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中班春天真美麗語言教案（精選6篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的中班春天真美麗語言教案（精選6篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
中班春天真美麗語言教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。
2、能簡(jiǎn)單完整拼搭出樹和花。
3、提升幼兒的生活常識(shí)，培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能簡(jiǎn)單完整拼搭出樹和花。
活動(dòng)難點(diǎn)：
提升幼兒的活動(dòng)常識(shí)，培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
益智棍、雪花片、雪花豆、花籃。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
提問方式引入主題：
1、小朋友們誰知道樹都是由那些部分組成的？
2、那花的呢？
二、基本部分：
1、針對(duì)上述提問幼兒進(jìn)行討論交流，并請(qǐng)幼兒大膽發(fā)言。
2、教師最后進(jìn)行總結(jié)（樹都是由樹根、樹干、樹枝和樹葉組成的`。花是由花瓣、花莖和葉子組成的）
3、在知道了樹和花的組成后用益智玩具進(jìn)行拼搭，幼兒大膽想像并進(jìn)行嘗試。
4、教師巡回指導(dǎo)，對(duì)操作有困難的幼兒進(jìn)行幫助。
5、在操作過程中，對(duì)子幼兒出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時(shí)糾正。
6、在拼搭過程中指導(dǎo)幼兒有順序的進(jìn)行，比如從上到下或是從下到上進(jìn)行。
7、指導(dǎo)幼兒盡可能的用上所有的東西，豐富自己的作品。
三、結(jié)束部分：
活動(dòng)結(jié)束后，幼兒將自己已經(jīng)完成的作品進(jìn)行展示，并且向其他幼兒進(jìn)行講述，教師對(duì)幼兒及時(shí)作出肯定及鼓勵(lì)。
活動(dòng)延伸：
回家后用其他不同的材料和父母一起嘗試進(jìn)行樹和花的拼搭游戲。
中班春天真美麗語言教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能運(yùn)用感官較仔細(xì)地觀察草的特征。初步了解小草與人們生活的關(guān)系。
2、懂得愛護(hù)草地，樹立初步的環(huán)保意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
樹立初步的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
草地場(chǎng)景、踢足球圖片
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對(duì)草的關(guān)注。
教師： 春天到了，你們看叔叔阿姨種的花都怎么樣了？（花兒都開放了）小山坡上的草兒也變得怎么樣了？（草兒變得綠綠的）你們喜歡小草嗎？（喜歡）
二、體驗(yàn)感受，初步感知小草的特征。
教師：現(xiàn)在我們就用自己的小手、小腳或鼻子來親親小草，和小草做游戲好嗎？（觀察幼兒是怎么與小草做游戲的？引導(dǎo)幼兒用手壓、打滾、脫鞋赤腳在草上走）
三、交流分享，說說小草的特征與感受。
師：誰來說說剛才你和小草是怎么做游戲的？你的腳（手）碰到小草有什么感覺？
�。�1）請(qǐng)幼兒回答，孩子們共同感受小草的特征：小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時(shí)還感到有點(diǎn)刺刺的`、癢癢的。
�。�2）感受小草有彈性的特征。
教師：剛才我看到你把小草輕輕地壓下去，你發(fā)現(xiàn)小草會(huì)怎么樣？（彈起來）小草真厲害壓下去，還會(huì)彈起來。我們也來試一試時(shí)，看看小草會(huì)不會(huì)彈起來。
�。�3）感受在草地上運(yùn)動(dòng)時(shí)不容易受傷又很快樂。
