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大班語(yǔ)言添畫(huà)講述教案

時(shí)間:2022-11-23 10:00:45 其它教案 我要投稿
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大班語(yǔ)言添畫(huà)講述教案

  作為一名教學(xué)工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編為大家收集的大班語(yǔ)言添畫(huà)講述教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

大班語(yǔ)言添畫(huà)講述教案

大班語(yǔ)言添畫(huà)講述教案1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步學(xué)習(xí)用形容詞修飾所描述的事情,提高語(yǔ)言質(zhì)量。

  2.對(duì)線條圖展開(kāi)想象,發(fā)展幼兒的`空間思維能力和創(chuàng)造性想象能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

尚未完成的線條畫(huà)若干,水彩筆若干,范例一張。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、小小魔術(shù)師引出課題:

  (1)出示尚未完成的線條畫(huà),小小魔術(shù)師把它變變變,變成一幅漂亮的畫(huà)。

  (2)幼兒嘗試把線條畫(huà)變一變,說(shuō)說(shuō)能把它變成什么?

  2、教師示范講述添畫(huà)好的線條畫(huà)。

  3、幼兒嘗試添畫(huà),編故事,引導(dǎo)幼兒用上好聽(tīng)的詞語(yǔ)。

  4、請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己添畫(huà)好的線條畫(huà)講述出來(lái),教師及時(shí)肯定其中的精彩語(yǔ)句。

  5、幼兒大膽向老師們講述自己的創(chuàng)意作品。

大班語(yǔ)言添畫(huà)講述教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受果殼制作的樂(lè)趣。

  2.能根據(jù)果殼的不同外形特征展開(kāi)想象并進(jìn)行動(dòng)植物造型。

  3.能大膽添畫(huà)有關(guān)形象,豐富畫(huà)面內(nèi)容。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):能利用各種果殼進(jìn)行大膽地造型感受果殼制作的樂(lè)趣

  難點(diǎn):畫(huà)面內(nèi)容豐富

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)各種果殼,知道有關(guān)動(dòng)植物的外型特征

  物質(zhì)準(zhǔn)備:各種果殼、輔助用品、較厚實(shí)的廢紙(做底板)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、引出課題

  出示各種果殼,提問(wèn):這種果殼的外形像什么?有什么用?

  二、教師演示

  教師示范2―3種果殼造型,做出有趣的圖畫(huà),激發(fā)幼兒興趣。

  三、制作要求

  1.用棉簽蘸白膠進(jìn)行粘貼,用完后把棉簽放到指定處;

  2.用水彩筆進(jìn)行添畫(huà);

  3.大膽想出各種造型。

  四、幼兒制作

  教師巡回指導(dǎo),幫助幼兒豐富畫(huà)面。

  五、參觀欣賞

  展示幼兒作品,互相參觀評(píng)價(jià),說(shuō)說(shuō)哪些造型又好看又有趣,哪些作品畫(huà)面最豐富。

  延伸活動(dòng)

  在美工區(qū)投放各種果殼,供幼兒自選活動(dòng)時(shí)使用。

  活動(dòng)反思

  一、設(shè)計(jì)意圖

  開(kāi)展本次活動(dòng)主要是為了結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒學(xué)習(xí)利用自然物制作工藝品。大班幼兒的想象力較為豐富,而造型美觀、立體感強(qiáng)的果殼能激發(fā)幼兒展開(kāi)豐富的想象,啟迪他們的智慧;顒(dòng)開(kāi)始先向幼兒展示各種果殼,啟發(fā)幼兒進(jìn)行大膽的想象,再觀看果殼組合成的圖畫(huà),引起幼兒操作的.興趣,而且也能讓幼兒自然、愉快地了解自然物的有用之處。接著讓幼兒動(dòng)手操作,利用果殼進(jìn)行貼畫(huà),在做做玩玩時(shí)進(jìn)一步感受其中的樂(lè)趣。

  二、效果分析

  本次活動(dòng)讓幼兒感到又新鮮又好奇,一開(kāi)始就產(chǎn)生了很大的興趣。在操作中,全體幼兒積極投入,把各種果殼組合成形態(tài)各異的螞蟻、小兔、烏龜、蘑菇、花朵、葡萄……,充分享受到了自然物制作的樂(lè)趣。幼兒對(duì)本次活動(dòng)相當(dāng)喜歡,久久不肯停止操作,因此活動(dòng)結(jié)束后,仍在美工區(qū)進(jìn)行著果殼添畫(huà)活動(dòng)。

大班語(yǔ)言添畫(huà)講述教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒能根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象,并通過(guò)組合構(gòu)成各種畫(huà)面,并能用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫(huà)。

