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中班社會(huì)關(guān)心身邊的人教案
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家收集的中班社會(huì)關(guān)心身邊的人教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中班社會(huì)關(guān)心身邊的人教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用正確、適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他人的關(guān)心。
2、大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解，發(fā)展連貫性的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)說(shuō)交往能力。
3、培養(yǎng)關(guān)心他人的情感。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)、不快樂(lè)、快樂(lè)的老爺爺各一。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師生共同玩游戲：聽(tīng)數(shù)報(bào)團(tuán)，引出活動(dòng)主題。
1、教師：現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)“聽(tīng)數(shù)抱團(tuán)”的游戲吧。(玩法：教師念到數(shù)字幾，就有幾個(gè)幼兒抱成團(tuán)。
2、幼兒在教師的指令下開(kāi)始做游戲。
3、教師：剛才你們?cè)谧鲇螒虻臅r(shí)候，心情是怎么樣啊?
4、幼兒回答。
二、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心他人的方法。
1、出示圖片1，讓幼兒觀察圖片中的內(nèi)容。
(1)教師：看看，這個(gè)老爺爺怎么了?你是從哪里看出來(lái)的'?
(2)幼兒回答。教師小結(jié)：老爺爺很難過(guò)，因?yàn)樗趪@氣，眉頭擰在一起，頭發(fā)也亂七八糟的，看起來(lái)心情很不好。
(3)教師：小朋友們生氣時(shí)是什么樣子的呢?我們也來(lái)表演看看吧。
2、出示圖片2，討論老爺爺變得快樂(lè)的原因。
(1)教師：我們剛才在回答問(wèn)題時(shí)，一切都發(fā)生了變化，老爺爺露出了笑臉。真奇怪，在這一分鐘里到底發(fā)生了什么事?使老爺爺變得快樂(lè)起來(lái)了呢?
(2)幼兒思考后回答。
3、出示圖片3，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心他人的方法。
(1)教師講訴老爺爺為什么變得快樂(lè)的事情。
(2)讓幼兒也說(shuō)說(shuō)，教師小結(jié)。
(3)讓幼兒自由選擇周圍的同伴，說(shuō)書(shū)如何讓別人快樂(lè)起來(lái)。
(4)幼兒討論后，教師同幼兒一起討論。
三、結(jié)合幼兒用書(shū)，做“一分鐘快樂(lè)”游戲。
1、教師：大家看看幼兒用書(shū)，書(shū)上的小朋友是怎么樣讓別人快樂(lè)起來(lái)的呢?如果給你一分鐘，你準(zhǔn)備怎么讓別人快樂(lè)起來(lái)呢?
2、幼兒思考后回答。教師：剛才你們想了這么多的方法，現(xiàn)在就請(qǐng)你們用這些辦法使你們的同伴快樂(lè)起來(lái)吧!
四、教師帶領(lǐng)幼兒共同跳結(jié)束本活動(dòng)。
1、教師：剛才小朋友們嘗試了在一分鐘內(nèi)讓教師和同伴快樂(lè)起來(lái)。在別人快樂(lè)的同時(shí)，你的心情是怎么樣。
2、幼兒回答，教師小結(jié)：當(dāng)我們幫助別人，付出愛(ài)心的同時(shí)，我們自己也會(huì)感到快樂(lè)。在我們的日常生活中，不單只有快樂(lè)的時(shí)候，也有傷心，難過(guò)的時(shí)候，所以我們要學(xué)會(huì)盡量讓自己忘掉煩惱，只把快樂(lè)留在心里。現(xiàn)在老師放音樂(lè)，大家跟著音樂(lè)快樂(lè)起來(lái)吧!(教師放音樂(lè)，大家一起跳舞)
中班社會(huì)關(guān)心身邊的人教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒通過(guò)講述身邊的人為自己做的事情，學(xué)會(huì)用感恩的心情去體會(huì)、感受他們對(duì)自己的愛(ài)。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)通過(guò)實(shí)踐來(lái)關(guān)心他人的技能。
3.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人，做個(gè)懂事的好孩子。
4.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.自編小故事：《奶奶和小孫女》
2.娃娃一個(gè)，自理區(qū)中的玩具若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、討論故事和身邊的人對(duì)自己的關(guān)心，激活經(jīng)驗(yàn)
1.故事導(dǎo)入，引起幼兒人的注意。(故事內(nèi)容見(jiàn)附件)
2.借助故事，描述身邊的人為自己做的事情。
師：小朋友們，故事中的奶奶是怎么關(guān)心嬌嬌的?她為嬌嬌做了哪些事情啊?
