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五四青年節(jié)班會(huì)教案（通用10篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的五四青年節(jié)班會(huì)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
五四青年節(jié)班會(huì)教案 篇1
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
現(xiàn)在絕大多數(shù)的學(xué)生都知道學(xué)習(xí)的重要性，但是有些學(xué)生面對(duì)越來越差的成績(jī)，因?yàn)槭譄o策，最后在重重困難面前不得不放棄了。在五四青年節(jié)來臨之際，希望所有的學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)歷史使命感、主人翁責(zé)任感和時(shí)代緊迫感，把自己的理想和前途同國家發(fā)展、民族振興結(jié)合起來，要抓緊學(xué)習(xí)，刻苦鉆研。
二、學(xué)生現(xiàn)狀分析：
在學(xué)習(xí)中仍有一些同學(xué)還存在著作業(yè)不完成、學(xué)習(xí)不刻苦的情況。同時(shí)還存在課間打鬧、組織活動(dòng)自律性較差的問題。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
希望通過此次班會(huì)能為學(xué)生提供一個(gè)自我展示青春魅力的舞臺(tái)，同時(shí)激發(fā)所有學(xué)生發(fā)揚(yáng)青年人的拼搏精神，提高認(rèn)真學(xué)習(xí)的積極性。
四、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年5月21日 (因準(zhǔn)備時(shí)間較長(zhǎng)，故推后舉行)
五、活動(dòng)地點(diǎn)：
八(4)班教室
六、活動(dòng)過程：
1、介紹五四精神
什么是五四精神呢?有的認(rèn)為是愛國主義，有的認(rèn)為是民主與科學(xué)，有的認(rèn)為是解放思想、不斷創(chuàng)新，有的認(rèn)為是理性精神、個(gè)性解放，有的認(rèn)為是勇于探索、追求真理，等等。這些說法都是有道理的，事實(shí)上也是聯(lián)系在一起的。
因此，紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)，發(fā)揚(yáng)五四精神，應(yīng)該把這些方面結(jié)合起來，為振興中華民族而努力奮斗。
總之，五四精神代表著誠實(shí)的`,進(jìn)步的,積極的,自由的,平等的,創(chuàng)造的,美的,善的,和平的,相愛互助的,勞動(dòng)而愉快的,全社會(huì)幸福的統(tǒng)一體。因此五四精神就是升華了的愛國精神。
當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，科技進(jìn)步與創(chuàng)新已經(jīng)成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的決定性因素。在知識(shí)更新不斷加快，人才呈現(xiàn)年輕化趨勢(shì)的今天，推動(dòng)我國科技進(jìn)步與創(chuàng)新和承擔(dān)建設(shè)富強(qiáng)民主文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的重任，已經(jīng)愈來愈多的落在青年一代身上。
2、學(xué)生交流個(gè)人的感悟(學(xué)生要進(jìn)一步增強(qiáng)歷史使命感、主人翁責(zé)任感和時(shí)代緊迫感，把自己的理想和前途同國家發(fā)展、民族振興結(jié)合起來，要抓緊學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，努力用人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果充實(shí)提高自己，要敢于開拓，大膽創(chuàng)新，在繼承前人的基礎(chǔ)上不斷超越前人，勇攀世界科學(xué)技術(shù)的高峰。)
3、詩歌朗誦《翻開五月的日歷》
我們仿佛看見，那怒形于色的人群，正潮水般的涌向天安門前
翻開五月的日歷，我們仿佛聽見，那激越高昂的呼聲，正清晰的響在耳邊，還我青島 拒簽和約，內(nèi)懲國賊
外爭(zhēng)國權(quán)，祖國母親豈容蹂躪，中華大地哪能踏踐，這是一群熱血青年正義的吶喊，這是一群愛國志士光榮宣言，象一座巖漿迸發(fā)的火山，似一柄刺向黑暗的利劍
似一股奔涌而來的洪流，似一只搏擊風(fēng)浪的海燕，翻開五月的日歷，我的思緒飄飛的`得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，翻開五月的日歷，我的心里又添了幾許憂患，無數(shù)個(gè)鐵的事實(shí)告訴我，愚昧就被欺凌
落后就要挨打，翻開五月日歷，我的信心倍增，干勁沖天，信念是堅(jiān)固的堡壘，理想象燃燒的火焰，和平的呼聲早響徹全球，友誼種子已扎根心田，時(shí)代的號(hào)角已在大江南北響起
改革的春風(fēng)正在沭陽大地吹遍，讓我們高揚(yáng)五四鮮紅的旗幟，團(tuán)結(jié)一心 務(wù)實(shí)苦干，奮起直追 自強(qiáng)不息，去擁抱新世紀(jì)，去擁抱輝煌燦爛的明天
4、全班合唱《未來就是現(xiàn)在》未來就是現(xiàn)在
決賽之后還有決賽，未必有彩排 這擂臺(tái)，曾經(jīng)期待多一點(diǎn)的愛，后來明白 每個(gè)存在
在乎夠痛快不在獎(jiǎng)牌，我相信笑容不必加工 愛大于成功，我相信快樂因?yàn)楦袆?dòng) 真心的互動(dòng)，我和你愛的光合作用 心靈在震動(dòng)，看未來在現(xiàn)在進(jìn)行中
喔我相信，現(xiàn)在就是未來。
5、宣布主題班會(huì)結(jié)束
七、活動(dòng)反思：
現(xiàn)在絕大多數(shù)的學(xué)生都知道學(xué)習(xí)的重要性，但是有些學(xué)生面對(duì)越來越差的成績(jī)，因?yàn)槭譄o策，最后在重重困難面前不得不放棄了。在此，我是鄭重地告訴大家：請(qǐng)不要輕言放棄。只要你不放棄，就一定有贏的機(jī)會(huì);然而一旦放棄，就再也沒有機(jī)會(huì)了。
五四青年節(jié)班會(huì)教案 篇2
活動(dòng)主題：
傳承“五四”精神，綻放青春光芒
活動(dòng)時(shí)間：
5月21日晚7：00
活動(dòng)地點(diǎn)：
第三教學(xué)樓213室
活動(dòng)對(duì)象：
我院x級(jí)全體同學(xué)
活動(dòng)流程：
一、前期準(zhǔn)備
1、5月4日——6日由秘書部負(fù)責(zé)篩選25個(gè)與五四相關(guān)的問題，要求問題須對(duì)歷史上的五四的`各個(gè)方面(含五四運(yùn)動(dòng)、五四杰出人物、五四影響等)
2、由秘書部負(fù)責(zé)通知參與班級(jí)以及主持人
3、13：00由宣傳部同學(xué)在黑板上畫好活動(dòng)主題
二、活動(dòng)內(nèi)容
1、主持人敘述“五四運(yùn)動(dòng)”的歷史背景， 由此引出話題(2)
2、播放有關(guān)五四的短片，并邀請(qǐng)同學(xué)發(fā)表自己的感想(20)
3、五四知識(shí)問答(10)
4、各班同學(xué)表演節(jié)目(40)
5、主持人對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)并宣布結(jié)束(2)
三、后期總結(jié)
1、各班在5月20日晚9:00之前上交一份活動(dòng)感想，要求字?jǐn)?shù)在2000字以上，內(nèi)容符合活動(dòng)主題，健康向上.
