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別傷著自己教學(xué)教案（精選17篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的別傷著自己教學(xué)教案，歡迎大家分享。
別傷著自己教學(xué)教案 篇1
一、教學(xué)目的
本課選自一年級(jí)上冊(cè)第三單元家中的安全與健康第三課《別傷著自己》。本單元以“家中的安全與健康”為主題，試圖通過(guò)四個(gè)活動(dòng)主題，讓孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)具有基本的自我保護(hù)意識(shí)與能力，從而盡可能地幫助孩子們健康生活每一天。《別傷著自己》它圍繞兒童日常生活中常見(jiàn)的意外傷害，讓學(xué)生體驗(yàn)到遭遇意外傷害時(shí)，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱，從而懂得避免意外傷害的必要性，并學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法，進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)和能力。
二、學(xué)情分析
一年級(jí)學(xué)生從學(xué)前班過(guò)渡，行為習(xí)慣還沒(méi)有適應(yīng)復(fù)雜的校園生活環(huán)境，學(xué)生年齡小、活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、在家庭生活中辨別是非能力較差，缺乏自我保護(hù)意識(shí)，在家中潛在著許多不安全因素，但學(xué)生接受知識(shí)能力有限，所以我改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，用情境表演的形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)情境。校園是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一陣地，我們必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目的的教育，幫助他們保護(hù)自己的人身安全，我在設(shè)計(jì)本課時(shí)，充分利用生活中的各類(lèi)資源，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行整合，利用幾項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生知道他們生活的各種場(chǎng)景中存在著安全隱患，并掌握基本預(yù)防受傷的技能。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、 情感與態(tài)度目標(biāo)：使學(xué)生懂得珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的意義.
2、知識(shí)與技能目標(biāo)：發(fā)展自我保護(hù)意識(shí)與能力，受傷后在成人不在的情況下，學(xué)會(huì)處理簡(jiǎn)單的意外傷害事故。
3、過(guò)程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)參與，積極探究避免意外傷害的基本方法.
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)避免意外傷害的基本方法。
2、進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力
五、教法與學(xué)法：
在本課教學(xué)中主要以活動(dòng)為教與學(xué)的基本形式，主要采用三種教學(xué)方法：
1、談話法
2、情境表演法
3、討論交流法。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境—表演感悟—討論交流—領(lǐng)悟方法—活動(dòng)總結(jié)幾個(gè)環(huán)節(jié) 讓學(xué)生在環(huán)境中互動(dòng)、與同伴合作，主動(dòng)參與，積極探究。
六 、教學(xué)準(zhǔn)備
1.學(xué)生課前先了解自己或他人曾經(jīng)有過(guò)的傷害的經(jīng)歷；
2.師生收集社區(qū)、學(xué)校、家中常見(jiàn)的安全警示牌，標(biāo)語(yǔ)，標(biāo)志圖等；
3.教學(xué)器材：常見(jiàn)藥品。
七、教學(xué)流程：
四大板塊
第一板塊：經(jīng)驗(yàn)交流
說(shuō)一說(shuō)你曾經(jīng)在家中受過(guò)什么傷？利用新聞視頻動(dòng)之以情，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們的不安全都潛藏在生活中，感知安全隱患與生活息息相關(guān)。充分讓生說(shuō)一說(shuō)家中存在的各種危險(xiǎn)。
第二板塊 情境表演，合作探究 演一演家中的這些行為，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體會(huì)。第一幅圖是一個(gè)小朋友在用媽媽的化妝品化妝，通過(guò)扮演活動(dòng)教師讓學(xué)生體會(huì)到這種做法存在危險(xiǎn)，很可能導(dǎo)致過(guò)敏反應(yīng)甚至中毒；第二幅圖的小朋友在吃大人的.藥，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這種做法可能導(dǎo)致中毒的危險(xiǎn)；第三幅圖的小朋友在用手工剪刀做手工，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)要用專(zhuān)業(yè)的手工剪刀來(lái)剪紙；第四幅圖的小朋友用濕手去插電源，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)用電安全；第五幅圖的小朋友在沒(méi)有任何保護(hù)措施的情況下用手去撿碎玻璃，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)碎玻璃容易劃傷手；第六福田的小朋友玩捉迷藏，藏在了柜子里，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)藏在柜里的危險(xiǎn)；第七幅圖的小朋友想要去拿書(shū)柜上的書(shū)，請(qǐng)求家長(zhǎng)的幫助，教師引導(dǎo)學(xué)生知道在遇到困難的時(shí)候求助大人。引導(dǎo)目的是讓學(xué)生體驗(yàn)情境會(huì)給我們帶來(lái)的傷害，引導(dǎo)學(xué)生初步意識(shí)遠(yuǎn)離傷害的必要。
第三板塊 討論分析，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)
安全意識(shí)是前提，安全行為是關(guān)鍵，安全方法是保障.讓學(xué)生議一議這些行為然后理論聯(lián)系實(shí)際，教給學(xué)生一些基本的自護(hù)自救常識(shí)，讓學(xué)生更多的掌握自救方法。
最后第四板塊 鞏固教育
生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提就是安全，所以我們一定要將安全牢記于心，努力增強(qiáng)學(xué)生的自我防范能力，做到警鐘長(zhǎng)鳴！通過(guò)學(xué)習(xí)拍手兒歌教育學(xué)生安全要時(shí)刻記心間。
別傷著自己教學(xué)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1.初步形成居家安全的自我保護(hù)的意識(shí)。
2.初步掌握一些處理意外傷害的基本方法，學(xué)會(huì)求助成人。
3.了解家庭生活中的不安全因素，知道居家安全的一些做法。
4.知道生活中的一些行為可能會(huì)傷著自己，能做到遠(yuǎn)離危險(xiǎn)行為。
教學(xué)重點(diǎn)
知道居家安全的一些做法，學(xué)會(huì)求助成人。
教學(xué)難點(diǎn)
初步掌握一些處理意外傷害的基本方法，能做到遠(yuǎn)離危險(xiǎn)行為。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第1課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)學(xué)習(xí)，形成安全意識(shí)，健康成長(zhǎng)。
2.通過(guò)體驗(yàn)等活動(dòng)，學(xué)習(xí)防范危險(xiǎn)，保護(hù)自己。
3.通過(guò)做游戲，認(rèn)識(shí)到家中的一些安全隱患。
二、教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)到家中存在的不安全因素。
三、教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)防范危險(xiǎn)，保護(hù)自己。
四、課前準(zhǔn)備
將書(shū)上P44—P45的迷宮棋打印出來(lái)，兩人共用一套。
五、教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一：迷宮棋一起玩──家庭危險(xiǎn)難不住我
1.出示：我有一個(gè)()的家 說(shuō)一說(shuō)，你有一個(gè)什么樣的家?
2.過(guò)渡語(yǔ)：是啊，每一個(gè)人提起自己的家，都會(huì)想起這些充滿溫暖的詞，可是，“家”會(huì)不會(huì)也存在著危險(xiǎn)呢?別著急回答，我們先來(lái)玩一局迷宮棋。 3.出示迷宮棋規(guī)則：
(1)找到起點(diǎn)，一人走一步。
(2)安全的行為打“√”，危險(xiǎn)的行為打“×”。
(3)說(shuō)一說(shuō)：
�、賵D中的小朋友正在家里做什么?
②他(她)的做法是否安全?為什么?
�、廴绻话踩闶欠衲苷f(shuō)出正確的做法呢?
(4)圖中有兩步棋的圖片是空白的，請(qǐng)大家回憶你在家中還獨(dú)自做過(guò)什么事，填寫(xiě)進(jìn)去，并說(shuō)出你這為這樣做是安全還是危險(xiǎn)的'。
4.教師帶領(lǐng)學(xué)生共同填寫(xiě)，并選擇學(xué)生自己填寫(xiě)的有代表性的圖片進(jìn)行討論。
小結(jié)及過(guò)渡語(yǔ)：原來(lái)，在我們最熟悉的地方──家里，存在著這么多的危險(xiǎn)啊，在這里要表?yè)P(yáng)大家──火眼金睛，像孫悟空一樣，一下子就找到了危險(xiǎn)的行為，并且說(shuō)出了原因，找到了正確的做法，你們真棒!老師告訴你，家里的危險(xiǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，還有很多地方也存在著不安全的因素呢!來(lái)，我們大家一起找一找!
活動(dòng)二：我是小悟空──火眼金睛找一找
1.播放圖片或者視頻：小悟空們，下面這些做法對(duì)不對(duì)?為什么? 例如：在家里玩火、動(dòng)煤氣開(kāi)關(guān)等
2.我來(lái)體驗(yàn)一下：
(1)準(zhǔn)備一杯熱水，請(qǐng)同學(xué)上來(lái)用手觸摸杯子，跟大家說(shuō)一說(shuō)你的感受。
(2)可是，我回家好渴啊，我很想喝一杯水，我應(yīng)該怎么做才能判斷這杯水的溫度呢?請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)來(lái)演示一下：
①用眼看：是否冒熱氣。
②用手摸：用手指輕輕觸碰或者用手背輕輕觸碰。
3.你還有哪些好辦法可以防范其他危險(xiǎn)呢?誰(shuí)愿意上來(lái)跟大家分享一下? 小結(jié)：大家的方法可真好!同學(xué)們都記住了嗎?其實(shí)，不安全因素每個(gè)家庭都存在，但為什么大多數(shù)人能非常平安地生活呢?就是因?yàn)樗麄兌梅婪段ｋU(xiǎn)，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，保護(hù)好自己。
活動(dòng)三：我和家人在一起──時(shí)刻注意家庭安全
說(shuō)了那么多，老師想問(wèn)問(wèn)大家：為什么要時(shí)刻注意家庭安全?
小結(jié)：大家說(shuō)得真對(duì)：只有時(shí)刻注意安全，防范危險(xiǎn)，我們才能平安健康的生活，才能積極快樂(lè)地學(xué)習(xí)，安全是開(kāi)展其他任何活動(dòng)的前提條件。
老師這里有一首小童謠，說(shuō)到了在家要如何注意安全，我們一起讀一讀好嗎? 小朋友，住家中，要牢記，安全經(jīng); 有電器，不亂碰，水果刀，大人用; 熱水瓶，不亂夠，要吃藥，找大人; 在床上，不亂跳，在陽(yáng)臺(tái)，不亂爬; 安全話，記心中，開(kāi)心笑，茁壯長(zhǎng)!
總結(jié)：相信通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都意識(shí)到了自我保護(hù)的重要性，大家還說(shuō)出來(lái)好多時(shí)候我們可以求助于家長(zhǎng)，從而避免危險(xiǎn)的發(fā)生。
第2課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)學(xué)習(xí)，具有防范危險(xiǎn)地意識(shí)。
2.掌握一些受傷后基本處理技巧，形成一種生活技能。
3.知道生活中可能會(huì)傷害到自己的危險(xiǎn)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
知道如何避免動(dòng)植物及其他帶來(lái)的傷害。
三、教學(xué)難點(diǎn)
掌握一些受傷后的基本處理技巧，形成生活技能。
四、教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一：我和小狗好好玩──被咬傷了真危險(xiǎn)!
1.結(jié)合書(shū)上P46故事，兩人一組討論：小狗為什么會(huì)咬這個(gè)小朋友呢?
2.老師這里有個(gè)小動(dòng)畫(huà)片，我們一起看看：到底應(yīng)該怎樣和小動(dòng)物相處呢? 播放視頻，遇到選擇隨時(shí)停，請(qǐng)小朋友選擇。
在視頻快結(jié)束時(shí)提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，我們應(yīng)該怎樣和動(dòng)物相處呢? 小結(jié)：避免被身邊的小動(dòng)植物或者家里養(yǎng)的寵物以及花草傷害，就一定要做到：跟小動(dòng)物玩耍的時(shí)候不能傷害小動(dòng)物，與小動(dòng)物接觸要保持適當(dāng)距離，不能過(guò)于親密，這樣才能確保自身安全。
活動(dòng)二：身邊危險(xiǎn)真不少──注意安全快樂(lè)玩!
1.游戲：我猜我猜我猜猜猜 老師這里有幾張圖片，哪位小朋友愿意說(shuō)一說(shuō)：等待圖上小朋友的會(huì)是什么結(jié)果呢?
2.哎呀，真是太危險(xiǎn)了，最好這些危險(xiǎn)不要發(fā)生，可是，怎樣做才能避免這些危險(xiǎn)發(fā)生呢?
小結(jié)：看來(lái)，生活中存在的危險(xiǎn)還真是不少呢!但相信同學(xué)們?cè)诮?jīng)過(guò)學(xué)習(xí)以后，一定會(huì)善于發(fā)現(xiàn)，及時(shí)避免，保護(hù)好自己的!
活動(dòng)三：受傷總是難免的──緊急處理我會(huì)做!
1.我們很多同學(xué)都有受傷的經(jīng)歷，誰(shuí)能回憶一下當(dāng)時(shí)你是怎么處理的?你父母又是怎么做的呢?
2.表演情景�。赫f(shuō)一說(shuō)，他們的做法對(duì)不對(duì)?如果不對(duì)的話，正確的做法是什么?
