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大班智力游戲教案

時(shí)間:2023-01-07 13:58:31 其它教案 我要投稿

大班智力游戲教案(精選10篇)

  作為一位杰出的老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家收集的大班智力游戲教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大班智力游戲教案(精選10篇)

  大班智力游戲教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能開(kāi)動(dòng)腦筋,運(yùn)用多種方法妙玩呼啦圈

  2、培養(yǎng)幼兒相互合作能力。

  3、游戲《大家一起變變變》,培養(yǎng)幼兒機(jī)智、遵守紀(jì)律的品質(zhì)。

  4、通過(guò)教學(xué)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一個(gè)嘩啦圈。

  2、韻律操音樂(lè)磁帶及錄音機(jī)。

  3、鼠媽媽頭飾一個(gè)、老鼠頭飾人手一個(gè)。

  4、情景器材:獨(dú)木橋、山洞。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1、幼兒入場(chǎng),做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。

  師:今天周老師當(dāng)老鼠媽媽,你們當(dāng)小老鼠我們一起去操場(chǎng)上去玩一玩好嗎?

 。ㄓ變菏帜煤衾踩,頭戴老鼠頭飾,在音樂(lè)聲中有精神地做開(kāi)車動(dòng)作入場(chǎng))

  師:風(fēng)景多美!小橋,山坡,教師帶領(lǐng)幼兒隨著情景做動(dòng)作。(教師和幼兒手拿呼啦圈,走獨(dú)木橋、過(guò)山洞、繞彎,注意說(shuō)明安全)

  2、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng):韻律操。

  師:鼠寶寶們我們到了,看這里多么美啊!我們一起來(lái)歡快地做做運(yùn)動(dòng)!幼兒在教師的帶領(lǐng)下,手拿呼啦圈,有精神地做呼啦圈操。

  二、基本部分

  1、教師手拿呼啦圈,啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試:呼啦圈能怎么變。

 。1)呼啦圈放在手上轉(zhuǎn)圈

 。2)雙手從呼啦圈中穿過(guò)

 。ń處熥鲆粌蓚(gè)示范,幼兒跟學(xué))

  師:你們看媽媽的呼啦圈是怎么變的,你們也來(lái)試一試。

  (幼兒分散的學(xué)習(xí))

  師:鼠寶寶都很棒,那現(xiàn)在要看看誰(shuí)的`想法多。你們自己?jiǎn)为?dú)試一試,等下來(lái)告訴大家。

  (幼兒分散去玩,教師提醒幼兒可通過(guò)身體的各個(gè)部位進(jìn)行游戲)

  2、試后,請(qǐng)幼兒集中,談?wù)勛鲎鰢L試的結(jié)果。

  (教師根據(jù)幼兒的動(dòng)作,選擇兩三個(gè)變法讓其他幼兒跟學(xué))

  師:你們看剛某某是怎么變的我們來(lái)學(xué)一學(xué)。

  3、第二次嘗試相互合作能變出什么?

  師:剛鼠寶寶都很棒,但是我們都是自己在變,我們要學(xué)會(huì)合作,現(xiàn)在請(qǐng)你們找到朋友一起來(lái)變。

  (幼兒再次自由嘗試數(shù)次)

  4、教師讓幼兒集合,說(shuō)說(shuō)做做剛剛你們合作的是都是怎么樣的,同樣讓幼兒根據(jù)其他幼兒集體想出的變法,一起來(lái)變?nèi)膫(gè)造型。

  變后讓它們分組一起念:大家一起變變變同是變出不同的造型。

  5、游戲《大家一起變變變》。

  師:剛剛我們變了很多,寶寶們表現(xiàn)的真棒,現(xiàn)在媽媽和你們一起玩游戲《大家一起變變變》

  (1)曲線走

  把四、五個(gè)呼啦圈平放在地上,呼啦圈之間留一小段距離,相互連成一條直線。

  玩法:游戲開(kāi)始,讓幼兒從第一個(gè)呼啦圈的右邊走到第二個(gè)呼啦圈左邊,依次繼續(xù)前進(jìn),直至最后一個(gè)呼啦圈,順勢(shì)再轉(zhuǎn)回來(lái)走到第一個(gè)呼啦圈。

 。2)青蛙跳跳

  在場(chǎng)地上畫(huà)一條起跳線,距起跳線一米處平放一個(gè)呼啦圈,并每隔一米都平放一個(gè)呼啦圈(5個(gè)左右)。

  玩法:游戲開(kāi)始,幼兒用雙腳(或單腳)向前行跳進(jìn)第一個(gè)呼啦圈中央后,再向前看跳,用同樣的方法跳過(guò)第二個(gè)、第三個(gè)等直至最后一個(gè)呼啦圈(玩法熟悉后,可把呼啦圈一個(gè)一個(gè)緊靠,擺成直線,幼兒從每個(gè)呼啦圈的中央連續(xù)行進(jìn)跳。)

  三、結(jié)束部分

  師:小老鼠們都玩累了,今天都表現(xiàn)的很棒,現(xiàn)在和媽媽一起回家吧!