2、由評(píng)委及秘書部成員對(duì)各支隊(duì)伍進(jìn)行評(píng)分，評(píng)出“五四”優(yōu)秀班級(jí)三個(gè)，于5月24日公布獲獎(jiǎng)名單
五四青年節(jié)班會(huì)教案 篇3
一、活動(dòng)背景
在“五四”愛國運(yùn)動(dòng)之際，為加強(qiáng)對(duì)我支部成員的愛國主義教育，激發(fā)同學(xué)們的愛國熱情，緬懷千千萬萬為新中國成立獻(xiàn)身的革命先烈，我支部決定開展以“揚(yáng)五四精神展青春風(fēng)采”為主題的團(tuán)日活動(dòng)，在團(tuán)員青年中弘揚(yáng)以愛國主義為核心的偉大民族精神，進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)們明確當(dāng)前社會(huì)思想領(lǐng)域是非、善惡、美丑的界限，促進(jìn)良好風(fēng)氣的形成，從而體現(xiàn)我支部積極向上的精神風(fēng)貌。
二、活動(dòng)主題
揚(yáng)五四精神 展青春風(fēng)采
三、活動(dòng)目的和意義
為弘揚(yáng)“愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)”的五四精神，進(jìn)一步凝聚班級(jí)團(tuán)支部的力量，以自己的實(shí)際行動(dòng)來實(shí)踐五四精神的當(dāng)代意義。
四、活動(dòng)內(nèi)容
1.召開以“弘揚(yáng)五四精神 展現(xiàn)青春風(fēng)采”的主題班會(huì);
五、前期準(zhǔn)備
召開班委會(huì)議，討論本次團(tuán)日活動(dòng)內(nèi)容及主要負(fù)責(zé)人，策劃本次活動(dòng)。
六、活動(dòng)過程
1.主題班會(huì)
時(shí)間：5月3日
地點(diǎn)：八教304
參與人數(shù)：31
主要過程：
首先，團(tuán)支書介紹五四運(yùn)動(dòng)的相關(guān)背景，并且摘讀了五四談話的部分內(nèi)容并提出開展團(tuán)日活動(dòng)的主題。然后，小組之間展開以如何發(fā)揚(yáng)“五四精神”為題的討論。他們指出，青年學(xué)生發(fā)揚(yáng)五四精神，最重要的是要將自己的發(fā)展與祖國的發(fā)展聯(lián)系起來，樹立堅(jiān)定的理想信念、社會(huì)主義榮辱觀，勤于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)造、甘于奉獻(xiàn)。最后，團(tuán)支書介紹此次團(tuán)日活動(dòng)的其余兩項(xiàng)內(nèi)容的安排，希望同學(xué)們能積極參與，發(fā)揚(yáng)“五四精神”。
七、活動(dòng)心得：
此次團(tuán)日活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了廣大團(tuán)員的.積極性，展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生“繼往開來、努力進(jìn)取創(chuàng)新求實(shí)”的時(shí)代精神，體現(xiàn)了我支部 “用實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)五四精神”的良好精神面貌�；顒�(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們都紛紛表示以后無論是在學(xué)習(xí)還是生活中都時(shí)刻以“五四精神”激勵(lì)自己，爭(zhēng)取在德智體美勞等方面全面發(fā)展，充分展現(xiàn)時(shí)代先鋒的絢麗風(fēng)采。
以下是我支部成員參與此次活動(dòng)的'一些具體體會(huì)：
xxx：我們班是一個(gè)積極團(tuán)結(jié)的集體，要建設(shè)一個(gè)強(qiáng)大的國家，就需要我們這種團(tuán)結(jié)合作的精神。
xxx：弘揚(yáng)“五四精神”要求我們甘于奉獻(xiàn)社會(huì)，我們這次清除廣告的活動(dòng)就增強(qiáng)了我們青年學(xué)生這種奉獻(xiàn)社會(huì)的意識(shí)。但我們不能局限于服務(wù)校園，更應(yīng)走出校園，服務(wù)社會(huì)，真正做到奉獻(xiàn)社會(huì)，為建設(shè)美好祖國貢獻(xiàn)自己的力量。
xxx：這此團(tuán)日活動(dòng)，特別是打籃球，讓我“動(dòng)”起來了，建設(shè)祖國需要強(qiáng)健的體魄，我們?cè)趯W(xué)習(xí)專業(yè)的同時(shí)，更應(yīng)加強(qiáng)鍛煉。
xxx：我們青年學(xué)生不能徘徊在前進(jìn)的路上，應(yīng)該意識(shí)到時(shí)代賦予我們的使命，樹立遠(yuǎn)大的理想，好好學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)“五四精神”。
五四青年節(jié)班會(huì)教案 篇4
一、活動(dòng)目的
