亚洲一区亚洲二区亚洲三区,国产成人高清在线,久久久精品成人免费看,999久久久免费精品国产牛牛,青草视频在线观看完整版,狠狠夜色午夜久久综合热91,日韩精品视频在线免费观看

大班語(yǔ)言教案:媽媽的心

時(shí)間:2023-01-29 07:24:51 其它教案 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

大班語(yǔ)言教案:媽媽的心(通用6篇)

  作為一名教師,就有可能用到教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言教案:媽媽的心 ,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班語(yǔ)言教案:媽媽的心(通用6篇)

  大班語(yǔ)言教案:媽媽的心 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)說(shuō)詩(shī)歌。

  2、學(xué)習(xí)詞匯:香甜、清涼、欣慰。

  3、結(jié)合“三八”節(jié)進(jìn)行愛(ài)媽媽教育,引導(dǎo)幼兒體會(huì)媽媽的愛(ài),增進(jìn)親子情感。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  理解“媽媽的心可真大”,體會(huì)詩(shī)歌中所表現(xiàn)的濃濃的母愛(ài)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入:

  小朋友,你知道嗎?有這么一個(gè)人,她有這么一顆心,這顆心很大很大,大到能裝下一個(gè)孩子,裝下這個(gè)孩子所有的快樂(lè)、傷心。等有一天,這個(gè)孩子長(zhǎng)大了,這顆心,還是能把孩子裝下。猜猜看,誰(shuí)會(huì)有這樣一顆心?(媽媽)媽媽的心為什么可以裝下這么多呢?

  二、教師示范朗誦詩(shī)歌第一遍。

  提問(wèn):

  1、你還記得詩(shī)歌的名字嗎?

  2、媽媽的心大嗎?詩(shī)歌里怎么說(shuō)的?媽媽的心里滿滿的裝的都是誰(shuí)呢?

  三、結(jié)合課件,教師朗誦詩(shī)歌第二遍,幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

  1、當(dāng)我餓的時(shí)候,媽媽怎么做的'?出示蛋糕圖片

  2、當(dāng)我熱的時(shí)候,媽媽做了些什么?

  3、當(dāng)我冷的時(shí)候呢?

  4、生病的時(shí)候呢?

  5、當(dāng)我長(zhǎng)大了懂事的時(shí)候呢?

  6、媽媽為孩子的成長(zhǎng)操了那么多的心,所以詩(shī)歌里說(shuō)“媽媽的心可真大不然怎能把我全裝下”

  教師小結(jié):這就是我們的媽媽,總能把孩子所有的事情都放在她的心里邊,時(shí)時(shí)刻刻的關(guān)心著孩子,愛(ài)著孩子,所以我們說(shuō)媽媽的心可真大。

  學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌:

  讓我們來(lái)學(xué)習(xí)朗誦這首好聽的詩(shī)歌,送給自己的媽媽吧!

  討論:

  1.這首詩(shī)歌要怎樣朗誦才好聽呢?

  2、看課件跟誦一遍。

  3、幼兒跟課件嘗試自己朗誦一遍。

  五、話題擴(kuò)展:我的好媽媽。

  1、孩子們你們都是媽媽心中最珍貴的寶貝,媽媽總是無(wú)微不至的照顧著我們,但她們卻不會(huì)掛在嘴邊,今天就讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的好媽媽吧!

  2、媽媽這樣關(guān)心愛(ài)護(hù)孩子,那孩子應(yīng)該怎么樣愛(ài)自己的媽媽呢?

  3、師生共同小結(jié):自己能做的事情自己做,不再麻煩媽媽。幫媽媽做一些力所能及的家務(wù),聽媽媽的話不讓媽媽生氣,做最讓媽媽驕傲的寶貝!