  教師帶領(lǐng)幼兒做小汽車開(kāi)回家的動(dòng)作,以放松肌體和情緒,對(duì)幼兒教學(xué)情況作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

  大班智力游戲教案 篇2

  游戲目的:

  1、訓(xùn)練觀察能力,手眼協(xié)調(diào)能力及擊中目標(biāo)的準(zhǔn)確性。

  2、訓(xùn)練手上力量,全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  3、體驗(yàn)民間游戲的樂(lè)趣,喜歡健康、益智的民間游戲。

  游戲玩法:

  1、幼兒自由結(jié)伴、自主商量需要投入豆腐果的數(shù)量。(例如,每人出五個(gè))

  2、把豆腐果擺在地上。

  3、幼兒按自主商量的方法決定誰(shuí)先打。(例如:包剪錘、手心手背【三人以上】、出手指【兩個(gè)人決定輸贏或先后。有種民間說(shuō)法叫做“劃雞叫螞蟻”】等決定)

  4、按決定的次序,用自己手中另外一個(gè)豆腐果擊打地上任意一個(gè)豆腐果,把地上的豆腐果打翻面即屬于自己所贏的拾起來(lái),如果打不翻,則不能拾起來(lái)。下一個(gè)幼兒繼續(xù)。不論贏與不贏,一個(gè)人一輪只有一次擊打機(jī)會(huì)。

  5、游戲按次序循環(huán)反復(fù),直到地上的腐果被打翻撿完為止。

  6、比一比,誰(shuí)贏得豆腐果多。自由組合,反復(fù)游戲。

  指導(dǎo)策略:想要打翻豆腐果,需要觀察著力點(diǎn),還要全身配合手的'力量。剛開(kāi)始時(shí),許多幼兒連正確握豆腐果的姿勢(shì)都需要一個(gè)探索的過(guò)程(右手拇指握一面向下,其他四個(gè)手指配合握好另一面向上。)看好目標(biāo),八字腳站好,稍彎腰側(cè)身【便于用力】再對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)某一著力點(diǎn)【需在實(shí)踐中感覺(jué)】使勁打下去。

  大班智力游戲教案 篇3

  玩法:

  1 請(qǐng)兩名幼兒參加游戲,其中一名幼兒做“挑戰(zhàn)者”與另一名幼兒比賽。其余幼兒將兩只手交叉在胸前,分別代表兩名參加游戲的幼兒。

  2 游戲開(kāi)始,教師口報(bào)算式,例如2+4,兩名幼兒誰(shuí)先報(bào)出正確答案,誰(shuí)得一分。其余幼兒將代表這名優(yōu)勝者豎起一指以計(jì)分。以此類推,先得三分者勝。

  3 勝出的幼兒可繼續(xù)游戲,教師可再請(qǐng)另一名幼兒做“挑戰(zhàn)者”參與游戲。

  準(zhǔn)備:

  已學(xué)習(xí)過(guò)10以內(nèi)的加減法。

  提示:

  1 通過(guò)速算游戲,發(fā)展幼兒思維的敏捷性。

  2 對(duì)決出的優(yōu)勝者給予一定的鼓勵(lì)。

  3 比賽時(shí),應(yīng)選擇程度相當(dāng)?shù)挠變罕荣悺?/p>

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、能了解鹽的溶解和結(jié)晶。

  2、能制做不同濃度的鹽水。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  鹽、糖、杯子、水、小勺、棉棒、實(shí)驗(yàn)記錄表、已制作好的鹽水畫(huà)。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、出示糖和鹽,讓幼兒辨別哪個(gè)是鹽,哪個(gè)是糖?

  2、啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察:

  鹽和糖是什么顏色的'?(當(dāng)它們堆在一起是白顏色的,當(dāng)它們放到水中是無(wú)色的)

  鹽摸起來(lái)感覺(jué)如何?

  聞一聞,它們的氣味是什么樣的?

  嘗一嘗,它們的味道是什么樣的?