通過本活動(dòng)，讓學(xué)生了解“五四運(yùn)動(dòng)”這一歷史事件，理解“五四運(yùn)動(dòng)”的歷史意義，讓學(xué)生立足現(xiàn)實(shí)，激發(fā)他們“為中華之崛起而讀書”的愛國熱情。讓同學(xué)們更加明確自己的理想，以激發(fā)更大的學(xué)習(xí)熱情，為學(xué)習(xí)年的學(xué)習(xí)注入更大的動(dòng)力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 組織大家寫“關(guān)于理想”的作文，調(diào)查了解同學(xué)們的理想;
2、 組織寫作小組，創(chuàng)作詩歌和小品;
3、 選出小品演員、詩歌朗誦者及其負(fù)責(zé)人;
4、 定好電腦課件制作人，并把有關(guān)“理想”的資料準(zhǔn)備好，交予他們，以備制作課件;
5、 安排小記者，明確采訪問題及采訪對(duì)象。
三、活動(dòng)過程
(一)班會(huì)流程
1、 序曲:課件展示，故事引入五四運(yùn)動(dòng);
2、 知識(shí)競(jìng)賽;
3、 主持人小結(jié)，引入話題;
4、 自由暢談;
5、 小品表演;
6、 詩歌朗誦。
(二)具體過程
1、故事引入
1918 年11月，第一次世界大戰(zhàn)以德、奧為首的同盟國失敗而告終。1919年1月18日，英美法意日等27個(gè)戰(zhàn)勝國在法國凡爾賽召開“和平會(huì)議”，討論處理戰(zhàn)后世界問題。實(shí)際上這次會(huì)議是戰(zhàn)勝的帝國主義國家為宰割戰(zhàn)敗國和重新瓜分殖民地的一次分贓會(huì)議。中國政府曾參加協(xié)約國對(duì)德作戰(zhàn)，出20萬華工去歐洲參加戰(zhàn)爭(zhēng)勤務(wù)，作為“戰(zhàn)勝國”之一，派外交總長(zhǎng)陸征祥，駐美公使顧維均，駐英公使施肇基等人為全勸代表，出席巴黎和會(huì)。美國總統(tǒng)威爾遜在“和會(huì)”召開前發(fā)表了所謂 “142頁”和平條件，虛偽宣稱:“民族自決”，“反對(duì)秘密外交”，要保護(hù)弱小民族，尊重殖民地人民的要求和一切國家互相保證政治獨(dú)立和領(lǐng)土完整，充滿了 “和平”、“公理”的化身。經(jīng)北洋軍閥政府竭力宣傳，因此許多中國人認(rèn)一戰(zhàn)是“公理戰(zhàn)勝強(qiáng)權(quán)”，巴黎和會(huì)將主持“公理”、“公道”。中國代表在全國輿論的壓力下，先后向會(huì)議提出取消帝國主義列強(qiáng)在華特權(quán)的七項(xiàng)希望條件，廢除日本和袁世凱簽訂的的“二十一條”，收回山東主權(quán)等正當(dāng)要求�？墒窃谟⒚婪ǖ鹊蹏髁x國家的操縱下，會(huì)議不但否定了中國提案，而且悍然決定把戰(zhàn)前德國在山東的權(quán)益轉(zhuǎn)交給日本。巴黎和會(huì)的這一天無理決定，對(duì)中國政府，中國人民是一個(gè)極大的侮辱。北洋軍閥政府置民族危亡于不顧，令中國代表在和約上簽字。消息傳來，激起中國人民強(qiáng)烈憤慨，爆發(fā)了以學(xué)生運(yùn)動(dòng)為先導(dǎo)的五四愛國運(yùn)動(dòng)。
2、知識(shí)競(jìng)賽
以各小組推薦的一位同學(xué)代表本小組組成一支競(jìng)賽小隊(duì)伍進(jìn)行有關(guān)“五四”運(yùn)動(dòng)知識(shí)的競(jìng)賽，以抽簽必答和搶答為形式進(jìn)行。
�、� “五四”運(yùn)動(dòng)的主要口號(hào)是什么? (外爭(zhēng)國權(quán)，內(nèi)懲國賊)
�、诋�(dāng)時(shí)要求強(qiáng)烈受懲辦的3個(gè)國賊是誰? (曹汝霖，陸宗輿，章宗祥)
③ “五四”愛國運(yùn)動(dòng)大體經(jīng)歷了哪兩個(gè)階段?兩個(gè)階段運(yùn)動(dòng)的中心、主力軍和主要形式分別是什么? (從5月4日天安門集會(huì)到6月3日大逮捕為止，北京，青年學(xué)生，學(xué)生罷課集會(huì)。從6月3日大逮捕到6月28日拒簽和約，上海，工人階級(jí)，罷工、罷市、罷課。)
④ “五四”運(yùn)動(dòng)標(biāo)志著什么? (中國革命進(jìn)入新民主主義革命或中國新民主主義革命開端。)⑤能否對(duì)“五四”運(yùn)動(dòng)的歷史意義作一個(gè)比較詳細(xì)的說明? (“五四”運(yùn)動(dòng)是一場(chǎng)徹底的不妥協(xié)的反帝反封建的愛國運(yùn)動(dòng)。“五四”運(yùn)動(dòng)使中國工人階級(jí)第一次以獨(dú)立的'姿態(tài)登上政治舞臺(tái)，顯示巨大威力�！拔逅摹边\(yùn)動(dòng)促進(jìn)了馬克思主義與中國工人運(yùn)動(dòng)的結(jié)合，為中國共產(chǎn)黨的成立作了思想上干部上的準(zhǔn)備。)
3、主持人小結(jié)
“五四”運(yùn)動(dòng)里滿是最直接的理想，最簡(jiǎn)單的理想，最普通的理想!這理想深刻在我們的每個(gè)細(xì)胞里，跟隨著全身的血液流淌，跟隨著心臟的跳動(dòng)而張狂;這理想深刻在我們的每一個(gè)舉動(dòng)中，讓我們拋棄一切累贅躍起空中，高高在上;這理想讓我們像太陽一樣灼燒在碧空下，每一個(gè)節(jié)奏都緊張異常!這理想帶領(lǐng)我們感動(dòng)，再一次感動(dòng)，再一次感動(dòng)!我們的血液滾燙，我們的手指冰涼，我們的眼眶濕潤(rùn),咆嘯在壓抑的空間里回蕩，我們的心情潮水般激昂，發(fā)出許久不聞的聲響。我們渴望甩掉鞋子，追逐理想，追逐它坑洼的腳印，聲嘶力竭地高喊，在烈日下蒸發(fā)我們的汗水，而這就像勛章一般，在身上閃閃發(fā)光。聽風(fēng)在耳邊尖叫，叫得如此高亢，它一定是被我們嚇得如此驚慌，讓它驚慌，繼續(xù)驚慌，這連我們都要燃燒一切的誓言，這連我們都要放逐一切的前奏。如果說我們?cè)谀瞧{(lán)天下幻想過什么，奢望過什么，期盼過什么，懷疑過什么，銘記過什么，這仿佛預(yù)示著我們每一個(gè)舉動(dòng)，每一句話語都只為了這兩個(gè)字--理想!
