大班科學(xué)教案

時間：2023-05-01 03:56:05 其它教案我要投稿

大班科學(xué)教案范文九篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編收集整理的大班科學(xué)教案9篇，希望對大家有所幫助。

大班科學(xué)教案范文九篇

大班科學(xué)教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過幼兒實驗操作，使之了兒解有的物體有被水溶解的特性，溶解了的物體雖改變了原有模樣，但性質(zhì)不變。

　　2、通過實驗活動，激發(fā)幼兒觀察事物變化的興趣，訓(xùn)練幼兒手腦并用的能力。

　　3、豐富詞匯：溶解、結(jié)晶體、固體、粉末狀、鹽、味精、調(diào)味品等，促進(jìn)幼兒邏輯思維與連貫講述能力的發(fā)展。

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、實驗用具、用品。每個幼兒一只小碗、一只食用匙；每組三只小碗，分別裝有結(jié)晶體的果珍飲料、方糖、紅糖；一盆熱開水。

　　2、教師準(zhǔn)備一只玻璃杯、一段蠟燭頭、六支長蠟燭、一盒火柴、一只塑料桶、幾只熱水瓶。

　　3、將雨花石、鵝卵石等物浸泡在水中放在自然角。

　　活動過程：

　　1．觀察引導(dǎo)，激發(fā)興趣。

　　(1)教師出示一小段蠟燭，再將其放入裝水的玻璃杯中，讓幼兒觀察有什么變化。

　　(2)請幼兒思考：蠟燭在水是沒發(fā)生什么變化，那么其他東西放入水中會發(fā)生什么變化呢？

　　2．觀察了解實驗用品。

　　(1)教師：請小朋友看看桌上放著什么實驗用具和用品？

　　(2)請幼兒觀察：碗內(nèi)的果珍、方糖、紅糖各是什么樣子(形狀)，什么顏色，什么滋味？(豐富詞匯：結(jié)晶體、固體、粉末狀)

　　3．開始做實驗。

　　(1)讓幼兒從上述三種食品中各取少許放在自己的小碗中，再加些熱水。

　　(2)引導(dǎo)幼兒觀察：不攪拌飲料，看看有什么變化？(提示：顏色怎樣，滋味如何？)用食匙攪拌后，又有什么變化？然后讓幼兒將自己配制的飲料喝完。

　　(3)請每組幼兒就以上問題展開議論，請幾個幼兒小結(jié)，教師補(bǔ)充，同時學(xué)習(xí)“溶解”一詞。

　　4．舉一反三。

　　(1)教師提問：還有什么食品也是用開水沖泡解后飲用的？

　　(2)教師提問：媽媽燒菜時用哪些東西使菜更有滋味？(豐富詞匯：鹽、味精、調(diào)味品)

　　(3)教師提問：媽媽平時做家務(wù)時還使用哪些會溶解的東西呢？(如洗衣粉、肥皂等)

　　5．教師小結(jié)：世界上有許多東西在一定條件下都會發(fā)生變化。有的原來是固體狀或粉末狀的東西，遇到水就會改變它原來的樣子。人們可以利用這些東西的特點來創(chuàng)造美好的生活。

　　6．觀察熔化實驗，激發(fā)探索科學(xué)奧秘、學(xué)習(xí)新知識的欲望。

　　(1)請幼兒思考：是不是所有的東西放在水里都會溶解？(提示浸在水中的蠟燭)

　　(2)請幼兒討論：蠟燭在水是不會變化，那么用什么辦法可以使它發(fā)生變化呢？

　　(3)教師點燃六支蠟燭，分給每組一支，供幼兒觀察：蠟燭在點燃后發(fā)生什么變化？(啟發(fā)幼兒觀察火焰下熔化了的燭油)