教師：你和小草是怎么做游戲的？在小草上打滾感覺怎么樣？（很舒服）（出示圖片）圖上畫的是誰？你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎？為什么一定要在草地上踢足球？是呀，草地就像綠色的大床、綠色的地毯，我們?cè)谏厦嫱嬗质娣植蝗菀资軅?/p>
（4）感受小草的清香味
教師：誰聞到小草的味道了？我們一起聞一聞，感覺怎么樣？老師告訴你們，小草發(fā)出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地，還有許多地方也有草地，想想，你們?cè)谀睦镆姷竭^草地呢？（小區(qū)、公園等。）
四、拓展經(jīng)驗(yàn)，樹立初步的環(huán)保意識(shí)。
教師：我們?cè)诓莸厣贤嬗挚鞓酚职踩�能身體健康，你們說草地是不是我們最好的朋友？草地也是小動(dòng)物們的好朋友，你們知道哪些小動(dòng)物喜歡草地？幼兒在交流中回憶愛吃草的動(dòng)物有哪些？進(jìn)一步豐富、了解食草類動(dòng)物。
中班春天真美麗語言教案3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、使學(xué)生知道春天來了，天氣暖和了，動(dòng)物、植物和人們都有變化了。
2、在老師的引導(dǎo)下，會(huì)用感官感知春天的主要自然現(xiàn)象，知道春天是美麗的。
3、會(huì)用音樂、美工等活動(dòng)，簡(jiǎn)單表現(xiàn)春天的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情感。
在其中我們首先布置了柳樹的墻面，引導(dǎo)學(xué)生觀察感受春天的美，激發(fā)學(xué)生了解春天的興趣，學(xué)生紛紛帶來了春天的圖片和圖書，我們?yōu)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松舒適的閱讀環(huán)境，供學(xué)生閱讀和交談，之后，經(jīng)過春游活動(dòng)，我們鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起找春天，并與家長(zhǎng)共同繪畫找到的春天，在學(xué)生有了感知發(fā)現(xiàn)后，我們通過音樂、美工等活動(dòng)，使學(xué)生表達(dá)表現(xiàn)出來。
二、體現(xiàn)
(一)區(qū)域活動(dòng)：
1、語言區(qū)——①春天的圖書、自制圖書②春天的電話③排圖講述春天。
我們?yōu)閷W(xué)生投放的材料是層層遞進(jìn)的，首先提供自制圖書與學(xué)生自帶的圖書供學(xué)生翻閱，并且提供舒適的閱讀環(huán)境，其次，我們提供大轉(zhuǎn)盤供學(xué)生講述春天的一些主要自然現(xiàn)象，學(xué)生在游戲中知道了春天的一些自然現(xiàn)象，最后，在學(xué)生對(duì)春天有了一定的了解后，我們提供學(xué)生春天的圖片與一些小動(dòng)物圖片，供學(xué)生講述春天的故事，并與同伴一起分享。
在這之中，學(xué)生的閱讀習(xí)慣得以培養(yǎng)，欣賞能力，表達(dá)表現(xiàn)能力，聽說能力都得以提高。
2、美工區(qū)——①制作柳條②做挑花、迎春花、梅花③動(dòng)物風(fēng)箏。
美工區(qū)也是根據(jù)主題活動(dòng)的漸漸深入不斷的變化，首先我們提供學(xué)生皺紙制作柳條，之后經(jīng)過春游活動(dòng)學(xué)生看見了挑花的'美麗，于是我們提供皺紙、糨糊、棉簽、顏料與學(xué)生收集來的枝條通過多種材料制作桃花、迎春花、梅花，現(xiàn)在學(xué)生正收集春天的小動(dòng)物，于是我們?cè)诿拦^(qū)提供各種形狀的彩色紙片、蠟筆、糨糊等供學(xué)生制作風(fēng)箏。
美工區(qū)是學(xué)生了解發(fā)現(xiàn)各種知識(shí)之后，表現(xiàn)與創(chuàng)造的地方，于是我們提供豐富的材料吸引學(xué)生的興趣，從而啟發(fā)他們想象與創(chuàng)造。
3、益智區(qū)——①貼花瓣②穿花片③春天拼圖。
