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物體間的間隙大班科學(xué)活動教案

時(shí)間:2022-08-25 11:11:38 其它教案 我要投稿
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物體間的間隙大班科學(xué)活動教案

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編整理的物體間的間隙大班科學(xué)活動教案,歡迎大家分享。

物體間的間隙大班科學(xué)活動教案

  活動目標(biāo):

  1、通過操作,感知物體與物體之間是有間隙的。

  2、探索科學(xué)有序地合理安排不同物體的空間。

  重點(diǎn):通過操作,感知物體與物體之間是有間隙的。

  難點(diǎn):探索科學(xué)有序地合理安排不同物體的空間。

  活動準(zhǔn)備:

  若干個(gè):(盤子、紙杯、乒乓球、玻璃球、沙子、玻璃瓶子)、記錄表。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  教師:鄭老師,昨天答應(yīng)你們要給你們帶來好玩的玩具。瞧:看看是什么玩具呢?好,我們現(xiàn)在要上課,我們先把它收起來吧!

  教師:噢,剛剛我們的箱子是蓋得緊緊的,而現(xiàn)在蓋不緊了,為什么呢?(幼兒說一說)

  教師:好,你們每個(gè)人都有自己的方法。為了解決這個(gè)問題,老師請你們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

  二、觀察實(shí)驗(yàn)用品,說說乒乓球、玻璃球和沙子有什么不同?

  1、教師:“小朋友你們看,老師這里有什么呀?”“誰愿意來說一說,乒乓球、玻璃球和沙子有什么不一樣呢?”

  2、教師小結(jié):乒乓球大大的、圓圓的,玻璃球小小的,圓圓的,而沙子又細(xì)又小,當(dāng)我們把沙子抓起來時(shí),沙子會從我們的指縫里流下來。

  三、幼兒探索、嘗試把沙子、乒乓球和小玻璃球都裝到一個(gè)瓶子里。

  1、教師:“今天老師要請小朋友們,把這三個(gè)杯子里的乒乓球、玻璃球和沙子都裝到這一個(gè)玻璃瓶里,還要把蓋子蓋緊,小朋友,你會裝嗎?好,那我們現(xiàn)在開始實(shí)驗(yàn)吧,看看哪位小朋友最愛動腦筋,能把它們都裝進(jìn)去!”

  2、教師說明記錄表的使用,并讓孩子們自己選出記錄人,指導(dǎo)幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,同時(shí)讓孩子注意操作規(guī)則:a、要把一種材料放完,再放第二種材料,而且要把它們都放完哦。b、操作時(shí)我們要輕拿輕放,不要把沙子撒到外面。

  四、說一說我的發(fā)現(xiàn)。

  1、教師:“有的小朋友已經(jīng)裝完了,請你拿著記錄表坐到前面來!薄皼]有成功也不要緊,把你怎樣裝的記下來,我們一起來看一看!

  2、教師:“誰愿意來說一說,你是怎么裝的?你成功了嗎?”(記錄表板書)

  五、引導(dǎo)幼兒把瓶子里的材料放回各自的杯子里,再進(jìn)一步探索成功的裝瓶方法。

  六、交流和討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  教師提問:這一次你們都成功了嗎?

  討論:“為什么先裝乒乓球,再裝玻璃球,最后裝沙子的方法比較容易成功呢?”

  七、引導(dǎo)幼兒懂得物體與物體之間是有間隙的,要學(xué)會合理安排物體的空間。

  教師:“先裝乒乓球,因?yàn)槠古仪蛘嫉牡胤酱螅缓蠓挪A,這樣玻璃球就把大的空隙給填上了,最后我們再放上沙子,這樣沙子又把更小的縫隙也給填上了,所以最后它們都被裝了進(jìn)去!

  八、拓展幼兒對物體間間隙的理解,引導(dǎo)幼兒再次嘗試:裝滿的瓶子里,還能再裝上半杯水嗎?為什么?

  教師:“小朋友我們一起來見證,成功了嗎?(成功)為什么這么滿滿的一瓶子玻璃球和沙子,還能裝上這一小杯水呢?”(因?yàn)樗迅〉目p也給填上了)

  教師:好了,今天的實(shí)驗(yàn)做完了,你們還記得老師之前帶來的那箱玩具為什么拿出來后又裝不進(jìn)去呢?小朋友想到了嗎?(應(yīng)該是先放大的到中的,最后放小的玩具)

  九、結(jié)束活動:

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