  大班語(yǔ)言教案:媽媽的心 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):了解家長(zhǎng)辛勞,懂得做子女的應(yīng)該關(guān)心家長(zhǎng),體貼家長(zhǎng),在家做個(gè)好小朋友。

  2、行為目標(biāo):做到自身會(huì)做的事自身做,不讓家長(zhǎng)操心,并能幫家長(zhǎng)干家務(wù)活,虛心接受家長(zhǎng)的教育,以實(shí)際行動(dòng)給家長(zhǎng)帶來(lái)快樂(lè)。

  3、情感目標(biāo):激發(fā)同學(xué)對(duì)家長(zhǎng)的熱愛(ài)之情。

  4、教學(xué)重難點(diǎn):落實(shí)行為目標(biāo),激發(fā)愛(ài)家長(zhǎng)情感。

  教學(xué)時(shí)間:

  一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,進(jìn)行討論

  1、介紹問(wèn)題背景:今天老師想和大家研討一件事,這件事想必曾經(jīng)遇見過(guò),這件事是這樣的:一個(gè)四年級(jí)的大哥哥,在吃完晚飯后,爸爸媽媽因?yàn)檫要到店里去干活,讓他洗一下碗,他說(shuō):沒(méi)空,我還要做家庭作業(yè)。要么給二元錢。

  2、討論:

  3、你覺(jué)得這位大哥哥該不該討這兩元錢?為什么?

  4、指名回答。

  5、教師小結(jié):家里的事,僅僅是爸爸媽媽的嗎?確實(shí),爸爸媽媽賺錢不容易。

  二、了解家長(zhǎng)辛勞

 。ㄒ唬┘议L(zhǎng)賺錢不容易

  1、為了家庭,為了我們有一個(gè)舒適的環(huán)境,爸爸媽媽努力工作。你知道你爸爸媽媽是干什么的嗎?他們什么時(shí)候起床,什么時(shí)候回家?回家后還要干什么嗎?

 。1)指名回答,同桌互說(shuō)。

 。2)他們這樣辛勞又為的誰(shuí)?

  2、小結(jié):我們吃的,穿的,用的都是家長(zhǎng)的血汗錢呀,一元一角都來(lái)得不容易呀。

 。ㄕn件出示圖片:錢是這樣賺來(lái)得)

 。ǘ┘议L(zhǎng)養(yǎng)育我們不容易家長(zhǎng)親為了我們,他們一方面努力工作,一方面對(duì)我們的生長(zhǎng)無(wú)時(shí)不刻傾注著他們的愛(ài)。有一位同學(xué)是這樣寫她媽媽對(duì)自身的愛(ài)。

  1、(課件出示)配樂(lè)詩(shī)朗誦:媽媽的愛(ài)

  2、爸爸媽媽的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都傾注著對(duì)兒女的愛(ài)。你能說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽在你生長(zhǎng)道路上付出的愛(ài)嗎?

  3、同桌互說(shuō),指名說(shuō)。(生病時(shí),但更要注意一天中的小事,從身邊小事引導(dǎo)家長(zhǎng)親對(duì)小朋友的愛(ài)。)

  4、教師隨機(jī)評(píng)價(jià)

  5、歌曲:《世上只有媽媽好》

  三、分擔(dān)家長(zhǎng)辛勞,關(guān)心家長(zhǎng)

 。ㄒ唬┪覀兛梢栽鯓幼

  1、爸爸媽媽為我們傾注了無(wú)限的愛(ài),F(xiàn)在我們長(zhǎng)大了,成為了一個(gè)三年級(jí)的.小同學(xué)了,那么我們?cè)撛鯓訄?bào)答爸爸媽媽呢?揭題關(guān)心家長(zhǎng)

  2、關(guān)心家長(zhǎng),我們可以做些什么事,使他們高興?小組討論。

  3、小組代表發(fā)言,

  4、歸納并板書:

 。1)不讓家長(zhǎng)操心,自身能做的事自身做

 。2)不讓家長(zhǎng)勞累,主動(dòng)做家長(zhǎng)的小幫手

 。3)不讓家長(zhǎng)生氣,聽從家長(zhǎng)的教導(dǎo)

  這就是我們送給爸爸媽媽的愛(ài)心,畫愛(ài)心(半個(gè),會(huì)說(shuō)并不表示會(huì)做)。

 。ǘ┪覀兪窃鯓幼龅

  1、母親節(jié),你為媽媽做了什么事

  2、同學(xué)回答,隨機(jī)補(bǔ)畫愛(ài)心。

  3、節(jié)假日我們應(yīng)該想到爸爸媽媽,但更多的是平平經(jīng)常的日子。平時(shí)你又曾經(jīng)做了哪些事,使爸爸媽媽很開心;卮鹨粋(gè)補(bǔ)畫一段,直到愛(ài)心畫完。

  4、因?yàn)槲覀兊哪暧谉o(wú)知,因?yàn)槲覀兊奶詺獠欢,我們(cè)?jīng)做了些傻事,使爸爸媽媽很傷心呢?你曾經(jīng)做了什么?

