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拼音聲母p公開課的教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的拼音聲母p公開課的教案，歡迎大家分享。
拼音聲母p公開課的教案1
一、教學(xué)目的：
１、學(xué)會(huì)聲母p，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
２、學(xué)會(huì)p與單韻母的拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。
３、學(xué)會(huì)比較區(qū)分聲p、b。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)的p發(fā)音及與韻母的拼讀音節(jié)。
三、教學(xué)用具：
掛圖
四、教學(xué)過程：
一復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
�。�、師：小朋友你們看，今天來了很多老師是不是?你們知道為什么嗎?
(生回答)
師：因?yàn)樗麄兟犝f我們一年級的小朋友非常非常的聰明聽話,所以特意來考考大家的,小朋友你們真的.很棒嗎?
那我希望每一個(gè)小朋友都得到小星星!
師：首先我就要考考大家了.
(出示字母卡b)
哪個(gè)小朋友認(rèn)識(shí)它？
�。ㄖ该x，齊讀）
�。�、師：其實(shí)b有個(gè)鄰居。
（出示小孩爬坡的圖片）
師：小朋友，你們看這個(gè)小男孩在做什么嗎？
（生答）
師：誰能把這句話說得更流利了。
（生答）
師：這就是我們今天交的新朋友：p
先看老師讀，
跟老師讀一下。
小朋友，你們看老師這有一張小紙片，我把它放在我的嘴前，當(dāng)老師讀p的時(shí)候，有什么變化了？
�。ㄉ穑�
（老師發(fā)小紙片，學(xué)生用小紙片測試一下自己的發(fā)音是否正確）
�。ǚ中〗M比賽讀）
二區(qū)分聲母ｂ、p。
１、搶答的方法區(qū)分聲母ｂ、p。
師：小朋友你們能分清楚ｂ、p嗎？
（生答）
師：那老師現(xiàn)在就來考考大家了。我們用搶答的方法，老師拿出什么聲母，你們就讀一讀，看誰反應(yīng)快。
�。�、師小結(jié)。
小朋友真厲害啊。
三學(xué)習(xí)p與單韻母的拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。
１、出示幻燈：與p相拼的單韻母圖。
學(xué)生先自己考考自己，看能不能拼讀出來。呆會(huì)兒，就是老師考大家了。
�。ㄉ约壕毩�(xí)或同桌練習(xí)）
�。ㄖ该x，開火車讀，齊讀）
�。�、找蘑菇的小游戲。
師：老師這有很多小籃子，我要請小朋友去找蘑菇，看誰找的蘑菇最好，老師就送他一個(gè)小禮物。
（兩個(gè)小朋友一組，發(fā)籃子，根據(jù)籃子上的字母，找到相對的音節(jié)，如p-ā，找到相對的蘑菇pā。）
�。�、給蘑菇排隊(duì)并要求小朋友拼讀。
（帶讀，分男生、女生讀，分小組讀）
３、說詞語，看誰說得多，記得多。
�。础煄ёx詞語和音節(jié)。
四運(yùn)用。
�。薄⒂螒颉督饩刃�(dòng)物》
師：現(xiàn)在老師這有一個(gè)城堡里關(guān)著很多很多小動(dòng)物，他們又餓又累，等著小朋友來救他們，小朋友你們愿意救他們嗎？
�。ǔ鍪境潜て匆魣D）
師：怎么救了？其實(shí)很簡單，只要你們認(rèn)出城堡的音節(jié)衛(wèi)士就能就出他們。小朋友你們手上都有一張的卡片，你們要用它做鑰匙，把他門上的單韻母相拼并說出一個(gè)詞才能把門打開，救出小動(dòng)物，你們行不行？
２、師小結(jié)：小朋友真厲害，把所有的小動(dòng)物都救出來了，真是小英雄啊！
五書寫。
！、用魔術(shù)的方式教小朋友如何書寫？
師：老師給大家變個(gè)魔術(shù)好嗎？我要用水把ｄ、ｔ寫出來，大家認(rèn)真看，到底怎么寫？
（師邊寫邊指導(dǎo)：先畫小鼓，再畫鼓錘
；先寫小鉤，再寫橫。）
２、發(fā)拼音本，把今天學(xué)的音節(jié)和聲母寫下來。
六總結(jié)。
師：小朋友今天學(xué)的字母都會(huì)的嗎？
表現(xiàn)的真不錯(cuò)，都是好孩子。
拼音聲母p公開課的教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。
2、指名認(rèn)讀聲母yw。
3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
新課導(dǎo)入
我們學(xué)習(xí)單韻母是為了跟聲母拼音。一個(gè)聲母和一個(gè)單韻母能拼出一個(gè)音節(jié)。如果我們學(xué)會(huì)了聲母和韻母，掌握了拼音方法，自己就能認(rèn)識(shí)很多很多的漢字。今天，我們要學(xué)會(huì)4個(gè)聲母以及它們和單韻母拼音的方法。哪位小朋友還記得聲母發(fā)音時(shí)要注意什么?(注意的聲母時(shí)，要讀得又輕又短。)
教學(xué)聲母b
1、看投影說話，引出b：圖上畫了誰在干什么?