　　(4)教師：小朋友做的實驗和老師做的實驗有什么不同？糖的溶解和蠟燭的熔化需要什么不同的條件？請小朋友活動后自由討論，老師下次再告訴大家。

　　活動反思：

　　本次科學(xué)活動，不管是對我個人，還是對我班的孩子來說都是一次體驗課。所以，總的來說，不管是從最初的選材到活動方案的設(shè)計還是整個活動現(xiàn)場，都走的是“保守”路線。本次活動《溶解》是一個比較經(jīng)典的科學(xué)現(xiàn)象的觀察活動，題材緊扣生活，是孩子們熟悉的，這樣一次生活化且比較簡單的活動，適合初次開展科學(xué)活動的教師，也適合第一次接觸科學(xué)活動的孩子們。因為簡單，教師容易體驗到成功感，同時也是一次帶領(lǐng)孩子走進(jìn)科學(xué)探索世界的敲門磚。

　　“保守”還體現(xiàn)在整個教學(xué)活動過程中。因為是第一次嘗試科學(xué)活動。我很注重自己的操作常規(guī)，也注重培養(yǎng)孩子的'操作常規(guī)。每一操作，不管是我的示范，還是請個別孩子嘗試，以及到最后全體孩子們的操作，我都在向孩子們強(qiáng)調(diào)操作常規(guī)。

　　為了讓孩子在初次接觸科學(xué)活動時，盡量的感受到規(guī)范與完整，我增加了記錄這一個環(huán)節(jié)。當(dāng)然，結(jié)合班級幼兒實際情況，由于是第一開展科學(xué)活動并使用記錄表。所以，我選擇的是集體記錄的方式。

　　小百科：廣義上說，超過兩種以上物質(zhì)混合而成為一個分子狀態(tài)的均勻相的過程稱為溶解。而狹義的溶解指的是一種液體對于固體/液體/或氣體產(chǎn)生物理或化學(xué)反應(yīng)使其成為分子狀態(tài)的均勻相的過程稱為溶解。

大班科學(xué)教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道食品袋上的數(shù)字代表不同的意義。

　　2、體驗數(shù)字在生活中的用處。

　　活動準(zhǔn)備：不同包裝的食品，超市廣告紙

　　活動過程：

　　一、探索：食品袋上的數(shù)字

　　1、尋找食品袋上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)日期。

　　--爸爸媽媽帶我們?nèi)ド痰曩徺I食物時，都會在食品袋上找兩個重要的日期，你們知道是哪兩個日期嗎？（生產(chǎn)日期和保質(zhì)期）

　　2、討論：食品袋包裝上為什么要注明生產(chǎn)日期和保質(zhì)期？

　　—從這些日期看，我們可以獲得什么性息？

　　小結(jié)：所有的食品都必須在這個時間段里吃完，食品過了保質(zhì)期，就會變質(zhì)，就不能再吃了。

　　3、保質(zhì)期表示的方法

　　1）直接標(biāo)明

　　2)推薦日期,如3個月、6個月。牛奶、蛋糕等食品的保質(zhì)期一般很短，只有幾天。

　　—怎么判斷食品是否過了保質(zhì)期？過期的食品怎么辦？

　　—水果往往不寫明保質(zhì)期，不同的水果的保質(zhì)期不同，所以買好水果后，要盡快吃完。

　　小結(jié)：在購買食物時，要注意看清外包裝上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，這樣可以保證我們吃上新鮮、衛(wèi)生的食品。