�、俦还芬回堊�，怕被家長(zhǎng)批評(píng)，又怕打針疼，不告訴父母。(及時(shí)告訴家長(zhǎng)，用流水沖洗，并迅速就醫(yī))
�、诎职謰寢尣辉诩�，倒開(kāi)水的時(shí)候燙到了手，不知道該怎么辦，一直哭。(馬上打開(kāi)水龍頭，用涼水沖洗燙傷部位，并給家長(zhǎng)打電話，情況嚴(yán)重及時(shí)去醫(yī)院就醫(yī)。注意不要亂涂抹東西，擦臉油、醬油等都不管用。)
�、墼谕饷嫱�，摔了個(gè)大跟頭，膝蓋破了，老師給清理了傷口，傷口小貼上創(chuàng)可貼，或者抹上紅霉素眼藥膏。(對(duì)的，如果情況嚴(yán)重及時(shí)去醫(yī)院)
3.那么，受了傷應(yīng)該怎么辦呢?
別傷著自己教學(xué)教案 篇3
一、課標(biāo)分析：
《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出讓學(xué)生知道在家里遇到一些危險(xiǎn)，及危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)或自己受傷后應(yīng)對(duì)的辦法，從而幫助孩子樹(shù)立安全的意識(shí)。
二、教材分析：
《別傷著自己》是一年級(jí)第三單元第三課，它包含三個(gè)話題，分別是“在家會(huì)有危險(xiǎn)嗎”“危險(xiǎn)是怎么發(fā)生的”“受傷了怎么辦”。設(shè)計(jì)的目的是通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓孩子知道在家也不一定安全。初步掌握基本的自護(hù)自救能力，了解有關(guān)的安全知識(shí)，有基本的安全意識(shí)和自護(hù)自救能力，愛(ài)護(hù)自己的身體和生命。
三、 學(xué)生分析：
小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生對(duì)于什么事物都感到好奇，都想去看看、摸摸。一年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，可辨析能力差，又缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)意識(shí)，由于年齡的特點(diǎn)并不能準(zhǔn)確判斷是否存在危險(xiǎn)。而家長(zhǎng)又大多忙于工作，沒(méi)有更多的時(shí)間和精力照管孩子，以至于少年兒童意外傷害事故非常多。交通、家用電器、寵物等方面潛在的不安全因素很多。
四、 教學(xué)目標(biāo)：
1、 知識(shí)與能力
�。�1） 學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法，懂得避免意外傷害的重要意義。
�。�2）發(fā)展自我保護(hù)意識(shí)與能力，在成人不在的情況下，學(xué)會(huì)處理簡(jiǎn)單的意外傷害事故。
2、 過(guò)程與方法
在游戲中，知道居家生活中容易發(fā)生的傷害，并學(xué)會(huì)一些受傷后簡(jiǎn)單的處理方法。
3、 情感與態(tài)度
體驗(yàn)遭遇意外傷害時(shí)，自己與家人經(jīng)歷的痛苦與煩惱。
4、行為與習(xí)慣
培養(yǎng)自我保護(hù)的意識(shí)與能力。
五、教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)防范意外傷害的基礎(chǔ)方法，進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)意識(shí)和能力。
六、教學(xué)準(zhǔn)備：
場(chǎng)景仿真課件，學(xué)生小品
七、教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、學(xué)生小品表演：8歲愛(ài)美女童陽(yáng)陽(yáng)，周末放假在家，她陸續(xù)用媽媽的化妝品擦過(guò)臉，突然臉上和脖子上起了很多紅點(diǎn)，癢得不行。媽媽忙把她帶到解放軍161醫(yī)院看病，被診斷為皮膚過(guò)敏。陽(yáng)陽(yáng)告訴醫(yī)生，媽媽化妝臺(tái)上有很多瓶瓶罐罐，平時(shí)總看到媽媽用，她很好奇。所以也模仿媽媽進(jìn)行了涂抹。
2、師：同學(xué)們小品里發(fā)生了什么事？ 你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？
3、小組討論：自己和同齡人的經(jīng)歷、感受。
4、生講述受傷的后果。
�。ㄗ约弘y受、家長(zhǎng)擔(dān)心、花很多錢(qián)）
5、師總結(jié)：說(shuō)明濫用化妝品的危害性
�、籴t(yī)學(xué)專(zhuān)家支招：醫(yī)院皮膚科主任陳小強(qiáng)分析， 成人護(hù)膚品里含有不少兒童不宜的成分，陽(yáng)陽(yáng)使用后過(guò)敏了。建議家人發(fā)現(xiàn)孩子接觸化妝品后出現(xiàn)過(guò)敏癥狀，應(yīng)趕緊用清水給他們洗臉，防止化妝品殘留在皮膚表層，并盡快就醫(yī)
�、诔扇嘶瘖y品對(duì)兒童有哪些危害
容易引起寶寶皮膚過(guò)敏。一旦皮膚過(guò)敏，孩子就會(huì)非常難受，可能會(huì)因?yàn)轲W將自己的皮膚抓破帶來(lái)進(jìn)一步的細(xì)菌感染。
兒童使用成人化妝品很可能會(huì)中毒�；瘖y品中毒有急性和慢性之分。如果孩子誤服了化妝品，體內(nèi)突然聚集大量雌激素，就會(huì)造成急性中毒，出現(xiàn)嘔吐、腹痛等癥狀，需要進(jìn)行洗胃治療;如果孩子經(jīng)常涂抹成人化妝品，接觸大量雌激素，有可能導(dǎo)致性早熟，對(duì)今后的生長(zhǎng)發(fā)育產(chǎn)生嚴(yán)重不良影響。
成人化妝品容易導(dǎo)致寶寶性早熟。一般成年人用的化妝品中都多少含有激素，尤其一些精華類(lèi)產(chǎn)品，這些產(chǎn)品對(duì)于寶寶健康是非常危險(xiǎn)的因子。
活動(dòng)二：獨(dú)自在家怎樣正確使用剪刀？ 老師問(wèn)：你們對(duì)剪刀感興趣嗎？ 學(xué)生討論：剪刀可以做很多事情 老師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：
�。ㄒ唬┻x擇剪刀的要領(lǐng)：
1.剪刀的刀尖呈圓形。
2.選擇專(zhuān)用的兒童剪刀，剪刀不要太大太重， 要適合孩子抓握。
3.剪刀的握柄要由塑料制成，不會(huì)磨傷孩子的手。
�。ǘ┦痉秲和舻兜氖褂梅椒�
1.教孩子拿剪刀的正確姿勢(shì)：大拇指穿過(guò)左邊的把柄，食指、中指和無(wú)名指穿過(guò)右邊的把柄，小拇指抵住把柄。使用的時(shí)候，剪刀的上下刀刃和水平面垂直，大拇指朝上。
2.讓孩子知道不要用剪刀對(duì)著自己或他人，傳遞剪刀的時(shí)候，應(yīng)該把剪刀合攏，手要握住合攏的刀尖，剪刀柄對(duì)著他人。
{老師感悟：在孩子不擅長(zhǎng)的方面，我們應(yīng)該做的不是去阻止、不是去掩藏、也不是進(jìn)行自我安慰，而是應(yīng)該多給孩子練習(xí)的機(jī)會(huì)，多給孩子示范、引導(dǎo)與鼓勵(lì)。相信他，他就會(huì)給你意想不到的驚喜！兒童使用剪刀是從開(kāi)始的胡亂剪，逐步成長(zhǎng)為剪直線，再到圓形，最后才能兒按照規(guī)則，剪出復(fù)雜圖案的。在這個(gè)過(guò)程中，父母?jìng)円欢ú灰�，不要嫌棄孩子“不�?tīng)話”，耐心引導(dǎo)就好啦！
活動(dòng)三案例：可怕的“電老虎”
課件新聞報(bào)導(dǎo)：6月30日，對(duì)于村民郭鐵彬來(lái)說(shuō)，是完全無(wú)法接受的一天。當(dāng)天上午8點(diǎn)20分左右，8歲的女兒小紫露因?yàn)榘物L(fēng)扇的電線插頭，當(dāng)場(chǎng)觸電身亡。據(jù)推測(cè)當(dāng)時(shí)她估計(jì)是去拔電插座上的插頭，手指觸碰到電插頭上的電極，形成回流，觸電身亡。很多小孩很喜歡模仿大人去拔插頭，手指容易碰到電極，是很多小孩觸電的主要原因。
師：聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么想法？家人提醒過(guò)這樣的事嗎？和你的同桌說(shuō)一說(shuō)吧 生：積極地參與討論 師：課件出示注意事項(xiàng)：
①提醒你的家長(zhǎng)要給電插座穿上防小孩拔弄插頭和電插孔的電插座保護(hù)外衣（圖片）。
�、谒械碾娖髟O(shè)備，用完后立刻放回安全的地方，如電燙斗、攪拌器、吹風(fēng)筒等，同學(xué)們不相私自使用這些電器。
�、蹆和灰媾姴遄㈤_(kāi)關(guān)、電線、電器以及各種電器設(shè)備，教育兒童不能用濕手和濕抹布擦電器。
活動(dòng)四：不小心打碎玻璃物品怎么辦？
小品表演：王歡在家不小心把玻璃杯子打碎了，于是她蹲下去用手去撿碎裂的玻璃，結(jié)果失去平衡，把手和腿都扎破了。
師：如果你在家不小心打碎玻璃物品應(yīng)該怎么辦？請(qǐng)同學(xué)們想一想，給王歡出出點(diǎn)子。
學(xué)生自我總結(jié)：用掃除用具，不能用手? 活動(dòng)五：能隨便吃藥嗎？
學(xué)生小品表演：一次偶然機(jī)會(huì)，寶雞7歲男孩彤彤（化名）給爸爸取降壓藥時(shí)發(fā)現(xiàn)，粘在手上的黃色糖衣很甜。7月3日，彤彤因?yàn)橥党运幬锉凰瓦M(jìn)了醫(yī)院。醫(yī)生說(shuō)，正常成年人誤食降壓藥，血壓會(huì)急劇下降，繼而影響心臟供血，甚至休克，兒童誤食，若不及時(shí)洗胃，后果會(huì)更嚴(yán)重。孩子年幼無(wú)知，好奇心強(qiáng)，對(duì)外界的一切都喜歡嘗試。而在孩子看來(lái)，成人的藥物很像常吃的糖果；既是糖果，那就放開(kāi)吃好了。這些年來(lái)，有關(guān)孩子誤服藥物的意外事件時(shí)有發(fā)生。盡管在醫(yī)生的搶救下，絕大多數(shù)孩子都能轉(zhuǎn)危為安，但孩子的身體，卻因此受到不小的傷害。更重要的是，這些意外事件，原本是可以避免的。 孩子誤服藥物，折射的是家長(zhǎng)與生產(chǎn)商的雙重問(wèn)題。這些問(wèn)題，亟待家庭與社會(huì)予以重視，加以解決。
師：你還亂動(dòng)家里的藥嗎？
活動(dòng)六：如果你和同學(xué)兩人在家玩捉迷藏滑游戲，你應(yīng)該躲在哪些地方？ ] 愛(ài)玩是人類(lèi)的天性，所以游戲自古以來(lái)就有，游戲是兒童成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的內(nèi)容。 去年暑假的一天，成都市雙流縣王某和妻子到商鋪里忙生意，留下10歲的兒子明明和3歲的女兒在家。明明和妹妹玩起了捉迷藏的游戲。明明打開(kāi)那個(gè)長(zhǎng)寬高各90厘米的木質(zhì)箱子，跳了進(jìn)去。以前，明明也經(jīng)常跳進(jìn)箱子里逗妹妹開(kāi)心，但這次，明明跳進(jìn)去時(shí)箱子鎖頭恰巧扣在了鎖鼻子上。妹妹找不到哥哥，大哭起來(lái)。明明聽(tīng)到哭聲，卻怎么也頂不開(kāi)箱子蓋。 妹妹還太小，夠不著箱子蓋.....因附近的鄰居都在商鋪里忙生意去了，妹妹的哭聲無(wú)人聽(tīng)到。幸好有路人經(jīng)過(guò)，聽(tīng)見(jiàn)哭聲，聞聲尋來(lái)，將箱子蓋打開(kāi)。此時(shí)在里面悶了一個(gè)小時(shí)的明明終于得救了。如果再?zèng)]有人打開(kāi)箱子蓋，明明就有窒息的危險(xiǎn)了。
專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)：這是一起險(xiǎn)些造成生命危險(xiǎn)的案例。家長(zhǎng)們忙于生計(jì)而無(wú)暇顧及孩子的情況時(shí)有發(fā)生，但家長(zhǎng)應(yīng)盡可能讓各種會(huì)導(dǎo)致兒童傷害的物品遠(yuǎn)離孩子。
