難忘的一天語(yǔ)文教案

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的難忘的一天語(yǔ)文教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　第一課時(shí)

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、初步認(rèn)識(shí)“計(jì)，算”等13個(gè)字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)字。

　　2、正確，較流利的朗讀課文。

　　3、體會(huì)小作者激動(dòng)，緊張的心情和對(duì)鄧爺爺?shù)某缇粗�情�?/p>

　　二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：識(shí)字

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：書(shū)寫(xiě)美觀(guān)

　　三、學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)

　　四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：小黑板

　　五、學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　(一)談話(huà)引入

　　1、有誰(shuí)知道鄧爺爺?shù)墓适?(指名說(shuō)一說(shuō))

　　2、概括介紹鄧小平的生平。

　　3、揭題

　　(二)初讀感知

　　1、自讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字詞，看拼音或問(wèn)問(wèn)同學(xué)認(rèn)一認(rèn)

　　2、采用多種形式練讀課文，把課文讀通順。

　　3、檢查是否讀通順，指名分自然段朗讀或表現(xiàn)讀。

　　讀后用生字卡片抽讀生字。

　　(三)自讀自悟

　　1、自讀課文

　　2、指名說(shuō)說(shuō)你知道了什么，是從哪一段知道的。

　　(1)知道朗讀第三自然段，你從這一段看出鄧爺爺是個(gè)怎樣的人?是從哪里看出來(lái)的?

　　(2)指導(dǎo)朗讀第五自然段，從這一段你看出鄧爺爺是怎樣的人?鄧爺爺?shù)脑?huà)該怎樣讀?

　　(3)指導(dǎo)朗讀第六自然段。我的心情怎樣?從哪里看出來(lái)?我會(huì)想些什么?怎樣讀?

　　3、有感情的朗讀課文

　　(1)你們對(duì)鄧爺爺有種怎樣的感情?

　　(2)有感情的朗讀課文。

　　(四)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

　　方法同上

　　第二課時(shí)

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、鞏固13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其余5個(gè)字。

　　2、流利，有感情的朗讀課文。

　　3、提高對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣，能想想自己肩負(fù)的責(zé)任。

　　二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：朗讀

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：識(shí)字

　　三、學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)為主

　　四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：田字格小黑板

　　五、學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　(一)復(fù)習(xí)課文

　　1、指名朗讀課文，自由選擇讀的內(nèi)容，同學(xué)評(píng)議

　　2、說(shuō)說(shuō)你讀了這篇課文有什么想法?

　　(二)復(fù)習(xí)生字詞

　　1、認(rèn)讀生字詞

　　計(jì)算機(jī)、展覽館、緊張、怦怦的、握手、笑語(yǔ)、普及、興奮、燦爛

　　A、學(xué)生自讀

　　B、讀詞語(yǔ)中的生字，同桌交流識(shí)字方法

　　2、鞏固生字詞

　　A、卡片抽讀，開(kāi)火車(chē)輪流讀

　　B、給生字組詞。

　　C、開(kāi)火車(chē)讀出生字，并組詞

　　(三)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

　　方法同上

　　(四)積累運(yùn)用

　　讀課后詞語(yǔ)，并選擇詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)。

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