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大班散文欣賞教案春雨的色彩

時間:2023-01-19 00:23:36 其它教案 我要投稿
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大班散文欣賞教案春雨的色彩

  在平日的學習、工作和生活里,說起散文,大家肯定都不陌生吧?散文是一種以記敘或抒情為主,取材廣泛、筆法靈活、篇幅短小、情文并茂的文學樣式。那么問題來了,怎樣才能完成一篇優(yōu)秀的散文呢?以下是小編幫大家整理的大班散文欣賞教案春雨的色彩,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大班散文欣賞教案春雨的色彩

大班散文欣賞教案春雨的色彩1

  活動目標:

  1、讓幼兒理解春雨和植物的生長關(guān)系。

  2、感受和體驗散文所表現(xiàn)的意境美、語言美,及感受散文語言的豐富性,豐富詞匯:萬紫千紅、落、淋、灑、滴。

  3、激發(fā)幼兒熱愛大自然美的情感。

  4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準備:

  錄音機一架,音樂磁帶多媒體動畫課件、實驗器材――玻璃瓶、有色膠片小組一套

  活動過程:

  (一)、情境導入,激發(fā)興趣

  運用動態(tài)課件,從全視覺出發(fā)引導幼兒觀看春雨的動態(tài),植物顏色的變化,引起幼兒學習的興趣

  提問:你看到了什么?小動物們在說什么呢?

  (二)、完整欣賞,教師有感情的朗誦

  1、無課件從全聽覺上讓幼兒認真傾聽

  2、運用課件視、聽結(jié)合讓幼兒帶著問題完整欣賞

  1)、是誰在議論春雨?他們說春雨是什么顏色的?

  2)、春雨是什么顏色的?

  (三)、引導幼兒討論

  1)、為什么春雨落在草地上、草地綠了;灑在桃樹上,桃花紅了等?

  2)、為什么春雨是無色的卻給大地帶來萬紫千紅?

  3)、萬紫千紅是什么樣的?還可以怎么說?(引導幼兒用多種語言表達如;五彩繽紛,五顏六色等)豐富幼兒的詞匯

  (四)、實驗操作

  1、分小組進行操作:為幼兒準備四個透明杯、一個放水,另外三個放有三種顏色綠、紅、黃的膠片

  2、師示范小結(jié)

  (五)、配樂完整欣賞

  提問:聽完這篇散文,你有什么感覺?

  (六)、結(jié)合課件、音樂、語言指導幼兒用優(yōu)美的動作表演角色游戲

  活動反思:

  《春雨的色彩》,是一首很優(yōu)美的散文詩,活動的目的'是讓幼兒理解散文詩的基本內(nèi)容,感受作品的語言美、意境美。學習散文詩中的角色對話,理解“屋檐”,“萬紫千紅”。在這一課時,我“放手”了,雖然課談不上精彩,但是很真實!“放手”的課堂,真實的學生;真實的老師,真實的課!孩子們心中的春雨,正在呼喚我們學會尊重他們。尊重孩子們的個性,尊重他們的心理自由,尊重他們的觀察,尊重他們的體驗,尊重他們的審美差異,這樣才能取得孩子們內(nèi)心的認同,教育才能在他們身上達到預期的效果。

大班散文欣賞教案春雨的色彩2

  活動目標

  1、通過欣賞和朗誦散文詩,讓幼兒感受春天的美麗。

  2、讓幼兒初步了解散文詩的語言美和意境美,引導幼兒進行擴散思維。

  活動準備

  1、課件:尋找春天的圖畫。

  2、課件:春天里有的東西。

  活動過程

  一、導入

  1、教師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)

  你怎么知道的是春天呢?

  2、請小朋友互相說一說,春天到底是什么樣子的呢。

  二、展開

  1、觀看尋找春天的圖畫

  教師:小朋友們,你們看到春天了嗎?春天是什么樣子的?

  (有五顏六色的花、小草綠了、柳樹發(fā)芽了。)

  2、你們知道叫什么春雨嗎?(春雨)

  想不想看看春雨是什么樣子的?

  播放動感圖片:春雨

  3、誰知道春雨過后,花、草是什么樣子的?空氣會怎么樣?

  (花更紅了,草更綠了,空氣更新鮮了)

  三、欣賞散文:春雨的色彩

  1、提問:這首散文詩好聽嗎?

  散文詩的名字叫什么啊?(春雨的色彩)

  2、春雨中有誰在說話啊?小鳥們在爭論什么問題?

  請小朋友再來欣賞一遍。

  3、教師配樂朗誦一遍。

  (1)小燕子是怎樣說的?小燕子為什么說春天是綠色的?

  (春雨落在草地上,草地綠了;春雨淋在柳樹上,柳枝綠了)

  (2)小麻雀是怎樣說的?小麻雀為什么說春天是紅色的?

  (春雨灑在桃樹上,桃花紅了;春雨滴在杜鵑從中,杜鵑花紅了)

  (3)小黃鶯是怎樣說的?小黃鶯為什么說出春天是黃色的?

  (春雨落在油菜地里,油菜花黃了;春雨落在蒲公英上,蒲公英的花也黃了)

  (4)小鳥們說的對不對呢?春雨聽了大家的議論,下得更歡了,沙沙沙,沙沙沙......

  好像在說:“親愛的小鳥們,你們的話都對,但都沒有說全面。

  我本身是無色的,但我給春天的大地帶來萬紫千紅......”。

  教師:小鳥們說的太好了,現(xiàn)在我們一起跟著錄音小聲說一遍好嗎?

  4、教師朗誦,幼兒可跟誦。

  四、春天里有哪些東西

  引導幼兒觀看圖片,尋找春天的景色特征。

  散文詩:春天的色彩

  春雨,像春姑娘紡出的線,沒完沒了地下到地上,沙沙沙,沙沙沙……一群小鳥在屋檐下躲雨,他們在爭論一個有趣的問題:春雨到底是什么顏色的?

  小白鴿說:“春雨是無色的`。你們伸手接幾滴瞧瞧吧。”

  小燕子說:“不對,春雨是綠色的。你們瞧!春雨落到草地上,草兒綠了!春雨淋要柳樹上,柳枝兒綠了……”

  麻雀說:“不不!春雨是紅色的。你們瞧!春雨灑在桃樹上,桃花紅了!春雨滴在杏樹上,杏花兒紅了……”

  小黃鶯說:“不對,不對,春雨是黃色的。不是嗎?春雨落在油菜地里,油菜花黃了;春雨落在蒲公英上,蒲公英的花兒也黃了……”

  春雨聽了大家的爭論,下得更歡了,沙沙沙,沙沙沙……它好像在說:“親愛的小鳥們,你們的話都對,但都沒說全面。我本身是無色的,但能給春天的大地帶來萬紫千紅……

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