小班英語(yǔ)Big…. Small…教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的小班英語(yǔ)Big…. Small…教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班英語(yǔ)Big…. Small…教案1

　　目的:

　　1.在知道用" big， small "表示物體大小的基礎(chǔ)上，學(xué)說(shuō)詞組" Big…. Small…. "。

　　2.激發(fā)幼兒參與英語(yǔ)游戲活動(dòng)的興趣，并能大膽地開(kāi)口說(shuō)。

　　準(zhǔn)備: 大小長(zhǎng)毛絨玩具若干；大小圣誕樹(shù)各一棵；大小玩具木偶(貓，熊)各一對(duì)；大小玩具(汽車，皮球) ；背景圖一幅

　　過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)：

　　歌曲《Riding in my car.》

　　幼兒自由互相結(jié)伴打招呼，及數(shù)來(lái)寶《Morning. Hi. Bye.》

　　游戲《大圈和小圈》

　　二、歌曲《Ha y Family.》

　　情景表演，感受并理解" Big…. Small…. "

　　T: Who's coming?

　　Cat: Hello!

　　T: Hello， cat.

　　Cat: I'm a big cat. / I'm a small cat. Let's play games.

　　三、欣賞歌曲《Big Bear， Small Bear》

　　四、游戲《什么不見(jiàn)了》幼兒集體嘗試講出" Big…. Small…. "

　　五、游戲《指指說(shuō)說(shuō)》:

　　幼兒拿一大一小的.玩具，嘗試練習(xí)" Big…. Small…. "

　　六、游戲《打扮圣誕樹(shù)》

　　請(qǐng)幼兒將玩具按大小分類擺放于圣誕樹(shù)下，邊擺放邊用英語(yǔ)進(jìn)行講述。

小班英語(yǔ)Big…. Small…教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)圍繞“假如我是——”主題，大膽地、連貫地講述自己的愿望。

　　2、嘗試大膽想象講述自己想當(dāng)什么人，想做什么事。

　　3、敢于在集體面前大膽講述，積極表現(xiàn)自己。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒在家里與家長(zhǎng)討論過(guò)有關(guān)“假如自己是誰(shuí)’’的事情，對(duì)這個(gè)方面的話題并不是非常陌生。

　　2、人手一張紙，一支記號(hào)筆。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、通過(guò)提問(wèn)的方式，引出談話主題。

　　教師：現(xiàn)在，我們都是小朋友，以后，大家會(huì)慢慢地長(zhǎng)大，長(zhǎng)大了你想做什么呢?假如你是X X，你想做什么呢?鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己想當(dāng)?shù)娜宋�，以及想做的事情，讓小朋友與同伴交流，教師在幼兒講述過(guò)程中，注意傾聽(tīng)幼兒講述的情況，引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談。

　　2、教師采用平行示范的方式引導(dǎo)幼兒講述。

　　教師：大家想一想，自己長(zhǎng)大了，要做什么人?假如你是X X人，你想做什么事呢?讓幼兒根據(jù)自己的意愿在集體面前自由講述。

　　教師：假如我是宇航員，我要駕駛著宇宙飛船上天去旅行，我要到月亮上去蕩秋千；我要到太陽(yáng)上去吃燒烤；我還要到其他的星球上去探險(xiǎn)。去探索宇宙更多更多的秘密，那時(shí)侯，我是多么開(kāi)心、多么神氣呀!小朋友，你想去嗎?那就讓我這個(gè)宇航員帶你們?nèi)ヂ眯邪伞?/p>

　　3、通過(guò)提問(wèn)，幼兒嘗試比較連貫地想象并講述。

　　教師：假如你是誰(shuí)，你想做什么事?實(shí)現(xiàn)了你心中的愿望后，你心里感覺(jué)怎樣?鼓勵(lì)幼兒根據(jù)教師講述的線索，想象自己想成為一定的角色，做出自己想做的各種各樣的事情、感受和體驗(yàn)成功后喜悅的心情。

　　教師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友講給大家聽(tīng)聽(tīng)。

　　教師鼓勵(lì)大家敢于在集體面前講述自己的想法，教師可以請(qǐng)5名幼兒講述。

　　4、豐富幼兒的詞匯和經(jīng)驗(yàn)。

　　教師：當(dāng)你完成了你想做的事情后，你的`心情會(huì)怎樣呢?除了“開(kāi)心”你還有哪些感受呢?(鼓勵(lì)幼兒想出：興奮、神氣、自豪、快樂(lè)……)

　　5、進(jìn)一步擴(kuò)展幼兒的話題，鞏固已有的談話經(jīng)驗(yàn)。

　　教師：你除了想做剛才你說(shuō)過(guò)的事情外，假如你還是X X，你還想做什么呢?