活動(dòng)七：如果你要的東西在高處，你夠不到怎么辦？（播放課件：一小朋友踩椅子夠物，結(jié)果摔成骨折，高處夠物應(yīng)注意什么？）
活動(dòng)八：你贊成他們的行為嗎？請(qǐng)你選一選，說(shuō)一說(shuō)理由。圖片展示，培養(yǎng)保護(hù)能力。
五、課堂總結(jié)： 老師問(wèn)：你知道獨(dú)自在家哪些行為是危險(xiǎn)了嗎？應(yīng)該怎么做？ 學(xué)生做答，教師可適當(dāng)補(bǔ)充
1、攀爬門(mén)窗可能撞傷、墜落
眼下高層樓房逐年增多，有的陽(yáng)臺(tái)、門(mén)窗、樓梯缺乏保護(hù)裝置，兒童墜落事故有增多趨勢(shì)。孩子本來(lái)好奇心強(qiáng)，喜歡爬高，如果父母外出將孩子“反鎖”在房中，孩子很容易因恐懼而攀爬陽(yáng)臺(tái)或窗口造成墜落。此外，嬰幼兒在家中還容易發(fā)生的意外傷害包括碰傷、撞傷。不管是客廳、廚房、樓梯、浴室，對(duì)一個(gè)學(xué)齡前幼兒來(lái)說(shuō)，處處都潛藏著危機(jī)。幼兒爬上沙發(fā)卻不知道如何爬下沙發(fā)，很容易滾下來(lái)。若不小心撞到頭，那就不堪設(shè)想了。
2、“學(xué)開(kāi)瓶蓋”誤服藥、致中毒
獨(dú)自在家的'孩子可能發(fā)生誤服化學(xué)藥水、藥物等意外中毒事故。而這類(lèi)意外多見(jiàn)于0至4歲兒童，其中的毒物包括各種滅鼠藥、滅蟑螂藥等，此外還可能有煤油、汽油、油漆等。
警方提醒除了將家中的危險(xiǎn)藥罐和有毒物質(zhì)收藏在幼兒不易拿到的地方。等到孩子足夠大，可以辨別何種東西可以使用、何種東西不可使用時(shí)，再教導(dǎo)孩子正確的技能。
3、玩插座、沖電器易被電流擊傷
如今，家用電器多了，兒童在家看管不當(dāng)，發(fā)生觸電等意外傷害也不少。有些孩子調(diào)皮搗蛋喜歡玩電線插座，將鑷子等金屬器具插入電插座雙孔里。因?yàn)槎搪�，身體被強(qiáng)電流彈出。隨著手機(jī)用戶普及，還有不少孩子喜歡玩充電器等，這些都是可能發(fā)生觸電事故的隱患之處。 預(yù)防兒童觸電的意外傷害，主要靠父母在平時(shí)加強(qiáng)教育，同時(shí)還要加強(qiáng)監(jiān)管。比如：打火機(jī)、電熱器、充電手機(jī)等，不要放在兒童拿得到的地方;電源開(kāi)關(guān)尤其是插座，也不要讓兒童觸摸;對(duì)于家電的電源線，更不要亂接亂拉，這樣可減少觸電事故的發(fā)生。在選購(gòu)電動(dòng)玩具時(shí)，要注意辨明生產(chǎn)廠家，特別注意電玩的設(shè)計(jì)和安全性，這樣可以大幅降低兒童觸電概率。
4、誤食小零食可能導(dǎo)致窒息
導(dǎo)致窒息最常見(jiàn)的原因就是誤食。由于誤吸黃豆、碎花生米、腰果、豆芽、硬幣、玩具零件、紐扣和筆帽等而導(dǎo)致窒息的兒童意外事件可謂是五花八門(mén)。兒童了解世界，除了用眼看、用手摸，還喜歡用嘴嘗，因誤服而導(dǎo)致窒息是意外傷害的重要原因之一。
5、家庭整體環(huán)境布置是否安全關(guān)系到小孩的人身安全 客廳桌角和地板易碰撞；欄桿、樓梯防跌倒；廚房、餐廳小心燙傷；桌子底部最易被忽略；不單獨(dú)在浴室，防止?fàn)C傷窒息。
八、教學(xué)反思
《別傷著自己》一課是《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)第三單元中的主題之一。本課主要的教學(xué)內(nèi)容是圍繞兒童日常生活中常見(jiàn)的意外傷害，讓學(xué)生體會(huì)意外傷害給自己和家人帶來(lái)的痛苦和煩惱，從而懂得避免意外傷害的必要，初步形成自我保護(hù)的意識(shí)和能力。現(xiàn)在的孩子大部分是獨(dú)生子女，讓孩子健康安全的生活是每位家長(zhǎng)的美好愿望。一年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，可辨析能力差，又缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)意識(shí)，由于年齡的特點(diǎn)并不能準(zhǔn)確判斷是否存在危險(xiǎn)。而家長(zhǎng)又大多忙于工作，沒(méi)有更多的時(shí)間和精力照管孩子，以至于少年兒童意外傷害事故非常多。交通、家用電器、寵物等方面潛在的不安全因素很多，根據(jù)以上情況我制定出本課的教學(xué)目標(biāo)。
《別傷著自己》這節(jié)課，目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中遇到意外時(shí)的處理方法及平時(shí)生活時(shí)自己應(yīng)注意什么。上這節(jié)課時(shí)，讓課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的場(chǎng)所，把生活引進(jìn)課堂中再現(xiàn)。
一、動(dòng)之以情
這節(jié)課教師通過(guò)學(xué)生演小品自己親身經(jīng)歷引出傷害發(fā)生時(shí)，大家討論該怎么辦?講講自己受傷的經(jīng)歷以及受傷后的感受。是學(xué)生們體會(huì)到自己的一次不小心不僅會(huì)給自己帶來(lái)痛苦，還會(huì)給家長(zhǎng)帶來(lái)心理上的嚴(yán)重傷害，所以一定要小心，別傷著。
二、曉之以理
一年級(jí)的孩子是無(wú)法體會(huì)到教師深?yuàn)W說(shuō)教的，也無(wú)法用自己的言語(yǔ)去形象描述他人。通過(guò)教孩子正確使用剪刀的方法，以及讀故事，看圖片等形式，可以提高同學(xué)們的安全意識(shí)和掌握預(yù)防傷害的有效方法，進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。
三、不足
1、這節(jié)課沒(méi)有告訴學(xué)生在受到小傷口應(yīng)急處理的辦法，只了解，而沒(méi)有導(dǎo)之以行。今后要讓孩子實(shí)地演示用窗口貼包扎傷口，提高孩子的動(dòng)手能力。同時(shí)鼓勵(lì)孩子通過(guò)多種方式學(xué)會(huì)更多的自救自護(hù)能力的知識(shí)。
2、課堂總結(jié)可以找一些圖片做一些補(bǔ)充，讓孩子更直觀的看到在家里有哪些危害。
3、在教學(xué)過(guò)程中，有的孩子談到遵守規(guī)則，教師應(yīng)指出我們要遵守交通規(guī)則、學(xué)校規(guī)則、公共場(chǎng)所規(guī)則等，應(yīng)提高教育機(jī)智。
本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)中，大部分都以小品的出現(xiàn)，讓學(xué)生參與其中，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又讓學(xué)生切身體會(huì)到避免意外傷害的意義。學(xué)生通過(guò)個(gè)例分析，故事講解等形式，明白如何避免傷害，從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)，用生動(dòng)活潑的形式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)防范意外傷害的方法，發(fā)展自我保護(hù)的能力。
別傷著自己教學(xué)教案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)
1.體驗(yàn)如果遭遇意外傷害，自己和家人承受的痛苦和煩惱，形成安全意識(shí)。
2.能初步掌握防范意外傷害的基本方法，學(xué)會(huì)求助大人。
3.了解家庭生活中的安全隱患。
二、教學(xué)重點(diǎn)
了解家庭生活中的安全隱患，能說(shuō)出防范意外傷害的基本方法。
三、教學(xué)難點(diǎn)
能說(shuō)出防范意外傷害的基本方法，學(xué)會(huì)求助。
四、教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一 走走迷宮棋，找找家里的不安全
1.過(guò)渡:家是我們每個(gè)人的“安全避風(fēng)港”，可是，同學(xué)們，在家里也可能發(fā)生一些危險(xiǎn)的事。
2.打開(kāi)課本44頁(yè)、45頁(yè)。我們一起走一走迷宮棋，他們的做法是否安全?
3.學(xué)生小組活動(dòng)，走一走家里的迷宮棋，完成學(xué)習(xí)單上的問(wèn)題。
預(yù)設(shè)問(wèn)題:圖中的小朋友在家里干什么?他(她)是怎么做的?這樣的做法安全嗎?容易發(fā)生什么危險(xiǎn)?如果你認(rèn)為他(她)的做法不夠安全，給他(她)提提建議，幫幫他(她)。教材內(nèi)容提示:
(1)我對(duì)媽媽的化妝品特別感興趣。
(2)藥瓶里的藥好像我吃過(guò)的糖豆，會(huì)是什么味道呢?
(3)我也要做一個(gè)漂亮的剪紙，用什么樣的剪刀?
(4)我的手洗干凈了，插座能動(dòng)嗎?
(5)我和弟弟玩捉迷藏，我藏在柜子里，他肯定找不到。
(6)書(shū)架上的書(shū)太高了，我夠不到，怎么辦。
(7)我不小心把玻璃杯打碎了，我想把碎玻璃撿起來(lái)。
4.你在迷宮棋當(dāng)中學(xué)到了哪些避免危險(xiǎn)的好辦法?假如你也在家里遇到這些同學(xué)的事情，怎么做才安全呢?
5.我們?yōu)槭裁匆虼笕饲笾?還有哪些事情可以尋求大人的幫助?
6.學(xué)生討論，說(shuō)說(shuō)防范意外傷害的.基本方法。 面對(duì)大人專(zhuān)用的或自己不了解的物品時(shí)，…… 在家里做手工時(shí)，…… 使用家用電器時(shí)，…… 在家里玩游戲時(shí)，…… 使用高處的物品時(shí)，…… 不小心打碎東西時(shí)，……
7.家中還有可能發(fā)生哪些危險(xiǎn)?怎樣做才安全呢?
8.在書(shū)中的留白處畫(huà)一畫(huà)，和同伴說(shuō)一說(shuō)，這樣是否安全。
活動(dòng)二 說(shuō)說(shuō)家里的危險(xiǎn)事兒
1.同學(xué)們，每天放學(xué)回到家里，你們都做些什么事情?是不是因?yàn)椴恍⌒亩苓^(guò)傷呢?受傷的經(jīng)過(guò)是怎樣的?當(dāng)時(shí)自己有什么感覺(jué)?
2.學(xué)生小組交流。
3.教師請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)向全班同學(xué)介紹自己的相關(guān)經(jīng)歷。
小結(jié):同學(xué)們，我們生活在溫暖舒適的家里，如果不小心，也會(huì)讓自己發(fā)生危險(xiǎn)的狀況。
活動(dòng)三 情境表演:那次，我受傷了
1.教師提供情境故事:當(dāng)自己受到意外傷害時(shí)，家人會(huì)有什么反應(yīng)?
2.學(xué)生結(jié)合自己曾有的不注意安全，發(fā)生危險(xiǎn)的經(jīng)歷，小組內(nèi)模擬表演自己在家受到的意外傷害，家人的心情與處理方式。
3.結(jié)合同學(xué)們的表演和自己的經(jīng)驗(yàn)，嘗試總結(jié)自己傷著自己之后，自己和家人的痛苦和煩惱。
小結(jié):意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺少安全意識(shí)而引起的身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等等。傷害無(wú)論大小，都會(huì)給自己或他人帶來(lái)痛苦，還會(huì)給家人帶來(lái)不必要的煩惱。所以，即使我們?cè)诩依镞M(jìn)行各種活動(dòng)時(shí)，也要多加注意，盡量避免遭遇傷害。
活動(dòng)四 防范意外傷害大討論
1.討論:為什么我們?cè)诩依镆惨⒁獍踩?
