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《形形色色的動物》小學(xué)科學(xué)教案設(shè)計

時間:2022-08-25 11:15:34 其它教案 我要投稿
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《形形色色的動物》小學(xué)科學(xué)教案設(shè)計

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《形形色色的動物》小學(xué)科學(xué)教案設(shè)計

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.知道世界上的動物不僅身體構(gòu)造不同,生活習(xí)性和繁殖方式也不同;

  2.初步了解常見的6類動物分類方法:哺乳類、鳥類、魚類、昆蟲類、爬行類、兩棲類。

  3.初步了解6類動物的主要特點(diǎn)。

  4.能通過合作形式整理總結(jié)出動物的共同特征。培養(yǎng)小組分工、整理信息的能力。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  尋找動物的共同特征。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  根據(jù)觀察到的事實(shí)做出科學(xué)判斷。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  教學(xué)用的6種典型動物圖片或標(biāo)本。

  【教學(xué)過程】

  教學(xué)環(huán)節(jié)

  教師活動

  學(xué)生活動

  設(shè)計意圖

  一、引入

  1.從舊課引入。

 。ㄌ峁 6種典型動物的圖片,引入教材第一段)

  2.引發(fā)學(xué)生開展討論。

  3.從討論活動中捕捉探究的問題。

  1.回憶上一課的活動內(nèi)容。

  2.學(xué)生說說這6種動物的特點(diǎn)。

  3.小組討論。

  引發(fā)探究的興趣。

  二、尋找相似動物的特點(diǎn)

  1.提供豐富的動物圖片。

  2.說說為什么這樣找?這樣找的理由是什么?它們怎樣相似?

  1.先找出一種與貓、鴿子、金魚、甲魚、青蛙、蜻蜓相似的動物。

  2.分組將其他的動物分別歸類。

  初步培養(yǎng)學(xué)生的分類科學(xué)素養(yǎng)。

  三、逐步建立淺近的概念

  1.將看法一致的動物分別列在表格中。

  2.將看法不一致的動物羅列出來。

  3.運(yùn)用先前達(dá)成的共同特征來分析該種動物,如果看法達(dá)成一致則列入表格,如果不能達(dá)成一致,教師則提供進(jìn)一步的資料(主要是形體特征和行為方面的)。

  4.提供科學(xué)家的分類依據(jù)和命名方法,交流:我們的看法與科學(xué)家的分類方法有什么相同和不同?需要在哪些方面進(jìn)行修改和補(bǔ)充?

  1.說說這樣處理的依據(jù)是什么?(初步抽象出共同特征)

  2.各方面陳述自己的理由。

  3.進(jìn)一步抽象各類動物的共同特征,并為每類動物命名。

  4.還有哪些動物和這6類動物都不相似?蝸牛是哪類動物呢?

  初步培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)事實(shí)作出判斷的能力。

  突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)(發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維)。

  四、尋找動物的共同特點(diǎn)

  1.這些動物有哪些共同特點(diǎn)?

  2.教師總結(jié)動物的共同特征。

  1.小組討論。

  2.交流,達(dá)成一致。

  從找相似的動物實(shí)踐上升到理性的認(rèn)識。

  五、作業(yè)

  學(xué)生完成作業(yè)。

  附板書設(shè)計:

  2.形形色色的動物

  和貓相似的動物:

  和鴿子相似的動物:

  和金魚相似的動物:

  和甲魚相似的動物:

  和青蛙相似的動物:

  和蜻蜓相似的動物:

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