  5、教師評(píng)價(jià):你很有誠(chéng)意,老師相信你,你以后一定不會(huì)再讓爸爸媽媽傷心了。

 。ㄈ┪覀冇挚梢栽鯓幼龅母

  1、為了爸爸媽媽的微笑,為了我們的長(zhǎng)大,我們可以做的更好,下列行為現(xiàn)在你做的怎么樣?請(qǐng)同學(xué)如實(shí)對(duì)下列行為進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

  2、反饋同學(xué)自我評(píng)價(jià)

  3、表彰激勵(lì)

  夸夸我們班孝敬家長(zhǎng)的好隊(duì)員。

  1)講述孝敬家長(zhǎng)的事跡。

  2)發(fā)“孝敬”章。

  四、總結(jié)談話,課后延伸

  同學(xué)們,關(guān)心家長(zhǎng),就要時(shí)時(shí)處處體諒,了解家長(zhǎng)的需要和要求,不惹家長(zhǎng)生氣,不讓家長(zhǎng)為自身操心,盡量分擔(dān)家長(zhǎng)的辛勞,給家長(zhǎng)帶來(lái)快樂(lè)。老師愿每一個(gè)同學(xué)都能為家長(zhǎng)獻(xiàn)上一份真摯的愛(ài)。

  大班語(yǔ)言教案:媽媽的心 篇3

  教學(xué)活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解并掌握詩(shī)歌內(nèi)容,并能有感情的朗誦詩(shī)歌。

  2. 體驗(yàn)媽媽對(duì)自己的愛(ài),并知道了長(zhǎng)大衣后該怎么回報(bào)媽媽。

  3. 根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.畫一幅媽媽照顧自己的畫,布置“親情樹”。

  2.面具。

  3.一位媽媽講述從懷孕到出生,以及如何照顧孩子的故事。

  4.鋼琴曲磁帶、畫紙、畫筆等

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、找媽媽

  1.師:“小朋友,母親節(jié)快到了,讓我們歡迎媽媽的到來(lái)!”

  在音樂(lè)聲中,媽媽們頭戴面具出場(chǎng)。

  2.師:“媽媽為什么頭戴面具呢?原來(lái),媽媽要和你們做一個(gè)游戲名字叫“找媽媽”。

  3.交待游戲規(guī)則:頭戴面具,身穿同樣服飾的媽媽站成一排,幼兒找到自己的媽媽回到自己的位置。

  二、媽媽講故事。

  一位媽媽講述從懷孕到出生,以及孩子生病時(shí)如何照顧孩子的故事。

  提問(wèn):“聽了這個(gè)故事你們有什么感受?”

  三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《媽媽的心》

  1.師:“有一位詩(shī)人根據(jù)天下所有媽媽和孩子的故事創(chuàng)作了一首詩(shī)歌,名字叫《媽媽的心》。讓我們一起來(lái)欣賞一下”。

  2.教師配樂(lè)有感情的朗誦一遍詩(shī)歌,提問(wèn)詩(shī)歌內(nèi)容:詩(shī)歌的`名字叫什么?詩(shī)歌主要說(shuō)了些什么?為什么說(shuō)媽媽的心很大呢?從那兒看出來(lái)的?(了解詩(shī)歌的基本內(nèi)容)我餓了、我冷了媽媽是怎么做的?

  3幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌:

  (1)理解并記住詩(shī)歌內(nèi)容,結(jié)合圖示進(jìn)行朗誦。

 。2)配樂(lè)朗誦,感受詩(shī)句與音樂(lè)之間優(yōu)美抒情的旋律。

  4.啟發(fā)幼兒談?wù)劇皨寢尩男暮艽蠛艽蟆北憩F(xiàn)在哪里?媽媽的心為什么會(huì)那么大?并讓幼兒

  理解最后一句:“我的心也要想媽媽一樣大才裝得下媽媽“的含義。

  5.平時(shí)媽媽還為你做了什么?怎樣照顧你的?

