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健康歌幼兒園教案

時間:2023-04-25 21:53:07 其它教案 我要投稿
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健康歌幼兒園教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要準備好一份教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的健康歌幼兒園教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

健康歌幼兒園教案

健康歌幼兒園教案1

  活動目標

  1、理解歌詞內(nèi)容、感受動感的旋律,理解歌詞的意思。

  2、在音樂中培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和能力。

  3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康、熱愛體育運動,知道有關(guān)健康的好習(xí)慣。

  4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  教學(xué)重點、難點

  1、演唱教學(xué)中的前半拍休止符的節(jié)奏。

  2、重點鼓勵學(xué)生參與、激發(fā)創(chuàng)新意識。

  活動準備

  磁帶、錄音機、電子琴

  活動過程

  一、 聽音樂動起來。

  1、 播放《健康歌》的音樂,引導(dǎo)幼兒邊聽邊大膽做動作。教師用夸張的肢體動作,引導(dǎo)幼兒表達對音樂的感受。

  2 歌曲的節(jié)奏你覺得這首歌曲節(jié)奏是怎樣的?”(歡快的還是緩慢的?)

  3、 引導(dǎo)幼兒討論:你們知道這首歌的名字嗎?這首歌講的是什么事情?歌曲里的小朋友是怎么做運動的?

  二、播放《健康歌》

  1、再次播放《健康歌》,引導(dǎo)幼兒注意歌詞描繪的運動部位和動作要領(lǐng)。

  師:剛才小朋友又聽了一遍,你們聽清楚歌詞里唱了哪些動作啊,你能夠把它做出來嗎?

  2、回憶歌詞描述的運動部位,教師用簡筆畫簡單記錄,以幫助幼兒記憶歌詞。如幼兒說歌中唱到“抖抖手啊”,教師就畫一只手,并在旁邊用波浪線表示抖動的樣子。

  師:看今天老師給你們畫了一張圖,我們一起來看看這張圖上都說了什么,誰能看出他的意思?

  3、將簡筆畫的記錄圖示當(dāng)作歌譜,幼兒學(xué)唱2~3遍。提醒幼兒:休止符的地方應(yīng)唱出空拍。

  師:我們有個“0”的地方叫做休止符,我們看到這個標志,就要停頓了,就用拍手來表示!

  三、跟著音樂動一動

  1、聽了這首歌,有的小朋友已經(jīng)忍不住了,也想和歌曲中的小朋友一起做運動了,那大家一起來吧。

  2、分句創(chuàng)編動作,鼓勵幼兒根據(jù)歌詞大膽創(chuàng)編,只要運動的部位與歌詞相符就行。

  師:請小朋友根據(jù)歌詞自己編一下動作,并把你的動作展示給大家看,好嗎?

  3、播放磁帶,幼兒跟著歌二二三四……”的歌詞用數(shù)字寫在黑板上,幼兒先按節(jié)奏念歌詞,才根據(jù)節(jié)奏把歌詞及動作連貫起來。

  曲邊唱邊跳自己獨創(chuàng)的“健康舞”

  4、把歌曲中“一二三四,四、我們一起來運動

  加入召喚同伴一起運動的情景。如將幼兒分成兩組,一組幼兒向另一組的好朋友打招呼:“***,快來運動咯!”另一組喊:“唉,我來了!”然后迅速找到好朋友手拉手隨著“健康歌”一起做運動。

  教學(xué)反思

  《健康歌》是一首活潑、歡快,富有動感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡單,歌詞較生活化,適合中班學(xué)習(xí)。所以,在制定目標時,結(jié)合班里情況,我定了兩個目標:

  1、感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚的演唱歌曲。

  2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作,進行表演,感受運動身體的快樂。

  開始部分,我先請幼兒完整的欣賞了一遍歌曲。因為歌曲比較出名,很多幼兒都聽過。所以,在第一遍欣賞時,大部分幼兒都能跟著錄音一起演唱歌曲。正因如此,在我的提問“你覺得這首歌曲節(jié)奏是怎樣的?”(歡快的還是緩慢的?)“你聽到這首歌曲時,小朋友在干什么?”這些問題時,幼兒很快就能較準確的回答我。第二部分,請幼兒說說你在歌曲里都聽到了什么?這里,我再次播放了歌曲,聽完之后,幼兒都能清楚地回答歌曲內(nèi)容。結(jié)合幼兒的回答,我將準確的歌詞念給了幼兒聽,并畫出部位的'圖畫。在休止符地方我特別提示,讓幼兒知道有的地方要停頓,不能發(fā)出聲音的。第三部分,學(xué)做動作。在第二部的基礎(chǔ)下,幼兒基本上都能學(xué)會歌曲,這時,我請幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容,模仿動作。

  整節(jié)課下來,課堂氣氛是很活躍的。幼兒的積極性和參與度都很高。因為《健康歌》幼兒平日生活中也接觸過,所以學(xué)習(xí)歌曲非常的快,一節(jié)課下來,都能記住歌詞并能完整的演唱下來。目標也基本達成。在表演環(huán)節(jié),幼兒能充分發(fā)揮自己的想象,編出各種可愛的且符合歌詞內(nèi)容的動作,并能通過身體把它表現(xiàn)出來。不足的地方就是歌曲表演時,時間不是很長,很多幼兒很愛表演,讓所有幼兒都能參加到活動中來。

健康歌幼兒園教案2

  活動目標:

  1.感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚地演唱歌曲,并唱準休止符。

  2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作,進行歌表演。

  3.感受運動身體的快樂。 活動反思:

  活動準備:音樂磁帶,一段節(jié)奏譜

  活動過程:

  一、準備活動

  1.練聲。

  2.復(fù)習(xí)歌曲《扮家家》。

  二、欣賞歌曲。

  1.播放《健康歌》錄音,幼兒在《健康歌》的音樂伴奏下自由地跳舞。

  提問:你喜歡這首歌嗎?聽著它,你想做什么?為什么?

  三、學(xué)習(xí)歌曲。

  1.教師示范演唱歌曲,請幼兒仔細傾聽歌曲的`內(nèi)容。

  提問:歌里唱了什么?運動了哪些地方?(師示范演唱時不做任何動作,避免接下來幼兒模仿動作而不是創(chuàng)編動作。請幼兒回答運動了哪些地方時,可請幼兒做相應(yīng)的動作。)

  2.教師出示節(jié)奏譜,請幼兒注意休止符。

  師:你們發(fā)現(xiàn)沒有這里有個像0一樣的符合,知道這代表什么嗎?幼兒跟著教師按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞2-3遍,在休止符的地方用點頭表示休止。

  3.教師彈琴和幼兒一起演唱歌曲,注意休止符的唱法,第一次演唱時還是請幼兒在唱到休止符時用點頭來停頓。

  四、進行歌表演

  1.啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編動作,并說說自己的身體的什么部位在運動。

  師:剛剛你們在一開始的時候說你們聽了這首歌曲很想做運動,現(xiàn)在我要請你們的小身體動起來哦,聽著歌曲運動起來。師請幾名幼兒上前來跟著音樂做動作,其他幼兒指出他運動了什么部位,做得如何等。

  2.引導(dǎo)幼兒跟隨音樂磁帶,快樂地邊唱邊做創(chuàng)編的動作,體驗歌曲活潑、歡快的情緒。

  3.師:剛剛我們運動了我們的身體的一些部位,平時我們可以繼續(xù)和你的伙伴來運動其他的部位,鍛煉身體。延伸活動:區(qū)域活動裝扮區(qū)可請幼兒繼續(xù)進行動作仿編。

健康歌幼兒園教案3

  活動目標:

  1.探索身體運動的不同方法,體驗集體運動的快樂。

  2.能跟著音樂有節(jié)奏的動作。

  活動過程:

  一、律動分享

  1、教師帶幼兒律動

  聽!這是什么音樂?對!是健康歌的音樂。跟著老師一起來運動吧!