2.教師出示“家庭安全我知道”的童謠，學(xué)生讀一讀，記一記。 大人物品大人用，小孩好奇勿輕動(dòng)。 手濕不摸電開(kāi)關(guān)，時(shí)刻小心電老虎。 剪刀鋒利不亂放，使用工具手指忙。 玻璃制品輕拿放，萬(wàn)一碎了防割傷。 不藏柜，易窒息;不登高，不摔傷。 遇到問(wèn)題會(huì)求助，家長(zhǎng)幫忙最得當(dāng)。
總結(jié):我們都愛(ài)自己溫暖、舒適的家，但是在家里也藏著一些危險(xiǎn)，通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們找到了一些家庭生活安全隱患，知道了一些防范意外傷害的方法。希望同學(xué)們?cè)诩彝ド钪卸嘤^察，在做一件事情之間先想一想:我這樣做安全嗎?養(yǎng)成安全生活的好習(xí)慣，防止自己受傷。
別傷著自己教學(xué)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1 知道家庭中常見(jiàn)的危險(xiǎn)有哪些。
2 明白自己哪些做法是危險(xiǎn)的。
3 通過(guò)討論、體驗(yàn)、交流，明白家庭生活中有許多能傷到自己的安全隱患。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
知道生活中常見(jiàn)的危險(xiǎn)有哪些； 明白自己哪些做法是危險(xiǎn)的。
教學(xué)方法與手段
談話法、競(jìng)賽法、小組合作法
使用教材的構(gòu)想
從學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)入手，以學(xué)生熟悉的動(dòng)畫(huà)形象貫穿全課。首先通過(guò)火眼金睛部分，讓學(xué)生意識(shí)到家中有許多的安全隱患。其后借鑒了兒童安全家庭清單的小組合作，用同伴的力量，找出家里不同房間具體有哪些問(wèn)題，用自己的小手做修改意見(jiàn)，對(duì)比教師最后給出的學(xué)習(xí)單二，學(xué)生會(huì)將自己課上所學(xué)自覺(jué)的帶回自己的家庭生活中去。達(dá)到拓展延伸的目的。
教學(xué)流程
一、借助動(dòng)畫(huà)人物，導(dǎo)入新課
1、課前，師對(duì)生給予鼓勵(lì)。
今天老師為大家請(qǐng)來(lái)了一位小嘉賓，他要來(lái)我們班找那些表現(xiàn)最好的'同學(xué)做他的朋友，到他的家去玩。（板書(shū)：“家”教具貼在黑板上）可是必須要幫他解決難題。
他是誰(shuí)呢？他有一個(gè)大大的腦袋，一對(duì)大大的耳朵，做事情糊里糊涂，有一項(xiàng)神技---動(dòng)耳神功。
學(xué)生猜測(cè)小嘉賓是哪位。
（出示大耳朵圖圖肖像）用動(dòng)畫(huà)人物引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、視頻《大耳朵圖圖照顧小豆丁》片段 圖圖幫忙照顧小豆丁，你覺(jué)得他是好哥哥么？
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖圖讓豆丁在家里受到了傷害。不是一個(gè)好哥哥。 那我們來(lái)幫幫圖圖看看他的家有哪些安全隱患？引出新課。
【設(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)的孩子，對(duì)于課堂生活還不太適應(yīng)。用學(xué)生喜歡的動(dòng)畫(huà)人物來(lái)陪伴學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)，會(huì)使孩子們更加容易融入�！�
二、火眼金睛
1、圖圖的家有許多物品、設(shè)施。我們來(lái)幫幫他找找有哪些安全隱患？ 請(qǐng)大家從下面的十個(gè)日常用品里選出哪些可能危害到我們。
2、給出十個(gè)日常物品：通電的插座、尖銳的剪刀、成人的藥品、裝滿熱水的暖水瓶、樓梯、成人化妝品、碎玻璃、桌凳、陌生人、沒(méi)有裝防護(hù)欄的陽(yáng)臺(tái)。
3、學(xué)生把自己認(rèn)為對(duì)自己有危害的道具選出來(lái)，貼到黑板上（圍繞“家”）在教師引導(dǎo)下說(shuō)出為什么要選擇這些，怎么體現(xiàn)危險(xiǎn)所在。其他同學(xué)補(bǔ)充。
4、在教師的指導(dǎo)下，這十種物品都貼到了黑板上。 【設(shè)計(jì)意圖：十種有代表性的家居用品，日常經(jīng)常要見(jiàn)到甚至是用到。但就是這樣的物品，卻都用可能帶給孩子們傷害。此處舉一反三，讓學(xué)生懂得居家安全很重要。】
三、兒童安全家庭清單
1、活動(dòng)準(zhǔn)備：信封兩個(gè)，分別裝著學(xué)習(xí)單一和學(xué)習(xí)單二。請(qǐng)小組組長(zhǎng)來(lái)抽取自己組的活動(dòng)內(nèi)容（餐廳、廚房、臥室、衛(wèi)浴、客廳、兒童房）。
2、活動(dòng)一：尋找安全隱患
每個(gè)小組拿出學(xué)習(xí)單一，在組長(zhǎng)組織下，找出圖中的安全隱患有哪些。派代表匯報(bào)找到的安全隱患有哪些，其他相同內(nèi)容的組補(bǔ)充。
3、活動(dòng)二：改進(jìn)安全隱患
以小組為單位，用水彩筆等工具在學(xué)習(xí)單一上做出自己的修改建議。不拘泥于畫(huà)的是否準(zhǔn)確，只為提高學(xué)生的安全意識(shí)。使學(xué)生們意識(shí)到自己有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。
4、活動(dòng)三：對(duì)比補(bǔ)充
組長(zhǎng)拿出學(xué)習(xí)單二，看看自己的修改意見(jiàn)與安全清單給出的有什么差別。補(bǔ)充到自己的學(xué)習(xí)單一上去。
別傷著自己教學(xué)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)如果遭遇意外傷害，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。
2、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法，進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。
3、受傷后，在成人不在的時(shí)候，學(xué)會(huì)處理簡(jiǎn)單的意外傷害事故。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。
2、進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。
3、思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成傷害。
教育目標(biāo)：
1、體驗(yàn)遭遇意外傷害時(shí)，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。
2、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)情境中的小伙伴提供幫助。
3、受傷后一定要告訴家長(zhǎng)或長(zhǎng)輩。
教學(xué)方法：
1、為學(xué)生創(chuàng)造幾個(gè)模擬場(chǎng)景。
2、通過(guò)體驗(yàn)遭遇意外傷害時(shí)，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱，認(rèn)識(shí)到要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
3、通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)，了解受傷后，如何處理簡(jiǎn)單的意外傷害情況。
課前準(zhǔn)備：
1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：
�。�1）請(qǐng)學(xué)生利用課間時(shí)間觀察同學(xué)們?cè)诮淌覂?nèi)外的活動(dòng)，思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成傷害。
�。�2）學(xué)生自帶一些處理常見(jiàn)小傷口的藥品（如創(chuàng)可貼、藥棉、紗布、紅藥水）
2、教師準(zhǔn)備：就相關(guān)問(wèn)題向校醫(yī)請(qǐng)教或查閱資料。
3、教學(xué)器材：常見(jiàn)藥品、宣傳卡片、判斷分析表格。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、經(jīng)驗(yàn)交流
1、教師出示討論題目：課件一
�。�1）是否曾經(jīng)因?yàn)椴恍⌒亩軅?/p>
（2）在什么時(shí)候、什么地方受的傷？
�。�3）受傷的經(jīng)過(guò)是怎樣的？
�。�4）當(dāng)時(shí)自己有什么感覺(jué)？
2、學(xué)生小組自由交流經(jīng)驗(yàn)
3、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)向全班同學(xué)介紹自己的相關(guān)經(jīng)歷。
二、觀察分析
1、看一看：觀察同學(xué)們的課間活動(dòng)。
2、說(shuō)一說(shuō)：在學(xué)校生活中哪些行為與表現(xiàn)容易對(duì)自己或他人造成傷害？
�。�1）課間猛跑；
�。�2）踢球不注意；
�。�3）上下樓梯奔跑；
�。�4）教室里追跑；
3、想一想：居家生活中容易發(fā)生的傷害。
三、情境表演
1、師提供情境：
2、學(xué)生模擬表演：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種情景
3、嘗試總結(jié)意外傷害對(duì)自己和家人帶來(lái)的痛苦和煩惱。
4、說(shuō)一說(shuō)導(dǎo)致意外傷害的原因。
5、教師小結(jié)：意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識(shí)而引起的身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等，傷害無(wú)論大小都會(huì)給他人帶來(lái)痛苦，還會(huì)給家人帶來(lái)不必要的麻煩。因此，在進(jìn)行各種活動(dòng)時(shí)我們要多加注意，盡量避免傷害。
四、判斷分析
1、課件二，教師出示學(xué)生生活中常見(jiàn)的容易受到傷害的情境。
（1）學(xué)生在馬路上踢球；
（2）互相爭(zhēng)搶玩具；
（3）用掃帚和傘打鬧；
2、小組討論：以上情況怎樣避免傷害？
3、學(xué)生判斷，并提醒小朋友要注意什么？
五、實(shí)踐操作
了解一些常見(jiàn)的醫(yī)藥常識(shí)。
家庭安全清單
尊敬的各位家長(zhǎng)，你們好！家是我們溫暖的港灣，但是家庭中總會(huì)隱藏一些危險(xiǎn)，這些潛在的危險(xiǎn)可能傷害我們的家人，特別是我們的孩子。為了避免危險(xiǎn)的發(fā)生，防止意外的傷害，我列出了《家庭安全清單》，請(qǐng)家長(zhǎng)好好排除我們的家庭中的隱患，養(yǎng)成良好的安全生活習(xí)慣。
客廳
1.桌子、茶幾等家具的`尖角處有防護(hù)措施。
2. 電話機(jī)旁邊貼有急救電話（119火警、110報(bào)警、120急救）
3.孩子能夠觸摸到的電源插座加上防護(hù)套。
4.熱水壺、暖瓶或飲水器等放在孩子踢不到的地方。
5.孩子可攀爬的窗臺(tái)應(yīng)該防護(hù)欄。
6.櫥柜、抽屜應(yīng)加童鎖。
臥室
1.陽(yáng)臺(tái)的欄桿足夠高，孩子無(wú)法攀爬。
2.桌子、柜子等家具的尖角處有防護(hù)措施。
3.窗戶邊沒(méi)有孩子可攀爬的桌子、凳子等家具。低矮窗臺(tái)應(yīng)有防護(hù)欄。
4.窗戶邊應(yīng)有防護(hù)欄，孩子無(wú)法攀爬。
5.桌子、柜子等家具的尖角處有防護(hù)措施。
6.嬰兒與父母同床睡時(shí)應(yīng)睡在獨(dú)立的睡籃中。
7.爐子、暖氣、電暖氣等取暖設(shè)備有防護(hù)裝置。
8.孩子能夠觸摸到的電源插座加上防護(hù)套。
9.熱水壺、暖瓶或飲水器等放在孩子夠不到的地方。
10.屋內(nèi)注意通風(fēng)。
別傷著自己教學(xué)教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、 知道要安全過(guò)馬路必須遵守交通規(guī)則，過(guò)馬路時(shí)學(xué)會(huì)看紅綠燈，看汽車(chē)的方向燈，能看懂常見(jiàn)的路標(biāo)，培養(yǎng)自覺(jué)遵守交通規(guī)則和自我保護(hù)意識(shí)。
2、 體會(huì)“為了未來(lái)，珍惜生命�！�
二、活動(dòng)要點(diǎn)
1、 過(guò)沒(méi)有紅綠燈的馬路，要站在路邊看清兩邊的車(chē)輛離自己較遠(yuǎn)時(shí)再通過(guò)。有汽車(chē)過(guò)來(lái)時(shí)看清汽車(chē)的方向燈。
2、 過(guò)有紅綠燈的馬路，要做到一停、二看、三通過(guò)。
3、 能看懂常見(jiàn)的路標(biāo)。
4、 通過(guò)游戲體會(huì)“為了未來(lái)，珍惜生命”。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、常見(jiàn)的路標(biāo)識(shí)記卡。
2、 師為每組學(xué)生準(zhǔn)備游戲卡紙一張、骰子若干。（教師可以在講授“交通安全小常識(shí)”之后，留出20分鐘時(shí)間，讓學(xué)生開(kāi)展這一活動(dòng)。）
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、活動(dòng)導(dǎo)入
提問(wèn)：你們聽(tīng)到或看到在公路上、馬路上發(fā)生的`交通安全事故嗎？這些事故為什么會(huì)發(fā)生呢？
過(guò)渡：公路上、馬路上的交通事故的原因大多是不遵守交通規(guī)則造成的，其中有的行人和車(chē)輛過(guò)馬路不看交通燈，闖紅燈，造成兩車(chē)相撞，人和車(chē)相撞。小學(xué)生過(guò)馬路怎樣才安全呢？
�。ǘ⒊鍪厩榫�，讓學(xué)生討論
1、過(guò)沒(méi)有紅綠燈的馬路或公路，怎么過(guò)？
�。ǔ鍪菊n件：這幾個(gè)學(xué)生想過(guò)馬路應(yīng)該怎么辦？如果有汽車(chē)過(guò)來(lái)怎么辦？）
2、過(guò)有紅綠燈的馬路，怎么辦？
�。ǔ鍪菊n件：A綠燈亮的時(shí)候怎么辦？一�！Ｔ诼愤吙�，二看——對(duì)面綠燈亮，左右車(chē)子停，三通過(guò)——過(guò)馬路，不要跑，快步做。
B紅燈亮的時(shí)候該怎么做？）
（三）、游戲掌握交通安全小常識(shí)
1、 出示常見(jiàn)的路標(biāo)
問(wèn)：你在那些地方見(jiàn)到過(guò)這些標(biāo)記？
你知道它告訴我們告訴我們什么嗎？
分發(fā)路標(biāo)讓小組里的同學(xué)互相幫助，識(shí)記這些路標(biāo)。
2、 游戲步驟：
A學(xué)生兩人一組，每組需要一張游戲紙。
B參加者輪流擲骰一次，所得的結(jié)果便是前進(jìn)的格數(shù)。
△ 綠燈亮，準(zhǔn)許（）（）通行
△ 黃燈亮，不準(zhǔn)許（）（）通行，但（）
△ 紅燈亮，不準(zhǔn)許（）（）通過(guò)
△ 在道路上行走，要走在（），或（）
△ 橫過(guò)車(chē)行道，走（）
△ 不準(zhǔn)（）（）路邊的護(hù)欄
△ 不準(zhǔn)在道路上（）（）（）或（）
△ 當(dāng)公共汽車(chē)站設(shè)在機(jī)動(dòng)車(chē)與非機(jī)動(dòng)車(chē)隔離設(shè)施上時(shí)，上下車(chē)要避讓車(chē)輛，并（）
（四）、小結(jié)
3、 教師總結(jié)：要注意交通安全嗎？為什么？
你能為維護(hù)交通安全做哪些工作？