  3、請(qǐng)幼兒回想我們前面做過(guò)的為認(rèn)識(shí)糖的顏色而做的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)鹽和糖是否都會(huì)溶解到水中?請(qǐng)幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。

  4、將幼兒分成四組做溶解實(shí)驗(yàn),讓幼兒做出不同濃度的鹽水,并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單地記錄。

  5、出示鹽水畫(huà),讓幼兒了解鹽的結(jié)晶并激起幼兒畫(huà)鹽水畫(huà)的興趣。

  四、活動(dòng)延伸

  引導(dǎo)幼兒回到班里自己制作鹽水畫(huà)。

  大班智力游戲教案 篇4

  游戲目標(biāo):

  1、體會(huì)聽(tīng)指令游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

  2、鍛煉動(dòng)作的敏捷性,能迅速反應(yīng)動(dòng)作指令。

  3、學(xué)習(xí)按指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

  游戲準(zhǔn)備:

  空?qǐng)龅?/p>

  游戲過(guò)程:

  一、教師和幼兒圍成一圈,教師做發(fā)令員,幼兒聽(tīng)指令做動(dòng)作。

  二、游戲玩法:指令的'發(fā)出由慢而快,由一項(xiàng)指令到多項(xiàng)指令,難度逐漸增大,語(yǔ)句逐漸增長(zhǎng),。如:坐下,起立,向前彎腰,跳一跳,小鳥(niǎo)飛,轉(zhuǎn)一個(gè)圈再拍拍手等。有做出動(dòng)作與指令不相符的幼兒,教師應(yīng)停下,要求該幼兒或全體幼兒重復(fù)做一遍。

  三、游戲規(guī)則:將幼兒分成兩組,這兩組幼兒進(jìn)行比賽,看哪一組的小朋友反應(yīng)最快,做錯(cuò)的小朋友出隊(duì),最終哪一組的幼兒多就為獲勝者。

  四、游戲開(kāi)始,給予獲勝隊(duì)一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

  教學(xué)反思:

  課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過(guò)程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂,氣氛太過(guò)度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。

  大班智力游戲教案 篇5

  【年齡段】

  (5-6歲)

  【游戲人數(shù)】

  8人

  【游戲類別】

  智力游戲

  【預(yù)期建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)】

  1、通過(guò)認(rèn)真觀察,快速反應(yīng),發(fā)展觀察力及專注力。

  2、在循環(huán)游戲的過(guò)程中,激發(fā)利用多種方法進(jìn)行觀察,發(fā)現(xiàn)了鏡子的反射現(xiàn)象,提高觀察

  辨別能力及分辨空間方位的能力。

  3、通過(guò)與同伴的討論、合作、交流,提升了自身游戲經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒的探究行為。

  4、發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力、創(chuàng)新能力,提高合作意識(shí),體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。

  【游戲準(zhǔn)備】(材料準(zhǔn)備)

  1、四肢可以轉(zhuǎn)動(dòng)的玩偶若干。

  2、用較大的長(zhǎng)方形紙盒自制的鏡盒兩個(gè),盒底相對(duì)鏡面的遠(yuǎn)側(cè)畫(huà)一個(gè)圓,提示安放玩偶的位置。

  3、終點(diǎn)線、起點(diǎn)線各一條。

  【游戲玩法】

  1、八名幼兒自主分為兩組游戲,每組四人。

  2、教師事先通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)玩偶四肢做出造型,并將其面朝鏡子放在盒子內(nèi)畫(huà)有圓圈的位置上。

  3、在每組內(nèi)選出一名當(dāng)被造型幼兒。

  4、請(qǐng)每組一名幼兒上前站在終點(diǎn)線線后,觀察鏡中玩偶造型。返回起點(diǎn)線根據(jù)觀察到的玩偶進(jìn)行擺放被造型幼兒的頭部造型。

  5、下一名幼兒出發(fā)至終點(diǎn)線處同上觀察,擺放被造型幼兒的手臂造型。

  6、最后一名幼兒出發(fā),擺放被造型幼兒的腿部造型。

  7、造型好后,同組幼兒可進(jìn)行商討該名幼兒,是否與從箱中拿出的玩偶在同一方向時(shí),造型相同。

  8、確認(rèn)完成游戲后,請(qǐng)教師進(jìn)行核對(duì)是否正確。

  【游戲規(guī)則】

  1、每組被造型幼兒不可隨意變換動(dòng)作。

  2、觀察箱中玩偶造型鏡面中的成像,并分工合作將自己的伙伴制作出造型,在這個(gè)過(guò)程中不能探看盒中的實(shí)物玩偶。

  3、組員們完成任務(wù)后,教師拿出盒子內(nèi)的玩偶,讓玩偶與被造型幼兒正面朝同一個(gè)方向,教師核對(duì)。如果四肢的左右方向一致,則造型成功。