學(xué)生練說：“小紅正在認(rèn)真地聽廣播”或“拉出天線聽廣播”
師小結(jié)引出，小紅聽得可認(rèn)真啦!廣播的“播”聲母是b。板書：b
2、教學(xué)b的發(fā)音，記清形。
聲母發(fā)音時(shí)，要注意：學(xué)聲母，看口形，聽清音，記住形。
(1)教師范讀，講解發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，然后突然張開，讀得輕又短。(開火車)
(2)記字形：覆蓋b在收音機(jī)上。
“b”像什么?(b像一個(gè)大肚子。b像個(gè)6。)教順口溜：像個(gè)6字bbb，右下半圓bbb。
(3)書寫：b是一筆寫成，先豎再彎。結(jié)合四線三格的'位置講解。
拼音聲母p公開課的教案3
一、課前準(zhǔn)備
1、幼兒齊唱歌曲《小紅帽》。
2、組織課堂，師生問好。
二、復(fù)習(xí)
1、談話激情，小朋友們，聽說拼音國王給寶貝們安排了什么有趣的任務(wù)？任務(wù)是什么？制作自己喜歡的單韻母餅干，你們完成了嗎？，你們最喜歡誰呢？（字母餅干在桌面上）
2全班展示字母餅干，組織游戲“X、X、X在哪里？”“X、X、X在這”里積極地鼓勵(lì)孩子,并及時(shí)表揚(yáng)。
請小朋友幫助單韻母按順序地送回車廂吧！
三、學(xué)習(xí)p
1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入，引出新知，今天我們要學(xué)習(xí)的聲母是誰呢？它藏在哪呢？
p潑水的'潑、山坡的p。
2、教學(xué)p的發(fā)音
(1)出卡片p。
(2)教師范讀p。講解發(fā)音要點(diǎn)：雙唇緊閉，然后突然打開，氣流爆發(fā)出來，氣流比b強(qiáng)得多。
(3)教師領(lǐng)讀, 小朋友跟讀。
(4)請幼兒自由發(fā)揮編小兒歌。
潑水、潑水p p p ； 上坡、上坡p p p。
3、學(xué)習(xí)p書寫。
�。�1）幼兒觀察外形。
�。�2）教師范寫：兩筆寫成p，第一筆為豎，第二筆為右半圓，住在中下格。
（3）區(qū)分b—p，都是兩筆寫成，第一筆為豎，第二筆為右半圓，但是b的半圓在下住中上格，p的半圓在上住中下格。
�。�4）集體書空練習(xí)。
四、教學(xué)p與單韻母組成的音節(jié)
（1）p喜歡和誰做朋友呢？
板書： p - ō → pō 上坡
p – á → pá 爬山
（2）相拼的口訣是什么？
（2）開火車讀音節(jié)，分組朗讀，音節(jié)對對碰。
五、出示課文學(xué)習(xí)“兒歌”桌子右上角
聽教師范讀，幼兒跟讀，集體讀。
吹泡泡
小寶寶，吹泡泡，
好像一串紫葡萄，
泡泡飛，泡泡跳，
飛到空中飄呀飄。
六、一起在四線三格中為p再找6個(gè)朋友
七、幼兒動(dòng)手制作字母餅干。（播放餅干歌）
1、比比誰的小手最靈巧。
2、教師巡視，幫助能力較弱的幼兒。
3、展示個(gè)別幼兒的餅干成果。
4、我們大家把它們送回烤箱。
八、小結(jié)：
很高興今天又認(rèn)識(shí)了一位新朋友p，恩……期待大家香噴噴的字母餅干出爐羅。
拼音聲母p公開課的教案4
【教學(xué)目標(biāo)】
1.正確認(rèn)讀聲母b、p、m、f，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。
2.正確拼讀b、p、m、f和單韻母ɑ、o、i、u組成的音節(jié)；初步掌握兩拼音節(jié)的拼讀方法。
3.借助拼音，正確認(rèn)讀“爸爸、媽媽”2個(gè)詞語，認(rèn)識(shí)“爸、媽”2個(gè)生字。
【教學(xué)重點(diǎn)】聲母b、p、m、f和單韻母組成音節(jié)的正確拼讀。
【教學(xué)難點(diǎn)】初步掌握兩拼音節(jié)的拼讀方法。
【課時(shí)目標(biāo)】正確認(rèn)讀聲母b、p、m、f，讀準(zhǔn)音。
【教具準(zhǔn)備】課件
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
小朋友，今天我們又來到了聲母家族，將要結(jié)識(shí)幾個(gè)新朋友“b、p、m、f”。它們不僅是我們的好朋友，也是韻母的好朋友呢！現(xiàn)在，就讓我們走進(jìn)它們，和它們一起做游戲吧�。ò鍟�2 b p m f）
【設(shè)計(jì)意圖：談話導(dǎo)入，營造一個(gè)親切、和諧的氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)好漢語拼音的欲望�！�
二、看圖找韻母
1.看圖，說說圖上畫了些什么？再找找b、p、m、f四個(gè)聲母。