�。ㄎ澹�、活動(dòng)的鞏固與延伸
第二天晨間活動(dòng)課時(shí)，交流自己是怎么樣過(guò)馬路的，向誰(shuí)做了宣傳。
（圖標(biāo)）左轉(zhuǎn)彎
右轉(zhuǎn)彎
上陡坡
下陡坡
紅綠燈
注意行人
易滑
雙向交通
環(huán)島
別傷著自己教學(xué)教案 篇8
主題：
法律與我們息息相關(guān)
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)一些家居安全、交通安全、消防安全等知識(shí)。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
一課時(shí)
活動(dòng)目的：
通過(guò)本次法制教育主題班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生了解各種法律法規(guī)，知道運(yùn)用法律武器保護(hù)自身的權(quán)利和利益，同時(shí)教育學(xué)生懂得什么是犯罪，什么是違法，養(yǎng)成自覺(jué)遵守和維護(hù)法律，增強(qiáng)青少年同違法犯罪行為進(jìn)行斗爭(zhēng)的意識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)，運(yùn)用法律的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、查閱《中小學(xué)生自我保護(hù)必讀》、《中小學(xué)生法制教育通用讀本》，以及《初中政治教材》
2、學(xué)生自己準(zhǔn)備身邊發(fā)生的案例小品，要求學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
主持人：我宣布，本班《法律與我們息息相關(guān)》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！
同學(xué)們，當(dāng)你走在繁華的大街上與人擦肩而過(guò)時(shí)；當(dāng)你走在僻靜的鄉(xiāng)間小路留戀于周?chē)拿谰皶r(shí)；當(dāng)你與別人交往接待時(shí)；當(dāng)你購(gòu)物或售物時(shí)；你是否想到"侵權(quán)"兩個(gè)字，為了自己和他人的安全，為了每個(gè)人幸福和歡樂(lè)，讓我們多掌握一些法律知識(shí)吧；首先，我們以小組為單位進(jìn)行法律知識(shí)竟答，法律知識(shí)竟答分抽簽必答和小組搶答兩部分，必答題20分；搶答題答對(duì)10分，答錯(cuò)扣10分，最后看哪個(gè)小隊(duì)得分最多就是優(yōu)勝小隊(duì)。
必答題：
1.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》公布和生效的時(shí)間？一組一題《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》有中華人民共和國(guó)第七屆人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十一次會(huì)議于1991年9月4日通過(guò)，現(xiàn)予公布、自1992年1月1日起施行。
2.制定《未成年人保護(hù)法》的目的是什么？保護(hù)未成年人的身心健康，保障未成年人的全法權(quán)益，促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面與全面發(fā)展，把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)接班人。
3.對(duì)未成年人教育的范圍是什么？《未法》第三條規(guī)定：國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭對(duì)未成年人進(jìn)行理想教育、道德教育、文化教育、法律和法制教育，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、國(guó)際主義和共產(chǎn)主義的教育，提倡愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義的社會(huì)公德，反對(duì)資本主義的、封建主義的和其他的腐朽思想的侵蝕。
4.保護(hù)未成年人的工作應(yīng)當(dāng)遵循那些原則？下列原則：
�。�1）保證未成年人的合法權(quán)益
�。�2）尊重未成年人的人格尊嚴(yán)
�。�3）適應(yīng)未成年身心發(fā)展的.特點(diǎn)
�。�4）教育與保護(hù)相結(jié)合搶答題：
一、什么是未成年人？指未滿十八周歲的公民
二、《未成年人保護(hù)法》對(duì)父母或其他監(jiān)護(hù)人在未成年人接受教育方面做了那些規(guī)定？尊重未成年人接受教育的權(quán)利，必須使適齡未成年人接受義務(wù)教育，使得使之輟學(xué)。
三、《未法》對(duì)父母不履行法定職責(zé)作了那些規(guī)定？對(duì)不履行職責(zé)或侵權(quán)的，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)責(zé)任，經(jīng)教育不改的，撤消監(jiān)護(hù)人資格，另行確定監(jiān)護(hù)人。
四、《未法》對(duì)未成年人招用有那些規(guī)定？任何組織和個(gè)人不得招用未滿十六周歲的人、組織及個(gè)人非法招用的，處以罰款、吊銷(xiāo)營(yíng)業(yè)執(zhí)照。
五、《中華人民共和國(guó)教育法》公布和實(shí)行的時(shí)間？1955.3.18通過(guò)公布。1995年9月1日實(shí)行。
六、《教育法》共有多少條多少章？教育法共有十章、84條
七、義條教育法是何時(shí)分布和施行的？1986.4.12通過(guò)并公布、自1986、7、1起施行。
八、對(duì)違反《義務(wù)教育法》應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任有哪些？適齡兒童不入學(xué)接受義務(wù)教育的除教育批評(píng)外，對(duì)監(jiān)護(hù)人或招用人并處罰，責(zé)令停業(yè)或吊銷(xiāo)營(yíng)業(yè)執(zhí)照。
主持人：（先總結(jié)比賽情況）通過(guò)剛才的知識(shí)競(jìng)答，可以看出同學(xué)們善于動(dòng)腦，積極思考，不僅懂得了法律對(duì)我們每個(gè)的意義，而且掌握了許多法律常識(shí)，下面，就讓我們把身邊發(fā)生的事情表達(dá)出來(lái)，讓同學(xué)們分析些行為？比一比、賽一賽，看哪隊(duì)表達(dá)的最精彩？
主持人宣布：
班會(huì)到此結(jié)束：
別傷著自己教學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
(1)、情感目標(biāo)：提高安全意識(shí)，愿意自覺(jué)去學(xué)習(xí)防溺水安全的有關(guān)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識(shí)。
(2)、知識(shí)目標(biāo)：初步了解防溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，知道每一個(gè)學(xué)生(包括公民)都要提高安全意識(shí)。
(3)、能力目標(biāo)：自己能改變生活中不遵守防溺水安全的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：出示各種優(yōu)美的水景圖，學(xué)生談看到的感受，(非常美)然而，水有時(shí)也會(huì)露出猙獰的面目，隨意奪取人的生命，造成無(wú)數(shù)家庭的悲劇，請(qǐng)看視頻寧波一小孩太河游泳!不幸溺水身亡!(播放視頻)
二、新授
1、談體會(huì)
讓我們一起來(lái)看看2011年的'一組溺水事故數(shù)據(jù)：
2011年7月1日下午，麗水云和縣兩名少年在山塘水庫(kù)邊玩耍時(shí)，不慎溺水死亡;
2011年7月2日下午，溫州蒼南縣3名兒童在水庫(kù)游泳時(shí)，不慎溺水死亡;
2011年7月4日上午，舟山市臨城的河邊發(fā)生一起兒童溺水事件，一名男孩不幸身亡;
2011年7月5日下午，兩個(gè)小男孩在天臺(tái)縣下肖村溪邊玩水，掉入溪中溺水死亡;
據(jù)有關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì)，在我國(guó)，每年中小學(xué)因游泳，嬉水而引發(fā)的溺水事故頻頻發(fā)生，其中溺水死亡的中小學(xué)生人數(shù)居中小學(xué)生各類(lèi)意外死亡人數(shù)的首位，在每四個(gè)意外死亡的小學(xué)生里面，就有一個(gè)死于溺水的。
2、討論：你從中體會(huì)到什么?出示課題“珍惜生命，預(yù)防溺水”
3、教育學(xué)生如何預(yù)防溺水
(1)、情景演繹
炎熱的中午，小明的好朋友小強(qiáng)來(lái)約小明玩，執(zhí)意邀請(qǐng)他在沒(méi)有家長(zhǎng)陪同的情況下去河邊玩水。如果你是小明你會(huì)怎樣說(shuō)?怎樣做?我們來(lái)表演一下!(學(xué)生表演及討論)出示要求：提高安全意識(shí)
�、�、不在無(wú)家長(zhǎng)或老師的帶領(lǐng)下私自下水游泳;
�、�、不到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救護(hù)人員的水域玩耍、游泳;
�、�、要游泳必須去正規(guī)的游泳場(chǎng)所。
4、發(fā)生溺水事件，該怎么辦?場(chǎng)景重現(xiàn)：時(shí)間：周六下午
地點(diǎn)：六號(hào)大街25號(hào)路口的河邊人物：小A和同學(xué)們
事件：他們?cè)诤舆呁嫠�，突然小A滑落水中??
(1)、模擬表演
如果當(dāng)時(shí)你(們)在現(xiàn)場(chǎng)，會(huì)采取哪一種方式進(jìn)行救助，以及如何救助。(學(xué)生表演及討論)出示提示：
�、�、保持沉著冷靜，并大聲呼救。
�、�、向附近的大人求救。
�、�、打電話(110、120)，說(shuō)清地點(diǎn)、人員。
�、�、在確保自己安全的前提下，兩人或兩人以上一起利用身邊的樹(shù)枝、竹竿、繩子等拉住落水者。
(2)、出示視頻：《搶救溺水者的黃金三分鐘》
5、制作宣傳卡:用一句話宣傳防溺水安全，珍愛(ài)你我生命。
三、課堂總結(jié)
1、同學(xué)們小結(jié)：
通過(guò)這次活動(dòng)，你懂得了什么?
2、教師小結(jié)：
生命只有一次，幸�？鞓�(lè)掌握在你的手里，希望同學(xué)們通過(guò)這堂安全教育課，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺(jué)遵守防溺水安全原則的好習(xí)慣。
3、全班齊唱改編防溺水歌曲《不讓生命哭泣》。
別傷著自己教學(xué)教案 篇10
[教學(xué)目標(biāo)]：
1、使學(xué)生了解有關(guān)生命的來(lái)之不易與寶貴，感悟生命的可貴。
2、使學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜生命，學(xué)會(huì)自救的方法
[教學(xué)過(guò)程]：
1、導(dǎo)入
今年3月11日(星期日)，詔安縣深橋中心溪園小學(xué)2名四年級(jí)學(xué)生私自到橋東鎮(zhèn)象頭自然村淡水蝦池玩耍，不幸溺水身亡;3月27日傍晚放學(xué)后，三明市三元區(qū)巖前中學(xué)2名初三學(xué)生私自到河邊游泳，不慎溺水身亡;4月15日(星期日)，永定縣三中3名初三學(xué)生到縣蘆下壩水電站橋下河邊玩耍不慎落水，2人溺水身亡。
聽(tīng)了這幾個(gè)故事，我想在座的每一位同學(xué)心里都不會(huì)感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個(gè)個(gè)生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失?此刻，你在想什么?請(qǐng)同學(xué)談?wù)勀愕目捶ā?/p>
小結(jié)：人，應(yīng)該珍惜生命。今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)珍惜我們的生命——防溺水教育
2、溺水已成為我市中小學(xué)生的“頭號(hào)殺手”，隨著天氣逐漸變熱，溺水的危險(xiǎn)將增加。在炎熱的夏季，許多人喜歡游泳，因?yàn)槿鄙儆斡境ＷR(shí)而溺水死亡者時(shí)有發(fā)生。據(jù)有些地區(qū)統(tǒng)計(jì)，溺水死亡率為意外死亡總數(shù)的10%。因此，我們外出游泳洗澡嚴(yán)格遵守“七不”：不準(zhǔn)私自下水游泳;不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳;不在無(wú)家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人帶領(lǐng)的情況下游泳;不到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救護(hù)人員的水域游泳;不到不熟悉的水域游泳;不到水邊玩耍嬉戲;不盲目下水施救。
3、溺水原因主要有以下幾種：不會(huì)游泳;游泳時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，疲勞過(guò)度;在水中突發(fā)病尤其是心臟病;盲目游入深水漩渦。
4、如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發(fā)生?對(duì)水情不熟而貿(mào)然下水，極易造成生命危險(xiǎn)。萬(wàn)一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌張，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，積極自救：
(1)對(duì)于手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然后用力張開(kāi)，迅速反復(fù)多做幾次，直到抽筋消除為止;
(2)若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對(duì)側(cè)的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時(shí)用同側(cè)的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直;
(3)要是大腿抽筋的話，可同樣采用拉長(zhǎng)抽筋肌肉的辦法解決。對(duì)于溺水者，除了積極自救外，還要積極進(jìn)行陸上搶救：
(1)若溺者口鼻中有淤泥、雜草和嘔吐物，首先應(yīng)清除，保持上呼吸道的通暢;
(2)溺者若已喝了大量的水，救護(hù)者可一腿跪著，另一腿屈膝，將溺者腹部放在屈膝的.大腿上，一手扶著溺者的頭，將他的嘴向下，另一手壓在背部，使水排出;(3)若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述處理外，要進(jìn)行人工呼吸�？墒鼓缯哐雠P，救護(hù)者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托著他的下顎，吸一口氣，然后用嘴對(duì)著溺者的嘴將氣吹入。吹完一口氣后，離開(kāi)溺者的嘴，同時(shí)松開(kāi)捏鼻子的手，并用手壓一下溺者的胸部，幫助他呼氣。如此有規(guī)律地反復(fù)進(jìn)行，每分鐘約做14—20次，開(kāi)始時(shí)可稍慢，以后可適當(dāng)加快
5、課堂總結(jié)：
同學(xué)們，珍惜我們的生命吧。珍惜生命就是珍惜每一天。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)怎樣珍惜每一天?