  【關(guān)注點(diǎn)與支持策略】

  今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲,名字叫《對(duì)境造型》,我們分兩組進(jìn)行,每組4名幼兒,一名當(dāng)被造型幼兒,三名當(dāng)造型師,誰(shuí)想來(lái)玩游戲!請(qǐng)每組各派一名小朋友為對(duì)方組的玩偶造型,請(qǐng)幼兒代表設(shè)計(jì)玩偶,并將設(shè)計(jì)好的玩偶放在盒子里后游戲開(kāi)始,每組幼兒通過(guò)鏡子觀察玩偶的造型,并分工合作擺放被造型幼兒的身體部位動(dòng)作,比一比哪組先完成任務(wù)!

  指導(dǎo)語(yǔ):

  (1)制作的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情呢?

 。2)為什么鏡面里的玩偶動(dòng)作和實(shí)物玩偶動(dòng)作方向不一樣?

 。3)怎樣為玩偶造型才能讓對(duì)方不容易擺出來(lái)呢?

  小結(jié):我們通過(guò)鏡子觀察到的玩偶動(dòng)作和實(shí)物玩偶動(dòng)作是相反的.,我們要區(qū)分左右后,才能為同伴擺出與實(shí)物玩偶一樣的造型。

  【建議】(玩法多樣性、層次性體現(xiàn)及材料設(shè)計(jì)與使用時(shí)注意事項(xiàng))

  1、引導(dǎo)幼兒游戲時(shí)進(jìn)行自我驗(yàn)證,不確定時(shí),可派相應(yīng)造型部位的幼兒再次觀察鏡中成像。再次回來(lái)擺放。

  2、觀察幼兒是否真正在理解規(guī)則的基礎(chǔ)上玩“對(duì)鏡玩偶造型”的游戲。當(dāng)幼兒游戲成功后時(shí),教師可提問(wèn)試探性的問(wèn)題:“造型的時(shí)候,你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象?”當(dāng)幼兒說(shuō)出“玩偶在鏡中與實(shí)際的方向不一樣”時(shí),教師可追問(wèn):“鏡面上的玩偶為什么和實(shí)物的左右方向不一樣?”

  3、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)提升,提問(wèn):怎樣能讓對(duì)方?jīng)]那么容易擺出造型?

  大班智力游戲教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、對(duì)智力游戲有興趣,能積極地參與到游戲中來(lái),能從中體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣。

  2、聽(tīng)到老師的口令后能迅速、準(zhǔn)確的做出反應(yīng)。

  3、學(xué)習(xí)區(qū)分左右。

  4、讓幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)口令玩游戲,鍛煉反應(yīng)能力和傾聽(tīng)能力。

  5、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件 圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師組織幼兒以故事的形式導(dǎo)入活動(dòng)。

  2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)左手和右手。

  3、教師組織幼兒玩游戲,對(duì)于在游戲中反應(yīng)比較快的.幼兒教師及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)應(yīng)于能力較弱的孩子及時(shí)給予肯定與鼓勵(lì)。(讓幼兒試一試:說(shuō)一說(shuō)和你相鄰的朋友是誰(shuí)?)

  4、聽(tīng)故事,貼圖片。

  5、練習(xí)區(qū)分左右。

  6、跟音樂(lè)練習(xí)分清左右。

  大班智力游戲教案 篇7

  游戲目標(biāo):

  1.體會(huì)聽(tīng)指令游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

  2.鍛煉動(dòng)作的敏捷性,能迅速反應(yīng)動(dòng)作指令。

  3.學(xué)習(xí)按指令做相應(yīng)的.動(dòng)作。

  4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  5.能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  游戲準(zhǔn)備:

  空?qǐng)龅?/p>

  游戲過(guò)程:

  一、教師和幼兒圍成一圈,教師做發(fā)令員,幼兒聽(tīng)指令做動(dòng)作。

  二、游戲玩法:指令的發(fā)出由慢而快,由一項(xiàng)指令到多項(xiàng)指令,難度逐漸增大,語(yǔ)句逐漸增長(zhǎng),如:坐下,起立,向前彎腰,跳一跳,小鳥(niǎo)飛,轉(zhuǎn)一個(gè)圈再拍拍手等。有做出動(dòng)作與指令不相符的幼兒,教師應(yīng)停下,要求該幼兒或全體幼兒重復(fù)做一遍。