  2、幼兒能充分發(fā)揮想象,大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。

  3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、與幼兒共同收集各種葉子。

  2、制作材料:白紙、顏料、鉛筆、雙面膠等。

  3、CAI課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)氛圍,引起幼兒興趣。

  師:秋天到了,你發(fā)現(xiàn)樹(shù)上的葉子有什么樣的變化嗎?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、唱唱、表演一下樹(shù)葉飄落的情景)

  二、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉,進(jìn)行合理想象。

  1、請(qǐng)幼兒找一找自己喜歡的樹(shù)葉并說(shuō)一說(shuō)它像什么。(幼兒自己尋找、想象)

  2、觀看CAI課件,欣賞、拓寬幼兒的思維。

  三、幼兒制作葉子畫(huà)。

  老師觀察幼兒選用的樹(shù)葉與表現(xiàn)的事物是否相符合,指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖,表現(xiàn)事物特征。

  〔這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性的創(chuàng)造制作,對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng)造性的成分,選擇不同的`方法進(jìn)行操作可以使幼兒按目前的心理需要(成功需要、嘗試需要)選擇不同的方式,在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進(jìn)一步,從而獲得心理上的滿足,體驗(yàn)成功的喜悅!

  四、展示幼兒作品,幼兒自評(píng)。

大班語(yǔ)言添畫(huà)講述教案4

  設(shè)計(jì)思路:

  這節(jié)課是一個(gè)延伸課程,我們園在進(jìn)行玩教具制作時(shí)進(jìn)行了皮影的制作,我有幸參與了制作活動(dòng),在制作時(shí)幼兒也對(duì)我做的“雞媽媽”產(chǎn)生了很大興趣,并問(wèn)東問(wèn)西讓我把做的過(guò)程講給他們聽(tīng),在制作完成后我為孩子們表演了這個(gè)皮影戲《蛇偷吃了我的蛋》,幼兒看過(guò)皮影后,對(duì)布上反射出的圖像很感興趣,并嘗試著和老師一起表演。在表演的過(guò)程中,幼兒對(duì)光和影子的變化深深的吸引了。借此機(jī)會(huì)我們生成了光影添畫(huà)——《貝殼藝術(shù)》。

  我們地處海南,貝殼便是隨處可見(jiàn),形形色色的貝殼種類繁多,形態(tài)各異,這正是我們海南的獨(dú)有特色,所以我選擇貝殼為我這節(jié)課的主角。光影繪畫(huà)表現(xiàn)事物的基礎(chǔ)是光,如果沒(méi)有光,我們就無(wú)法看到五彩斑斕的世界,更別提作畫(huà)了。光使物體呈現(xiàn)在幕布上的輪廓,讓幼兒有自我想象的空間,敞開(kāi)藝術(shù)的翅膀在想象的空間里任意翱翔。在教學(xué)實(shí)施前我們給幼兒欣賞了大量的圖片,讓幼兒有實(shí)際操作延著物體的輪廓繪畫(huà)的基礎(chǔ),并了解在物體輪廓的基礎(chǔ)上添加一些線條變成精美的畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒講述自己創(chuàng)作作品的意圖。

  幼兒有了以上的欣賞和鋪墊,然后通過(guò)學(xué)習(xí)的方法,讓幼兒探討用不同種類的貝殼產(chǎn)生多種光影反射出的影子,幼兒通過(guò)影子描繪在紙上并加以造型能力和情感表現(xiàn)能力。加強(qiáng)了幼兒創(chuàng)新能力,又調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性,還可以對(duì)他們進(jìn)行藝術(shù)熏陶。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒觀察并描出貝殼在燈光照射下的影子輪廓,讓幼兒根據(jù)輪廓大膽嘗試創(chuàng)意添畫(huà)。

  2、體驗(yàn)光影添畫(huà)的樂(lè)趣。

  3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  材料準(zhǔn)備:

海星、螃蟹、海馬、章魚(yú)、投影儀、燈、白幕布、手電筒、紙、各種貝殼、油畫(huà)棒、貼了透明膠的白紙。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

幼兒在畫(huà)畫(huà)之前有描實(shí)物輪廓的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、游戲?qū),激發(fā)幼兒興趣。

  游戲活動(dòng)《猜猜它是誰(shuí)》

  教師:今天我們班來(lái)的一位小客人,我們來(lái)看看它是誰(shuí)呢?(在白幕布后面投射出螃蟹的影子)

  幼兒:螃蟹

  教師:你怎么知道的呢?(引導(dǎo)幼兒嘗試說(shuō)出螃蟹的影子)

  教師:真聰明,我們來(lái)看看是不是螃蟹(師幼兒一起驗(yàn)證)。

  教師:我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)呢?(在白幕布后面投射出貝殼的影子)

  教師:我們一起請(qǐng)小客人自己出來(lái)我們看看它是誰(shuí)好嗎?——出示貝殼。

  2、探索交流,引導(dǎo)幼兒用描線的方法描出貝殼的影子輪廓,并進(jìn)行創(chuàng)意添畫(huà)。

  教師:那么誰(shuí)有什么好方法讓貝殼的影子留下呢? (幼兒交流討論)

  教師:我有一個(gè)好方法!