[結(jié)束語(yǔ)]：
同學(xué)們，生命的全部意義在于無(wú)窮地探索尚未知道的東西，在無(wú)窮的探索里，你會(huì)看到光輝、燦爛的前景。祝愿大家今天好，明天會(huì)更好!
別傷著自己教學(xué)教案 篇11
教學(xué)目標(biāo)：
1、提高安全意識(shí)?愿意自覺(jué)去學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識(shí)?在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識(shí)。
2、初步了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容?知道每一個(gè)學(xué)生都要提高安全意識(shí)。
3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣?提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
4、使學(xué)生學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命?學(xué)會(huì)自救的方法。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入
甲：每個(gè)人都有資格享受愉快的生命，但生命的遭遇往往是意想不到的。
已：然而，總會(huì)在那不經(jīng)意的一瞬間，生命的泉水便會(huì)永遠(yuǎn)枯竭。
甲：人的生命只有一次，生命是多么珍貴!
已：是的，沒(méi)有比生命更寶貴的東西了。安全的重要，不是靠說(shuō)的，我們應(yīng)該吸取教訓(xùn)。甲：沒(méi)錯(cuò)，每當(dāng)盛夏來(lái)臨之際，溺水事故就會(huì)頻頻發(fā)生，一條條鮮活的
生命就這樣過(guò)早夭折，給一個(gè)個(gè)家庭帶來(lái)巨大的精神傷害和無(wú)法彌補(bǔ)的損失�？杀M管如此，類(lèi)似的悲劇還是一次又一次地上演。
一、今年全國(guó)學(xué)生溺水事件(搜集相關(guān)資料)
(1)2013年1月7日，河南省光山縣南向店鄉(xiāng)天燈小學(xué)老師，在當(dāng)天下午14點(diǎn)10分上課后，發(fā)現(xiàn)有幾名學(xué)生沒(méi)有到校上課，立即與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，并組織教師沿路尋找。15點(diǎn)30分許，在距離學(xué)校2公里處一河溝內(nèi)，學(xué)生家長(zhǎng)曹某發(fā)現(xiàn)有小孩浮在水面。4名溺水者分別為一年級(jí)、二年級(jí)、三年級(jí)的在讀學(xué)生。
(2)2013年1月11日下午5;30分，湖北省某鄉(xiāng)發(fā)生一起4小孩落水死亡3人的慘事。這是政府實(shí)施“三萬(wàn)”活動(dòng)今年才挖開(kāi)的一個(gè)潭，名叫“龍?zhí)丁�，它又是“龍�(zhí)豆珗@”的一階段性工程。事故發(fā)生時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)無(wú)防護(hù)網(wǎng)，無(wú)警示標(biāo)語(yǔ)，無(wú)警示牌，特別是通往池底的兩跑石
梯上面沒(méi)有門(mén)上鎖，也沒(méi)有封堵，致使不到11歲的小孩下到冰面滑冰玩耍而落水溺亡。
(3)2013年3月9日18時(shí)許,5名小學(xué)生在山西省河津市僧樓鎮(zhèn)北王堡村農(nóng)田一蓄水池涉水時(shí),發(fā)生意外溺水身亡。經(jīng)全力打撈搜尋,截至當(dāng)日20時(shí)20分,5名小學(xué)生尸體被全部打撈出水。經(jīng)查,事件發(fā)生的原因是,這幾名學(xué)生周六節(jié)假日結(jié)伴到蓄水池邊玩耍,意外溺水。
(4)2013年4月28日下午，湘鄉(xiāng)市育塅鄉(xiāng)發(fā)生一起四名小學(xué)生意外溺亡事故。據(jù)通報(bào)，28日下午，湘鄉(xiāng)市育塅鄉(xiāng)大橋?qū)W校三名五年級(jí)女生和一名四年級(jí)女生參加完期中考試放學(xué)回家后，一起外出游玩。在下午三點(diǎn)半左右，四名女生私自到湘鄉(xiāng)市石獅江流域育塅鄉(xiāng)松岳村地段下河游泳，不幸意外溺水身亡。
(5)2013年5月5日中午,(北京市)吉利大學(xué)一名大二學(xué)生在十三陵水庫(kù)游泳時(shí)不幸溺水身亡。接到報(bào)警后,消防人員和紅箭救援隊(duì)立即組織搜救。經(jīng)過(guò)搜救人員近七個(gè)小時(shí)的打撈終于找到了溺水的學(xué)生。
(6)2013年5月11日上午11時(shí)，廣東惠州市博羅縣羅陽(yáng)一中8名初二學(xué)生相約一起到東江邊燒烤。期間，一名男同學(xué)疑誤踩江邊沙石滑入江中，其4位同學(xué)發(fā)現(xiàn)后手牽著手去施救，結(jié)果不幸一齊落入江中失蹤。其余3位同學(xué)見(jiàn)此情況立刻報(bào)警求助。公安、消防及民間捜救隊(duì)立即組織搜救。至當(dāng)晚22時(shí)許，5名失蹤學(xué)生遺體被打撈上岸。
聽(tīng)了這些報(bào)道，我想在座的每一位同學(xué)心里都不會(huì)感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個(gè)生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失。此刻，你在想什么?請(qǐng)同學(xué)談?wù)勀愕目捶ā?學(xué)生討論、發(fā)表自己的看法)
人，應(yīng)該珍愛(ài)生命。今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)“珍愛(ài)生命，預(yù)防溺水”的安全教育。
二、探討溺水的`原因
(1)什么是溺水?(學(xué)生討論)
小結(jié)：溺水是常見(jiàn)的意外，指大量水液被吸入肺內(nèi)，引起人體缺氧窒息的危急病癥。多發(fā)生在夏季，游泳場(chǎng)所、海邊、江河、湖泊、池塘等處。溺水者面色青紫腫脹，眼球結(jié)膜充血，口鼻內(nèi)充滿泡沫、泥沙等雜物。部分溺水者可因大量喝水入胃、出現(xiàn)上腹部膨脹。溺水可造成溺水者四肢發(fā)涼，意識(shí)喪失，重者因心跳、呼吸停止而死亡。
銜接：溺水已成為我們中小學(xué)生的“頭號(hào)殺手”，隨著天氣逐漸變熱，溺水的危險(xiǎn)將增加。
(2)溺水原因主要有哪幾種?(學(xué)生討論)
小結(jié)：1.在水邊玩耍，下水摸魚(yú)，撿落入水中的物品;
2.在水中逞能打鬧或游泳時(shí)抽筋;
3.雨天掉入深水坑;
4.過(guò)橋走汀步不慎落水;
5.被洪水沖走。
銜接：在炎熱的夏季，許多人喜歡游泳，因?yàn)槿鄙儆斡境ＷR(shí)而溺水死亡者時(shí)有發(fā)生。
(3)如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發(fā)生?
我們外出游泳玩水做到“六個(gè)嚴(yán)禁”：嚴(yán)禁私自下水游泳，嚴(yán)禁擅自與他人結(jié)伴游泳，嚴(yán)禁在無(wú)家長(zhǎng)或老師帶隊(duì)的情況下游泳，嚴(yán)禁到不熟悉的水域游泳，嚴(yán)禁到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救護(hù)人員的水域游泳，嚴(yán)禁不會(huì)水性的學(xué)生擅自下水施救。
三、學(xué)習(xí)自救及搶救的方法(播放動(dòng)畫(huà)片)
1、如何保證游泳安全，避免溺水事件的發(fā)生?對(duì)水情不熟而貿(mào)然下水，極易造成生命危險(xiǎn)。萬(wàn)一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌張，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，首先應(yīng)打110報(bào)警，然后積極自救：
(1)對(duì)于手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然后用力張開(kāi)，迅速反復(fù)多做幾次，
直到抽筋消除為止;
(2)若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對(duì)側(cè)的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時(shí)用同側(cè)的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直;
(3)要是大腿抽筋的話，可同樣采用拉長(zhǎng)抽筋肌肉的辦法解決。
2、對(duì)于溺水者，除了積極自救外，還要積極進(jìn)行陸上搶救：
(1)若溺者口鼻中有淤泥、雜草和嘔吐物，首先應(yīng)清除，保持上呼吸道的通暢;
(2)溺者若已喝了大量的水，救護(hù)者可一腿跪著，另一腿屈膝，將溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶著溺者的頭，將他的嘴向下，另一手壓在背部，使水排出;
(3)若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述處理外，要進(jìn)行人工呼吸�？墒鼓缯哐雠P，救護(hù)者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托著他的下顎，吸一口氣，然后用嘴對(duì)著溺者的嘴將氣吹入。吹完一口氣后，離開(kāi)溺者的嘴，同時(shí)松開(kāi)捏鼻子的手，并用手壓一下溺者的胸部，幫助他呼氣。如此有規(guī)律地反復(fù)進(jìn)行，每分鐘約做14—20次，開(kāi)始時(shí)可稍慢，以后可適當(dāng)加快
四、課堂總結(jié)：
生命是如此的美好，我們的出生是父母生命的延續(xù)，所以我們應(yīng)該小心呵護(hù)我們的生命。生命對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，只有一次，幸�？鞓�(lè)掌握在你的手里，希望同學(xué)們通過(guò)這次班會(huì)活動(dòng)，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺(jué)遵守溺水安全原則的好習(xí)慣。
別傷著自己教學(xué)教案 篇12
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)探尋自己的生命歷程，了解成長(zhǎng)的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛(ài)和期望。
2、了解生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來(lái)，應(yīng)該珍惜生命。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)：重點(diǎn)：知道生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來(lái)，應(yīng)該珍惜生命。
難點(diǎn)：知道生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來(lái)，應(yīng)該珍惜生命。關(guān)鍵點(diǎn)：通過(guò)探自己的生命歷程，了解成長(zhǎng)的不易，知道自己的生命承載了許多親人的 愛(ài)和期望。
課前準(zhǔn)備：
1、調(diào)查訪談：（含采訪記錄）
�、�、找一找媽媽?xiě)言袝r(shí)的照片或者當(dāng)時(shí)的錄像，看看那時(shí)侯媽媽的樣子與媽媽?xiě)言幸郧暗恼掌约艾F(xiàn)在的樣子有什么不同？
�、趩�(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽?zhuān)?dāng)你還在媽媽肚子里的時(shí)候，他們有些什么想法、感受和期盼，為了生個(gè)聰明健康的寶寶，他們是怎樣做的？
�、�、問(wèn)一問(wèn)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他們是怎樣度過(guò)的？在你即將出世的時(shí)候，他們的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你時(shí)，他們的心情又怎樣？
�、�、找出出生記錄或成長(zhǎng)冊(cè)，看看剛出生時(shí)自己的體重和身長(zhǎng)各是多少，請(qǐng)家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)自己是什么樣的。找找小時(shí)侯的衣服、鞋帽和自己不同年齡的照片，請(qǐng)家長(zhǎng)講一講在你成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)印象最深的一件或幾件事。想一想，我們的生命僅僅屬于我們自己?jiǎn)幔?/p>
2、實(shí)物投影。
3、錄音機(jī)。
4、簡(jiǎn)單的課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：珍惜生命，永不放棄生的希望，這是對(duì)自己、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。因?yàn)槊恳粋�(gè)生命的誕生都會(huì)給許多人帶來(lái)快樂(lè)和幸福。
板書(shū)課題。
1、要求根據(jù)課前的調(diào)查訪談提示的準(zhǔn)備，每人選擇其中一個(gè)選題，在所在的小組里發(fā)言，并選出代表，準(zhǔn)備在班里匯報(bào)成果。