  我們一起來喊口令。

  二、創(chuàng)編動作分享交流

  1、誰知道剛才我們運動的是身體的哪個地方?

  小結(jié):經(jīng)常的運動關(guān)節(jié)可以讓我們的身體更加靈活.

  2、我們身體上還有什么地方也需要經(jīng)常的做運動?

  說了那么多的地方,能不能聽著音樂做做看?什么時候做?我來做望遠鏡,找找你們有幾種不一樣的運動身體的方法。

  3、集體初步嘗試

  4、個別交流

  我找到了好多運動身體不一樣的方法。誰來做小小教練,教教我們大家?

  (動作的方向,力度,節(jié)奏,伸展度上引導(dǎo)幼兒)

  5、集體再次嘗試

  可以學(xué)學(xué)朋友的好方法,也可以做做自己想到的好方法,比比誰的動作最象教練,又漂亮又有力。

  三、觀察圖片,拓展新動作

  1、你們真棒!想了那么多鍛煉身體的方法。老師也愛運動,瞧!我也找到了幾種鍛煉身體的'新方法!我是怎么運動的呢?

  2、給你們一點時間,去看一看,試著做一做,看能不能發(fā)現(xiàn)我鍛煉的方法。

  手叉腰圖片、箭頭一圈的圖片兩張—方向不同(發(fā)現(xiàn)箭頭的涵義)

  左右角輪換出去,頭搖擺動作的圖片四張(從圖片的順序中找到運動身體的方法)

  踮腳動作(發(fā)展幼兒的觀察力)

  3、交流發(fā)現(xiàn),嘗試有節(jié)奏的動作

  你看明白了哪一張?

  小結(jié):看懂了箭頭的意思就明白了這個鍛煉的方法。

  小結(jié):只要仔細一點,耐心一點,按著圖片的順序1234一個一個做,就能發(fā)現(xiàn)這個動作是怎么做的了。

  小結(jié):雖然這個動作只有兩張圖片,但是如果看得不仔細,就很難發(fā)現(xiàn)我鍛煉的秘密了!

  (1、三個幼兒一起做一個方法,他們做的一樣嗎?你和誰做的一樣?再聽著音樂一起做

  2、一個幼兒帶著其他幼兒一起做,動作由慢到快,-----清唱動作

  3、幼兒講,然后聽音樂一起做)

  四、延伸

  還有好方法嗎?回到教室教給你的好朋友。

健康歌幼兒園教案4

  活動目標

  1。感受歌曲的活潑、快樂,學(xué)會演唱歌曲,唱準歌曲中的休止符。

  2。能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作,并大膽表演。

  3。有健康運動的意識。

  活動準備

  課件—健康歌

  活動過程

  一、欣賞—健康歌

  幼兒可在音樂伴奏下自由地跳舞。

  教師:你喜歡這首歌嗎?聽著它,你心情怎么樣?

  聽了這首各,你想做什么?

  二、學(xué)習(xí)歌曲。

 。1)教師示范演唱歌曲,請幼兒仔細傾聽歌曲的內(nèi)容。

  提問:歌里唱了什么?他們在干什么?

  小朋友和爺爺是怎么做運動的?

  我們也來做做運動。

 。ㄍㄟ^動作加深對歌詞內(nèi)容的理解)

 。2)幼兒跟著教師按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞2—3遍,在休止符的'地方用點頭表示休止。

  和教師一起演唱歌曲,注意休止符的唱法。

  三、動作創(chuàng)編

  你是不是也和歌曲里的小朋友一樣,喜歡做運動?

  你為什么喜歡做運動?