讓我們一起放飛理想吧!
五四青年節(jié)班會(huì)教案 篇5
一.設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想
1.重視歷史學(xué)科作為人文學(xué)科特有功能，關(guān)注學(xué)生情感教育，強(qiáng)調(diào)人文精神的培養(yǎng)及其愛國主義教育。
2.強(qiáng)調(diào)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成，關(guān)注學(xué)生歷史思維能力的訓(xùn)練和研究問題解決問題能力的提高，促使歷史教師探索新的教學(xué)方式以及改善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
3.探索新的評(píng)價(jià)機(jī)制，力圖建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。
二.課程目標(biāo)的設(shè)計(jì)
課程標(biāo)準(zhǔn)：概述五四運(yùn)動(dòng)的過程，認(rèn)識(shí)其對(duì)中國社會(huì)變革的影響。
(一)知識(shí)目標(biāo)
1. 熟悉五四運(yùn)動(dòng)的背景、過程和影響，記憶五四運(yùn)動(dòng)的口號(hào)，理解“五四運(yùn)動(dòng)”精神。
2. 通過分析五四運(yùn)動(dòng)對(duì)中國社會(huì)變革產(chǎn)生的影響，認(rèn)識(shí)民族精神對(duì)國家命運(yùn)和歷史發(fā)展的推動(dòng)作用。
(二)方法和能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生成為探究者和知識(shí)創(chuàng)造者：
1.自主學(xué)習(xí)能力～搜集資料的能力;提高閱讀有關(guān)信息的能力，并從中獲取有效信息;
2.合作學(xué)習(xí)能力～提出問題、解決問題的能力，通過討論實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間，師生之間的互動(dòng)合作，鍛煉思維能力和交流合作的能力，
3.探究學(xué)習(xí)能力～通過讓學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮其探尋未知事物的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題;解決問題的欲望，從而真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展。
(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀方面
通過對(duì)五四運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，形成對(duì)國家、民族的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)愛國主義情感，樹立為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的人生理想。
三.教學(xué)內(nèi)容的分析
依據(jù)新課標(biāo)的要求，本課知識(shí)重點(diǎn)是五四運(yùn)動(dòng)的史實(shí)，應(yīng)包括發(fā)生的背景、運(yùn)動(dòng)的過程和運(yùn)動(dòng)的影響。認(rèn)識(shí)五四運(yùn)動(dòng)對(duì)中國社會(huì)變革的影響，是對(duì)五四運(yùn)動(dòng)的價(jià)值評(píng)判，由此應(yīng)感受到民族精神的覺醒對(duì)一個(gè)國家發(fā)展的推動(dòng)作用。
四.教學(xué)對(duì)象的分析
1.高中的學(xué)生已經(jīng)具備了運(yùn)用歷史唯物主義和辯證唯物主義分析問題的能力。
2.初中歷史教科書中五四運(yùn)動(dòng)也是重點(diǎn)，學(xué)生對(duì)此應(yīng)有較深刻的印象。
3.已經(jīng)有部分同學(xué)加入了共青團(tuán)，對(duì)“五四”的含義已經(jīng)有了思想上的認(rèn)識(shí)。
4.學(xué)生的思維活躍，個(gè)性鮮明，參與意識(shí)強(qiáng)烈。
五.教學(xué)過程
導(dǎo)入:以中國夢(mèng)的主題導(dǎo)入，從中國夢(mèng)的視角看五四運(yùn)動(dòng)，問題：結(jié)合這個(gè)單元所學(xué)的知識(shí)，思考：自片戰(zhàn)爭(zhēng)起，為復(fù)興中國夢(mèng)，中國人都進(jìn)行了哪些探索?結(jié)局怎樣?