　　二、食品上的凈含量

　　1、尋找食品袋上的凈含量標(biāo)表示。

　　出示兩包包裝不同的.食品，請幼兒看看、猜猜，哪個包裝袋里的食品多？

　　2、凈含量的表示方式。

　　1）表示重量的單位一般有“克”“千克”等。

　　2）表示含量的單位一般有“毫升”“升”等。

　　引導(dǎo)幼兒觀察食品包裝袋，找到凈含量標(biāo)志，如250克重的袋裝薯片、25毫升的盒裝牛奶，讓幼兒感知這些食品的含量有多少。

　　小結(jié)：這些數(shù)字都表示食品的重量和容量，數(shù)字越大，表示食品的量越多，價格也貴，數(shù)字越小，表示食品的量越少，價格相對也便宜。

　　3、討論：在什么情況下，我們?nèi)ベI食品時會挑選量多的？

　�。ㄈ硕嗟臅r候、喜歡吃的時候等等）

　　三、食物分一分

　　每組一份操作紙，尋找每一組中食品保質(zhì)期最長的食品，把它圈出來。

大班科學(xué)教案篇3

　　設(shè)計意圖：

　　自然界中充滿著神奇有趣的科學(xué)現(xiàn)象，就拿"風(fēng)"這一自然現(xiàn)象來說，一年四季天天都和我們會面，是孩子們常能感受到的自然現(xiàn)象。孩子們的很多游戲：玩風(fēng)車、放風(fēng)箏等都離不開風(fēng)。在幼兒園，常聽到孩子們在議論：我看見樹葉被風(fēng)吹到了地上；大風(fēng)把垃圾吹得到處都是；今天有點冷，媽媽又給我多穿了衣服 ……從孩子的話中，發(fā)現(xiàn)"風(fēng)"是孩子需要的、感興趣的內(nèi)容。追隨孩子的經(jīng)驗和生活，特圍繞"風(fēng)"是設(shè)計了此次活動，讓孩子們進(jìn)一步的探究和認(rèn)識它。

　　活動目標(biāo)：

　　1.激發(fā)幼兒善于觀察、探究自然的興趣。

　　2.知道風(fēng)是因為空氣的流動形成的，初步了解風(fēng)與人們的關(guān)系。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察力和感知能力，了解風(fēng)的好處與壞處，以及人們怎樣利用風(fēng)和戰(zhàn)勝風(fēng)災(zāi)。

　　4.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　5.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　活動準(zhǔn)備：

　　扇子、紙、電扇、電吹風(fēng)、吸管、打氣筒、氣球、礦泉水瓶、小風(fēng)車、有關(guān)"風(fēng)"的課件。

　　活動過程：

　�。�.引出課題：（播放"風(fēng)"聲的錄音）聽聽，是什么聲音？

　　提問：平時，你們是怎么知道有風(fēng)的'？風(fēng)來了，身邊的事物會怎么樣？

　�。�.探索風(fēng)的成因。

　　（１）想一想，試一試：怎樣能產(chǎn)生風(fēng)？

　　教師引導(dǎo)幼兒用自己的小手在臉旁扇扇，有什么感覺？想要風(fēng)更大些怎么辦？（用力扇動兩手）小結(jié)：空氣流動形成風(fēng)，哪里有空氣流動，哪里就有風(fēng)。扇的快，空氣流動的快，風(fēng)就大，扇的慢，空氣流動的慢，風(fēng)就小。

　�。�2）除了用小手扇動空氣產(chǎn)生風(fēng)外，還有什么方法使風(fēng)兒出現(xiàn)？

　　出示各種材料，幼兒動手實驗。

　　你是怎樣利用這寫材料使風(fēng)兒出現(xiàn)的？

　�。�3）老師給小朋友扇扇子，請小朋友試一試能不能抓住風(fēng)？瞪大眼睛看一看能不能看到風(fēng)？

　　小結(jié)：風(fēng)看不見，抓不著，只能感覺到。

　　3. 了解風(fēng)的好處與壞處。

　�。ǎ保┠阆矚g風(fēng)嗎？為什么？

　　幼兒討論。

　�。ǎ玻┯^看課件，了解大小不同的風(fēng)給人們帶來的好處及害處？

　　教師小結(jié)：風(fēng)為人們做了許多好事。風(fēng)吹干了媽媽洗的衣服；使人涼快；讓風(fēng)箏飛上天；傳播種子；風(fēng)車轉(zhuǎn)動帶動發(fā)電機(jī)發(fā)電……。

