(lè)可以跟著哼唱。
師:這么美的歌,你們聽(tīng)了是不是也很想唱一唱,我們也來(lái)跟著它唱一唱。
師小結(jié):看小朋友們唱得那么投入,身體都隨著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)了呢!
三、做做小小的茉莉花,用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
1、個(gè)人表現(xiàn)獨(dú)枝花朵的造型。
師:你是一朵小小的茉莉花,怎么來(lái)開(kāi)放。
個(gè)別展示:
、儆變鹤杂杀憩F(xiàn)茉莉花的姿態(tài)。
、谶x取個(gè)別幼二提煉動(dòng)作。(重點(diǎn)解決一句歌詞換一個(gè)動(dòng)作、方向)
③教師清唱,幼兒表現(xiàn)茉莉花。
師:再次單獨(dú)表現(xiàn)茉莉花。一句做一個(gè)動(dòng)作。
2、自由組合,三人或四人或更多,做茉莉花花叢。
師:我們的茉莉花怎樣才能開(kāi)得更美呢?
師:找好朋友一起合作,表現(xiàn)茉莉花園。
《茉莉花》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 11
教學(xué)內(nèi)容:
1、歌曲《茉莉花》
2、綜合練習(xí)
教學(xué)目標(biāo) :
1、通過(guò)教唱歌曲,使學(xué)生更加熱愛(ài)我們的民間音樂(lè)和民歌。
2、培養(yǎng)學(xué)生有感情的演唱歌曲的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀和藝術(shù)觀。
教學(xué)重點(diǎn):
歌曲學(xué)唱
教學(xué)難點(diǎn):
有感情的`歌唱
教學(xué)方法:
聽(tīng)唱法、欣賞法、討論法
教學(xué)過(guò)程 :
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入新課:
老師唱一首歌曲,同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)是什么體裁的歌曲?
《沂蒙山小調(diào)》(民歌)
民歌的題材有幾種?(課件)
同學(xué)們,今天給你們帶來(lái)了幾首歌曲,你聽(tīng)一聽(tīng)都是屬于什么體裁?
。ǚ配浺艋蛘叻冻
1、《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》 2、《放馬山歌》》
3、《川江船夫號(hào)子》》 4、《無(wú)錫景》
板書(shū):
民歌的體裁: 山歌、小調(diào)、 勞動(dòng)號(hào)子
5、聽(tīng)一聽(tīng)這是什么地方的民歌?(放錄音)《茉莉花》
江蘇民歌 茉莉花
三、歌曲學(xué)唱
1、聽(tīng)錄音--------歌曲的情緒是怎樣的?選擇:(課件)
A、 歡快活躍 B、親切抒情
2、歌曲的旋律有什么特點(diǎn)?
A、 婉轉(zhuǎn)細(xì)膩柔美 B、粗獷豪放抒情
3、歌曲表現(xiàn)了青年姑娘什么樣的心理狀態(tài)?
歌曲表面上是在表現(xiàn)年輕姑娘既想摘花又怕挨罵的天真神態(tài),實(shí)質(zhì)上是在表現(xiàn)青年男女之間的純潔感情。
4、歌曲教唱
。1)隨錄音輕聲跟唱2---3遍。
。2)劃拍唱-----難點(diǎn)糾正:
。3)把學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤糾正過(guò)來(lái)。并告訴學(xué)生一字多音是江南民歌的一個(gè)特點(diǎn)。
5、放開(kāi)聲音唱一唱。
6、完整有感情的演唱。
四、欣賞(課件)
1、《茉莉花》者首民歌流傳于全國(guó)各地,奇歌詞基本相同或者大同小異,旋律上既有相同的因素,由尤其獨(dú)特的地方特色,從而鮮明的表現(xiàn)了民歌的變異性。還有的把它改變成了器樂(lè)曲。
2、創(chuàng)編動(dòng)作
請(qǐng)同學(xué)們自己為歌曲編動(dòng)作
3、欣賞不同地域的《茉莉花》
《茉莉花》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 12
教學(xué)內(nèi)容:豎笛 《茉莉花》
1、奏:豎笛 《茉莉花》
2、動(dòng):采集與分享:中外音樂(lè)文化的交流
教學(xué)目標(biāo)
1、 學(xué)習(xí)用豎笛吹奏江蘇民歌《茉莉花》,并能與同學(xué)一起合奏。
2、 通過(guò)“采集與分享”活動(dòng),增強(qiáng)收集信息、查找資料的能力,并且能在信息交流中了解一些有關(guān)中外音樂(lè)文化交流的知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
1、“高音孔”的開(kāi)閉。
2、四個(gè)音連奏要均勻、流暢。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):師生用親切的音樂(lè)語(yǔ)言互致問(wèn)候,創(chuàng)設(shè)和諧的課堂教學(xué)氛圍。