一、五四探源
五四背景：教師展示兩組材料：材料一為當(dāng)時(shí)的國際背景：日本簽訂二十一條、蘇聯(lián)的十月革命;材料二為三幅圖片《北洋軍閥混戰(zhàn)下人民家園被毀》、《一戰(zhàn)期間民族工業(yè)發(fā)展的柱狀圖》、《新青年》的書影
學(xué)生總結(jié)：五四背景，設(shè)問：結(jié)合以下史料，請(qǐng)你談一談對(duì)五四運(yùn)動(dòng)前中國時(shí)局(國內(nèi)和國外，政治、經(jīng)濟(jì)、思想等方面)的看法。
學(xué)法指導(dǎo)：當(dāng)我們分析歷史事件背景時(shí)會(huì)從哪些角度去看?
1、宏觀(大的方面)：國際、國內(nèi);主觀(自身原因)、客觀(外在因素)
2、具體：政治、經(jīng)濟(jì)、階級(jí)、思想文化
二、五四現(xiàn)場(chǎng)
1、老師展示《五四運(yùn)動(dòng)》的油畫，提問：首先起來斗爭(zhēng)的是?學(xué)生是先鋒，而且是北大的學(xué)生，為什么?(北大是新文化運(yùn)動(dòng)的中心)喊什么口號(hào)?(情境體現(xiàn)：讓學(xué)生模擬當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面，激情地喊出口號(hào)，體會(huì)當(dāng)時(shí)學(xué)生的心情。)
2、過程：采用記者播報(bào)的形式，情境體現(xiàn)：如果你是當(dāng)時(shí)的'知名記者，你應(yīng)該如何播報(bào)五四運(yùn)動(dòng)的過程及其中各階層的人所體現(xiàn)的愛國情感?(小組活動(dòng)，明確要求，讓學(xué)生展示五四的過程，教師檢查自主學(xué)習(xí)的效果。)
3、展示圖片《火燒趙家樓》和《章宗祥傷勢(shì)證明書》：思考: 你贊同為了正義的目的，使用非正義的手段嗎?學(xué)生討論，得出結(jié)論：理性愛國。
4、展示史料：從農(nóng)民、政府、留學(xué)生、華僑的角度分別對(duì)五四運(yùn)動(dòng)進(jìn)行解讀，引導(dǎo)學(xué)生多角度看待問題，令學(xué)生深刻地感受到五四運(yùn)動(dòng)的重大價(jià)值——促進(jìn)了民族覺醒。
5、五四運(yùn)動(dòng)取得初步的勝利，勝利的表現(xiàn)?(釋放學(xué)生，罷免三位親日官員的職務(wù)，拒簽和約)這次拒簽的意義重大，不但捍衛(wèi)了國家主權(quán)和尊嚴(yán)，也是中國近代外交史上第一次向列強(qiáng)說“不”，體現(xiàn)了中國人民的偉大力量。說初步的原因：沒有改變中國社會(huì)的性質(zhì)。
6、展示史料《上海學(xué)聯(lián)告同胞書》：在這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)中，工人階級(jí)發(fā)揮了主力軍的作用，工人階級(jí)作為獨(dú)立的力量登上歷史舞臺(tái)。
三、五四回響
1、兩個(gè)五四：提出問題：毛澤東認(rèn)為：五四運(yùn)動(dòng)俄國革命號(hào)召下，反帝反封建的資產(chǎn)階級(jí)民主革命;胡適則認(rèn)為：五四運(yùn)動(dòng)是一場(chǎng)思想啟蒙、文化運(yùn)動(dòng)。
讓學(xué)生談?wù)勊目捶ê屠碛伞Ｈ缓笠鑫逅牡降子心男┯绊憽?/p>
2、小組合作探究，分別從政治角度、思想角度、社會(huì)角度分析五四運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)和影響。
3、五四精神的弘揚(yáng)，學(xué)生各抒己見。
四、感悟歷史(作業(yè))
通過本節(jié)課的共同探討，新時(shí)代的我們?cè)趺椿畛鲎约旱那啻骸⒆约旱奈逅?寫出總結(jié)或反思文章。
要求：題材不限、200字以內(nèi);方法點(diǎn)播：回顧過去，珍惜現(xiàn)在，展望未來
學(xué)生展示，教師引導(dǎo)。
五四青年節(jié)班會(huì)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
�、僬莆招挛幕尘�、主要內(nèi)容、評(píng)價(jià)。
�、谂囵B(yǎng)學(xué)生辨證分析問題的能力。
過程與方法：
�、偬岣邔W(xué)生通過多種途徑獲取歷史信息的能力；②通過分析、綜合、概括等認(rèn)知活動(dòng)，培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力。
�、弁ㄟ^分組學(xué)習(xí)，討論，培養(yǎng)合作探究的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感悟歷史的進(jìn)步離不開思想文化的進(jìn)步；歷史的進(jìn)步是大勢(shì)所趨，但不是一蹴而就的，它需要一代代人不斷的探索、努力。
重點(diǎn)：新文化運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容
突破方法：閱讀教材、引入材料、問題探究
難點(diǎn)：如何評(píng)價(jià)新文化運(yùn)動(dòng)？
突破方法：情景創(chuàng)設(shè)、合作探究學(xué)習(xí)
教學(xué)過程：
情景導(dǎo)入：觀察《講壇上的教授》
設(shè)問:
你熟悉或了解圖片中的哪些人物？
這場(chǎng)有眾多學(xué)者的運(yùn)動(dòng)究竟是一場(chǎng)什么樣的運(yùn)動(dòng)，對(duì)中國歷史進(jìn)程產(chǎn)生了怎樣的影響，我們?cè)撛鯓觼砜创兀?/p>
重溫歷史：觀看影視資料，概要了解新文化運(yùn)動(dòng)開始的標(biāo)志、代表人物、指導(dǎo)思想和運(yùn)動(dòng)中心。
一、新文化運(yùn)動(dòng)的興起
合作探究一：新文化運(yùn)動(dòng)興起的背景
燈片展示：《不合時(shí)宜現(xiàn)象一》、《不合時(shí)宜現(xiàn)象二》、《中國民族資本主義的發(fā)展》
歸納小結(jié)：
新文化運(yùn)動(dòng)興起的背景------政治上：辛亥革命失敗，北洋軍閥專制獨(dú)裁，列強(qiáng)加緊侵略。經(jīng)濟(jì)上：民族資本主義進(jìn)一步發(fā)展，資產(chǎn)階級(jí)力量壯大，要求實(shí)行真正的民主政治。
思想上：
1）西方啟蒙思想不斷傳入中國；
2）民主共和觀念深入人心；
3）袁世凱掀起尊孔復(fù)古逆流；
合作探究二：新文化運(yùn)動(dòng)興起的內(nèi)容
燈片展示：魯迅及作品《藥》《狂人日記》片段、陳獨(dú)秀有關(guān)德先生和賽先生言論、場(chǎng)景《陳烈女之死》、漫畫《靠不住》、胡適作詞《蘭花草》、胡適與陳獨(dú)秀有關(guān)新文學(xué)的言論
