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夏至科學(xué)領(lǐng)域教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的夏至科學(xué)領(lǐng)域教案，希望對(duì)大家有所幫助。
夏至科學(xué)領(lǐng)域教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解夏天的氣溫、天氣、動(dòng)植物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們生活的變化。
2、有細(xì)致地觀察與比較能力，會(huì)根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)夏季用品進(jìn)行分類(lèi)。
3、知道夏季應(yīng)該注意防暑降溫并體驗(yàn)夏天給人們特有的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、夏天調(diào)查表：請(qǐng)幼兒畫(huà)出自己找到的夏天。
2、請(qǐng)幼兒收集各種夏天使用的物品或圖片。
3、請(qǐng)幼兒連續(xù)做一個(gè)月的氣溫觀察記錄，并畫(huà)出曲線圖。
4、幼兒用書(shū)：《夏天的秘密》、《夏季的星空》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒尋找夏天的變化。教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？請(qǐng)你出去找一找，看看哪里能找到夏天？教師帶領(lǐng)幼兒到室外，引導(dǎo)幼兒從周?chē)h(huán)境的變化來(lái)發(fā)現(xiàn)夏天的特點(diǎn)。教師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎么發(fā)夏天到了的？你還知道夏季有什么特別的地方？你喜歡夏天嘛？說(shuō)說(shuō)理由。
2、展示幼兒收集的夏季用品，學(xué)習(xí)分類(lèi)的方法。教師：我們夏季都會(huì)用到一些什么特別的東西呢？請(qǐng)幼兒介紹并展示幼兒收集的物品。教師：夏季有這么多特別的東西，我們將它們這樣分類(lèi)呢？
3、結(jié)合幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒看氣象記錄，討論夏季應(yīng)該注意的事項(xiàng)。教師：這是小朋友做的氣象記錄，你發(fā)現(xiàn)最近的氣溫又什么變化？教師：氣溫越來(lái)越高，我們應(yīng)該注意些什么呢？教師提醒幼兒應(yīng)該注意防暑降溫，多喝水，少在室外活動(dòng)，少吃冷飲，注意飲食衛(wèi)生等。
幼兒園小朋友多有的吃有的喝還有的玩呢！
xx年6月21日是今年的'夏至日，夏至是一年中最炎熱的開(kāi)始，也是白晝時(shí)間最長(zhǎng)，夜晚時(shí)間最短的一天，從夏至開(kāi)始，白晝時(shí)間逐漸變短，夜晚時(shí)間變長(zhǎng)。夏至即將來(lái)臨，為了讓幼兒感受夏至，了解夏至的風(fēng)俗習(xí)慣，6月18日，惠濟(jì)區(qū)古滎幼兒園開(kāi)展“夏天的味道”節(jié)氣系列主題活動(dòng)。
夏至?xí)r節(jié)，瓜熟蒂落，幼兒園準(zhǔn)備了創(chuàng)意水果拼盤(pán)、臊子酸湯面和綠豆湯，和小朋友一起品嘗美味的食物吧！結(jié)合“夏至”的節(jié)氣特征，各班開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，運(yùn)用生動(dòng)形象的課件、視頻動(dòng)畫(huà)，讓幼兒了解到“什么是夏至”“夏至吃什么”“夏至人們做什么”等風(fēng)俗習(xí)慣，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
時(shí)間滴答滴答奔跑向前，歡笑快樂(lè)在心頭流連，夏至節(jié)氣如流星閃過(guò)在剎那間，通過(guò)一天的夏至活動(dòng)，小朋友們了解了夏至的來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣，更重要的是在傳遞愛(ài)，表達(dá)愛(ài)的過(guò)程中感受到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的美好。（顧香陰亞男）
夏至科學(xué)領(lǐng)域教案2
一 、導(dǎo)入新課。
朗誦詩(shī)句，同學(xué)們判斷是描寫(xiě)哪個(gè)季節(jié)的詩(shī)句：
春：春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。
冬：孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。
秋：停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。
夏：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
同學(xué)們，一年四季，春夏秋冬，每個(gè)季節(jié)都有各自不同的特點(diǎn)，像春的嫵媚，夏的妖嬈，秋的豐盈，冬的純潔，韻味各異。你們喜歡四季的哪個(gè)季節(jié)呢？
喜歡春天的同學(xué)舉手我看看？夏天呢？秋天？冬天？
不論你喜歡哪個(gè)季節(jié)，今天，老師和大家攜手共同走進(jìn)梁衡的夏季，體悟當(dāng)代作家梁衡的《夏》讓我們感到的夏的緊張、熱烈和急促。那是一個(gè)流金的歲月，那是一個(gè)火熱的季節(jié)——夏。 （板書(shū)課題《夏》）
二、檢查預(yù)習(xí)，積累基礎(chǔ)知識(shí)。
1、全體同學(xué)朗誦課文。
要求：注意讀準(zhǔn)字音，聲音洪亮，讀出感情。
2、檢查預(yù)習(xí)：正音及文學(xué)常識(shí)。
�。�1）芊芊細(xì)草 輕飛曼舞 春日溶溶，秋波澹澹 閑情逸致 田家少閑月，五月人倍忙。
�。�2）梁衡簡(jiǎn)介
三、整體感知：理清思路，體味作者思想感情。
1、作者對(duì)“夏”充滿怎樣的思想感情？（要求：在文中找出依據(jù)）（板書(shū)）
明確：喜歡和贊美�！拔覅s要大聲贊美這個(gè)春與秋之間的`黃金的夏季�！�
2、作者用什么樣的結(jié)構(gòu)安排全文的？
明確：總分總的結(jié)構(gòu)。
�。ㄈ嗷卮穑瑤熒餐崂�。）先總概括了夏天的特點(diǎn)，總領(lǐng)下文；下文再緊扣“熱烈、緊張、急促”三個(gè)特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)；最后再總交代了不歌頌春花秋月，而贊美夏天的其中原因，直抒胸臆。
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