二、 導(dǎo)入:投影展示中國(guó)地圖,讓學(xué)生找出江蘇的`位置。并指出江蘇可以分為蘇南和蘇北兩個(gè)部分。教師講述:我們江蘇山水秀麗、風(fēng)光明媚,素有魚(yú)米之鄉(xiāng)的美稱,千百年來(lái)江蘇人民在這塊富庶的土地上耕作、生息,創(chuàng)造了燦爛的文化,孕育了豐富多彩的民間歌曲。今天,我們來(lái)欣賞一組江蘇民歌。
聽(tīng)江蘇民歌,說(shuō)出歌名。
1、《紫竹調(diào)》(教師用豎笛演奏)
2、《拔根蘆柴花》(聽(tīng)錄音)
3、《茉莉花》(師生齊唱)
三、豎笛吹奏江蘇民歌《茉莉花》
1、分聲部學(xué)唱旋律
2、學(xué)習(xí)吹奏
。1)做“無(wú)聲”的手指練習(xí),提示學(xué)生的同步性、協(xié)調(diào)性。
。2)試一試,吹一吹。找出學(xué)習(xí)有困難的地方。
學(xué)生討論
。3) 重點(diǎn)難點(diǎn)解決
“高音孔”的開(kāi)閉,用左手拇指開(kāi)閉。教師示范,學(xué)生練習(xí),教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。
“四音連奏”的練習(xí)。找出樂(lè)曲中四音連奏的節(jié)奏、小節(jié),進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。
。4) 分聲部學(xué)習(xí)吹奏。
讓學(xué)生輪流演奏第一、第二聲部;
做重奏練習(xí);
合奏。要求每一聲部的學(xué)生做到節(jié)奏整齊,配合默契,音量均衡,音色、音準(zhǔn)和諧統(tǒng)一。
四、采集與分享:中外音樂(lè)文化的交流
1、教師講故事《三大男高音聲援北京申奧》;中國(guó)芭蕾舞劇《紅色娘子軍》:中國(guó)民族音樂(lè)轟動(dòng)維也納金色大廳。
2、學(xué)生討論交流自己知道的有關(guān)中外音樂(lè)文化的交流情況。
3、分析判斷指出“音樂(lè)橋”中相應(yīng)的圖片。
五、總結(jié)本課,師生再見(jiàn)!
《茉莉花》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 13
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.知識(shí)目標(biāo):感受和學(xué)習(xí)卡農(nóng),感受多聲,熟悉歌曲樂(lè)句。
2.能力目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想象力、聆聽(tīng)的能力,培養(yǎng)幼兒的合作能力、秩序感,肢體協(xié)調(diào)能力。
3.情感目標(biāo):熟悉茉莉花這首歌曲,在活動(dòng)中感受中國(guó)民歌的魅力,并能隨音樂(lè)做活動(dòng)。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
隨樂(lè)句變換茉莉花的不同形狀;歌曲的卡農(nóng)
【活動(dòng)難點(diǎn)】
卡農(nóng)的合作
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
木琴、三角鐵、自制魔法棒
【活動(dòng)過(guò)程】
◎活動(dòng)一——茉莉花造型
1.老師演唱歌曲《茉莉花》,讓小朋友聽(tīng)老師歌曲里唱了什么。
2.老師再演唱歌曲,然后讓小朋友用動(dòng)作做出漂亮的.茉莉花的樣子,并且隨歌曲搖擺
3.小朋友們圍成圓圈,老師拿自制“魔法棒”站在圓圈中間。
4.老師拿自制“魔法棒”,一邊演唱,一邊用“魔法棒”輕輕指點(diǎn)小朋友,點(diǎn)到誰(shuí)誰(shuí)就要用身體做出茉莉花的樣子。并且鼓勵(lì)小朋友變換不同形狀的茉莉花
1.老師以樂(lè)句為單位,一個(gè)樂(lè)句點(diǎn)一次。這樣反復(fù)的唱,直到每個(gè)孩子都點(diǎn)到。在反復(fù)演唱中讓孩子熟悉歌曲,感受樂(lè)句。
2.再做活動(dòng),以小節(jié)為單位,每小節(jié)點(diǎn)一個(gè)小朋友,點(diǎn)誰(shuí)誰(shuí)就變成茉莉花并演唱歌曲。以個(gè)體的形式初步先感受歌曲的多聲。
◎活動(dòng)二——卡農(nóng)茉莉花
1.把孩子分為若干組,以小節(jié)為單位,老師用“魔法棒”指哪一組,哪一組的學(xué)生就變成茉莉花開(kāi)始演唱歌曲,感受集體的多聲。
2.把孩子分為兩組,老師用“魔法棒”指揮,第一組和第二組前后相差兩小節(jié)演唱,做歌曲卡農(nóng)。
3.把孩子分為四組,老師用“魔法棒”指揮,每一組差一小節(jié)做卡農(nóng)演唱。
【活動(dòng)提示】
上例中分為兩組,孩子熟練了,我們還可以把孩子分組,加大難度,這樣
多聲效果更強(qiáng)。注意先后相差的拍數(shù)要安排合理。
◎活動(dòng)三——頑固伴奏演唱
1.老師與孩子們圍圈坐下。
2.老師讓幼兒們用表情來(lái)表現(xiàn)出聞到茉莉花香的樣子。
3.跟老師一起有節(jié)奏的說(shuō)“茉莉
花兒香—”,然后做聞花香的動(dòng)作。
4.老師和幼兒一起“聞花香”,然后,孩子們聽(tīng)老師口令,開(kāi)始有節(jié)奏的說(shuō)“茉莉花兒香—”,老師演唱歌曲茉莉花,注意頑固伴奏音量要弱些。
5.把孩子們分為兩組,一組演唱歌曲,另一組做頑固伴奏。
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