  老師示范把紙放到白幕布上投射出影子并一邊畫(huà)一邊出說(shuō):我們要把輪廓描下來(lái)喲。(描出貝殼的影子)看這就是貝殼的影子了,你覺(jué)得添上幾筆會(huì)變成什么呢?幼兒發(fā)揮自己奇特的想象力嘗試訴說(shuō),老師現(xiàn)場(chǎng)添畫(huà)。如:扇形的貝殼可以變成芭蕾小姑娘的裙子、一把小扇子或是孔雀的尾巴。

  教師:你們想不想也試試這個(gè)留下貝殼影子的好方法呢? 老師操作投影儀并講解具體的做法。

  幼兒兩人合作操作,教師巡回指導(dǎo) 教師指導(dǎo)幼兒,可適時(shí)引導(dǎo)幼兒如何進(jìn)行創(chuàng)意。

  3、欣賞評(píng)析

  教師:剛才你都描得很好,很多小朋友添上幾筆后變成了另外有趣的造型,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)說(shuō)說(shuō),你是怎么進(jìn)行創(chuàng)意的。

  幼兒介紹自己的作品。

  活動(dòng)延伸:

  海底的世界非常豐富,除了貝殼可以用來(lái)玩光影添畫(huà)的游戲外,還有什么東西也可以用來(lái)添畫(huà),請(qǐng)你們回家找一找并帶到幼兒園,下次上課的時(shí)候,我們?cè)僖黄鹜驵蕖?/p>

  活動(dòng)反思:

  這節(jié)課是我們幼兒在接省級(jí)幼兒教育專項(xiàng)課題“本土資源在幼兒園美術(shù)活動(dòng)中的開(kāi)發(fā)與利用”中我上的一節(jié)美術(shù)課。我們班的孩子喜歡畫(huà)畫(huà),喜歡用五彩的畫(huà)筆來(lái)表達(dá)對(duì)周圍世界自己的認(rèn)識(shí),在此同時(shí)也充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的自主性培養(yǎng)、想象力、觀察力和創(chuàng)造力!吨改稀分赋觯骸肮膭(lì)幼兒在生活中細(xì)心觀察,體驗(yàn),為藝術(shù)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)與素材,讓幼兒自主選擇,用自己喜歡的方式去模仿或創(chuàng)作”。

  貝殼在海南到處可見(jiàn),如果讓幼兒純粹地利用貝殼畫(huà)畫(huà),整節(jié)課對(duì)大班孩子來(lái)說(shuō)就顯得單調(diào)了些。因此,在開(kāi)始我用我們演皮影的白色幕布投射出不同的海洋生物,讓幼兒猜出是誰(shuí)?幼兒可以根據(jù)海洋生物的輪廓猜出物體本身,充分的激發(fā)幼兒對(duì)本節(jié)課的興趣點(diǎn)!吨改稀分小瓣P(guān)注孩子在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象能力”,愛(ài)因斯坦也曾說(shuō)過(guò)“想象力比知識(shí)更重要,因知識(shí)是有限的,而孩子的想象力變化萬(wàn)千是知識(shí)進(jìn)化的源泉!

  直奔主題通過(guò)貝殼的影子,讓孩子們展開(kāi)想象,充分發(fā)揮自己想象力和創(chuàng)造力。隨之老師將幼兒的想象出來(lái)的物體,隨手畫(huà)在拓好貝殼的影子上,讓幼兒一下子明白老師的.意圖。激起幼兒自我創(chuàng)作的興趣。在請(qǐng)幼兒們操作投影儀繪畫(huà)時(shí)幼兒很激動(dòng),孩子們自己動(dòng)手操作創(chuàng)意光影貝殼添畫(huà),更加讓幼兒體驗(yàn)到了創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  在此同時(shí),麻煩也出現(xiàn)了,幼兒聽(tīng)了老師講述投影儀的操作。當(dāng)幼兒自行操作時(shí),對(duì)手電筒上下移動(dòng)和光影在紙上大小變化的體現(xiàn),使幼兒在調(diào)整物體大小時(shí)手忙腳亂。這是第一節(jié)課幼兒對(duì)材料和貝殼都很好奇地,左摸摸右看看,顯得這時(shí)候很亂。所以這是我這節(jié)課的不足之處,也是下一節(jié)課調(diào)整和改進(jìn)之處。幼兒藝術(shù)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在讓幼兒萌發(fā)對(duì)美的感受和體驗(yàn)的同時(shí)豐富其幼兒的創(chuàng)意,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受美和發(fā)現(xiàn)美,展現(xiàn)幼兒對(duì)藝術(shù)的向往。