  三、游戲規(guī)則:將幼兒分成兩組,這兩組幼兒進(jìn)行比賽,看哪一組的小朋友反應(yīng)最快,做錯(cuò)的小朋友出隊(duì),最終哪一組的幼兒多就為獲勝者。

  四、游戲開(kāi)始,給予獲勝隊(duì)一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

  大班智力游戲教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒充分利用自己的手指進(jìn)行游戲、培養(yǎng)幼兒的觀察、分析、判斷能力。提高幼兒對(duì)游戲的興趣。

  2、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的'觀察能力。

  5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒扮演角色。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、兒歌導(dǎo)入;《小小手》

  1、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察小手長(zhǎng)的是什么樣子的?

  2、問(wèn)師:“小朋友一只手有幾個(gè)手頭啊?(幼兒回答)請(qǐng)仔細(xì)觀察,看看五個(gè)手指頭長(zhǎng)的一樣嗎?”(請(qǐng)幼兒答)

  3、師問(wèn)“那個(gè)小朋友最勇敢,能告訴老師手指頭有什么不同了?”(幼兒回答)

  4、老師幫小朋友給手指頭起個(gè)名字,最小最矮的叫“小不點(diǎn)”胖胖的叫

  5、小朋友們觀察的都很仔細(xì),不僅長(zhǎng)得高,它還很淘氣哦!有時(shí)候它會(huì)躲起來(lái),今天老師帶你們捉捉這個(gè)的游戲好嗎?

  游戲規(guī)則:

  ①首先請(qǐng)小朋友把五個(gè)手指頭放在一起(請(qǐng)幼兒仔細(xì)看)。

 、谟昧硪恢皇治兆∥鍌(gè)手指頭,露出五個(gè)指頭尖(請(qǐng)幼兒觀察)。

 、墼僮屑(xì)看看躲到哪里去了?我們一起來(lái)把它捉住?

  游戲(-)

  1、請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)表演,老師捉幼兒的手指,找(老師捉錯(cuò)一次,在捉對(duì)一次)。

  2、在請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)表演;讓幼兒來(lái)捉老師的(幼兒如果捉錯(cuò)了,告訴幼兒站隊(duì)站錯(cuò)了,交換了位置,所以你就沒(méi)找到)。

  游戲(二)

  1、二個(gè)人一組互捉。

  2、自由捉;讓幼兒都一起捉捉老師的,幼兒在自由的互找

  游戲(三)

  分組找:分成男女兩組比賽找(幼兒面對(duì)面站著,找對(duì)的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小紅花,看看那組小紅花得的最多就是紅旗隊(duì))。

  結(jié)束語(yǔ);

  小朋友們今天的游戲有趣嗎?你們玩的開(kāi)心,愉快嗎?回家以后,我們也和爸爸媽媽,爺爺奶奶一起玩一玩今天的游戲好嗎?

  大班智力游戲教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片信息,嘗試描述物體的主要特征。

  2、在游戲中了解一些與中國(guó)有關(guān)的事和物,激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)之情。

  3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí),體驗(yàn)和同伴集體游戲的樂(lè)趣。

  4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT"我的祖國(guó)"等主題活動(dòng)的幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┱f(shuō)說(shuō)游戲,交代規(guī)則

  1、興趣激發(fā): 師:今天肖老師和你們玩一個(gè)猜謎語(yǔ)的游戲,是什么了?請(qǐng)看大屏幕。嗯對(duì)了! 《你說(shuō)我猜》的大屏幕里藏著許多的秘密,要請(qǐng)你們每個(gè)人來(lái)猜一猜哦。

  2、傾聽(tīng)規(guī)則: 師:好,我來(lái)說(shuō)說(shuō)規(guī)則,請(qǐng)聽(tīng)好: 請(qǐng)一位小朋友猜,其他的小朋友仔細(xì)地看圖片,不能說(shuō)出名字,只能說(shuō)出這張圖片的外形特征,記住千萬(wàn)不能說(shuō)出名字。師:聽(tīng)懂了嗎?那我們?cè)囃嬉淮巍?/p>

 。ǘ┰囃嬗螒颍莆胀娣

 。≒PT展示圖片-兔子吃蘿卜;文字:兔子)邊出示邊提醒幼兒:記住,千萬(wàn)不能說(shuō)出名字。你呢?要仔細(xì)的聽(tīng),知道答案就要大聲說(shuō)出來(lái)。師:誰(shuí)來(lái)提供信息。哦,它是什么樣的?幼:它是短短的尾巴,它有紅眼睛,長(zhǎng)耳朵,三瓣嘴。師:臉上的特征說(shuō)出來(lái)了。你是從哪里猜出來(lái)的?還有什么特征可以說(shuō)了?幼:愛(ài)吃蘿卜、青菜,走起路來(lái)蹦蹦跳跳……