2.學(xué)生看圖，在小組中說一說圖上的內(nèi)容，并找出b、p、m、f四個(gè)聲母。
3.交流觀察的結(jié)果，代表展示。
生1：“廣播”“播放”的“播”是b的音。
生2：“坡”是p的音，男孩T恤上有p，鐵桿子和音響組合像p。
生3：“摸”是m的音。山洞門的形狀是不是像一個(gè)“m”字。
生4：爸爸手中的拐杖像f。
三、借助課件，學(xué)習(xí)聲母b、p、m、f。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)聲母b。
教師示范發(fā)b的音，邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音要領(lǐng)，并做示范“雙唇閉合，擋住氣流，雙唇突然打開，氣流爆發(fā)。氣流較短，不送氣�！薄W(xué)生觀察、模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。學(xué)生反復(fù)練讀。可以利用插圖，借助“播”讀準(zhǔn)b的音；編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法，“拉開天線聽廣播，右下半圓b b b�！�
（二）學(xué)習(xí)聲母p。
教師示范發(fā)p的'音，邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音要領(lǐng)，并做示范�！芭cb相同，只是氣流較強(qiáng)，是送氣音�！睂W(xué)生觀察、模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。學(xué)生反復(fù)練讀。可以利用插圖，借助“坡”讀準(zhǔn)p的音；編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法，“小哥勇敢爬山坡，右下半圓p p p�！�
（三）比較觀察聲母b和p有什么不同。
1.仔細(xì)觀察這兩個(gè)字母，你發(fā)現(xiàn)它們有什么不一樣？
預(yù)設(shè)：聲母b的半圓在右下角，聲母p的半圓在右上角。
2.引導(dǎo)學(xué)生用打手勢的方式表示兩個(gè)字母，深入領(lǐng)悟二者在形上的不同。
預(yù)設(shè)：學(xué)生把左手掌展開作為兩個(gè)聲母的豎，右手握拳當(dāng)做半圓。
3.課件出示兒歌“右下半圓bbb，右上半圓ppp”，學(xué)生齊讀。
（四）學(xué)習(xí)單韻母“m”。
教師示范發(fā)m的音，邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音要領(lǐng)，并做示范。“雙唇閉合，把氣堵住，發(fā)音時(shí)，氣流從鼻腔透出成聲，聲帶顫動(dòng)�！睂W(xué)生觀察、模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。學(xué)生反復(fù)練讀�？梢岳貌鍒D，借助“摸”讀準(zhǔn)m的音；編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法，“撫摸撫摸m m m，兩個(gè)門洞m m m�！�
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)單韻母“f”。
教師示范發(fā)f的音，邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音要領(lǐng)，并做示范�！鞍l(fā)f時(shí)，上齒接觸下唇，形成一條狹縫，讓氣流從狹縫中摩擦而出，聲帶不顫動(dòng)。”學(xué)生觀察、模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。學(xué)生反復(fù)練讀�？梢岳貌鍒D，借助“摸”讀準(zhǔn)f的音；編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法，“大佛大佛f f f，一根拐杖像個(gè)f�！�
【設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系課文情境圖，聯(lián)系熟悉的字詞，認(rèn)讀字母的發(fā)音，減小認(rèn)讀字母的難度�！�
四、鞏固朗讀。
播放《b、p、m、f兒歌》朗讀視頻。
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