在益智區(qū)中，我們滲透的數(shù)的概念，在貼花瓣中，為學(xué)生提供了各種圖形(圓形、橢圓形、三角形、半圓形)以及數(shù)字(1——5)，學(xué)生在玩玩貼貼中逐漸掌握數(shù)的形成；在穿花片中，我們提供小樹、圖示、花片供學(xué)生擺弄，學(xué)生在觀看圖示之后對(duì)照?qǐng)D示穿花片，不僅激發(fā)學(xué)生的興趣，在觀察圖示中也培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力與觀察能力。我們還為學(xué)生提供了花、蜻蜓等拼圖供學(xué)生拼圖，并為學(xué)生提供了小圖樣結(jié)合數(shù)字拼圖片，學(xué)生在擺弄中不僅培養(yǎng)了觀察能力也滲透的數(shù)的概念。
益智區(qū)是學(xué)生在擺弄中鞏固已有知識(shí)的區(qū)域，因此，我們提供了多種材料供學(xué)生擺弄，在掌握知識(shí)中既有趣又不枯燥。
4、表演區(qū)——①兒歌②故事表演③歌曲表演
在早期閱讀中，學(xué)生的興趣與表達(dá)表現(xiàn)尤為重要，因此，我們提供了各種動(dòng)物頭飾、美麗的紗巾，并且布置了“歡樂小舞臺(tái)”的環(huán)境，學(xué)生在我們的所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中大膽的表達(dá)與表現(xiàn)。
中班春天真美麗語言教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．嘗試用不同的材料與方法表現(xiàn)春天的植物。
2．體驗(yàn)多種材料與方法繪畫的樂趣，認(rèn)真做畫并保持畫面整潔。
3．感受春天大自然的美麗色彩，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．已畫好桃花、柳樹、迎春花和油菜花的枝桿若干。
2．水粉顏料（粉紅、黃色、綠色）。
3．棉簽、拓印用的紙團(tuán)及抹布等。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入：春天來了，大自然有什么變化？（結(jié)合圖片欣賞）
二、欣賞范畫、教師示范，體驗(yàn)不同材料與方法繪畫的樂趣。
1．師：你看到了什么？你知道是用什么方法畫的嗎？
2．介紹各種材料，以及繪畫方法。
3．示范繪畫方法：
★桃花：用手指蘸粉紅顏料，在盤子周圍掭下再進(jìn)行點(diǎn)畫，注意點(diǎn)的時(shí)候要圍著枝桿點(diǎn)出5片花瓣，或者只點(diǎn)一下，點(diǎn)出花苞。
★柳樹：用棉簽點(diǎn)綠色顏料，。在柳枝上進(jìn)行點(diǎn)畫，點(diǎn)的時(shí)候注意左右都要點(diǎn)到。
★迎春花：用已刻好的.花型的模板蘸黃色顏料，在盤子周圍掭下進(jìn)行拓印。
★油菜花：先團(tuán)報(bào)紙，使之團(tuán)成紙團(tuán)蘸顏料輕輕拍在莖上及周圍。印的時(shí)候要拍，不能拖。
三、幼兒完成作品，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意繪畫的順序
四、展示幼兒作品，體驗(yàn)成功的喜悅。
展示作品，以游戲“走進(jìn)春天”，引導(dǎo)幼兒欣賞自己及同伴的作品，說說春天的美麗，體驗(yàn)成功的喜悅。
中班春天真美麗語言教案5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能在體育游戲中感知春天的美麗，愿意積極參加游戲。
2、學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳，鍛煉腿部力量。
二、重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳。
難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)、活動(dòng)磁帶。
2、布置蘑菇地、蘑菇若干，花路、小河、小兔的家。
3、小白兔的頭飾每人一個(gè)，塑料筐子若干。
四、活動(dòng)過程：
1、小兔子熱身運(yùn)動(dòng)：
�。�1）幼兒頭帶“小白兔”頭飾，激發(fā)幼兒的興趣
師：“我是兔媽媽，你們是誰呀？”
�。�2）聽著音樂《春天》做熱身運(yùn)動(dòng)
師：兔寶寶們，春天天氣真好，讓我們一起來做運(yùn)動(dòng)吧。
春天天氣真好（雙手上伸做太陽狀），花兒都開了（雙手由下而上在胸前打開）……
2、小兔子采蘑菇
�。�1）春游
師：寶寶們，春天來了，外面的.景色真美麗你看到了哪些美麗的景色？（帶著孩子一起跳著去欣賞春天的景色，去春游。）
