《我的小手最干凈》健康教案及反思（通用5篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的《我的小手最干凈》健康教案及反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　《我的小手最干凈》健康教案及反思 1

　　設(shè)計意圖：

　　在幼兒園一日生活活動中，洗手是一個重要的環(huán)節(jié)，因此，孩子在幼兒園必須學(xué)會正確的洗手方法。小班孩子動手能力比較弱，在幼兒園經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的小朋友在洗手時會出現(xiàn)洗手馬虎、玩水等現(xiàn)象。有的幼兒不會洗手，有的幼兒把手淋濕就算洗完了，有的幼兒洗手時不會用毛巾擦，有的幼兒不會用肥皂……在通過與家長的溝通之后，知道許多孩子在家很少自己獨(dú)自洗手，都是長輩們幫著洗或是用毛巾擦干凈。針對我班幼兒存在的問題，為幫助他們學(xué)會自己洗手，我根據(jù)小班孩子好模仿的特點(diǎn)，我設(shè)計了健康活動《小手真干凈》，使孩子了解、認(rèn)識到洗手的'重要性，學(xué)會洗手的方法，并培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道洗手的重要性。

　　2、通過學(xué)念兒歌、找圖片，掌握洗手的正確方法。

　　3、知道洗手的重要性，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　自制蘋果寶寶圖片1個、洗手盆8個、肥皂若干、幼兒自己毛巾

　　活動過程：

　　一、歌曲《我是一個大蘋果》引出主題

　　1、幼兒唱歌曲《我是一個大蘋果》

　　教師：今天蘋果寶寶來和你們一起玩了（出示蘋果寶寶圖片），引導(dǎo)幼兒和蘋果寶寶打招呼。

　　2、老師提問剛才大蘋果怎么說的？它喜歡什么樣的寶寶？（小手干凈的寶寶）

　　3、怎樣讓自己的小手變干凈呢？

　　二、學(xué)習(xí)洗手、擦手的方法

　　1、根據(jù)孩子平時洗手經(jīng)驗，先和孩子討論洗手的方法。

　　2、利用兒歌《洗手歌》學(xué)習(xí)洗手的步驟。

　　兒歌：卷卷袖，沖沖水，打打肥皂搓搓手，搓手心，搓手背，手指縫搓一搓大拇哥轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小手腕也要洗沖沖干凈甩甩手，再用毛巾擦擦手。

　　3、老師演示正確的洗手過程。

　　4、分組請幼兒練習(xí)洗手。

　　將幼兒分成三組(小貓組、小狗組、小兔組)要求：

　　(1)每個盆兩個小朋友

　　(2)甩手要將水甩在盆里

　　(3)用自己的毛巾擦手小結(jié)幼兒洗手過程，以大蘋果的口吻對于洗手認(rèn)真的幼兒給與鼓勵。

　　活動反思：

　　通過這次活動，我感到個別幼兒雖然年齡小，比較頑皮，但是經(jīng)過耐心的引導(dǎo)和自身的努力，完全可以形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　另外，本節(jié)活動，理所當(dāng)然的以為孩子一定會知道什么時候該洗手，忽視這方面的引導(dǎo)。但其實小班的孩子，部分對家長過于依賴，沒養(yǎng)成這方面的習(xí)慣。以后應(yīng)該在活動前對孩子的情況做全面的了解，這樣才可以更好的把握每次活動的目標(biāo)和重難點(diǎn)。

　　《我的小手最干凈》健康教案及反思 2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 讓幼兒了解洗手的重要性，知道什么時候需要洗手。

　　2. 教會幼兒正確的洗手方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　3. 培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識，提高幼兒的健康素養(yǎng)。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1. 重點(diǎn)：掌握正確的洗手方法，養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。

　　2. 難點(diǎn)：讓幼兒理解洗手的重要性，自覺主動地洗手。

　　三、教學(xué)方法

　　1. 直觀演示法：通過圖片、視頻等直觀教具展示洗手的重要性和正確方法。

　　2. 實踐操作法：讓幼兒親自實踐洗手的過程，加深對正確洗手方法的'掌握。

　　3. 故事講述法：通過講述有關(guān)洗手的故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識洗手的重要性。

