《香菱學(xué)詩(shī)》優(yōu)秀教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的《香菱學(xué)詩(shī)》優(yōu)秀教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　《香菱學(xué)詩(shī)》優(yōu)秀教案1

　　教學(xué)目的：

　　1、了解香菱的性格。

　　2、香菱學(xué)詩(shī)給學(xué)生的啟示。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生分析香菱學(xué)詩(shī)的過(guò)程，從香菱身上找到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的啟示。

　　教學(xué)安排：

　　一課時(shí)。

　　教學(xué)步驟：

　　一、導(dǎo)入新課。

　　《紅樓夢(mèng)》第五回中，賈寶玉夢(mèng)游“太虛幻境”，翻看副冊(cè)時(shí)，只見(jiàn)畫(huà)著一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，蓮枯藕敗，后面書(shū)云：根并荷花一莖香，平生遭際實(shí)堪傷。自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉(xiāng)。大家知道這首判詞說(shuō)的是誰(shuí)嗎？

　　二、簡(jiǎn)介香菱身世。

　　小說(shuō)中出場(chǎng)最早的薄命女，自幼被拐，十幾歲時(shí)被呆霸王薛蟠強(qiáng)買(mǎi)為妾；后來(lái)正妻金桂一來(lái)，她的命運(yùn)就更為不堪，很快就被折磨致死了。

　　三、分析香菱學(xué)詩(shī)的情節(jié)。

　　1、概括香菱學(xué)詩(shī)的過(guò)程。

　　香菱學(xué)詩(shī)可分三個(gè)步驟：先是拜黛玉為師，并在黛玉的指導(dǎo)下細(xì)細(xì)品味王維詩(shī)；其次是一邊讀杜甫詩(shī)，一邊嘗試作詩(shī)；其三是經(jīng)歷了兩次失敗，終于成功。

　　2、讓學(xué)生找出文中表現(xiàn)香菱專心學(xué)詩(shī)的語(yǔ)句。

　　如“香菱拿了詩(shī)，回至蘅蕪苑中，諸事不顧，只向燈下一首一首的讀起來(lái)。寶釵連催她數(shù)次睡覺(jué)，她也不睡�！薄叭绱瞬栾垷o(wú)心，坐臥不定�！薄爸辉诔剡厴�(shù)下，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿�，�?lái)往的'人都詫異�！薄爸寥�更以后上床臥，兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去了�！�

　　3、分析香菱學(xué)詩(shī)的過(guò)程表現(xiàn)了一種什么精神。

　　提示：專心致志，廢寢忘食。

　　4、比較分析香菱寫(xiě)的三首詩(shī)。第三首是：

　　精華欲掩料應(yīng)難，影自娟娟魄自寒。

　　一片砧敲千里白，半輪雞唱五更殘。

　　綠蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜倚欄。

　　博得嫦娥應(yīng)借問(wèn)，緣何不使永團(tuán)圓。

　　簡(jiǎn)析：她仿佛對(duì)月低吟，顧影自憐，把自己沉痛的遭遇融入寒月之中，結(jié)句的感喟本是自己的心聲，卻推給處境同樣寂寞的嫦娥，曲折含蓄。如果說(shuō)離愁，思緒這種深沉的感情，在第一首是膚泛的，在第二首是游離的，到第三首就變成實(shí)在的，意趣真切，余韻悠長(zhǎng)。

　　四、香菱學(xué)詩(shī)對(duì)我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，特別是寫(xiě)作上的啟示。

　　做有心人，提高興趣。轉(zhuǎn)益多師，不恥下問(wèn)。勤于實(shí)踐，不怕失敗。

　　五、總結(jié)。

　　香菱學(xué)詩(shī)的過(guò)程，可用王國(guó)維《人間詞話》中的古今成就大事業(yè)者所必須經(jīng)歷的三種境界來(lái)概括：第一境“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路�！钡诙�境“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔�！钡谌�境“驀然回首，那人在燈火闌珊處。”

　　六、欣賞《嘆香菱》。

　　課后可試著分析一下林黛玉在本文中表現(xiàn)出來(lái)的性格特征。

　　《香菱學(xué)詩(shī)》優(yōu)秀教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)本文，初步了解《紅樓夢(mèng)》的藝術(shù)成就，不斷提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。

　　2、討論分析人物形象，學(xué)習(xí)小說(shuō)塑造人物的高超手法。進(jìn)一步明確鑒賞人物的方法。

　　3、學(xué)習(xí)香菱苦志學(xué)詩(shī)的勤奮與堅(jiān)韌的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　分析人物形象，明確小說(shuō)塑造人物的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　分析香菱學(xué)詩(shī)成功的原因。

　　教法學(xué)法設(shè)計(jì)：這是一篇自讀課文，內(nèi)容淺近，人物形象鮮明，因此本文以自學(xué)為主，讓學(xué)生在充分自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)課堂合作交流來(lái)分析人物鮮明的個(gè)性，欣賞作品塑造人物的高超的方法。進(jìn)一步明確鑒賞人物的方法。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　一課時(shí)