2、把自己收集到的照片、實(shí)物（衣服、小手印……）、錄像、圖畫(huà)等介紹給組里的同學(xué)。把自己在訪談過(guò)程中感受最深的事情講給小組同學(xué)聽(tīng)，并談?wù)劷?jīng)過(guò)這次調(diào)查訪談，自己有哪些感觸。
3、組長(zhǎng)組織組員準(zhǔn)備在全班進(jìn)行匯報(bào)展示。每個(gè)小組可以用不同的形式，將全組同學(xué)的資料進(jìn)行整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫(huà)集、故事集等多種形式。
4、 集體匯報(bào)展示、交流。
小結(jié)：自己能夠?yàn)樗藥?lái)歡樂(lè)，所以要珍惜生命，肯定自己生命的價(jià)值。(課件出示)
二、互動(dòng)活動(dòng)。
a、（乘上“生命”號(hào)列車(chē)）
1、活動(dòng)準(zhǔn)備：教師在教室中選擇不同的位置，分別代表一個(gè)人生命的不同時(shí)期，如生命的產(chǎn)生、來(lái)到世上、成長(zhǎng)的各個(gè)時(shí)期（會(huì)爬行、學(xué)走路、上幼兒園、上學(xué)、戴紅領(lǐng)巾……）
2、提出游戲規(guī)則：
�、佟W(xué)生可根據(jù)自己感興趣的'內(nèi)容，自己選擇其中的一個(gè)階段，組成乘車(chē)小組。大家作為列車(chē)員，各組列車(chē)員選出本組的列車(chē)長(zhǎng)。同一乘車(chē)小組在教室里表示自己所選的生命階段的位置坐好。由某學(xué)生擔(dān)任“生命”號(hào)列車(chē)的駕駛員，沿著生命的軌跡行駛。
�、�、列車(chē)行駛到不同的階段時(shí)，有相應(yīng)的小組為大家講解。
3、活動(dòng)要求：游戲中，教師就幫助列車(chē)長(zhǎng)就列車(chē)行駛過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)與其他同學(xué)交流。列車(chē)行駛完全程后，學(xué)生進(jìn)行討論：考察我們的生命軌跡之后，有哪些收獲。各個(gè)列車(chē)長(zhǎng)組織列車(chē)員用圖畫(huà)、書(shū)寫(xiě)卡片、寫(xiě)感受等自己喜歡的方式來(lái)進(jìn)行展示。根據(jù)各位的表現(xiàn)，評(píng)選出最佳列車(chē)長(zhǎng)和優(yōu)秀列車(chē)員
b、（制作成長(zhǎng)冊(cè)）要求學(xué)生根據(jù)自己的情況，在下面的方式中選擇一種或者幾種，制作一本成長(zhǎng)冊(cè)，并給自己的成長(zhǎng)冊(cè)起一個(gè)名字。(課件出示)
1、把家長(zhǎng)講給自己聽(tīng)的那些感人故事簡(jiǎn)單寫(xiě)下來(lái)，個(gè)人或者小組、小隊(duì)合作。編成一本故事集。
2、根據(jù)課前調(diào)查訪談的內(nèi)容，將自己不同階段的成長(zhǎng)情況用圖畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)，制作一本連環(huán)畫(huà)。
3、找到能反映自己在成長(zhǎng)過(guò)程中幾個(gè)重要階段、有紀(jì)念意義的照片，如出生、滿月、周歲、第一次走路、第一次上幼兒園、第一天上學(xué)等的照片，來(lái)制作一本照片集。
5、 采用其他更好的，你更喜歡的方法。
c、（關(guān)于生命的探討）
1、 通過(guò)閱覽書(shū)籍、上網(wǎng)，了解人的生命過(guò)程。
2、我與老人話生命。尋找身邊年長(zhǎng)的人，詢問(wèn)他是怎樣看待人的生命的，對(duì)自己的生命有哪些想法，對(duì)自己生命的過(guò)程有哪些感受。
3、神話傳說(shuō)中的故事�？梢酝ㄟ^(guò)回憶故事，談?wù)勀銓?duì)這些故事的看法，你認(rèn)為可信嗎？生活中真的可能發(fā)生嗎？
d、（收集資料）
1、查詢一些資料，了解目前生活在自己身邊的人們，他們對(duì)社會(huì)上的一些公益事業(yè)的看法。
2、根據(jù)學(xué)生找到的故事或身邊發(fā)生的事情，召開(kāi)“愛(ài)心使生命更美麗”的故事會(huì)。
e、（制作宣傳欄）
1、學(xué)生分組制作一期“獻(xiàn)愛(ài)心、延續(xù)生命”的宣傳欄。通過(guò)繪畫(huà)、詩(shī)歌、倡議書(shū)、剪報(bào)、照片等形式，展示出自己查找的資料，向大家介紹我國(guó)血液庫(kù)、骨髓庫(kù)、器官捐獻(xiàn)的情況，白衣戰(zhàn)士抗擊非典的感人事跡，以及自己的感想和體會(huì)。
2、 在全校進(jìn)行宣傳欄的展示，請(qǐng)其他班的同學(xué) 參觀、閱覽。
三、知識(shí)鞏固練習(xí)：討論：
1、生命是否有限、是否只有一次的活動(dòng)？
2、在抗非典中，我國(guó)的白衣天使是怎樣發(fā)揚(yáng)舍己救人的英勇無(wú)私精神戰(zhàn)斗在第一戰(zhàn)線？
3、
�、伲甗填一填]急救電話是；報(bào)警電話是；火警電話是。
�、冢甗選一選] 如果你單身在家，遇到陌生人來(lái)敲門(mén)，你的正確做法是(abd)
a．不開(kāi)門(mén)
b．打電話給父母
c.有禮貌地請(qǐng)他進(jìn)門(mén)
d．告訴他父母馬上就回家 如果你打開(kāi)家門(mén)時(shí)，發(fā)現(xiàn)家中煤氣輕微泄漏，你的正確做法是立即(ad) a開(kāi)窗通風(fēng)
b．開(kāi)燈檢查 c點(diǎn)燃煤氣灶 d關(guān)閉煤氣開(kāi)關(guān) 你知道打火警電話時(shí)應(yīng)該說(shuō)些什么嗎?
(1)火災(zāi)的地 點(diǎn)。
(2)著火的對(duì)象、類(lèi)型和范圍。
(3)自己的姓名、單位和電話號(hào)碼等。
四、課后延伸在這節(jié)課的最后，請(qǐng)同學(xué)們用一句話概括你對(duì)生命的感悟，把它寫(xiě)在心形卡上，你可以把它留給自己作為你的生命箴言，也可以把它贈(zèng)給同學(xué)和朋友與他們分享。(播放歌曲《在我生命中的每一天》作為背景音樂(lè)。)
五、知識(shí)拓展。制作一份“肯定生命，尊重生命”的調(diào)查表，分別調(diào)查你的長(zhǎng)輩和師友，體會(huì)不同的人對(duì)生命的體驗(yàn)及感悟。
別傷著自己教學(xué)教案 篇13
教學(xué)目標(biāo)：
1、明白身體是生命的載體，愛(ài)惜生命就要保護(hù)好自己的身體。
2、知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅(jiān)持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才能保持身體健康。
3、知道公共衛(wèi)生對(duì)于身體健康的重要意義，自覺(jué)維護(hù)良好的公共衛(wèi)生環(huán)境。
教學(xué)重點(diǎn)：
懂得生命的重要，知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅(jiān)持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才能保持身體健康。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道怎樣才能克服生活中的不良習(xí)慣。
教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：
從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備：
了解自己的生活習(xí)慣。收集有關(guān)生活習(xí)慣的資料。準(zhǔn)備一個(gè)情緒表演節(jié)目。用powerpoint制作一個(gè)課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：每人都有一個(gè)身體，你覺(jué)得自己的身體狀況怎樣？（板書(shū)：身體）（瘦、胖、高、矮）形成這樣的體型，與你的生活習(xí)慣有密切的關(guān)系。那么，你們的生活習(xí)慣又是怎樣的呢？從衛(wèi)生習(xí)慣、飲食習(xí)慣、作息習(xí)慣三方面說(shuō)。
小結(jié)：你們的生活習(xí)慣很多，其中有良好的習(xí)慣，有不良的習(xí)慣。身體是生命的載體，愛(ài)惜生命就要保護(hù)好自己的身體，良好的習(xí)慣就是呵護(hù)自己的身體。
板書(shū)：呵護(hù)我們的生命。
二、學(xué)文明理：討論：他們的習(xí)慣好嗎？你有沒(méi)有遇到過(guò)這種情況？（書(shū)上圖）學(xué)生總結(jié)發(fā)言：“我是怎樣克服不良習(xí)慣的.�！�
過(guò)渡：從這三幅圖看，這些小朋友都沒(méi)有自覺(jué)性，隨便放縱自己，使自己不經(jīng)意地染上了不良習(xí)慣。你看，他用手拿東西吃，手上的細(xì)菌就會(huì)跟著往肚子里跑。這樣，后果是怎樣的呢？
人們常說(shuō)：“不干不凈，吃了沒(méi)病，”你同意這.種說(shuō)法嗎？學(xué)生自由討論，然后回答。教師根據(jù)回答，歸納板書(shū)：注意個(gè)人衛(wèi)生現(xiàn)在，大家一起來(lái)找一找提醒人們養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)，把它們寫(xiě)下來(lái)。學(xué)生把自己收集的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)讀一讀，互相交流。
過(guò)渡：我們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。但是，在日常生活中，往往會(huì)出現(xiàn)一些陋習(xí)。
請(qǐng)同學(xué)們做做：把你看到的或自己做過(guò)的一些陋習(xí)給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)。出示圖片。說(shuō)說(shuō)陋習(xí)的危害性。
提問(wèn)：我們應(yīng)該怎樣去革除陋習(xí)呢？（自由談，然后老師歸納并講述衛(wèi)生誤區(qū)。）過(guò)渡：既然注意衛(wèi)生，身體好。那么身要健，須鍛煉，良好的體魄是鍛煉出來(lái)的。你是不是經(jīng)常參加體育鍛煉？
你常參加哪些體育鍛煉呢？學(xué)生填表：我常參加的鍛煉活動(dòng) 我喜歡的鍛煉活動(dòng) 我不喜歡的鍛煉活動(dòng) 我應(yīng)參加的鍛煉活動(dòng)教師歸納：你們的鍛煉活動(dòng)很豐富。在這里，我向你們推薦“每天鍛煉一小時(shí)”板書(shū)：堅(jiān)持鍛煉身體討論：張明的問(wèn)題出在哪里？學(xué)生根據(jù)實(shí)際歸納，發(fā)表自己的見(jiàn)解。
教師小結(jié)：大家不但要知道體育鍛煉對(duì)身體有好處，還要從嚴(yán)要求自己，堅(jiān)持不懈地參加體育鍛煉，才能有強(qiáng)健的身體。同時(shí)還要保持良好的心態(tài)。
板書(shū)：保持良好心態(tài)
�。�1）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)情境分組進(jìn)行角色扮演。
�。�2）表演后，請(qǐng)學(xué)生思考并回答：他們這樣的行為流露出了什么的情緒，這樣的情緒會(huì)對(duì)身體造成什么影響？為什么？
師小結(jié)：情緒是人體對(duì)內(nèi)外界事物的變化在精神上和心理上的反應(yīng)。不良的情緒是健康和壽命的大敵。為了自己的身心健康，行動(dòng)起來(lái)，開(kāi)展“告別游戲機(jī)”活動(dòng)，從“蛋殼文化”里解放出來(lái)，讓我們更加健康地成長(zhǎng)。
三、教學(xué)延伸：進(jìn)行“笑一笑”游戲活動(dòng)。學(xué)生圍成一圈，做“擊鼓傳花”游戲。鼓停時(shí)，花落到誰(shuí)那里，誰(shuí)就站在圓圈中央，講一件自己最近遇到的不愉快的事。然后，同學(xué)們盡量逗他笑。依次進(jìn)行，使每位同學(xué)都能感受一下“ 笑一笑”對(duì)自己心情的積極作用
四、總結(jié)： 學(xué)了這篇課文，你們懂得了什么？
五、作業(yè)：在課后，讓學(xué)生和家里人一起討論：怎樣呵護(hù)我們的身體。使學(xué)生時(shí)時(shí)、處處都愛(ài)惜自己的身體，呵護(hù)自己的身體。
別傷著自己教學(xué)教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，人的生命只有一次，我們要珍愛(ài)自己的生命。
2、教育學(xué)生珍惜生命，正視自己的身體殘疾，熱愛(ài)生活，正確面對(duì)困難和挫折，努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
3、有自我保護(hù)、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的意識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
主題導(dǎo)入
圖片欣賞：從這些圖片你是否感受了多彩的生命世界？不同的生命構(gòu)成了我們這個(gè)繽紛的世界。
想象一下，如果這個(gè)世界沒(méi)有生命，會(huì)是怎樣的？
生命來(lái)之不易
小動(dòng)物的生命來(lái)歷——通過(guò)閱讀螳螂寶寶、企鵝寶寶的出生，了解其他生物的生命來(lái)之不易。
延伸至人類(lèi)的出生，讓學(xué)生了解生命的誕生何其艱辛。
拓展——生命的誕生不易，父母養(yǎng)育孩子也很不易，因此，我們要如何對(duì)待我們的生命？——請(qǐng)學(xué)生討論，老師總結(jié)。
學(xué)會(huì)珍惜生命
討論：生命是否脆弱？
圖片和事件的.展示，加深學(xué)生對(duì)生命脆弱的了解。
失去親人朋友，你很傷心，為什么？如果失去了生命，會(huì)怎樣？
生命是如此脆弱，我們要善待自己的生命，保護(hù)好生命，讓生命綻放出絢爛的光彩。我們要如何保護(hù)自己的生命？（注意出行安全、用電安全等；不輕視自己的生命，珍惜自己的生命。）