歸納小結(jié)：
新文化運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容：
1）提倡科學(xué)與民主，反對(duì)愚昧與專制（核心）
2）提倡新道德，反對(duì)舊道德；
3）提倡新文學(xué)，反對(duì)舊文學(xué)；
合作探究三：新文化運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)
燈片展示：三則材料
辯論：新文化運(yùn)動(dòng)利大于弊還是弊大于利？
歸納小結(jié)：新文化運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)（從性質(zhì)、進(jìn)步性、局限性三方面評(píng)價(jià)）
二、新文化運(yùn)動(dòng)的發(fā)展
燈片展示：《俄國十月革命勝利》
提問：十月革命是怎么回事？
教師點(diǎn)撥并簡(jiǎn)要介紹馬克思主義在中國的傳播
課堂小結(jié)：
自鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來，中國的思想領(lǐng)域先后出現(xiàn)了資產(chǎn)階級(jí)維新思想、資產(chǎn)階級(jí)民主革命思想和新文化運(yùn)動(dòng)等新的思想潮流。請(qǐng)概括這幾種思潮的基本主張及各派領(lǐng)袖們所進(jìn)行的社會(huì)實(shí)踐。
學(xué)生朗誦：《一段激情燃燒的`歲月，一群激情洋溢的人物》
課堂練習(xí)：略
整體意圖：
創(chuàng)設(shè)情景是為讓學(xué)生主動(dòng)參與，合作探究是讓學(xué)生有意識(shí)地培養(yǎng)與他人之間的合作精神，在探究的氛圍中感受師生之間的和諧和激發(fā)學(xué)生求知的欲望，自主歸納是讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)反思，實(shí)踐形成知識(shí)納入自己的系統(tǒng)中，學(xué)生不斷的進(jìn)行體驗(yàn)，感悟，經(jīng)歷，認(rèn)知，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教材教學(xué)功能得到開發(fā)，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求。
教法學(xué)法：
1、利用多媒體輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,主動(dòng)探究體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力；
2、通過史料教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生史論結(jié)合，論從史出的治學(xué)方法和感悟歷史的能力；
3、通過合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)互助，學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)理解、欣賞他人。
五四青年節(jié)班會(huì)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)與技能
1．識(shí)記生字，能正確、工整地書寫。
2．有感情的朗讀課文，復(fù)述課文。
二、過程與方法
1．體會(huì)文中描寫人物外貌、動(dòng)作的句子，從中感悟人物形象，懂得什么是尊嚴(yán)。
三、情感態(tài)度和價(jià)值觀
1．在課文學(xué)習(xí)的過程中體會(huì)人物的思想感情，懂得按勞取酬的道理，從中明白做人要有自尊的道理。
2．讓學(xué)生懂得做人的道理，時(shí)刻維護(hù)自己的尊嚴(yán)。
教學(xué)重點(diǎn)
朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)如何通過外貌、動(dòng)作把人物的形象寫具體。
理解“尊嚴(yán)”的'含義。
教學(xué)方法
講授法、討論法
課前準(zhǔn)備
制作教學(xué)課件學(xué)生預(yù)習(xí)課文生字。
課時(shí)安排
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們看課題——《尊嚴(yán)》，你能說說你理解的尊嚴(yán)是什么嗎？尊嚴(yán)是指人和具有人性特征的事物，擁有應(yīng)有的權(quán)利，并且這些權(quán)利被其他人和具有人性特征的事物所尊重。簡(jiǎn)而言之，尊嚴(yán)就是權(quán)利和人格被尊重。
尊嚴(yán)是你靈魂中的一部分。尊嚴(yán)是你活著的象征，人因?yàn)橛凶饑?yán)才會(huì)被人敬畏。
現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)這篇名為《尊嚴(yán)》的課文，看看它都說了什么，告訴了我們什么樣的道理。
二、新課學(xué)習(xí)
1。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文。
�。�1）課文讀正確，讀流利。
�。�2）畫出生字，查字典或聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
�。�3）想一想課文主要講了一個(gè)什么事？
2。作者介紹：作者李雪峰，河南省西峽縣人，生于1967年11月，中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員、中國民間文藝家協(xié)會(huì)會(huì)員、中國散文學(xué)會(huì)會(huì)員，河南省作家協(xié)會(huì)會(huì)員，中國文字著作權(quán)協(xié)會(huì)會(huì)員，《讀者》第一屆、第二屆簽約作家、《意林》、《格言》等雜志簽約作家，報(bào)刊專欄作家，國家版權(quán)中心簽約作家，教育部課題組十一五文學(xué)專家。
五四青年節(jié)班會(huì)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)與技能
�、睍�(huì)寫“洛、榆、畔、帳”4個(gè)生字。能正確讀寫“洛陽、榆關(guān)、那畔、千帳”等詞語。
�、灿懈星榈乩首x課文，背誦三首古詩詞，默寫《泊船瓜洲》《秋思》。
二、過程與方法
學(xué)習(xí)通過看注釋，查閱資料，邊讀邊想象等方法，感知詩詞大意，用自己的話講述詩句的意思。
三、情感態(tài)度和價(jià)值觀
感受詩人暗藏于詩中無限的思鄉(xiāng)之情，揣摩作者的'表達(dá)方法。