　　4. 提問引導(dǎo)法：通過提問引導(dǎo)幼兒思考洗手的原因和方法。

　　四、教學(xué)過程

　　1. 導(dǎo)入（3 分鐘）

　　教師展示一些臟手的圖片，問幼兒：“這些小手干凈嗎？”引導(dǎo)幼兒觀察并回答問題。

　　教師接著問：“你們覺得臟手會帶來什么問題呢？”引發(fā)幼兒的思考和討論。

　　2. 講解洗手的重要性（5 分鐘）

　　教師講述一個因為不洗手而生病的故事，讓幼兒明白洗手可以預(yù)防疾病。

　　提問幼兒：“什么時候需要洗手呢？”引導(dǎo)幼兒回答如飯前便后、玩玩具后、打噴嚏后等。

　　3. 學(xué)習(xí)正確的洗手方法（15 分鐘）

　　教師播放正確洗手的視頻，讓幼兒觀看。

　　教師邊示范邊講解洗手的步驟：

　　第一步：洗手掌。流水濕潤雙手，涂抹洗手液（或肥皂），掌心相對，手指并攏相互揉搓。

　　第二步：洗背側(cè)指縫。手心對手背沿指縫相互揉搓，雙手交換進(jìn)行。

　　第三步：洗掌側(cè)指縫。掌心相對，雙手交叉沿指縫相互揉搓。

　　第四步：洗拇指。一手握另一手大拇指旋轉(zhuǎn)揉搓，雙手交換進(jìn)行。

　　第五步：洗指背。彎曲各手指關(guān)節(jié)，半握拳把指背放在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，雙手交換進(jìn)行。

　　第六步：洗指尖。彎曲各手指關(guān)節(jié)，把指尖合攏在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，雙手交換進(jìn)行。

　　第七步：洗手腕、手臂。揉搓手腕、手臂，雙手交換進(jìn)行。

　　請幾位幼兒上臺模仿洗手的過程，教師進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。

　　4. 實踐操作（10 分鐘）

　　組織幼兒分組去洗手池洗手，教師巡回指導(dǎo)，確保幼兒正確洗手。

　　洗完手后，讓幼兒互相檢查小手是否干凈。

　　5. 總結(jié)（5 分鐘）

　　教師提問幼兒：“今天我們學(xué)到了什么？”引導(dǎo)幼兒回顧洗手的重要性和正確方法。

　　教師強(qiáng)調(diào)：“小手干凈很重要，我們要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣，這樣才能預(yù)防疾病，保持健康�！�

　　五、教學(xué)反思

　　通過本次教學(xué)活動，幼兒對洗手的重要性有了更深刻的認(rèn)識，基本掌握了正確的洗手方法。在教學(xué)過程中，采用多種教學(xué)方法，如直觀演示法、故事講述法、實踐操作法等，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。

　　然而，在教學(xué)中也存在一些不足之處。例如，部分幼兒在實踐操作時不夠認(rèn)真，需要進(jìn)一步加強(qiáng)監(jiān)督和指導(dǎo)；在提問引導(dǎo)環(huán)節(jié)，有些幼兒的參與度不高，需要思考如何更好地調(diào)動幼兒的積極性。在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　《我的小手最干凈》健康教案及反思 3

　　一、活動目標(biāo)

　　1.讓幼兒了解洗手的重要性。

　　2.教會幼兒正確的洗手方法。

　　3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成飯前、便后、手臟時、勤洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　洗手圖片、臉盆、清水、肥皂、毛巾、有關(guān)《洗手的重要性》視頻及ppt

　　三、活動重難點(diǎn)

　　活動重點(diǎn)：掌握正確的洗手方法。

　　活動難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　四、活動過程

　　1.教師提問，引入課題。

　　師：請小朋友們伸出你們的雙手，看看如果手臟了怎么辦？（引導(dǎo)幼兒說出手臟了該去洗手）

　　2.觀看視頻《洗手的重要性》分解啟發(fā)幼兒。

　　師：在什么時候洗手呢？（引導(dǎo)幼兒說出吃飯前要洗手、運(yùn)動完了要洗手、游戲完了要洗手、飯前、便后要洗手等。）

　　師：誰能說一說我該怎么洗手？（請個別幼兒講講，也可以讓幼兒討論后再回答，同時也培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。）

　　教師小結(jié)：適時地鼓勵幼兒。

　　3.教師示范

　　(1)教師將準(zhǔn)備好的一盆水端來，讓幼兒說說洗手的順序，再一步一步的按順序洗手，讓幼兒進(jìn)一步知道我們的小手是這樣洗干凈喲!