教師介紹路徑：小河的冰融化了——小路上開滿了鮮花——樹林里還長(zhǎng)滿了蘑菇。
�。�2）采蘑菇
師：“你們要吃新鮮的蘑菇嗎？想吃蘑菇的寶寶需要自己跟著媽媽一起去樹林采。”
師：“可是去樹林要經(jīng)過一條小河，怎么辦呢？”幼兒：“跳過去。”
�。�1）幼兒第一次集體練習(xí)跳躍動(dòng)作。
請(qǐng)個(gè)別幼兒示范跳，剛才我看到XX寶寶跳得特別棒，我們請(qǐng)他來跳一跳吧！小腳是怎么樣的，膝蓋是怎么樣的？（小腳并并攏，膝蓋彎一彎，用力向前跳）
師：那我們來跳一跳吧！
�。�2）幼兒第二次游戲
小兔子們跳躍前進(jìn)，快樂游戲。
師：“小兔子，我們現(xiàn)在出發(fā)采蘑菇，出發(fā)前媽媽有要求：就是要讓前面的小兔子跳遠(yuǎn)了，后面的小兔子才可以跳去采蘑菇，采回來的蘑菇放在媽媽為你們準(zhǔn)備的塑料筐子里”
�。�3）幼兒第三次游戲：蘑菇采得多又多。
兔寶寶比賽采蘑菇，看看哪一隊(duì)的兔寶寶最勤快。
（三）、結(jié)束活動(dòng)：
大家圍坐一個(gè)大圓圈，請(qǐng)幼兒為自己前面的小朋友捶一捶，捏一捏，放松一下。
教師小結(jié)：春天不光有美麗的景色，還有好多好吃蘑菇，你們看這都是勤勞的兔寶寶，采來的蘑菇。媽媽回家把蘑菇做成好喝的蘑菇湯，大家一起吃。
中班春天真美麗語言教案6
活動(dòng)目的：
1、運(yùn)用已感知經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)替換歌詞，嘗試跟著節(jié)奏說唱。
2、用說唱和歌表演的表達(dá)對(duì)春天喜愛的情緒。
3、有對(duì)春天特征感知的經(jīng)驗(yàn)4、多媒體課件一套
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)“小鴨”
以愉快的情緒活動(dòng)主題。
二、嘗試用說唱的為歌曲“春天”替換歌詞
1、說唱歌曲“春天”
摘句說唱，跟著節(jié)奏把每個(gè)字說清楚。
2、改編歌詞
�。�1）說說春天的特征“春天來了，小草綠了，花兒開了，春天還有哪些呢？”（小草長(zhǎng)出綠頭發(fā)、桃花涂上紅胭脂、茶花戴上小紅帽……）
（2）自主，替換歌詞。
選擇合適的句子填進(jìn)歌曲并說唱。
替換歌曲段中的“花兒都開了”這句。
春天天氣真好，蝌蚪找媽媽；春天天氣真好，青蛙呱呱呱；春天天氣真好，小朋友呀去郊游；
要點(diǎn)：幫助幼兒積累替換歌詞的經(jīng)驗(yàn)。如：句子太長(zhǎng)可以去掉詞或說得快一點(diǎn)等。替換歌曲段的“楊柳樹兒對(duì)著彎彎腰”
要點(diǎn)：替換的句子加長(zhǎng)了，幼兒互相，選擇合適的詞句，歌詞替換。
三、用復(fù)合節(jié)奏演唱“春雨”
1、春雨滴滴答，……滴答……
2、用新編的歌詞演唱。（鴨子、青蛙……）
四、來來來，恰恰恰，一起舞起來。
在愉快的歌舞中結(jié)束活動(dòng)背景介紹：
最近我班正“春天真美麗”的主題活動(dòng)。在主題初期小朋友多次在校園里尋找春天的秘密。找到迎春花象喇叭，說小草變綠了，還白玉蘭悄悄地開放了。小朋友親眼目睹茶花的花苞想吹氣球變成一朵朵燦爛的小花；光禿禿的樹枝上苞出嫩芽。就象看著嬰兒慢慢長(zhǎng)大一樣，小朋友對(duì)春天的情感尤然而生。春天的美是多姿多彩的：有自然景色的美、小朋友服裝的美、動(dòng)物有趣的和小朋友快樂的郊游。于是大家分別去收集的資料。有贊美春天的詩詞、散文許多優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲等。欣賞了散文詩春雨的色彩、春天的`秘密，古詩：春夜洗雨、春曉……等。小朋友對(duì)用音樂的春天感興趣。唱了歌曲春天、我是一朵小花、春雨、小鴨洗澡……用舞蹈、說唱、樂器等多種對(duì)春天的和喜愛之情。
歌曲“春天”是一首家喻戶曉的老歌，我在想，能給老歌注入新的活力，讓這首歌曲更富有時(shí)代氣息呢？于是我借鑒流行的元素，嘗試用hippop的說唱來歌曲春天。小朋友喜歡說唱，那歡快的（節(jié)奏、與眾不同的演唱激活了小朋友的欲望。對(duì)春天喜愛的熱情也越來越高漲。我在思考，可否讓幼兒把對(duì)春天的經(jīng)驗(yàn)用說唱的，替換歌詞的方法呢。從而活動(dòng)師幼和幼兒之間的多向交流，使得各自的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚧ハ噙w移又互相重組。也培養(yǎng)大家合作協(xié)商解決活動(dòng)中題難的能力。