教師小結(jié)：原來(lái)奶奶每天會(huì)給嬌嬌扎上漂亮的辮子，穿上干凈又好看的衣服。然后送她去幼兒園，給嬌嬌洗衣服，打掃房間的衛(wèi)生，收拾被嬌嬌扔的到處都是的玩具，去市場(chǎng)買嬌嬌最愛(ài)吃的菜。天冷了，給嬌嬌縫一床暖和的小被子等等。
師：那么你們的爸爸媽媽或者爺爺奶奶也這樣地關(guān)心你們嗎?他們又是怎樣做的呢?(請(qǐng)3-4名幼兒說(shuō)一說(shuō))
(教師及時(shí)進(jìn)行小結(jié))
二、借助故事，互換角色，討論如何關(guān)心他人
1.通過(guò)故事，討論自己應(yīng)當(dāng)如何關(guān)心他人
師：剛才聽(tīng)了這個(gè)故事，所有的小朋友都說(shuō)到了爸爸媽媽或者爺爺奶奶關(guān)心自己的事情。如果現(xiàn)在你是故事中的嬌嬌，你會(huì)怎樣去照顧奶奶呢?
(教師進(jìn)行歸納)
2.通過(guò)身邊的事例，討論如何關(guān)心他人
師：爸爸媽媽上了一天的班很辛苦，下班回到家時(shí)，你們又會(huì)怎么做呢?
教師小結(jié)：我們可以幫助他們拿拖鞋，背助他們捏捏肩，幫捶捶等。
三、設(shè)置情境，進(jìn)行實(shí)踐，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)
1.滲入角色，操作實(shí)踐
師：假如你現(xiàn)在是爸爸媽媽，你有一個(gè)寶寶，你會(huì)怎樣去關(guān)心她?為她做些什么呢?(邀請(qǐng)3—4位幼兒進(jìn)行表演)
師：寶寶哭的時(shí)候，你會(huì)做什么?
寶寶餓的時(shí)候，你會(huì)做什么?
寶寶冷的時(shí)候，你會(huì)做什么?
2.引導(dǎo)幼兒，提升經(jīng)驗(yàn)
師：今天我們班的寶寶真的很能干，我們都學(xué)會(huì)了如何去關(guān)心別人，希望大家能多多關(guān)心身邊的.人，做個(gè)懂事的好寶寶。
附：
故事內(nèi)容：有一位老奶奶，她有一個(gè)漂亮又聰明的小孫女，名字叫嬌嬌，嬌嬌的爸爸媽媽都在很遠(yuǎn)的地方上班，很少回來(lái)，她就和奶奶生活在一起，每天，奶奶都會(huì)給嬌嬌扎上漂亮的辮子，穿上干凈又好看的衣服，然后送她去幼兒園，嬌嬌已經(jīng)上中班了，可是她不想自己走路，總是讓奶奶抱著，奶奶說(shuō)：“我老了，抱不動(dòng)你了”，嬌嬌不聽(tīng)，又哭又鬧不去幼兒園，奶奶只好抱她去。送下嬌嬌，奶奶趕快回家，因?yàn)樗�有很多事情要做——給嬌嬌洗衣服;打掃房間的衛(wèi)生，收拾被嬌嬌扔的到處都是的玩具;去市場(chǎng)買嬌嬌最愛(ài)吃的菜;天冷了，給嬌嬌縫一床暖和的小被子…有一天，嬌嬌在幼兒園等奶奶來(lái)接她，可是等了好長(zhǎng)時(shí)間，小朋友都接走了，奶奶還沒(méi)來(lái)，后來(lái)，鄰居的阿姨來(lái)接?jì)蓩桑嬖V她奶奶病了。嬌嬌回到家，看見(jiàn)奶奶躺在床上，不能陪她玩了，也不能給她做好吃的了，嬌嬌很傷心、她特別希望奶奶快點(diǎn)好起來(lái)。
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