　　(2)幼兒按照教師的洗手方法上臺試一試，全班幼兒進(jìn)行評價，并給予鼓勵。

　　(3)師再一次提問:什么時候我們要洗手?(啟發(fā)幼兒說出:飯前、便后、手臟了要洗手)。

　　三、結(jié)束部分

　　師:小朋友，現(xiàn)在我們都知道了洗小手的方法了，讓我們一起將小手洗干凈吧!看誰的小手洗的最干凈。

　　活動反思：

　　通過這次活動，我感到個別幼兒雖然年齡小，比較頑皮，但是經(jīng)過耐心的引導(dǎo)和自身的努力，完全可以形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　另外，本節(jié)活動，理所當(dāng)然的以為孩子一定會知道什么時候該洗手，忽視這方面的'引導(dǎo)。但其實小班的孩子，部分對家長過于依賴，沒養(yǎng)成這方面的習(xí)慣。以后應(yīng)該在活動前對孩子的情況做全面的了解，這樣才可以更好的把握每次活動的目標(biāo)和重難點(diǎn)。

　　《我的小手最干凈》健康教案及反思 4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 讓幼兒了解洗手的重要性，知道什么時候需要洗手。

　　2. 教會幼兒正確的洗手方法，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　3. 通過活動增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1. 教學(xué)重點(diǎn)：掌握正確的洗手方法，養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。

　　2. 教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒理解洗手對預(yù)防疾病的重要性。

　　三、教學(xué)方法

　　1. 直觀演示法：通過圖片、視頻等直觀教具展示洗手的重要性和正確方法。

　　2. 實踐操作法：讓幼兒實際動手操作洗手，加深對正確洗手方法的掌握。

　　3. 提問引導(dǎo)法：通過提問引導(dǎo)幼兒思考洗手的時機(jī)和重要性。

　　四、教學(xué)過程

　　1. 導(dǎo)入（3 分鐘）

　　教師展示一些臟手的圖片，問幼兒：“你們覺得這些小手干凈嗎？”引導(dǎo)幼兒說出小手不干凈。

　　教師接著問：“那不干凈的小手會帶來什么問題呢？”引發(fā)幼兒的思考。

　　2. 講解洗手的重要性（5 分鐘）

　　教師通過圖片和簡單的故事，向幼兒講解不干凈的小手會傳播細(xì)菌和病毒，導(dǎo)致生病。例如，用臟手吃東西會肚子疼，摸了臟東西不洗手再摸眼睛會眼睛疼等。

　　提問幼兒：“那我們應(yīng)該怎么做才能讓小手變干凈呢？”引導(dǎo)幼兒說出洗手。

　　3. 學(xué)習(xí)正確的洗手方法（15 分鐘）

　　教師示范正確的洗手方法，一邊示范一邊講解步驟：

　　第一步：打開水龍頭，把小手沖濕。

　　第二步：關(guān)上水龍頭，擠一點(diǎn)洗手液。

　　第三步：搓搓手心，搓搓手背，手指交叉搓一搓，指甲縫里也搓一搓。

　　第四步：打開水龍頭，把手上的泡沫沖干凈。

　　第五步：關(guān)上水龍頭，用干凈的毛巾把手擦干。

　　請幼兒跟著教師一起做，重復(fù)幾次，確保幼兒掌握正確的洗手方法。

　　4. 討論洗手的時機(jī)（7 分鐘）

　　教師提問幼兒：“我們什么時候需要洗手呢？”引導(dǎo)幼兒說出飯前便后要洗手，玩玩具后要洗手，摸了臟東西要洗手等。

　　教師總結(jié)幼兒的'回答，強(qiáng)調(diào)勤洗手的重要性。

　　5. 活動總結(jié)（5 分鐘）

　　教師再次強(qiáng)調(diào)洗手的重要性和正確方法，鼓勵幼兒在日常生活中養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。

　　布置作業(yè)：回家后把今天學(xué)到的洗手方法教給爸爸媽媽。

　　五、教學(xué)反思

　　通過本次教學(xué)活動，幼兒對洗手的重要性有了更深刻的認(rèn)識，基本掌握了正確的洗手方法。在教學(xué)過程中，采用直觀演示法、實踐操作法和提問引導(dǎo)法等多種教學(xué)方法，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。

　　然而，也存在一些不足之處。例如，在講解洗手的重要性時，部分幼兒可能理解不夠深入；在實踐操作環(huán)節(jié)，個別幼兒洗手動作不夠規(guī)范，需要進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我將更加注重教學(xué)方法的多樣性和針對性，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，設(shè)計更加生動有趣的教學(xué)活動，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。同時，加強(qiáng)與家長的溝通與合作，共同培養(yǎng)幼兒的健康意識和行為習(xí)慣。