教學(xué)重點(diǎn)
想象意境，領(lǐng)會(huì)詩情，品味詩句，背誦，積累語言。
教學(xué)難點(diǎn)
在學(xué)習(xí)語言的過程中，體會(huì)詩人的思鄉(xiāng)懷親的思想感情，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
教學(xué)方法
通過看注釋，查閱資料，邊讀邊想象等方法，感知詩詞大意。
課前準(zhǔn)備
教師制作幻燈片，收集與本課相關(guān)素材。
課時(shí)安排
兩課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1。組際比賽背誦關(guān)于思鄉(xiāng)的古詩詞。
2。家鄉(xiāng)，是每個(gè)人心中那根最脆弱的琴弦，誰一觸動(dòng)它，就會(huì)發(fā)出最纏綿的思念之音。今天我們就隨著古詩《泊船瓜洲》，與王安石共彈一曲思鄉(xiāng)曲吧！
二、學(xué)習(xí)新課
�。ㄒ唬┱w感知、直奔重點(diǎn)
1。揭題討論：
⑴你知道“泊船”的意思嗎？“瓜洲”在這里指哪里？
�、颇懔私膺@首詩的作者嗎？誰來介紹一下。
�、菐熛鄼C(jī)介紹王安石。
2。正確、流利朗讀詩歌。
⑴學(xué)生自由試讀，注意讀準(zhǔn)字音。
�、普簦赫簦洪g、數(shù)、重、還。
⑶自由讀古詩，或同桌互讀，或師范讀。
⑷反復(fù)多讀幾遍這首詩，結(jié)合課文注釋，想想詩句的意思。并想一想：哪句詩最能表達(dá)詩人的思鄉(xiāng)之情？
�。ǘ┢吩~析句，體會(huì)感情。
�、狈磸�(fù)品讀：春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。
⑴讀著讀著，你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的一幅畫面？同桌之間互讀、練說。
五四青年節(jié)班會(huì)教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)與技能
體會(huì)課文精當(dāng)、華麗的語言特色，揣摩文中比喻、襯托等修辭方法的表達(dá)效果。
二、過程與方法
學(xué)習(xí)抓住景物特點(diǎn)，按照一定的表達(dá)順序?qū)懢盃钗锏姆椒ā?/p>
三、情感態(tài)度和價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國美麗富饒的大好河山的`感情，體會(huì)作者通過記敘游覽天山的見聞所流露出來的熱愛祖國、熱愛新生活的深厚感情。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握組織材料的順序和方法，可以比喻、映襯等表現(xiàn)手法為講析重點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用貼切、鮮明、生動(dòng)的語言寫景狀物。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)如何按照一定的順序把材料組織得井井有條。
教學(xué)方法
講讀法、感受法。
課前準(zhǔn)備
教師制作幻燈片，收集與本課相關(guān)素材。
課時(shí)安排
一課時(shí)
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，江南的山水、溶洞真實(shí)奇妙無比，引人入勝，每當(dāng)想到那奔
騰咆哮、一瀉千里的長(zhǎng)江黃河，那千姿百態(tài)、氣勢(shì)雄偉的三山五岳，一股民族自豪感便油然而生。北國的天山又是一番怎樣的景象呢？
二、學(xué)習(xí)新課
�。ㄒ唬┏鍪菊n題，明確學(xué)習(xí)任務(wù)
1。同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)一篇閱讀課文《七月的天山》，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文前面的閱讀提示，明確我們今天的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么？（板書課題《七月的天山》）
抽生說學(xué)習(xí)任務(wù)（課件出示：學(xué)習(xí)任務(wù)）齊讀學(xué)習(xí)任務(wù)
2。唐代大詩人李白有詩云：“明月出天山，蒼茫云海間�！碧焐降降资莻�(gè)什么樣的地方呢？請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。（天山簡(jiǎn)介）
3。著名作家碧野描寫的天山綿延數(shù)千里，地域廣袤，景物優(yōu)美。那就讓我們隨同《七月的天山》的作者碧野一同騎著馬去天山看一看吧！
4。請(qǐng)同學(xué)們同桌論讀課文，注意讀準(zhǔn)生字、生詞的字音，互相糾正字音。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，你發(fā)現(xiàn)哪些字需要重點(diǎn)識(shí)記？
�。ǘ└鶕�(jù)“閱讀提示”速讀全文，理清全文所記敘的游覽順序，引導(dǎo)理解內(nèi)容
1．文章似乎是個(gè)向?qū)В瑤е阌斡[天山，你能看出導(dǎo)游線路嗎？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，用波浪線勾出相關(guān)的句子，也就是地點(diǎn)變換的句子。（“進(jìn)入天山”“再往里走”“走進(jìn)天山深處”）
五四青年節(jié)班會(huì)教案 篇10
一、說教材
《中國共產(chǎn)黨的成立》是人教版初中歷史中國近代史第三單元第二課時(shí)。本單元是抗?fàn)幒吞剿鞯睦^續(xù)，是新民主主義革命的開始，也是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國革命的開始。而本課中共的誕生是中國革命的里程碑，在全冊(cè)中具有承上啟下的重要地位，在整個(gè)中國歷具有劃時(shí)代的偉大意義。
二、說學(xué)情
中國共產(chǎn)黨的成立是中國歷開天辟地的大事。學(xué)生們從小從報(bào)紙、新聞等多種渠道對(duì)中國共產(chǎn)黨有一定的了解，也產(chǎn)生一些共產(chǎn)主義方面的信仰，對(duì)本課的學(xué)習(xí)能夠起到一定的幫助作用。
三、說教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與能力：通過了解中國共產(chǎn)黨的成立及其歷史意義，逐步培養(yǎng)學(xué)生閱讀、理解和通過多種途徑，獲取和處理歷史信息的能力。