  幼兒可結(jié)合課前畫的畫講述。

  6、幼兒結(jié)合自己的畫創(chuàng)編詩(shī)歌講給媽媽聽。

  四、觀看錄像。

  1.觀看四川汶川大地震時(shí)媽媽為了保護(hù)孩子而犧牲自己,以及許多孩子失去媽媽的錄像,

  2.讓幼兒體會(huì)有媽媽的關(guān)愛(ài)是一件幸福的事情。

  3.讓幼兒向媽媽表達(dá)自己的感激之情。如:親口對(duì)媽媽說(shuō)一聲“謝謝”、“我愛(ài)你媽媽”等,并一起抱抱媽媽、親親媽媽。

  五、請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起合作將要感謝媽媽的話由幼兒說(shuō)家長(zhǎng)執(zhí)筆寫在畫的后面,然后當(dāng)作禮物送給媽媽。

  大班語(yǔ)言教案:媽媽的心 篇4

  設(shè)計(jì)意圖:

  母愛(ài)是天下最重要、最偉大、最無(wú)私的愛(ài),源自于媽媽的天性,源自于孩子成長(zhǎng)和發(fā)育的需求!皨寢屝摹笔菋寢尩膼(ài)心與孩子的心愛(ài)的結(jié)合體,它告訴我們這兩種愛(ài)是緊緊結(jié)合在一起的,是互動(dòng)的,是不可或缺的。而處理好孩子對(duì)母愛(ài)需求的每一個(gè)環(huán)節(jié),是母親和教師極為重要的責(zé)任。

  《媽媽心 媽媽樹》,很溫馨的故事:小蘋果不想上學(xué),媽媽用手帕作了一顆心,讓小蘋果帶到學(xué)校,掛在窗外的樹上,就像媽媽陪在身邊一樣。小朋友們也學(xué)小蘋果,窗外的樹上掛了好多顆“媽媽心”。但是,沒(méi)有媽媽的阿志常常搶小朋友的“媽媽心”,讓老師頭痛得不得了。還好,最后老師想出了一個(gè)好辦法,讓阿志也能和其他小朋友一樣,有顆“媽媽心”掛在樹上。媽媽心代表一種關(guān)心、愛(ài)心,一直在身邊關(guān)愛(ài)我們的那個(gè)人,不論他是誰(shuí),他的關(guān)心,就是一種“媽媽心”。 讓孩子們?cè)谛⌒〉男撵`里,從小就能培養(yǎng)一顆善良、關(guān)懷的心,從小就能在愛(ài)的世界里逐漸成長(zhǎng)、茁壯。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體驗(yàn)故事優(yōu)美的意境和感受故事所帶來(lái)的情感。

  2、拓展幼兒思維,愿意表達(dá)愛(ài)媽媽的情感,學(xué)會(huì)和別人分享自己的愛(ài),培養(yǎng)一顆善良、關(guān)懷的心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、繪本《媽媽心 媽媽樹》,課件、舒緩鋼琴曲。

  2、快樂(lè)愛(ài)心樹一棵,愛(ài)心勾線筆若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出課題

  這是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事,那你們覺(jué)得什么是愛(ài)? 從你們的回答中老師發(fā)現(xiàn),愛(ài)是一件特別美好的事情。同意我的說(shuō)法嗎?

  二、欣賞故事

  教師:好,讓我們一起來(lái)看看故事的題目是什么,認(rèn)識(shí)字的小朋友大聲地念出來(lái)吧!

  1、分段欣賞故事:到“‘我還是會(huì)想媽媽,我要媽媽陪我上學(xué)……’”

  故事里面有誰(shuí)?她怎么了?小蘋果為什不喜歡上幼兒園?如果你是小蘋果的媽媽你會(huì)怎么辦?

  2、(講到“阿志小聲地對(duì)豆豆說(shuō):‘好肉麻,我才不要!’”)

  提問(wèn):媽媽最后想了什么辦法?這顆媽媽心被帶到幼兒園以后小朋友都怎么說(shuō)?只有一個(gè)小朋友說(shuō)了不一樣的話?你們還記得他說(shuō)了什么話嗎?他為什么要這么說(shuō)?(這個(gè)問(wèn)題是重點(diǎn),要引導(dǎo)幼兒園發(fā)散)

  3、講到:“‘請(qǐng)阿志把‘媽媽心’還你就好了!