　　《我的小手最干凈》健康教案及反思 5

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 讓幼兒了解洗手的重要性，知道什么時候需要洗手。

　　2. 教會幼兒正確的洗手方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　3. 培養(yǎng)幼兒對健康的關(guān)注和自我保護(hù)意識。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1. 重點(diǎn)：掌握正確的洗手方法，養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。

　　2. 難點(diǎn)：讓幼兒理解洗手對預(yù)防疾病的重要性。

　　三、教學(xué)方法

　　1. 直觀演示法：通過圖片、視頻等直觀教具展示洗手的重要性和正確方法。

　　2. 實踐操作法：讓幼兒親自動手練習(xí)洗手，加深對正確方法的掌握。

　　3. 提問引導(dǎo)法：通過提問引導(dǎo)幼兒思考洗手的原因和時機(jī)。

　　四、教學(xué)過程

　　1. 導(dǎo)入（3 分鐘）

　　教師展示一些臟手的圖片，問幼兒：“你們覺得這些小手干凈嗎？”引導(dǎo)幼兒說出小手不干凈。

　　教師接著問：“那不干凈的小手會帶來什么問題呢？”引發(fā)幼兒思考。

　　2. 講解洗手的重要性（5 分鐘）

　　教師通過圖片或故事，向幼兒講解不干凈的小手會帶來細(xì)菌和病毒，容易讓我們生病。

　　提問幼兒：“你們知道哪些時候需要洗手嗎？”引導(dǎo)幼兒說出飯前便后、玩玩具后、打噴嚏后等時候需要洗手。

　　3. 學(xué)習(xí)正確的洗手方法（15 分鐘）

　　教師示范正確的洗手方法，一邊示范一邊講解步驟：“首先，打開水龍頭，把手沖濕；然后，涂上肥皂或洗手液；接著，搓搓手心、搓搓手背、搓搓手指縫、搓搓大拇指、搓搓手腕；最后，用清水把手沖洗干凈，再用干凈的毛巾擦干�！�

　　請幼兒跟著教師一起練習(xí)洗手方法，教師逐個檢查指導(dǎo)。

　　4. 鞏固練習(xí)（10 分鐘）

　　教師播放洗手歌，讓幼兒邊唱邊洗手，鞏固正確的洗手方法。

　　組織幼兒進(jìn)行洗手比賽，看誰洗得又快又干凈，對表現(xiàn)好的幼兒給予表揚(yáng)和獎勵。

　　5. 總結(jié)（7 分鐘）

　　教師提問幼兒：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？”引導(dǎo)幼兒回顧洗手的.重要性和正確方法。

　　教師強(qiáng)調(diào)：“小朋友們要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣，這樣才能讓我們的小手最干凈，身體最健康�！�

　　五、教學(xué)延伸

　　1. 在班級的洗手池旁邊貼上正確洗手方法的圖片，提醒幼兒隨時注意洗手。

　　2. 鼓勵幼兒回家后把今天學(xué)到的洗手方法教給爸爸媽媽，一起養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　教學(xué)反思：

　　在本次教學(xué)活動中，我通過多種教學(xué)方法讓幼兒了解了洗手的重要性和正確方法。從幼兒的表現(xiàn)來看，他們對這個話題很感興趣，積極參與了討論和實踐活動。

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　1. 教學(xué)方法多樣，直觀演示、實踐操作和提問引導(dǎo)相結(jié)合，讓幼兒更好地理解和掌握了知識。

　　2. 洗手歌和洗手比賽的形式增加了教學(xué)的趣味性，提高了幼兒的參與度。

　　3. 教學(xué)內(nèi)容貼近幼兒生活，實用性強(qiáng)，有助于幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　不足之處：

　　1. 在講解洗手的重要性時，部分幼兒可能理解得不夠深入，需要進(jìn)一步強(qiáng)化。

　　2. 個別幼兒在洗手比賽中過于追求速度，而忽略了洗手的質(zhì)量，需要在今后的活動中加強(qiáng)引導(dǎo)。

　　3. 教學(xué)時間的安排可以更加合理，給幼兒更多的練習(xí)時間。

　　改進(jìn)措施：

　　1. 在今后的教學(xué)中，可以通過更多的實例和故事，讓幼兒深刻理解洗手對預(yù)防疾病的重要性。

　　2. 在組織活動時，要更加注重幼兒的個體差異，對不同水平的幼兒給予不同的指導(dǎo)。

　　3. 合理調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分配，確保幼兒有足夠的時間進(jìn)行實踐操作和鞏固練習(xí)。

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