  讓我們也來做做運動吧。

  幼兒和教師一起為歌曲創(chuàng)編動作。

  四、歌曲表演

  幼兒和教師一起邊唱歌邊跳自己創(chuàng)編的舞蹈,感受邊唱邊跳的快樂。

健康歌幼兒園教案5

  活動目標:

  訓(xùn)練幼兒的平衡能力和協(xié)調(diào)能力。培養(yǎng)幼兒的合作能力和助人為樂的思想。

  活動準備:

  平整的場地,終點放兩個終點標志,終點距離起點大約20米,劃好起跑線和跑道。

  注意事項:

  各隊兩組間接替時,必須由前面扮演殘疾人的.幼兒拍后一組“殘疾人”的手掌后,后一組方可繼續(xù)游戲。三人走時注意不要摔倒。

  活動環(huán)節(jié)安排:

  整隊帶領(lǐng)幼兒進入活動場地,隨音樂《健康歌》做準備活動。將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊,每隊以三人為一組,各隊按順序排列在起點線后,面對終點標志。每組三人橫排,兩邊的幼兒扮演助人為樂者,內(nèi)側(cè)手拉手,中間的一名幼兒扮演殘疾人,一只腳站立,另一只腳搭在兩位助人為樂者相拉的手上,兩臂搭在助人為樂者的肩上,教師發(fā)出口令后,助人為樂者駕著“殘疾人”向前跑,“殘疾人”單腳跳,到終點后“殘疾人”跑步繞過終點標志,三人恢復(fù)原樣,跑回起點線,依次進行,先跑完的隊為勝。第一遍游戲完成之后,老師鼓勵幼兒分組討論、大膽創(chuàng)編新的玩法。游戲結(jié)束,帶領(lǐng)幼兒做放松運動,并整理好活動器械。

  活動延伸:鼓勵幼兒回家后跟家長一起創(chuàng)編更多更好的玩法。

健康歌幼兒園教案6

  活動名稱:健康歌

  活動目標:1.感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚地演唱歌曲,并唱準休止符。

  2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作,進行歌表演。

  3.感受運動身體的快樂。 活動反思:

  活動準備:音樂磁帶,一段節(jié)奏譜

  活動過程:

  一、準備活動

  練聲。2.復(fù)習(xí)歌曲《扮家家》。

  二、欣賞歌曲。

  播放《健康歌》錄音,幼兒在《健康歌》的音樂伴奏下自由地跳舞。 提問:你喜歡這首歌嗎?聽著它,你想做什么?為什么?

  三、學(xué)習(xí)歌曲。1.教師示范演唱歌曲,請幼兒仔細傾聽歌曲的內(nèi)容。 提問:歌里唱了什么?運動了哪些地方?(師示范演唱時不做任何動作,避免接下來幼兒模仿動作而不是創(chuàng)編動作。請幼兒回答運動了哪些地方時,可請幼兒做相應(yīng)的動作。

  2.教師出示節(jié)奏譜,請幼兒注意休止符。師:你們發(fā)現(xiàn)沒有這里有個像0一樣的符合,知道這代表什么嗎?幼兒跟著教師按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞2-3遍,在休止符的'地方用點頭表示休止。

  3.教師彈琴和幼兒一起演唱歌曲,注意休止符的唱法,第一次演唱時還是請幼兒在唱到休止符時用點頭來停頓。四、進行歌表演

  1.啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編動作,并說說自己的身體的什么部位在運動。師:剛剛你們在一開始的時候說你們聽了這首歌曲很想做運動,現(xiàn)在我要請你們的小身體動起來哦,聽著歌曲運動起來。師請幾名幼兒上前來跟著音樂做動作,其他幼兒指出他運動了什么部位,做得如何等。

  2.引導(dǎo)幼兒跟隨音樂磁帶,快樂地邊唱邊做創(chuàng)編的動作,體驗歌曲活潑、歡快的情緒。

  3.師:剛剛我們運動了我們的身體的一些部位,平時我們可以繼續(xù)和你的伙伴來運動其他的部位,鍛煉身體。

  活動:

  裝扮區(qū)可請幼兒繼續(xù)進行動作仿編。

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