　　可是有時風(fēng)生氣了就會做許多壞事。它把房子推倒了；把樹木刮斷了；打翻了魚船、引發(fā)沙塵暴……這樣的風(fēng)很可恨。

　�。�3）可是風(fēng)兒為什么會生氣呢？怎樣才能不讓風(fēng)兒做壞事？

　　小結(jié)：現(xiàn)在的人們本領(lǐng)可大了，想出了許多辦法不讓風(fēng)做壞事，人們建起了防風(fēng)林，把風(fēng)擋住，還提前預(yù)報風(fēng)，這就減少了風(fēng)給人們帶來的危害。

　　4.游戲：風(fēng)來了。

　　幼兒想象自己是某樣物體，如：衣服、樹枝……，根據(jù)教師所提的風(fēng)的大小的要求，如"微風(fēng)來了"、"中級風(fēng)來了"、"大風(fēng)來了"等，引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動作變化。

　　5. "風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)"。

　　幼兒每人一個風(fēng)車，帶幼兒到戶外玩風(fēng)車結(jié)束活動。

大班科學(xué)教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒了解手機(jī)的功能和用途，學(xué)會在生活中觀察、發(fā)現(xiàn)。

　　2、通過小組討論激發(fā)幼兒的研究性學(xué)習(xí)意識，啟動幼兒主動探究問題的愿望。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、手機(jī)廣告的報紙、關(guān)于手機(jī)資料的書籍、記錄紙、筆

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、多媒體出示嘉興手機(jī)城群眾搶購手機(jī)的畫面

　　2、多媒體出示一群人在車上、家里談?wù)撽P(guān)于手機(jī)的話題

　　3、投影出示關(guān)于手機(jī)廣告的報紙

　　提問：小朋友，剛才我們看到一些錄象、投影都與什么有關(guān)？你對手機(jī)熟悉嗎？你對手機(jī)又知道些什么？

　　·小組討論。

　　·集體交流。

　　------讓幼兒暢所欲言。把對手機(jī)的一些了解由教師匯總（用表格形式）

　　二、揭示本次活動主題，布置任務(wù)

　　1、師：小朋友，剛才大家都說到你對手機(jī)的一些了解，但關(guān)于手機(jī)的知識還有很多，例如：發(fā)展史、機(jī)型、品種、使用注意點等等，今天開始我們就一起來研究關(guān)于手機(jī)的問題。

　　2、發(fā)放填寫關(guān)于幼兒想了解手機(jī)的哪些知識的表格

　　3、集體匯總，確立研究小組預(yù)設(shè)成立四個小組。

　　4、幼兒共同討論、尋找合作伙伴——進(jìn)行問題的.解決

　　5、展示幼兒活動的成果

　　三、教師總結(jié)：本次幼兒活動情況。

　　大班科學(xué)教案：有趣的影子

　　一、活動目的：

　　1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗。

　　2、初步了解影子的作用，引發(fā)對這一自然現(xiàn)象的興趣。

　　3、引導(dǎo)幼兒主動參與操作活動，激發(fā)幼兒的探索興趣，求知欲望。

　　二、活動材料：

　　1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤。

　　2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。

　　3、無影燈圖片若干張。

　　三、活動過程：

　　1 以談話活動“我知道的影子”，引起幼兒探索欲望。

　　師：你知道影子是什么樣的嗎？

　　師：今天我們準(zhǔn)備了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣，你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線的關(guān)系。

　　師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（個別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果）

　　師：（整理記錄）當(dāng)光線位置變化了，影子會變；當(dāng)物體位置變化了，影子同樣會變。

　�。ㄊ緢D一）當(dāng)光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當(dāng)了較少的光線。

　�。ㄊ緢D二）當(dāng)光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當(dāng)了更多的光線。

　　3、利用光和影子的感性經(jīng)驗，玩“影子棋盤”。

　　玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍(lán)方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標(biāo)志上，影子的最遠(yuǎn)處停在不同的標(biāo)志上可以得不同的星數(shù)，比一比誰的星最多。