  提問(wèn):阿志為什么要搶小蘋果的'“媽媽心”呢?

  4、講到:“她的眼睛紅紅的……”

  提問(wèn):老師的眼睛為什么紅紅的?如果你是老師你會(huì)怎么做?

  5、到最后

  阿志最后得到“媽媽心”了嗎? 小志得到“媽媽心”的心情是怎么樣的?

  三、生活中的愛(ài)

  1、師:如果阿志搶了你的媽媽心你會(huì)怎么做?怎么幫助他?

  大班語(yǔ)言教案:媽媽的心 篇5

  1、情感態(tài)度與價(jià)值觀:從媽媽對(duì)我和我對(duì)媽媽的小愛(ài),引申到我們對(duì)祖國(guó)媽媽的大愛(ài)。

  2、過(guò)程與方法:聆聽、模唱、學(xué)唱。

  3、知識(shí)與技能:能夠獨(dú)立的流暢的演唱《媽媽的心》。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)唱《媽媽的心》以及“0”四分休止符的學(xué)習(xí)

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)生對(duì)節(jié)奏、音準(zhǔn)的把握。

  教學(xué)流程

  一、激趣導(dǎo)入

  1、律動(dòng):師生問(wèn)好

  2、發(fā)聲練習(xí):

  3、節(jié)奏練習(xí):XO

  情境創(chuàng)設(shè):

  接下來(lái)我們來(lái)聽一首歌曲,一會(huì)兒告訴老師聽后的感受!播放《世上只有媽媽好》問(wèn)學(xué)生感受:激動(dòng)、感激等等

  其實(shí)啊,老師的心情和大家一樣,也非常的感激。這首歌曲描述了我們最親、最愛(ài)的媽媽,今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首歌唱媽媽、歌唱祖國(guó)媽媽的歌曲,歌曲的`名字叫《媽媽的心》。

  二、合作學(xué)習(xí)

  首先我們來(lái)聽一下這首歌曲。歌曲的速度:中速情緒:親切地

  歌曲中的“的”字都唱成“地”原因是:更加親切。

  接下來(lái)老師給同學(xué)們讀一下這首歌曲的歌詞(背景音樂(lè)《媽媽的心》)同學(xué)們考慮,這首歌的內(nèi)容描述了什么?

  歌曲內(nèi)容描述了:我、媽媽、祖國(guó)之間的深厚感情

  同學(xué)們說(shuō)的都很好,接著同學(xué)們就和老師一起來(lái)學(xué)習(xí)一下這首歌。

  首先和老師一起讀一下第一段的歌詞,提示“O”和節(jié)拍時(shí)值的準(zhǔn)確性,學(xué)唱第一段(一定要唱好、反復(fù)練習(xí))一句一句教唱,第一段完整演唱一遍。

  學(xué)唱第二段,給學(xué)生講解第二段歌詞與第一段歌詞的節(jié)奏和旋律都一樣,只有最后一句不一樣,所以先把第二段的最后一句放著,只按節(jié)奏讀前一部分的;學(xué)生讀后問(wèn)學(xué)生能否隨老師彈琴伴奏一起唱一下?

  學(xué)生:

  隨老師一起來(lái)唱一下;教唱最后一句。講解反復(fù)跳躍記號(hào)。

  完整演唱第二段。接下來(lái),我們完整的演唱一下這首歌曲,在演唱的過(guò)程中注意“0”記號(hào)。

  我們用第一種節(jié)奏型(1)XO自己給自己打一下節(jié)奏,我們來(lái)一起演唱一遍;我們用第二種節(jié)奏型(2)X–給自己伴奏,再來(lái)演唱一遍。

  接下來(lái)老師給同學(xué)們演唱一遍,想一想老師的演唱和同學(xué)們有什么不同的地方。講解:獨(dú)唱、合唱、齊唱;mp、mf、>。

  三、展示評(píng)價(jià)

  分組演唱,教師給予評(píng)價(jià)。

  下面找一個(gè)同學(xué)給我們演唱一下,女同學(xué)用第一種節(jié)奏型(1)XO;男同學(xué)用第二種節(jié)奏型X–給演唱的同學(xué)伴奏;老師給予評(píng)價(jià)。