  評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),我請(qǐng)創(chuàng)意獨(dú)特的孩子,來(lái)述說(shuō)自己的想法和創(chuàng)作意圖,了解并傾聽(tīng)幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法,領(lǐng)會(huì)并尊重幼兒的創(chuàng)作,鼓勵(lì)孩子們大膽述說(shuō),尊重每位孩子的想法,在美術(shù)活動(dòng)中讓孩子嘗試制作具有創(chuàng)造性的作品。欣賞孩子在美術(shù)活動(dòng)中的創(chuàng)意和閃過(guò)點(diǎn),我們對(duì)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重,不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判幼兒作品。培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣,發(fā)展幼兒的個(gè)性,并更好地促進(jìn)幼兒思維、想象、動(dòng)手操作等綜合能力的提高。

大班語(yǔ)言添畫(huà)講述教案5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.復(fù)習(xí)用幾何圖形拼畫(huà)、描畫(huà)的基本方法。

  2.根據(jù)主體物的不同,添畫(huà)不同輔助物,形成情節(jié)和場(chǎng)面。

  3.通過(guò)操作活動(dòng),培養(yǎng)嘗試精神,發(fā)展想像力。

  4.鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.各類幾何圖形。

  2.水彩筆、蠟筆、紙。

  3.投影機(jī)、覆蓋片、泡沫板。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)描畫(huà)的基本方法

  師:小朋友已經(jīng)學(xué)過(guò)了描畫(huà),請(qǐng)告訴老師什么叫描畫(huà),請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)描畫(huà),其他幼兒觀察描畫(huà)是否正確。要求沿著幾何圖形輪廓線描,手不能移動(dòng)。

  二、欣賞投影片,開(kāi)闊思路,學(xué)習(xí)添畫(huà)方法

  1.分別出示覆蓋片:魚(yú)、鳥(niǎo)、地球。提問(wèn):畫(huà)面上有什么?可以添畫(huà)些什么就能形成一幅完整的畫(huà)?

  2.欣賞老師的添畫(huà)。

  內(nèi)容:

  a.大魚(yú)吃小魚(yú),小魚(yú)吃蝦米。

  b.大樹(shù)被鋸倒,小鳥(niǎo)沒(méi)有家了。

  c.在地球上架起一座通向月球的.橋梁,到月球上去旅行。

  三、交代要求,幼兒繪畫(huà)

  師:今天我們也來(lái)描圖形添畫(huà),看誰(shuí)拼的畫(huà)和別人不一樣,添的畫(huà)也和別人不一樣。

  幼兒繪畫(huà):教師指導(dǎo)幼兒拼畫(huà)、描畫(huà),鼓勵(lì)幼兒大膽添畫(huà),表現(xiàn)自己的意愿和有關(guān)情節(jié),協(xié)助幼兒克服各人繪畫(huà)中的難點(diǎn)。

  四、講評(píng)

  1.幼兒講評(píng)。

  提問(wèn):

  a.你認(rèn)為哪張畫(huà)描畫(huà)得非常準(zhǔn)確?

  b.你認(rèn)為哪張畫(huà)內(nèi)容獨(dú)特?

  c.你認(rèn)為哪張畫(huà)還需要修改,怎樣改?

  2.教師講評(píng)。

  發(fā)現(xiàn)重疊拼畫(huà)的方法,請(qǐng)用重疊拼畫(huà)方法的小朋友上臺(tái)介紹自己的方法。

  活動(dòng)反思

  在活動(dòng)的操作環(huán)節(jié)我們?yōu)橛變禾峁┝顺渥愕臅r(shí)間、空間。改變以往的教學(xué)方式,而且鼓勵(lì)幼兒更多的嘗試。體驗(yàn)不同的教學(xué)策略,使幼兒更積極更關(guān)注自我實(shí)踐獲得的過(guò)程。鼓勵(lì)他們動(dòng)腦用各種材料制作實(shí)現(xiàn)自己的目的,對(duì)于中等水平的幼兒,我啟發(fā)引導(dǎo)他們添畫(huà)出簡(jiǎn)單的作品,而相對(duì)能力弱的幼兒降低難度,讓他們添畫(huà)點(diǎn)簡(jiǎn)單的,主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣、這樣有利于教師對(duì)幼兒的觀察和指導(dǎo)。

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