1、運(yùn)用已感知經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)替換歌詞，嘗試跟著節(jié)奏說唱。
2、用說唱和歌表演的表達(dá)對(duì)春天喜愛的情緒。
活動(dòng)流程：
個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入主題律動(dòng)“小鴨洗澡”
以詩句“春江水暖鴨先知”引出律動(dòng)小鴨，師生愉快地表演把幼兒情緒所有調(diào)動(dòng)起來，很快活動(dòng)主題。
個(gè)環(huán)節(jié)：嘗試用說唱的，為歌曲春天替換歌詞環(huán)節(jié)有兩個(gè)，是把歌曲中“春天天氣真好，花兒都開了中的花兒都開了”替換成春天的事物。小朋友的思維很活躍，說唱道“春天天氣真好，燕子飛來了”；說唱：“春天天氣真好，青蛙呱呱呱叫”；還說：“春天天氣真好，小蝌蚪呀找媽媽”……是替換歌曲中“楊柳樹兒對(duì)著彎彎腰”句。句比前一句長(zhǎng)，對(duì)幼兒又是挑戰(zhàn)。中班幼兒具備好勝心，，面對(duì)的挑戰(zhàn)，出越發(fā)激動(dòng)和的創(chuàng)作熱情。思維的火花被激活了。的——“小朋友呀去郊游，真呀真高興”；“小草長(zhǎng)出綠頭發(fā)，癢得咯咯笑”；“大狗熊呀睡醒了，找吃的”……在環(huán)節(jié)的開是拓幼兒思路鼓勵(lì)幼兒求異思維，幼兒的思路有時(shí)會(huì)狹窄，會(huì)被先前的幼兒所，這時(shí)老師要用開放性問題來開拓幼兒的思路。如：“還有的嗎？有不一樣的嗎？除了花、草，動(dòng)物有嗎？我時(shí)了多媒體畫面，選取了與春天的動(dòng)植物的圖片組合成一幅春天的畫，有把春天所事物都呈現(xiàn)，會(huì)禁錮幼兒的思維，畫面是有拋磚引玉的作用，幫助幼兒打開思路，多向思維。
環(huán)節(jié)的難點(diǎn)在于。小朋友腦子里想的歸納成簡(jiǎn)短的一句話，并填進(jìn)固定的樂曲中，很會(huì)字多了，字少了的。比如：“春天天氣真好，美麗的茶花紅彤彤”。一開始唱不進(jìn)歌曲中，于是我啟發(fā)小朋友一起想辦法，交頭接耳，自言自語，還拍手跺腳打節(jié)拍，就你言我一語，師生出點(diǎn)子找竅門，最后終于了。在后大家悟出替換歌詞的訣竅了：原來字少就說得慢點(diǎn)，字多句子太長(zhǎng)可以去掉字，也可以說得快一點(diǎn)。在替換歌詞時(shí)幼兒肯定會(huì)有失敗或，的，在經(jīng)歷了失敗——嘗試——的過程中幼兒的編唱經(jīng)驗(yàn)和愛春天的情感更了提升。在的更幼兒感受到合作學(xué)習(xí)的快樂和性，這是隱性的教育而非顯形的。
教學(xué)反思
從整節(jié)課來看，孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子，也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現(xiàn)出來，在這方面，有一定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過在看、聞、摸的基礎(chǔ)上去想一想，說一說，并動(dòng)手畫一畫，充分的體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力。這次活動(dòng)的隨意性較強(qiáng)，培養(yǎng)孩子對(duì)大自然的熱愛，對(duì)春天的熱愛，鼓勵(lì)孩子更多的嘗試，孩子通過繪畫的形式在紙上記錄著自己對(duì)春天的理解。通過這次活動(dòng)，我感到以分組教學(xué)的組織形式有利于老師的觀察與指導(dǎo)，也有利于孩子的參與與實(shí)踐，提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量，讓每位幼兒都有展示自己的機(jī)會(huì)，獲得了成功的體驗(yàn)。如果重新上這節(jié)課，在表現(xiàn)春天景象的細(xì)節(jié)上，可以利用音樂、圖畫、動(dòng)畫的形式來展示給孩子，讓這樣便于孩子在作畫的時(shí)候有更好的創(chuàng)作。
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