2、過程與方法方面：首先通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)來初步感知中國共產(chǎn)黨成立，然后再通過學(xué)生的獨(dú)立思考、小組討論交流、合作探究，來深刻的認(rèn)識(shí)中國共產(chǎn)黨的誕生。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，中國共產(chǎn)黨的誕生是中國歷開天辟地的大事，自從有了中國共產(chǎn)黨，中國革命的面目煥然一新。從而堅(jiān)定學(xué)生的共產(chǎn)主義信念。
四、說重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：中國共產(chǎn)黨成立的歷史條件、中共一大的召開。
2、難點(diǎn)：中國共產(chǎn)黨誕生的偉大歷史意義。
五、說教法
教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是新課程改革的目標(biāo)之一，為了改變過去“填鴨式”的教學(xué)方式，在課堂上真正體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性地位。因此本課采取創(chuàng)設(shè)情景法、小組合作探究法、圖表資料研習(xí)法等體現(xiàn)學(xué)生的合作、討論、探究為主的教學(xué)方法。并充分利用多媒體來組織和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、分析、討論、歸納和總結(jié)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
六、說學(xué)法
學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變也是新課程改革的目標(biāo)之一。因此本課倡導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。
七、說教學(xué)過程
1、導(dǎo)入
以中國共產(chǎn)黨召開黨會(huì)為背景圖片，以革命金曲《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》為背景音樂，來創(chuàng)設(shè)情景，迅速將學(xué)生帶入到本課的學(xué)習(xí)氛圍中來，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
2、新課教學(xué)
(1)十分鐘自學(xué)，探究三個(gè)問題。
探究一、中國共產(chǎn)黨成立的歷史條件有哪些?
探究二、中共一大召開的內(nèi)容及其歷史意義是什么?
探究三、中國共產(chǎn)黨成立的偉大歷史意義是什么?
學(xué)生在自主學(xué)習(xí)之后，通過對(duì)這三個(gè)問題的.探究，以形成了對(duì)中國共產(chǎn)黨成立的初步認(rèn)識(shí)。
為了檢測(cè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，讓學(xué)生之間相互討論，相互交流，對(duì)所存在的問題實(shí)行幫扶，最后形成統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。接下來，我安排小組間進(jìn)行交流討論合作一：中國共產(chǎn)黨成立的歷史條件有哪些?通過小組的合作交流學(xué)習(xí)，使學(xué)生在相互啟發(fā)中加深對(duì)文本的認(rèn)識(shí)和理解，也從中培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
通過教師多媒體課件的引導(dǎo)，以及小組合作交流對(duì)文本知識(shí)的歸納總結(jié)，得出中國共產(chǎn)黨誕生的歷史條件三個(gè)：思想條件是馬克思主義的傳播，當(dāng)時(shí)宣傳馬克思主義思想的主要刊物有：《新青年》《每周評(píng)論》《湘江評(píng)論》等。通過對(duì)《中國共產(chǎn)主義小組成立地點(diǎn)》的地圖觀察與分析，可得出中共誕生的組織條件是共產(chǎn)黨早期組織的建立。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)讀和分析歷史地圖的能力。并通過對(duì)辛亥革命和五四運(yùn)動(dòng)兩個(gè)時(shí)期，無產(chǎn)階級(jí)隊(duì)伍發(fā)展數(shù)據(jù)的對(duì)比表格，從而引導(dǎo)學(xué)生得出中共誕生的階級(jí)條件是無產(chǎn)階級(jí)隊(duì)伍的壯大，培養(yǎng)學(xué)生把圖表信息轉(zhuǎn)化成文字信息的能力。 通過小組的合作探究，最后我安排兩組展示他們對(duì)于中國共產(chǎn)黨成立的歷史條件的歸納和總結(jié)。
(2)小組間進(jìn)行交流討論合作二：中共一大召開的內(nèi)容及其歷史意義是什么?指導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面展開對(duì)于中共“一大”召開的具體學(xué)習(xí)：召開的時(shí)間、地點(diǎn)、代表、內(nèi)容、意義。在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過小組的交流討論，可以迅速地完成。這塊內(nèi)容的學(xué)習(xí)我安排另外兩個(gè)小組進(jìn)行展示。學(xué)習(xí)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意中共“一大”召開地點(diǎn)的變化。由于秘密會(huì)議暴露的緣故，從上海轉(zhuǎn)移到浙江嘉興南湖的一艘游船上。中共“一大”的內(nèi)容及意義是本課的重點(diǎn)。這里我指導(dǎo)學(xué)生將會(huì)議內(nèi)容從通過第一個(gè)黨綱、黨的奮斗目標(biāo)、黨的組織原則等方面進(jìn)行分解，來幫助學(xué)生加以理解和記憶。特別熟記中共“一大”的召開，標(biāo)志著中共共產(chǎn)黨的成立。
3、鞏固提高
為了開拓學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，提升學(xué)生的知識(shí)層次，增強(qiáng)學(xué)生的理解水平，這里我設(shè)置了本課第一個(gè)小組合作探究和全班大展示的題目：動(dòng)腦筋思考陳獨(dú)秀為什么被選為中央局書記。由于此探究題目難度比較大，拓展性比較強(qiáng)。因而各小組的合作探究需要在教師的引導(dǎo)下得出答案。
最后我安排小組間進(jìn)行交流
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