  最后,我們用我們自己喜歡的節(jié)奏型(1)XO或(2)X-;來(lái)邊唱邊自己給自己打一下節(jié)奏。

  四、拓展延伸

  今天我們又學(xué)習(xí)了一首歌唱媽媽、歌唱祖國(guó)媽媽的歌曲,接下來(lái)我們?cè)賮?lái)聆聽一首歌唱媽媽的歌曲《燭光里的媽媽》。

  大班語(yǔ)言教案:媽媽的心 篇6

  教學(xué)目標(biāo)

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀:體會(huì)父母對(duì)自己的愛(ài),進(jìn)一步加深對(duì)父母的熱愛(ài)之情。

  能力:用自己的實(shí)際行動(dòng)為爸爸媽媽分憂,學(xué)會(huì)體諒父母,盡量少給父母添麻煩。

  知識(shí):學(xué)習(xí)從多個(gè)角度理解和體諒父母,知道父母對(duì)自己的期盼;懂得父母對(duì)子女的教育方式雖然各有不同,但都蘊(yùn)含著對(duì)子女深深的愛(ài);能夠理解父母對(duì)自己的嚴(yán)格要求;了解父母的喜怒哀樂(lè)和愿望等,愿意與父母交談自己的感受和想法。

  學(xué)情分析

  從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看,農(nóng)村小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生限于認(rèn)知水平等原因,他們還難以“讀懂爸爸媽媽的心”。越來(lái)越多農(nóng)村地區(qū)獨(dú)生子女家庭中的孩子,也出現(xiàn)城市獨(dú)生子女們?nèi)菀壮霈F(xiàn)的教育問(wèn)題:孩子從小只知道受人愛(ài),不知道去愛(ài)別人,他們習(xí)慣于接受父母付出的愛(ài),從不知父母所受的苦,更不思回報(bào)父母的情。特別是農(nóng)村留守家庭的孩子,由于與父母之間的隔閡較深,大多不理解父母。

  從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看,相對(duì)城市學(xué)生而言,生活在農(nóng)村的學(xué)生的生活環(huán)境比較貧困。一些三年級(jí)農(nóng)村學(xué)生過(guò)早地挑起了生活的重?fù)?dān),使他們的心理承受較大的壓力,容易造成他們內(nèi)向、不善言表的個(gè)性。

  通過(guò)對(duì)學(xué)生的困惑和障礙分析,我們發(fā)現(xiàn),對(duì)農(nóng)村小學(xué)三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),“讀懂爸爸媽媽的心”是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)但又不愿面對(duì)的話題,他們對(duì)父母愛(ài)的言行的理解是不夠的,與父母之間的矛盾也較多。他們還不太懂得怎樣去溝通交流,對(duì)其進(jìn)行相關(guān)的引導(dǎo),是必須且急需的。

  針對(duì)以上的學(xué)情分析,本課確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)從多角度理解和體諒父母,懂得父母對(duì)子女的教育方式各有不同,能理解父母對(duì)自己的嚴(yán)格要求。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生了解父母望子成龍的迫切愿望,在生活中愿意與父母交談自己的感受和想法,能夠互相尊重、相互理解。

  針對(duì)學(xué)生實(shí)際,要想突破重難點(diǎn),教學(xué)中教師要以自己的.真情實(shí)感調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感。通過(guò)有效的活動(dòng)挖掘兒童對(duì)情感的體驗(yàn),獲得對(duì)父母內(nèi)心世界的理解,讓他們從小懂得自己不應(yīng)當(dāng)只會(huì)接受父母的愛(ài),還應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)愛(ài)父母,體諒父母。可先引導(dǎo)學(xué)生從歷史故事開始,思考孟母為什么會(huì)這樣做。然后借助動(dòng)畫資源,引導(dǎo)學(xué)生交流自己與父母相處所產(chǎn)生的矛盾,分析原因,并用父母的心里話引導(dǎo)學(xué)生換位思考學(xué)會(huì)理解體諒父母。通過(guò)“我的調(diào)查”,幫助學(xué)生進(jìn)一步理解家人,達(dá)到與父母溝通的目的。最后用表格等手段,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母,為父母分憂。