 。ㄈ⿹尨饟尣掠螒颍ㄔ僖淮斡螒,進(jìn)一步鞏固對(duì)游戲規(guī)則的明確,并幫助幼兒了解游戲成功的關(guān)鍵點(diǎn)在于必須要說(shuō)出物體特征的信息)。

  1、體驗(yàn)規(guī)則,交代要求。

  第1記分牌,猜到的隊(duì)+10分,聽(tīng)到老師說(shuō):請(qǐng)加分,排頭翻牌。

  第2那一組把名字直接說(shuō)出來(lái)算輸,將給對(duì)方加十分,聽(tīng)到老師說(shuō):請(qǐng)加分,排頭翻牌。

 。ㄔ鎏砑w游戲的規(guī)則,體現(xiàn)了教育要求的小步遞進(jìn);點(diǎn)明本次游戲的主題"中國(guó)",提供給幼兒游戲中表達(dá)與猜想的潛在線索,并為本次活動(dòng)的主題升華打下伏筆。)

  2、搶答搶猜,游戲開(kāi)始 。

  準(zhǔn)備好了嗎?我宣布搶答搶猜游戲正式開(kāi)始。來(lái)排頭請(qǐng)登場(chǎng)。

  PPT-熊貓,在吃竹子;文字:熊貓)

  PPT-五星紅旗

  PPT展示圖片-國(guó)旗,文字:國(guó)旗

  PPT-長(zhǎng)城

  PPT-京劇臉譜

  PPT-乒乓球

  PPT-(影星)成龍

  3、查看記分牌。

  師:說(shuō)說(shuō)你們是怎么勝利的。 (通過(guò)對(duì)成功原因的追問(wèn),讓幼兒懂得成功是一次團(tuán)隊(duì)集體合作的成果;同時(shí)體現(xiàn)了對(duì)成功幼兒的贊許。)

  (四)喚發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

  成龍唱了一首歌"國(guó)家",講了中國(guó)的許多地方,看一看有些什么地方是你認(rèn)識(shí)的?(播放歌曲"國(guó)家"MTV+游戲中猜過(guò)的所有圖片)

  聽(tīng)了成龍唱了這首"國(guó)家"的歌曲,我們也要做一個(gè)了不起的中國(guó)人。關(guān)于中國(guó)的圖片還有很多很多,以后老師再帶你們看,好嗎?

  活動(dòng)反思:

  亮點(diǎn)1:我從激發(fā)大班幼兒的好勝心與集體榮譽(yù)感出發(fā),創(chuàng)設(shè)了一個(gè)你說(shuō)我猜、搶猜?lián)尨鸬挠螒蚯榫;特別是選擇猜的每一件事物都與"中國(guó)"息息相關(guān),它凝聚了中國(guó)元素的精華,其中蘊(yùn)含的`是對(duì)幼兒前期學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的喚起與挑戰(zhàn)。

  亮點(diǎn)2:活動(dòng)環(huán)節(jié)的層層深入始終圍繞以"提供有用信息"為線索,讓孩子學(xué)習(xí)正確表述自己對(duì)不同事物的認(rèn)識(shí)與理解;顒(dòng)結(jié)束后,我們驚喜的看到,說(shuō)的孩子已盡可能地抓事物的關(guān)鍵特征說(shuō)得清楚,說(shuō)得到位,猜的孩子也在積極思維,捕捉每一條有益信息進(jìn)行分析。培養(yǎng)了幼兒對(duì)遵守游戲規(guī)則和同伴合作理解溝通的意識(shí),體現(xiàn)了我對(duì)幼兒的興趣激發(fā)和與幼兒的情感交流。