　　4、影子在日常生活各種運用。

　　師：影子在我們的生活中無處不在，它對人們的生活有什么作用？我們什么時候不需要影子？

　　5、延伸活動：踩影子。

　　6、親子活動：制作影子鐘

　　四、注意事項

　　為了活動的效果，活動教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進(jìn)行遮擋。

　　五、知識背景材料：

　　影子產(chǎn)生條件：物體擋住了光就有了影子。

　　當(dāng)光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當(dāng)了更多的光線。

　　當(dāng)光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當(dāng)了較少的光線。

大班科學(xué)教案篇5

　　活動目標(biāo):

　　1.了解和感受科學(xué)技術(shù)給我們家庭生活帶來的方便快捷.

　　2.在收集資料的過程中了解1---2種家電工作原理.

　　3.激發(fā)幼兒了解科技產(chǎn)品的興趣.

　　活動準(zhǔn)備:

　　1.幼兒用書人手一冊.

　　2.繪畫紙,筆.

　　活動過程:

　　一.引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,認(rèn)識幾種常見的高科技家電產(chǎn)品.

　　1.請幼兒認(rèn)一認(rèn)畫面上的高科技家電產(chǎn)品,鼓勵幼兒說出產(chǎn)品的名稱.

　　2.組織幼兒討論:這些高科技家電產(chǎn)品是什么樣子的? 這些高科技家電產(chǎn)品有什么用途?

　　3.啟發(fā)幼兒想一想,說一說: 你還知道哪些高科技家電產(chǎn)品,它們有什么用途?

　　二.鼓勵幼兒將自己知道的高科技家電產(chǎn)品畫在框子里,再向同伴介紹.

　　三.組織幼兒觀看幼兒用書上的觀察統(tǒng)計表,并進(jìn)行記錄:

　　認(rèn)一認(rèn)圖上的高科技家電產(chǎn)品, 想一想: 你們家里有哪些高科技家用電器?它們有什么用途?請幼兒對照圖表在相應(yīng)的高科技家電產(chǎn)品下面打或打 .

　　引導(dǎo)幼兒在空格中添畫自己家的高科技家電產(chǎn)品,并與同伴交流.

　　四. 組織幼兒交流活動, 我家有哪些高科技家用電器?它為我們的生活帶來那些好處?

　　請幼兒在集體面前介紹自己的操作材料,教師展示幼兒的`調(diào)查結(jié)果.

　　五. 組織幼兒討論,激發(fā)幼兒愛動腦,愛科學(xué).

　　1.你知道其中一些電器工作的原理嗎?

　　2. 這些高科技家電是誰發(fā)明創(chuàng)造的?如果你是科學(xué)家,你想發(fā)明一個什么高科技家電產(chǎn)品?用來做什么?

　　六.幼兒繪畫自己想象的高科技家電產(chǎn)品,教師指導(dǎo).

　　七.欣賞作品,請幼兒介紹自己的想想作品.

　　小結(jié): 高科技家電產(chǎn)品為我們的生活帶來了方便快捷.他們每一個產(chǎn)品都有自己的科學(xué)道理,希望我們小朋友繪制的新型高科技家電產(chǎn)品在未來都能夢想成真.

大班科學(xué)教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　情感目標(biāo)：樂于觀察和比較，體驗參與教學(xué)活動的樂趣。

　　能力目標(biāo)：具備一定的空間方位感和思維的靈活性。

　　認(rèn)知目標(biāo)：在以自身為中心的基礎(chǔ)上，學(xué)會以客體為中心區(qū)分左右。

　　活動準(zhǔn)備：

　　木偶若干，圖片一張（各種水果）

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入。

　　通過游戲，幼兒復(fù)習(xí)以自我為中心區(qū)分左右。

　　師：今天我們先來玩一個游戲，看誰的小耳朵最靈，反應(yīng)