　　自學(xué)指要：

　　1、收集有關(guān)曹雪芹資料。了解《紅樓夢(mèng)》梗概。

　　2、閱讀《紅樓夢(mèng)》中有關(guān)香菱的章回，全面了解香菱的身世遭遇。

　　3、觀看錄像《香菱學(xué)詩(shī)》

　　3、認(rèn)真閱讀《香菱學(xué)詩(shī)》，理清情節(jié)，把握主題。

　　4、分析人物形象，寫(xiě)閱讀筆記。

　　教學(xué)步驟：

　　一、考一考，導(dǎo)入課文

　　1、被譽(yù)為我國(guó)“古代小說(shuō)頂峰之作”的一部小說(shuō)。

　　2、請(qǐng)說(shuō)出小說(shuō)中的一個(gè)人物，并說(shuō)出一個(gè)與之相關(guān)的情節(jié)。

　　人物：

　　情節(jié)：

　　3、（出示香菱圖片）還記得她是誰(shuí)嗎？昨天我們看的是錄像，是視覺(jué)的藝術(shù)，今天我們來(lái)欣賞文字的藝術(shù)。

　　二、理一理，故事情節(jié)

　　問(wèn)：概述香菱學(xué)詩(shī)的過(guò)程。

　　拜師——讀詩(shī)——論詩(shī)——寫(xiě)詩(shī)學(xué)生說(shuō)出其他答案，只要合理即予肯定。

　　三、賞一賞，人物形象

　　理清了小說(shuō)的情節(jié)，我們說(shuō)人物。人物是小說(shuō)的重點(diǎn)，是作者傳達(dá)心聲的必需，關(guān)注人物，我們就會(huì)與作者貼得更近。今天這節(jié)課，就是一節(jié)文學(xué)欣賞課，要賞的便是這個(gè)性鮮明的人物形象。

　　1、請(qǐng)拿出你的閱讀筆記，說(shuō)說(shuō)你眼中的香菱。

　　學(xué)生交流：香菱聰明、悟性好，好學(xué)，刻苦鉆研，鍥而不舍，執(zhí)著、可愛(ài)等等（此處把學(xué)生說(shuō)的板書(shū)于黑板上，說(shuō)得合理即鼓勵(lì)）。

　　2、在學(xué)生分析人物的同時(shí)，教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生明晰：作者運(yùn)用了什么描寫(xiě)手法？這些描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物有何作用？

　　3、議一議，問(wèn)題探究（小組討論）

　　香菱學(xué)詩(shī)成功的原因是什么？（香菱的刻苦、黛玉的指導(dǎo)、大觀園的環(huán)境）

　　從香菱的學(xué)詩(shī)經(jīng)歷中，你有何所獲？你覺(jué)得該怎樣對(duì)待語(yǔ)文學(xué)習(xí)呢？

　　4、這樣一個(gè)精華靈秀，可愛(ài)可敬的女子，在第五回“賈寶玉夢(mèng)游太虛幻境”卻看到暗示她的一生的判詞是“根并荷花一莖香，平生遭際實(shí)堪傷。自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉(xiāng)�！毕懔馄鋵�(shí)是《紅樓夢(mèng)》中出場(chǎng)最早的一個(gè)悲劇人物。判詞中說(shuō)其“平生遭際實(shí)堪傷”。你能說(shuō)說(shuō)香菱的`“平生遭際”嗎？

　　5、請(qǐng)你總結(jié)一下，你在分析人物形象是用了什么方法？

　　四、小結(jié)：

　　《紅樓夢(mèng)》是一部奇書(shū)，毛澤東稱之為中國(guó)“第五大發(fā)明”，當(dāng)代作家王蒙說(shuō)：“《紅樓夢(mèng)》幫助你體驗(yàn)人生。讀一部《紅樓夢(mèng)》，等于活了一次，至少是活了二十年�！焙尾蛔x讀《紅樓夢(mèng)》豐富我們的人生，延長(zhǎng)我們的“壽命”？

　　五、布置作業(yè)

　　1．讀過(guò)《紅樓夢(mèng)》的人都說(shuō)，林黛玉是羸弱多病、多愁善感、孤傲尖刻的。書(shū)中也說(shuō)她“孤高自許、目下無(wú)塵”，可我們的課文中并沒(méi)見(jiàn)到這樣的黛玉，你覺(jué)得文中的黛玉是怎樣的一個(gè)人呢？請(qǐng)按照課堂上的分析方法，寫(xiě)一篇《香菱學(xué)詩(shī)中黛玉性格分析》于作文練習(xí)本上。

　　2、《紅樓夢(mèng)》中人物眾多，各個(gè)栩栩如生。學(xué)習(xí)這篇課文后，希望大家有興趣，也能鉆進(jìn)去，瞧瞧更精彩的內(nèi)容。

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