  亮點(diǎn)3:我個(gè)人感覺(jué),現(xiàn)場(chǎng)的師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)還是比較融洽比較默契的。在師幼互動(dòng)方面,老師在梳理、歸納每個(gè)孩子提供的信息,(例如熊貓),從而總結(jié)出這樣事物的關(guān)鍵特征,為孩子將來(lái)學(xué)習(xí)描述物體特征給予了準(zhǔn)確的方法;在幼幼互動(dòng)方面,是讓說(shuō)的孩子說(shuō)說(shuō)自己給了什么信息,讓猜的孩子說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得哪條信息最有用,既發(fā)展了孩子描述物體特征的語(yǔ)言概括能力,同時(shí),對(duì)于猜的孩子來(lái)說(shuō)也學(xué)會(huì)篩選、分析各種信息,綜合有效信息,最終猜出事物,培養(yǎng)了孩子們傾聽(tīng)能力、分析能力。應(yīng)該說(shuō)在活動(dòng)中,我關(guān)注到了每個(gè)幼兒都在積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),從小組對(duì)抗賽到搶猜?lián)尨,既體驗(yàn)競(jìng)賽游戲的快樂(lè),同時(shí)也是訓(xùn)練孩子思維的活躍性。它是我突破教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵點(diǎn)。同伴間也在游戲中配合默契。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程呈現(xiàn)的是一種水到渠成的流暢,孩子學(xué)得愉快、教師教得有效。

  不足:我是一位比較年輕的老師,第一次站在這個(gè)舞臺(tái),可能教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和駕馭課堂的教學(xué)能力還有待提高,例如有效的提問(wèn)、語(yǔ)言技巧應(yīng)更加規(guī)范、精煉,這將是我今后努力工作的方向。

  大班智力游戲教案 篇10

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)語(yǔ)言智力游戲提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)量詞的興趣。

  2、提高幼兒在活動(dòng)中快速傾聽(tīng)和應(yīng)答的能力。

  3、引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確使用數(shù)量詞。

  4、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  5、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  (一)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)域活動(dòng)相結(jié)合

  為了讓幼兒不再被動(dòng)接受教師傳遞的信息,而轉(zhuǎn)為主動(dòng)吸收,我整合了區(qū)域活動(dòng),根據(jù)教育目標(biāo),有機(jī)滲透教育內(nèi)容,使幼兒獲得更多更有益的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒多方面能力發(fā)發(fā)展,因此,我在區(qū)域中準(zhǔn)備了:美工區(qū):投放白紙、彩筆。閱讀區(qū):投放數(shù)量不等的物品名稱的圖片。

  (二)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:利用各種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié),豐富詞匯和生活經(jīng)驗(yàn)。

  (三)、物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、老師、幼兒、家長(zhǎng)共同搜集各種物品名稱圖片布置一個(gè)“物品展覽館”

  2、轉(zhuǎn)盤,上面貼有各種數(shù)量不等的物品名稱圖片

  3、各種數(shù)量不等的物品名稱圖片反貼在黑板上。

  這些準(zhǔn)備,一是豐富幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境,便于幼兒在和同伴討論中大膽、自主、快樂(lè)的交流,二是能在活動(dòng)中突破難點(diǎn),便于幼兒理解。

  【教法】

  新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”活動(dòng)中力求形成“合作探究式的師幼互動(dòng)”,因此,本次活動(dòng)教師除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料外,還挖掘此游戲的活動(dòng)價(jià)值,采用游戲組織教學(xué),運(yùn)用了觀察法、游戲法、討論法等,對(duì)于這些方法的運(yùn)用,我變以往教師說(shuō)教的傳統(tǒng)形式為以幼兒為主體教師用啟發(fā)引導(dǎo)的方式,充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,并以游戲的方式貫穿活動(dòng)始終,讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí),習(xí)得經(jīng)驗(yàn),真正體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。

  在活動(dòng)過(guò)程中,我滲透了多元智能理念,將各領(lǐng)域知識(shí)有機(jī)整合在一起,如:在語(yǔ)言領(lǐng)域中滲透社會(huì)領(lǐng)域內(nèi)容,感受游戲的快樂(lè),培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí),在玩轉(zhuǎn)盤和造火車游戲中讓幼兒感受數(shù)量的概念,在音樂(lè)游戲開(kāi)火車中激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。

  【學(xué)法】

  幼兒是學(xué)習(xí)的主人,以幼兒為主體,創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,本次活動(dòng)采用游戲操作法、觀察法、討論法,讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)的過(guò)程中學(xué)習(xí)更多的數(shù)量詞。

  【教學(xué)程序】

  (一)、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣(6分種)

  帶幼兒參觀“物品展覽館”,啟發(fā)幼兒相互討論,圖片上都有什么?