　　最快。伸出大家的右手來，放在鼻子上面，當(dāng)老師說左眼你們就指自己的左眼，老師說右眼你們就指自己的右眼，好不好呀？

　　生：好

　　師：那我們開始嘍！鼻子鼻子，左眼！鼻子鼻子，右耳……

　　小朋友們好聰明啊，除了個別的南郭先生，其他小朋友都做得很好哦！

　　二、初步了解以客體為中心區(qū)分左右。

　　1、出示木偶（背對幼兒）判斷其左右是誰。

　　師：小朋友們都玩的很開心，森林里的小動物也很開心，因為今天是羊伯伯的生日，小動物們要去參加羊伯伯的生日派對，我們來看看都有誰來了，好不好？

　　生：好

　　師：我們來看看小貓的左邊的小動物是誰，有哪個小朋友知道？

　　生：小貓的左邊是小鴨。

　　師：小朋友們太棒了，老師給你們點贊�。�2次）

　　2、出示木偶（面對幼兒）判斷其左右是誰。

　　師：小動物們太害羞了，讓我們用掌聲給它們一點鼓勵，讓它們有勇氣轉(zhuǎn)過身來給大家打個招呼，好嗎？

　　生：好！掌聲……

　　師：首先打招呼的'是小青蛙左邊的小動物，有誰知道是誰呢？

　　生：小青蛙左邊是小雞。

　　師：真棒呀！（3次）小動物們已經(jīng)和大家打完招呼了，要去參加羊伯伯的派對，讓我們和它們再見，下次我們再請小動物們和我們一起玩，好不好？

　　生：好，再見！

　　三、通過游戲，幼兒進(jìn)一步認(rèn)識以客體為中心區(qū)分左右。

　　1、出示圖片，幼兒觀察并判斷。

　　師：下面，我們一起到農(nóng)民伯伯的果園去玩“找朋友”的的游戲（出示圖片）。哇，農(nóng)民伯伯的果園里有好多水果呀！它們和我們是面對面的，我們一起來找一找，好不好��？

　　生：好！

　　師：首先要找的是蘋果右邊的水果，有哪個小朋友知道呢？

　　生：蘋果右邊的水果是石榴。

　　師：真是個愛思考的寶貝！接下來我們大家一起回答，葡萄右邊的水果是什么？（3次）

　　生：香蕉！

　　2、幼兒分組與面對面的幼兒判斷其左右是誰。

　　師：小朋友們太能干了，都能夠給它們找到了好朋友�，F(xiàn)在我們每張桌子的小朋友為一組，相互提問來找找你們的左右是誰，好不好？

　　生：好的。

　　師：那我們開始吧！

　　3、幼兒到臺前玩“猜猜樂”游戲，鞏固以客體為中心區(qū)分左右。

　　師：請小朋友停止討論，接下來我們一起玩一個“猜猜樂”的游戲。老師先請五個小朋友到前面來。好，大家猜一猜王子顏左邊的小朋友是誰？

　　生：陳羽凡！

　　師：大家說對不對呀？

　　生：對！

　　師：你太棒了，老師要把大紅花送給你。（3次）

　　四、聯(lián)系實際，應(yīng)用左右。

　　師：今天我們學(xué)習(xí)了一個新本領(lǐng)，認(rèn)識了左右，其實在我

　　們的生活中經(jīng)常用到左右。想想，我們上下樓梯要靠（右）

　　走，一會老師帶小朋友散步的時候，看看你們能不能說到

　　做到，好不好？

　　生：好！

　　師，那我們這次活動就到這里結(jié)束！

大班科學(xué)教案篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識磁鐵，感知磁鐵吸鐵的特性以及磁化現(xiàn)象。

　　2.探索磁鐵吸起非鐵制品的多種方法。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　4.學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.長條形、馬蹄形磁鐵各一塊；回形針、小鐵片、鐵釘、鞋扣、鐵夾子等小型鐵制品；積木、塑料插片等小型非鐵制品；鐵絲、毛線繩等輔助材料。

