小班科學蛋寶寶站起來了教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的小班科學蛋寶寶站起來了教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班科學蛋寶寶站起來了教案1

　　活動目標：

　　1、引導幼兒探索蛋寶寶站起來的方法，激發(fā)幼兒的好奇心。

　　2、發(fā)展幼兒的思維能力和探索能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　活動準備：

　　1、雞蛋若干。

　　2、米、棉花、沙包、瓶蓋、橡皮泥、毛巾、積木、瓶子。

　　活動過程：

　　一、蛋寶寶想要站起來。

　　跟隨《進行曲》的節(jié)奏，幼兒精神飽滿地行走，音樂結束時做立正動作。

　　師：喲，小朋友站得真神氣，蛋寶寶很羨慕你們，他們也想立正，你們能讓他們站起來嗎?

　　二、我?guī)偷皩殞氄疽徽尽?/p>

　　幼兒嘗試在平面上讓蛋寶寶站起來。

　　提問：你的蛋寶寶能站起來嗎?為什么蛋寶寶不能站起來。(因為兩頭尖)。

　　三、找朋友幫助。嘗試一種方法

　　師：哎呀，蛋寶寶站不起來，急的`要哭了，怎么辦呢?你們看后面有許多東西，看看在它們的幫助下，蛋寶寶能站起來嗎?你的蛋寶寶要是站起來了就告訴老師。(幼兒每人選一種材料來嘗試。)

　　提問：你是用什么方法讓蛋寶寶站起來的?

　　四、用多種方法讓蛋寶寶站起來。

　　師：現(xiàn)在請你們試試用別的材料也讓蛋寶寶站起來。

　　五、結束。

　　今天蛋寶寶可高興了，她終于能站起來了，站的和我們小朋友一樣神氣。我們以后還可以再去找一找，想一想，看看還有什么材料、方法也能幫蛋寶寶站起來。

　　活動反思：

　　通過切身體驗、操作，使蛋寶寶站起來的方法。在活動中，不同材料的操作運用，讓幼兒嘗試、發(fā)現(xiàn)，在失敗的教訓和成功的經驗中，自我、總結!整個過程，幼兒不但親自體驗了操作的樂趣，而且培養(yǎng)了幼兒的語言表達和對周圍事物探索的。讓幼兒在、體驗、理解、反思、領悟中獲得更為直觀的經驗。在整個活動中基本能達成預設目標，較全面的考慮各個細節(jié)的處理，使得活動方案比較完整、全面。但在實際中，還是發(fā)現(xiàn)了很多不足之處�，F(xiàn)在，將這一活動作一下反思，總結，以便查漏補缺，更好地開展工作!

小班科學蛋寶寶站起來了教案2

　　一、目標：

　　1、通過游戲尋找蛋寶寶站起來的方法，激發(fā)好奇心。

　　2、在與材料的互動中積極思維，動手操作，并能大膽講述自己的操作過程。

　　3、體驗探索活動帶來的喜悅

　　4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的.體驗。

　　二、準備：

　　1、每人兩個熟蛋(畫有五官)

　　2、輔助材料：沙包、布、瓶蓋、橡皮泥、積木、透明膠、海綿、小碗等。

　　3、錄音機及磁帶《我是解放軍》

　　三、過程：

　　1、激發(fā)興趣：

　　聽音樂《我是解放軍》。師生共同表演，師生共同表演，最后做立正的姿勢。(出示雞蛋)師："來了誰呀?"(蛋寶寶)，蛋寶寶看小朋友學做解放軍這么神氣，它也想學解放軍做立正的動作，你們說蛋寶寶能站起來嗎?

　　2、幼兒第一次操作，探索尋找在桌面上讓蛋寶寶站起來，操作后提問：你們的蛋寶寶站起來了嗎?

　　3、提供不同輔助材料，讓幼兒探索使蛋寶寶站起來的方法。

　　(1)師出示操作盆，并逐一介紹里面的材料。

　　(2)幼兒操作，教師巡回指導。

　　(3)回座位，提問：剛才我看到你們用不同的方法幫助蛋寶寶站起來了，誰能告訴我你用了什么方法?(個別幼兒講述并演示)4、第三次操作(1)讓幼兒多使用幾種材料使蛋寶寶站起來，教師以蛋寶寶的口吻說："我的主人只讓我在一樣東西上站起來，可是我很想到其它的東西上站一站，特別走在海綿上、在紙團上也站起來，你們能幫我嗎?"(2)幼兒操作。

　　(3)回座位提問，這次哪幾種東西幫助你的蛋寶寶站起來了。

　　5、結束：教音樂《我是解放軍》回教室?guī)煟航裉斓皩殞毞浅ｉ_心，你們想了許多方法讓它學做了解放軍，它們要作為禮物送給你們，讓我們帶著蛋寶寶回教室吧!

　　教學反思：

　　整個活動有成功但也有不足的地方�；顒又杏變旱膮⑴c積極性非常高，冒出了許多與設想環(huán)節(jié)不相符的情況，老師的組織顯得有些乏力�？赡苡捎诮虒W經驗的不足，我沒有及時地判斷出幼兒在當時最需要的是什么，最想做的是什么?

小班科學蛋寶寶站起來了教案3

　　設計思路：

　　小班幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣�？茖W活動“蛋寶寶站起來：正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點�；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

　　活動目標：

　　1.幼兒通過大膽嘗試和探索，對事物產生好奇心和學習的愿望。

　　2.愿意大膽地向同伴介紹自己成功的.經驗。

　　3.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5.激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　活動準備：

　　1.雞蛋(與幼兒人數(shù)相等)

　　2.雞蛋(教師操作用，事先裝飾成蛋寶寶)

　　3.若干材料筐、小沙盤、小瓶、瓶蓋、小碗、小塑料盒、積木、彩泥、沙包、米、報紙、卡紙條、手帕、小毛巾等輔助材料若干。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)幼兒興趣

　　出示蛋寶寶，引發(fā)幼兒說說蛋寶寶長得怎么樣?

　　二、幼兒自由探索

　　1.幼兒自由探索

　　2.幼兒講述讓蛋寶寶站起來的辦法

　　三、借助輔助材料繼續(xù)探索

　　1.幼兒大膽嘗試，借助各種輔助材料使蛋寶寶站起來。

　　2.幼兒自由交談、介紹自己的方法。

　　3.分享成功的喜悅，把自己的好方法介紹給大家。

　　活動反思：

　　這是小班的一節(jié)科學活動教學，根據(jù)新《綱要》提出：“教育活動內容的選擇要貼近于幼兒生活，據(jù)展幼兒的經驗和視野�！北净顒舆\用教育新理念，建立民主、平等、和諧、合作、互動的新型師生關系，使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環(huán)境中，大膽自主地投入活動，得到發(fā)展。這節(jié)活動源于幼兒生活，符合小班幼兒好動手、喜探究的心理。

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