　　鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有的線索，進(jìn)一步談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

　　6、啟發(fā)幼兒嘗試把自己想象的內(nèi)容記錄下來(lái)再進(jìn)行講述。

　　教師：小朋友，你們都有許多非常好的想法，你們可以先用筆畫下來(lái)，畫好后，再講給同伴聽(tīng)。(幼兒嘗試?yán)L畫并講述)

　　活動(dòng)建議

　　在以后的活動(dòng)中可以拓展想象空間，啟發(fā)幼兒將自己想象成各種動(dòng)物、植物、交通工具等，并嘗試進(jìn)行講述。

小班英語(yǔ)Big…. Small…教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受故事中"魔術(shù)棒"的神奇，理解故事的主要內(nèi)容。

　　2.學(xué)習(xí)短句"xx，xx，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)。""xx，xx，縮縮縮。"并發(fā)準(zhǔn)"長(zhǎng)"和"縮"的音。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看過(guò)魔術(shù)表演，并對(duì)"魔力"有初步的了解。

　　2.材料準(zhǔn)備：

　　(1)小花在魔術(shù)棒指揮下變大變小的課件及故事課件。

　　(2)由廢舊收音機(jī)天線或熒光棒中的發(fā)光燈管等制作而成的"魔術(shù)棒"。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以小老鼠的魔術(shù)棒引題，激發(fā)幼兒的興趣

　　師：你們好!我是小老鼠奇奇。我有一根神奇的魔術(shù)棒，它有什么神奇的本領(lǐng)呢?請(qǐng)你們猜猜看。

　　二、結(jié)合小花在魔術(shù)棒指揮下變大變小的課件，引導(dǎo)幼兒感受魔術(shù)棒的神奇，學(xué)習(xí)短句："xx，xx，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)。""xx，xx，縮縮縮。"

　　師：小老鼠的魔術(shù)棒到底有什么本領(lǐng)?我們一起來(lái)看一看。(播放課件。)

　　師：小老鼠用魔術(shù)棒讓小花怎么變的?

　　師：猜猜看，小老鼠讓小花變大時(shí)會(huì)說(shuō)什么呢?

　　(幼兒結(jié)合課件學(xué)習(xí)"xx，xx，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)""xx，xx，縮縮縮"的句式。)

　　三、分段演示故事課件，引導(dǎo)幼兒初步理解故事的主要內(nèi)容

　　1.感知理解故事的前半部分。

　　師：瞧，小老鼠帶著這根神奇的魔術(shù)棒出門了!它在路上會(huì)遇到什么事呢?我們一起來(lái)看看吧。(播放故事課件一的前半段。)師：小老鼠帶著魔術(shù)棒來(lái)到樹(shù)下發(fā)生了什么事?它會(huì)怎么辦?

　　師：誰(shuí)能用剛才學(xué)過(guò)的魔語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

　　2.感知理解故事的后半部分。

　　(播放故事課件二的'前半段。)

　　師：小老鼠帶著魔術(shù)棒來(lái)到草地上，看見(jiàn)小雞、小狗在玩。這時(shí)，發(fā)生了什么事?

　　師：哦，雨下得可真大呀!小雞、小狗沒(méi)地方避雨，心里可著急了。小老鼠看到蘑菇后說(shuō)"我有辦法了"。你們猜猜小老鼠想到了什么辦法?

　　師：那它把蘑菇變大時(shí)怎么說(shuō)?

　　四、引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容

　　1.完整欣賞故事，能較清楚地說(shuō)出魔術(shù)棒前后兩次的用途。

　　師：老師把剛才發(fā)生的事編成了一個(gè)故事，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。 (教師有感情地完整講述故事，幫助幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。)

　　師：第一次，小老鼠用魔術(shù)棒幫助了誰(shuí)?是怎么幫助的?

　　幼：第一次，它幫助自己把樹(shù)變小拿到帽子。

　　幼：后來(lái)它又把樹(shù)變大。

　　師：第二次，它用魔術(shù)棒幫助了誰(shuí)?"屈，老師.教案，網(wǎng)出，處!是怎么幫助的?

　　幼：第二次，它幫助小雞和小狗，把蘑菇變成雨傘避雨。

　　幼：雨停了，小老鼠又把蘑菇變小。

　　2.結(jié)合課件再次完整欣賞故事，理解、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

　　師：你們喜歡這個(gè)故事嗎?我們?cè)僖黄饋?lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

　　(教師結(jié)合課件邊演示邊講述，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉故事。)

　　師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡這個(gè)故事?

　　幼：小老鼠的魔術(shù)棒會(huì)變魔術(shù)。

　　幼：我喜歡小老鼠，它會(huì)用魔術(shù)棒拿帽子/會(huì)幫助小雞、小狗避雨……

　　師：原來(lái)小老鼠不僅用魔術(shù)棒幫助了自己，也幫助了小雞、小狗，大家都很開(kāi)心。

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　師：小老鼠在幫助了小雞、小狗后繼續(xù)往前走，接下來(lái)還會(huì)發(fā)生什么事呢?小老鼠還會(huì)用魔術(shù)棒幫助誰(shuí)呢?請(qǐng)你們回去想一想，然后接著往下編。

　　活動(dòng)反思：

　　小班幼兒語(yǔ)言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激，“我們應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境……”所以我充分運(yùn)用直觀性的課件，引領(lǐng)孩子觀察、討論，同時(shí)將教學(xué)活動(dòng)生活化，童話故事和孩子的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，靜態(tài)的內(nèi)容變成了動(dòng)態(tài)的情境，孩子們喜歡看，喜歡說(shuō)，愿意說(shuō)，為理解故事內(nèi)容起到了事半功倍的作用。從而為突破活動(dòng)的重點(diǎn)目標(biāo)——“樂(lè)意觀察圖片，在幼兒觀察圖片的基礎(chǔ)上理解故事情節(jié)�！碧峁┝擞行У慕鉀Q策略。同時(shí)也激發(fā)了孩子們閱讀的興趣，培養(yǎng)了初步的閱讀能力。

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