　　2.每組兩個盤子。其中一個將鐵制品和非鐵制品混合放在一起。

　　活動過程：

　　1.認(rèn)識磁鐵，感知磁鐵吸鐵的特性。

　　（1）出示磁鐵，請幼兒說一說它的名字，有什么本領(lǐng)。

　�。�2）請幼兒操作磁鐵，看看磁鐵能吸起盤子里哪些材料，重新把材料分成能吸和不能吸兩個種類，分別放進(jìn)兩個盤子里。

　　（3）請幼兒用磁鐵在活動室操作，看看磁鐵還能吸起室內(nèi)哪些物品。

　　小結(jié)：磁鐵有磁性，可以吸住鐵制品。

　　2.再次操作，請幼兒探索如何用磁鐵吸住非鐵制品。

　　（1）請幼兒想辦法用磁鐵把剛才吸不起來的東西重新吸起來，如用曲別針別住紙張，紙就能被附帶吸起來。

　�。�2）相互交流好的.做法。

　　3.用磁鐵吸鐵釘，看誰吸的多，感受磁化現(xiàn)象。

　�。�1）請幼兒比一比，用磁鐵一個連一個吸住鐵釘，看能吸住多少個，比一比誰吸的最多。

　�。�2）用磁鐵吸回形針，一個一個連續(xù)吸，看能吸住多少。

　�。�3）用不同大小的磁鐵試一試，看吸起來的鐵釘和回形針的數(shù)量有沒有變化。

　　4.請幼兒把兩塊磁鐵放在一起，看看會怎樣，感知磁鐵正負(fù)極相吸相斥的現(xiàn)象。

　　5.引導(dǎo)幼兒了解磁鐵在生活中的應(yīng)用。

　　活動反思：

　　本節(jié)科學(xué)活動，幼兒非常感興趣�；顒又�，幼兒通過動手操作，感知到磁鐵有磁性，可以吸住鐵制品。在操作中，幼兒自由探索出了怎樣用磁鐵吸住非鐵制品。如用曲別針別住紙張，紙就能被附帶吸起來。在用磁鐵吸鐵過程中，讓幼兒感受到了磁化現(xiàn)象，在動手實驗中感知到磁鐵正負(fù)極相吸相斥的想象。用磁鐵一個連一個吸鐵釘，幼兒感受到磁化現(xiàn)象。

大班科學(xué)教案篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知秒、分、時等地時間單位，形成初步的時間概念。

　　2、能在給予的時間上大膽表達(dá)與演示。并能在鐘面上根據(jù)時間提示正確畫出時針和分針。

　　3、知道時間的寶貴，懂得珍惜時間。

　　活動準(zhǔn)備：

　　掛圖、鬧鐘、日歷、幼兒用書。

　　活動過程：

　　一、猜謎引出主題。

　　世界上哪樣?xùn)|西最長又是最短的，最快又是最慢的，最能分割又是最廣大的，最不受重視又是最值得惋惜的？沒有它，什么事情都做不成；它使一切渺小的東西歸于消滅，使一切偉大的'東西生命不絕。"這是什么？（時間）時間可以從哪里知道呢？