拓展——通過(guò)一些殘疾人的事跡介紹，讓學(xué)生了解和自己一樣的殘疾人，身殘志堅(jiān)的故事，更加珍惜自己的生命。
總結(jié)
珍愛(ài)生命，注意安全；珍愛(ài)生命，認(rèn)真學(xué)習(xí)；珍愛(ài)生命，樂(lè)于奉獻(xiàn)。
別傷著自己教學(xué)教案 篇15
一、話動(dòng)目的
通過(guò)隊(duì)活動(dòng)，教育學(xué)生生命誠(chéng)可貴。珍惜生命，從自己做起，從身邊每件小事做起，遵守交通信號(hào)、學(xué)會(huì)忍讓、文明、安全出行。
二、活動(dòng)流程
甲: 人，最寶貴的是什么？。
乙 : 生命，對(duì)每個(gè)人都只有一次。生命誠(chéng)S可貴。
�。滓遥核模�3）中隊(duì)會(huì)<珍惜生命>現(xiàn)在開(kāi)始。
甲：生命如花。如果說(shuō)，人生如花開(kāi)四季，那么，我們青少年就是春天。春天，是陽(yáng)光明媚的季節(jié)，是萬(wàn)象更新的季節(jié)，是傾聽(tīng)花開(kāi)的季節(jié)，是青春綻放的季節(jié)，更是孕育希望的季節(jié)！
乙：生命如花。是花，就要讓自己開(kāi)得更艷。風(fēng)華正茂的青少年，正如盛開(kāi)的鮮花，有著張揚(yáng)的青春，悅目的色彩，醉人的芬芳！
甲：生命如花。是花，就要經(jīng)得起風(fēng)吹雨打。我們的人生道路也是荊棘叢生，困難重重。所以，我們也要經(jīng)得起考驗(yàn)，笑對(duì)人生，做生命的強(qiáng)者。
乙 ：人的一生在歷史長(zhǎng)河中多么短暫，生命因短暫才彌足珍貴，可是，有人卻漠視生命，據(jù)統(tǒng)計(jì)，2012年，全省中小學(xué)非正常死亡的原因有弱水、交通、火災(zāi)、觸電、中毒等，其中，三分之二的學(xué)生事故發(fā)生有節(jié)假日，高達(dá)93℅的事故發(fā)生在校外。請(qǐng)聽(tīng)故事。
丙：（講故事）-----生命有時(shí)也是非常脆弱的:
�。�1）9月22日凌晨30分，廣東汕尾市陸河縣人民路發(fā)生兩車(chē)相撞后起火燃燒重大交通事故，目前該事故已導(dǎo)致3人死亡1人重傷。
22日凌晨30分左右，發(fā)生在陸河縣人民路格萊美酒店門(mén)口的'兩輛小轎車(chē)相撞事故，系一輛寶馬X5與一輛起亞千里馬小轎車(chē)迎面相撞，事故發(fā)生后，起亞小車(chē)起火燃燒后又與一輛摩托車(chē)撞上。起亞小轎車(chē)內(nèi)共有4人，一名婦女和一名小孩被當(dāng)場(chǎng)燒死，另有兩人從車(chē)內(nèi)彈出。據(jù)現(xiàn)場(chǎng)目擊者稱(chēng)，相撞后寶馬車(chē)車(chē)頭當(dāng)即發(fā)生爆炸，車(chē)頭已全毀。隨后交警與醫(yī)院救護(hù)車(chē)到場(chǎng)。
經(jīng)醫(yī)院證實(shí)，起亞車(chē)內(nèi)彈出去的兩名男性重傷，被送往陸河縣人民醫(yī)院搶救，其中一名死亡，另一人仍在搶救當(dāng)中。寶馬車(chē)有一男一女受傷。
同學(xué)們，聽(tīng)完以上案例后,請(qǐng)各位同學(xué)談?wù)勛约旱母邢?今后的我們?cè)撊绾握湎?/p>
S 1、走人行道，靠路右邊走。橫過(guò)車(chē)行道，要走斑馬線，或走天橋。要注意各種信號(hào)燈的指示（紅綠燈、人行橫道信號(hào)燈）上下汽車(chē)要避讓過(guò)往車(chē)輛。不在馬路上逗留、玩耍、打鬧。出行須遵守交通信號(hào)，預(yù)防事故發(fā)生。
S2.騎自行車(chē)，不在人行道上騎車(chē)，非機(jī)動(dòng)車(chē)靠右行駛。橫穿馬路最好推車(chē)行駛。
上下樓梯不要擠擁、靠右邊上樓梯。
S3. 校內(nèi)勞動(dòng)安全。嚴(yán)禁學(xué)生擦樓房外窗玻璃。 做清潔時(shí)、防止滑倒跌傷、玻璃劃傷、釘子刺傷。 嚴(yán)禁學(xué)生用濕布擦電器旋扭開(kāi)關(guān)
S4．不能私自到河灘、水庫(kù)等危險(xiǎn)地方游泳。
S5. 發(fā)現(xiàn)火災(zāi) ，要想辦法自救。要知道報(bào)火警電話：119。
S6.認(rèn)識(shí)了解電源總開(kāi)關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷電源
S7.使用燃?xì)馄骶�，保證室內(nèi)的通風(fēng)，保持足夠的氧氣，防止天然氣中毒。
�。ㄈ嗤瑢W(xué)）:時(shí)代召喚跨世紀(jì)人才，而跨世紀(jì)人才首先要學(xué)會(huì)生存。同學(xué)們，別忘了，在日常生活中一定要注意安全，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，讓我們戴上“自護(hù)”小獎(jiǎng)?wù)�，邁出通向21世紀(jì)的起跑線；讓所有的孩子們天天快樂(lè)，日日出行平安。
甲、給生命一個(gè)自信的笑臉，敢于超越自我， 超越極限。自信的微笑讓生命閃耀出無(wú)限光彩。
乙、給生命一個(gè)笑臉吧！生命需要笑臉，有了笑臉， 生命才存在寬容和理解、自信與豁達(dá)、堅(jiān)強(qiáng)與灑脫；有了笑臉，生命才擁有向命運(yùn)抗?fàn)�，向困難招手的精神！
甲、人的生命，似洪水奔流,不遇著礁石，又怎能激起美麗的浪花？
乙、人的生命，似天空遼闊,不經(jīng)歷風(fēng)雨，又怎能出現(xiàn)絢麗的彩虹？
�。滓遥�、同學(xué)們正當(dāng)青春年華，在今后的人生之路上肯定會(huì)遇到一些的挫折。希望大家學(xué)會(huì)在挫折中奮起，在挫折中走向成功。只要你不失去對(duì)美好事物的追求并堅(jiān)持奮斗，命運(yùn)必將回報(bào)給你以幸福的微笑。有請(qǐng)輔導(dǎo)員講話。
輔導(dǎo)員:同學(xué)們，生命重于泰山。讓我們播下一個(gè)動(dòng)作；收獲一個(gè)習(xí)慣；播下一個(gè)習(xí)慣，收獲一個(gè)品格；從現(xiàn)在做起，從自己做起，遵守交通信號(hào)，安全文明出行。謝謝大家。（呼號(hào)）：誰(shuí)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！
�。ㄈw學(xué)生）：時(shí)刻準(zhǔn)備著！
�。滓遥┪倚迹核模�3）中隊(duì)會(huì)《珍惜生命》到此結(jié)束，謝謝！
別傷著自己教學(xué)教案 篇16
活動(dòng)目標(biāo)：
�、比说囊簧莻�(gè)美麗的過(guò)程，通過(guò)談話、觀賞課件幫助幼兒樹(shù)立自己美好、遠(yuǎn)大的理想。
�、步逃變赫湎�，努力實(shí)現(xiàn)自己的理想。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知人生是一個(gè)美麗的過(guò)程，幫助幼兒樹(shù)立自己美好的理想。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
制作課件、畫(huà)紙、油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看短片
播放短片，教師講解：
�、苯處煟簞�(dòng)畫(huà)片講述的是誰(shuí)的故事呢？（小種子）教師：它又學(xué)小鴨子又學(xué)小猴子是為了干什么呢？（尋找自己的理想）
�、残》N子通過(guò)不懈的.努力，最后找到了嗎？還長(zhǎng)成了花，給人們帶來(lái)美的感受，它很開(kāi)心的笑了。在它尋找的過(guò)程中，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)它的什么精神呢？請(qǐng)小朋友們帶著這個(gè)問(wèn)題再欣賞一遍：應(yīng)該勇于去尋找自己的理想，做一個(gè)堆社會(huì)有用的人。
二、播放幻燈片：出示一系列“美麗人生”的圖片，幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊欣賞，如：生日照，結(jié)婚照等。
引導(dǎo)幼兒感受人生的美好，要珍惜生命才能享受這個(gè)美麗的過(guò)程。
三、播放幻燈片：請(qǐng)幼兒欣賞教師的“美麗人生”。
老師也有我的美麗人生，小朋友愿意和我一起分享嗎？教師邊播放幻燈片邊講解：
�、弊詈笥桑骸岸窈罄蠋熯�會(huì)有很長(zhǎng)的時(shí)間，還要去學(xué)習(xí)，繼續(xù)去實(shí)現(xiàn)自己一個(gè)又一個(gè)美麗的理想�！币觯盒∨笥褌�，你們以后會(huì)是什么樣？你們有美好的理想嗎？
�、布w討論。
�、痴�(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
四、給幼兒分組：把自己的理想在畫(huà)紙上表現(xiàn)出來(lái)。畫(huà)完了，如果愿意，可以講給身邊的老師聽(tīng)。
別傷著自己教學(xué)教案 篇17
班會(huì)目標(biāo)：
1、使學(xué)生了解生命的來(lái)之不易與寶貴，感悟生命只有一次要好好珍惜。
2、使學(xué)生懂得溺水的主要原因和自救的方法，強(qiáng)化防溺水的意識(shí)。
班會(huì)形式：討論、交流形式
班會(huì)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、出示課件實(shí)例
此刻正是天氣逐漸轉(zhuǎn)熱季節(jié)，我們小學(xué)生溺水傷亡的事故也明顯多了起來(lái)。2012年5月13日，濰坊青州一名初中男生在南陽(yáng)河畔玩耍時(shí)不慎滑落水中。飄過(guò)此處的第二炮兵士官學(xué)院參謀沈星立即跳下水救人，用盡最后一絲力氣將男生托出水面，交到前來(lái)幫忙的人手中，自己卻沉入河底，31歲的年輕生命隕落了。
�。ò嘀魅卫蠋熃Y(jié)合自己了解的實(shí)例教育學(xué)生）
老師：聽(tīng)了這些實(shí)例，我想在座的每一位同學(xué)心里都不會(huì)感到簡(jiǎn)單。你是否感嘆，是否惋惜，一個(gè)生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失此刻，你在想什么請(qǐng)同學(xué)談?wù)勀愕目捶ā?/p>
2、學(xué)生發(fā)言
學(xué)生踴躍發(fā)言談出自己的感想，以及自己以后該怎樣做。
3、老師總結(jié)：人，就應(yīng)珍愛(ài)生命。這天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)珍愛(ài)我們的生命——防溺水教育。
二、關(guān)于防溺水我們要嚴(yán)格遵守“四不”：
�、傥唇�(jīng)家長(zhǎng)老師同意不去；
②更不能到河塘撈魚(yú)摸蝦；
�、凵钏牡胤讲蝗�；
�、懿皇煜さ慕靥敛蝗�，。
三、溺水原因主要有以下幾種：
�、俨粫�(huì)游泳；
�、谟斡緯r(shí)間過(guò)長(zhǎng)，疲勞過(guò)度；
③在水中突發(fā)病尤其是心臟��；
�、苊つ坑稳肷钏鰷u。
四、做到防溺水的幾點(diǎn)：
為了確保游泳安全，防止溺水事故的發(fā)生，務(wù)必做到以下幾點(diǎn)：
1、不要獨(dú)自一人外出游泳，更不能到河塘撈魚(yú)摸蝦，更不要到不摸底和不知水情或比較危險(xiǎn)且宜發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。
2、要清楚自己的身體健康狀況，平時(shí)四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。
3、對(duì)自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。
4、在游泳中如果突然覺(jué)得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。
5、在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬(wàn)不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動(dòng)作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時(shí)呼叫同伴救助。
五、掌握自救：
A、萬(wàn)一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌張，應(yīng)持續(xù)鎮(zhèn)靜，首先應(yīng)打110報(bào)警，然后用心自救：
�。�1）對(duì)于手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然后用力張開(kāi)，迅速反復(fù)多做幾次，直到抽筋消除為止；
�。�2）若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對(duì)側(cè)的手握住抽筋肢體的'腳趾，并用力向身體方向拉，同時(shí)用同側(cè)的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫忙抽筋腿伸直；
�。�3）要是大腿抽筋的話，可同樣采用拉長(zhǎng)抽筋肌肉的辦法解決。
B、對(duì)于溺水者，除了用心自救外，還要用心進(jìn)行陸上搶救：
�。�1）若溺者口鼻中有淤泥、雜草和嘔吐物，首先應(yīng)清除，持續(xù)上呼吸道的通暢；
�。�2）溺者若已喝了超多的水，救護(hù)者可一腿跪著，另一腿屈膝，將溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶著溺者的頭，將他的嘴向下，另一手壓在背部，使水排出；
六、課堂總結(jié)：
結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，父母給了你們珍貴的生命，你們要好好保護(hù)，珍愛(ài)自己的生命！
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