  此環(huán)節(jié)中,教師為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與同伴之間交流,體驗(yàn)交流的樂(lè)趣,在交流中獲得新的知識(shí)。

  (二)、游戲:玩轉(zhuǎn)盤(8分鐘)

  轉(zhuǎn)盤上是一些圖片、上面分別畫(huà)著數(shù)量不等的蘋果、書(shū)本、眼鏡、尺子、樹(shù)、電視機(jī)等物品,幼兒自己將轉(zhuǎn)盤的指針轉(zhuǎn)起來(lái),指針指到哪張圖片,幼兒就說(shuō)出它的名稱并在前面加上數(shù)目和單位,如:一輛汽車等。

  此環(huán)節(jié)讓幼兒分組進(jìn)行,每組一個(gè)轉(zhuǎn)盤,盡量讓每個(gè)孩子在最短的時(shí)間內(nèi)都參與活動(dòng),減少和消除消極等待現(xiàn)象。

  (三)、游戲:造火車(8分鐘)

  一名幼兒做“火車頭”,“火車頭”拍手念兒歌“嗨嗨,我的'火車就要開(kāi)”小朋友就問(wèn)“哪里開(kāi)?”

  火車頭回答“***小朋友那里開(kāi)”,被“火車頭”點(diǎn)到名字的幼兒到黑板前翻一張圖片并快速說(shuō)出圖片上的物品,前面要加上數(shù)量和單位,如:五頭牛等,說(shuō)對(duì)的幼兒站在“火車頭”后做一節(jié)車廂,說(shuō)錯(cuò)了,坐回座位,“火車頭”重新尋找車廂。

  這一環(huán)節(jié),目的是讓幼兒通過(guò)游戲的形式,練習(xí)正確運(yùn)用數(shù)量詞,并提高幼兒在活動(dòng)中快速傾聽(tīng)和應(yīng)答的能力。

  (四)、聽(tīng)游戲音樂(lè)“開(kāi)火車”(3分鐘)

  幼兒隨音樂(lè)自由組成幾節(jié)火車做動(dòng)作,并隨音樂(lè)將火車開(kāi)出活動(dòng)室。

  【活動(dòng)反思】

  做游戲是孩子們非常喜愛(ài)的活動(dòng)。一聽(tīng)說(shuō)做游戲,大家高興得手舞足蹈。待孩子們平靜下來(lái),我告訴了幼兒游戲的名稱《造火車》。目的是讓幼兒學(xué)會(huì)正確使用量詞。

  游戲開(kāi)始之前,我先向幼兒展示了幾張圖片,上面分別畫(huà)著數(shù)量不等的蘋果、書(shū)本、眼鏡、尺子、樹(shù)和電視機(jī)等物品。我先讓幼兒說(shuō)出它們的名稱。對(duì)這些物品幼兒都很熟悉,大家爭(zhēng)先恐后地舉手說(shuō)出了它們的名字。

  然后孩子們興高采烈地準(zhǔn)備做游戲。游戲開(kāi)始,我先講解了游戲玩法:讓調(diào)皮的隋鵬小朋友當(dāng)“火車頭”,胸前的包里盛著那些圖片,然后點(diǎn)一名幼兒,該幼兒就過(guò)來(lái)從隋鵬的包里摸出一張圖片,說(shuō)出圖片上物品的名稱,并在前面加上數(shù)目和單位。如:一個(gè)蘋果,兩本書(shū)。說(shuō)對(duì)了就站在“火車頭”后面做一節(jié)車廂,若說(shuō)錯(cuò)了數(shù)目或用錯(cuò)了量詞,就回到自己的座位上。

  幼兒都想做車廂,爭(zhēng)著搶著說(shuō)。說(shuō)對(duì)了的孩子很得意地站在火車頭后做車廂;有的孩子說(shuō)錯(cuò)了,如說(shuō)成“一個(gè)尺子”,“一個(gè)電視”等,旁邊的孩子著急地給他糾正。若別的幼兒也說(shuō)不出來(lái)時(shí)老師再幫助糾正。孩子們表現(xiàn)都很活躍,最后組成了一列長(zhǎng)火車。當(dāng)初沒(méi)說(shuō)對(duì)的幼兒再做一遍游戲,說(shuō)對(duì)之后也組成了一列火車,大家都很高興。

  游戲結(jié)束后,我讓孩子們從身邊的事物中用上數(shù)目和單位說(shuō)出幾種,孩子們開(kāi)動(dòng)腦筋,說(shuō)出了好多,如:一頭豬、一只狗、一條魚(yú)、一塊黑板、一把椅子……大家互相幫助,其樂(lè)融融。較好地掌握了常見(jiàn)量詞的使用方法。

  我覺(jué)得平時(shí)應(yīng)設(shè)法讓幼兒積極參與,幼兒在活動(dòng)中,會(huì)更好地鍛煉動(dòng)手動(dòng)腦能力,對(duì)學(xué)習(xí)的東西印象也會(huì)更深刻。

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