　　二、感知不同的時間單位。

　　1、感知時間單位"秒"。

　　提問：

　　（1）小朋友你們知道時鐘上有時針，分針和秒針，他們誰走的最快呢？那你知道一秒有多長嗎？

　　（2）聽鬧鐘感知一秒的長短，

　�。�3）小結(jié)：秒針走一步滴答一聲就是一秒。

　　（4）你能在一秒鐘的時間里做什么事呢？（幼兒自由回答后師進(jìn)行小結(jié)）

　　2、感知時間單位"分"。

　　提問：一秒鐘我們做不了什么事，那一分鐘有多久，我們又可以做什么嗎？

　�。�1）讓幼兒知道60秒=1分鐘，看鬧鐘知道一分鐘有多久。

　�。�2）請幼兒用一分鐘時間做自己喜歡的一件事。

　　3、感知時間單位"時"。

　�。�1）提問：你知道一小時等于多少分鐘嗎？我們上幾節(jié)課是一小時呢？

　�。�2）出示掛圖：你覺得這些事能在一小時完成嗎？

　�。�3）如果給你一小時，你會做什么呢？

　　三、理解"天"。

　　1、鬧鐘中能告訴我們秒、分、時的時間，日歷中能告訴我們天、星期、月、年的時間。你知道一天有多少小時嗎？在一天中你會在什么時候做什么呢？

　　2、看幼兒用書說說一天中小朋友會做什么，在什么時候？

　　3、第二天我們可能還會在同樣的時間里做同樣的事情，但我們的天數(shù)還一樣嗎？為什么？

　　4、師結(jié)時間的一去不返，如何珍惜時間（用前面的謎語做小結(jié)：最長的莫過于時間，因為它永遠(yuǎn)無窮無盡；最短的也莫過于時間，因為它使許多人的計劃都來不及完成；對于在等待的人，時間最慢；對于在作樂的人，時間最快；它可以無窮無盡地擴(kuò)展，也可以無限地分割；當(dāng)時誰都不加重視，過后誰都表示惋惜；時間可以將一切不值得后世紀(jì)念的人和事從人們的心中抹去，時間能讓所有不平凡的人和事永垂青史。"）

　　四、操作活動。

　　看幼兒用書p3-4根據(jù)提示畫出時針和分針。

　　1、看操作書說說少了什么？

　　2、討論如何畫時針和分針。

　　3、幼兒操作。

　　4、講評。

大班科學(xué)教案篇9

　　設(shè)計意圖：

　　本課取材于生活中常見現(xiàn)象—在一個容器里加水水位會升高，但是幼兒雖一直能在生活中看到類似現(xiàn)象但不知道其中的原理。經(jīng)過本次活動讓幼兒明白這一物理現(xiàn)象�；顒訌膶嶋H出發(fā)加強(qiáng)趣味性，有效刺激每一位幼兒在生活中去發(fā)現(xiàn)、探索、了解事物的欲望和讓孩子們真正地理解科學(xué)、熱愛科學(xué)。這也是針對幼兒這方面知識比較貧乏所提出的。

　　思維拓展，通過觀察將兩個質(zhì)量相等、體積相等的瓶子沉入水桶中，水面有什么變化、將兩個重量相等、體積不同的瓶子沉入水桶中，水面有什么變化、將兩個體積相同、重量不同的瓶子沉入水桶中，水位有什么變化，讓幼兒在不同條件下觀察，并對現(xiàn)象展開聯(lián)想，拓展思維，滲透生活的實際理念，增加幼兒理解科學(xué)、熱愛科學(xué)和對生活的熱愛。

　　一起合作，激發(fā)潛能。本次活動通過幼兒一起合作，在合作中增加動手能力和合作意識。

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒通過活動，初步感知沉入水中的物體，體積越大水位升得越高。

　　2、通過幼兒一起合作，在合作中增加動手能力和合作意識。

　　3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)實驗記錄的方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　玻璃瓶一個(內(nèi)裝半瓶水)、玻璃瓶(兩種不同規(guī)格)、玻璃彈珠、筆、記錄卡、水桶等

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┱n件引題

　　1課件前半段（烏鴉口渴，找到一個裝有半瓶水的瓶子）：“小朋友，有一只烏鴉口渴了，它找到一個瓶子，喝到水了嗎？”，并討論怎樣喝到水？

　　2課件后半段（師：小朋友們，剛才我們聽了烏鴉喝水的`故事，那你們知道烏鴉是怎么喝到水的呀？

　　3驗證并讓幼兒認(rèn)識水位：真的用這樣的辦法能喝到水嗎？現(xiàn)場演示：讓幼兒往一個裝有水的杯中加入石頭，看水面有什么變化?