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故事《奇怪的橋》優(yōu)秀教案

時(shí)間:2023-04-29 01:24:55 其它教案 我要投稿
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故事《奇怪的橋》優(yōu)秀教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的故事《奇怪的橋》優(yōu)秀教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

故事《奇怪的橋》優(yōu)秀教案

  故事《奇怪的橋》優(yōu)秀教案1

  設(shè)計(jì)意圖:

  由于我班的小朋友每逢遇到事情或困難,都不愿意想辦法解決,所以,我通過語言活動“奇怪的橋”這個(gè)故事里面發(fā)生的事,讓孩子大膽動腦筋想辦法解決困難。

  教學(xué)目的:

  1、以故事角色的身份想象、思考、理解故事的內(nèi)容,發(fā)展創(chuàng)造

  2、懂得當(dāng)同伴有困難時(shí),應(yīng)熱心相助的道理。

  準(zhǔn)備:

  1、錄音機(jī)、錄像帶、廢舊材料。

  2、小雞及ji媽媽頭飾。

  3、在活動室內(nèi)布置三個(gè)故事場景:小雞的家、河面、對岸的。

  教學(xué)過程:

  1、教師扮演ji媽媽,幼兒扮演小雞在輕快的音樂中到“對岸的小山坡”上捉蟲子吃,然后愉快地回家。

  2、ji媽媽在家里聽到雨聲,啟發(fā)小雞猜想這會對它們家產(chǎn)生什么影響,將會發(fā)生事。

  3、雨停了,ji媽媽啟發(fā)小雞們討論過河的.方法,選出一個(gè)最可行的方法.

  4、正當(dāng)小雞們準(zhǔn)備用自己想的辦法過河時(shí),忽然它們發(fā)現(xiàn)水里已經(jīng)有了一座橋,這是誰搭的呢?(啟發(fā)幼兒大膽想象。)

  5、在音樂聲中,ji媽媽帶領(lǐng)小雞們排隊(duì)過河,來到對岸的小山坡上,回頭發(fā)現(xiàn)不見了。媽媽讓小雞坐在自己身旁簡單講講各自的過河經(jīng)歷,推測橋可能是誰搭的,為什么橋不見了。(放錄像)

  6、吃完蟲子后,ji媽媽啟發(fā)小雞自己想辦法過河回家。

  7、引導(dǎo)幼兒帶著疑問完整看一遍故事,說說自己聽到了什么,圓圓的石頭是否真的是石頭。

  8、提供廢舊材料,讓幼兒利用這些廢舊想辦法過河回家。

  故事《奇怪的橋》優(yōu)秀教案2

  一、活動目的:

  1、以故事角色的身份進(jìn)行想象,思考,理解故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力和口語表達(dá)能力。

  2、懂得同伴間有困難時(shí)要熱心相助的道理。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、掛圖2幅,錄有雨聲和輕快音樂的磁帶,錄音機(jī)。

  2、雞媽媽的頭飾(1個(gè)),小雞頭飾(同幼兒數(shù))硬紙板做的烏龜數(shù)個(gè)并用魚線串成一長條(做小橋)。

  3、活動室內(nèi)布置故事場景:小雞的家,對岸的小樹林。河面。

  三,活動過程:

  (一)導(dǎo)入活動:

  1、以《小雞的家》談話為題,引起幼兒的興趣。

  教師扮演雞媽媽,幼兒扮演小雞,在雞屋里(播放雷雨聲),雞媽媽啟發(fā)小雞們想想,說說:聽到了什么聲音?外面會發(fā)生什么事?

  2、雨停了,雞媽媽推開門一看,房子被水包圍了,啟發(fā)小雞們想想過河的好辦法。(幼兒積極展開想法)

  3、師:有一個(gè)故事也講到小雞的家也象我們家一樣的被雨水全部包圍住了,你們想不想知道那些小雞是用什么方法過河的嗎?

 。ǘ┙處熯叧鍪緬靾D邊有表情的`講述故事一遍,講述后提問:

  1、故事的名字叫什么?

  2、故事中有誰?

  3、奇怪的橋是誰搭出來的?

  4、你喜歡故事中的烏龜媽媽和小烏龜嗎?為什么喜歡?小朋友在平時(shí)有幫助過別人嗎?

  (三)創(chuàng)設(shè)情景,烏龜幫小雞過河。

  1、小烏龜出場,搭成小橋。

  2、“雞媽媽”帶著“小雞”們過橋。

  3、游戲:“小雞”們在小樹林中玩耍,吃蟲子。

  (四)、“雞媽媽”啟發(fā)

  “小雞”們想想如何用小樹林里的東西自己搭橋過河。

 。ㄎ澹⒒顒咏Y(jié)束:

  小雞的一家在快樂的音樂聲中為自己慶賀。

  故事《奇怪的橋》優(yōu)秀教案3

  目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,充分發(fā)揮創(chuàng)造性思維,想象出更多橋.

  2.懂得當(dāng)同伴有困難時(shí)應(yīng)熱心相助的道理.

  3.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物

  4.理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

  過程:

  一、引入問:小朋友們見過橋嗎?它們是怎么樣的?

  今天我們會見到一座奇怪的橋,想知道它奇怪在哪兒嗎?

  二、講述故事,提出問題。

  1.放映至下雨,問:外面的雨下得那么大,這樣下去會怎樣?它們還能順利去對坡吃草嗎?

  2.放映至犯難,問:外面的水已經(jīng)漲到坡上來了,屋子象變成小島,小雞們該怎么辦?誰出現(xiàn)了?

  3.出現(xiàn)橋。

  4.放映至小雞回頭,問:那座橋上哪里去了?橋會是誰搭的?

  5.放映至烏龜出現(xiàn)。

  三、想象更個(gè)多的橋。

  你們還會想出哪些奇怪的橋?說一說,畫一畫。

  教學(xué)反思:

  幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的.發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。

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