  教學(xué)重點(diǎn)

  學(xué)習(xí)從多角度理解和體諒父母,懂得父母對(duì)子女的教育方式各有不同,能理解父母對(duì)自己的嚴(yán)格要求。

  教學(xué)難點(diǎn)

  理解父母望子成龍的迫切愿望,在生活中愿意與父母交談自己的感受和想法,能夠互相尊重、相互理解。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教師準(zhǔn)備:相關(guān)課件。準(zhǔn)備“我為家人分憂”的表格。

  學(xué)生準(zhǔn)備:調(diào)查父母的心愿。

  課時(shí)安排

  1課時(shí)。

  完成話題“你能理解他們嗎”“不給家人添麻煩”的教材內(nèi)容。

  教學(xué)過(guò)程

  活動(dòng)一你能理解他們嗎?

  1.[播放動(dòng)畫:孟母三遷]

  引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論:從這個(gè)故事你感受到什么?

  2.[播放動(dòng)畫:你能理解他們嗎]

  引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論:從你的體驗(yàn)說(shuō)說(shuō),你能理解他們嗎?為什么?

  設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生知道家長(zhǎng)的愛(ài)是多方面的,有多種形式。對(duì)子女的教育方式雖然各有不同,但都蘊(yùn)含著對(duì)子女深深的愛(ài),要能體會(huì)拳拳父母心。

  活動(dòng)二有話大家說(shuō)

  [播放動(dòng)畫:有話大家說(shuō)]

  引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論:你對(duì)爸爸媽媽的某些行為有這樣的困惑和不理解嗎?站在父母的角度想一想,他們?yōu)槭裁匆@么做呢?

  教師出示課前家長(zhǎng)所寫的信,抽取其中的一封念給學(xué)生聽,學(xué)生交流自己聽后的感受,并介紹讓父母了解自己心情的好方法。

 。何覀兛梢試L試著將自己的感受和想法與父母進(jìn)行交流,理解父母對(duì)自己成長(zhǎng)的關(guān)心和不同形式的愛(ài)。(板書:讀懂爸爸媽媽的心理解體諒)

  設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生站在家長(zhǎng)的角度看待問(wèn)題,學(xué)習(xí)從多角度理解和體諒父母,知道父母對(duì)自己的期盼。

  活動(dòng)三我的調(diào)查

  [播放課件:我的發(fā)現(xiàn)]

  引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境,根據(jù)課前調(diào)查,交流研討:從調(diào)查中,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  設(shè)計(jì)意圖:了解父母的喜怒哀樂(lè)和愿望等,愿意與父母交談自己的感受和想法。

  活動(dòng)四我能為家人服務(wù)

  [播放動(dòng)畫:不給家人添麻煩]

  引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論:我們?cè)趺醋霾拍苁垢改干僖稽c(diǎn)煩惱,多一些快樂(lè)呢?結(jié)合家庭生活找一找,有哪些事情容易給父母添麻煩?

  盡量少給父母或家人添麻煩,給爸爸媽媽一個(gè)微笑,為爸爸媽媽做一件小事,回家和爸爸媽媽說(shuō)出你的心里話。讓我們每個(gè)人都懷著一顆感恩的心,做一個(gè)健康快樂(lè)的陽(yáng)光少年!(板書:分憂回報(bào))

  設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際,思考和研討怎樣少給父母添麻煩,并付諸行動(dòng)。

  板書設(shè)計(jì)

  讀懂爸爸媽媽的心

  理解體諒分憂回報(bào)

【大班語(yǔ)言教案:媽媽的心】相關(guān)文章:

幼兒園大班語(yǔ)言教案《媽媽的心》11-20

大班語(yǔ)言大樹媽媽教案03-23

大班我的媽媽語(yǔ)言教案04-01

大班語(yǔ)言《小蝌蚪找媽媽》教案01-02

《媽媽》幼兒園大班語(yǔ)言教案01-31

《小蝌蚪找媽媽》大班語(yǔ)言教案02-21

大班語(yǔ)言大班教案03-26

大班語(yǔ)言的教案01-17

幼兒園大班語(yǔ)言《媽媽摘的葡萄》教案02-12