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幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《單數(shù)、雙數(shù)》含反思

時(shí)間:2024-11-18 21:19:38 歐敏 其它教案 我要投稿
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幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《單數(shù)、雙數(shù)》含反思(精選13篇)

  在快速變化和不斷變革的新時(shí)代,我們要在教學(xué)中快速成長(zhǎng),反思自己,必須要讓自己抽身出來(lái)看事件或者場(chǎng)景,看一段歷程當(dāng)中的自己。我們?cè)撛趺慈懛此寄?以下是小編收集整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《單數(shù)、雙數(shù)》含反思,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《單數(shù)、雙數(shù)》含反思(精選13篇)

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《單數(shù)、雙數(shù)》含反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

  幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《單數(shù)、雙數(shù)》含反思 1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣,能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  2.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué),讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

  3.能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫,體驗(yàn)快樂(lè)的情感。

  4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,感知"單"和"雙"

  森林里要開動(dòng)物PARTY,老師和小朋友去參加,但是小動(dòng)物們要考一考小朋友,我們身上哪些東西是"單"的.?哪些是"雙"的?

  (在談話中,幼兒說(shuō)嘴巴是一只,眼睛是兩只,教師小結(jié),像嘴巴、鼻子這樣只有一個(gè)的,叫"單",像鞋子、手、眼睛這樣兩個(gè)兩個(gè)成雙成對(duì)的,叫"雙"。)

  二、參加動(dòng)物PARTY

  1.小動(dòng)物圓舞曲

  故事情境:今天來(lái)了3只小兔子、4只小狗,5只小貓,6只小山羊……,他們要結(jié)伴條圓舞曲了,幫他們找找舞伴吧!

  幼兒操作動(dòng)物卡片,兩個(gè)兩個(gè)拉在一起。

  教師:發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼兒:有的小動(dòng)物剩下一只,沒(méi)有舞伴;有的小動(dòng)物都找到舞伴了。

  教師:哪些小動(dòng)物剩下一只沒(méi)有舞伴?這些小動(dòng)物是幾只?

  幼兒:小兔子(3只)、小貓(5只)

  教師:哪些小動(dòng)物都有舞伴?這些小動(dòng)物是幾只?

  幼兒:小狗(4只)、小山羊(6只)

  教師小結(jié):兩個(gè)兩個(gè)找朋友,到最后剩下一個(gè),孤孤單單沒(méi)有朋友,這樣的數(shù)叫單數(shù);兩個(gè)兩個(gè)找朋友,最后都有朋友,沒(méi)有剩下,這樣的數(shù)叫雙數(shù)。

  現(xiàn)在我們一起來(lái)玩一個(gè)"抱雙,躲單"的游戲,好嗎?

  三、鞏固單雙數(shù)--游戲"抱雙,躲單"

  游戲規(guī)則:幼兒根據(jù)教

  師念或舉單數(shù)雙數(shù),如果教師念的是單數(shù)就把頭埋在膝蓋上,如果教師念的是雙數(shù),就用雙手抱住手臂。

  四、結(jié)束

  小朋友們真棒,老師非常喜歡你們這些聰明的孩子,老師要獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)小朋友一張火車票,一會(huì)兒老師要帶你們坐著火車去旅游,小朋友們把火車票戴在胸前,并仔細(xì)看一看你的車票是單數(shù)還是雙數(shù),單數(shù)的去單數(shù)列車,雙數(shù)的去雙數(shù)列車,如果上錯(cuò)車,檢票員會(huì)把你趕下車,你就不能和小朋友們一起去旅行了,大家準(zhǔn)備好火車進(jìn)站了,小朋友們請(qǐng)上車火車馬上開啦!

  教學(xué)反思:

  單數(shù)、雙數(shù)在生活中隨處可見(jiàn),只要告訴幼兒?jiǎn)、雙數(shù)的條件,幼兒能容易找到,但是這種方法回到了原來(lái)的“灌輸、傳授”式,幼兒在活動(dòng)中永遠(yuǎn)是處于被動(dòng)者。所以如何讓幼兒主動(dòng)學(xué),樂(lè)意去尋找發(fā)現(xiàn),這是活動(dòng)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵;顒(dòng)的目標(biāo)實(shí)而在,不空不廣也不難,并已在過(guò)程中很好的體現(xiàn),特別是“尋找身體上的單雙數(shù)”我覺(jué)得非常好,都是幼兒通過(guò)自己的觀察而得到的正確答案。是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的反映。

  幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《單數(shù)、雙數(shù)》含反思 2

  一、活動(dòng)名稱:

  認(rèn)識(shí)單數(shù)、雙數(shù)

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)圈畫、數(shù)數(shù)活動(dòng)區(qū)分單雙數(shù)。

  2、能正確判斷身體器官的單雙數(shù)。

  3、能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的物體的單雙數(shù)并學(xué)會(huì)記錄。

  4、發(fā)展幼兒的觀察力、思維力和動(dòng)手操作的能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  6、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、把幼兒分成四組,每組10張圖片,每張圖片上畫著不同的圖畫,數(shù)量為1至10,每組1—10的數(shù)字卡片一套,每人筆一支。

  2、教師演示的圖片一套。

  3、幼兒每人一個(gè)小布袋,里面裝著不同數(shù)量的小物品,數(shù)量為1——10不等。

  4、教室里有意識(shí)的擺放不同數(shù)量的物品。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬╅_始:聽音樂(lè)《找朋友》進(jìn)教室坐好,今天老師給小朋友帶來(lái)了許多小動(dòng)物,它們也要找好朋友,請(qǐng)我們來(lái)幫助它們吧!

  (二)基本部分:老師先把10張圖片分別貼到磁板上,請(qǐng)幾個(gè)小朋友分別給貼上相應(yīng)的.數(shù)字,再教小朋友用圈畫的方法看看哪張圖片上的小動(dòng)物沒(méi)找到好朋友,把沒(méi)有找到好朋友的圖畫找出來(lái),并按從小到大的順序排成一排,再把找到好朋友的圖片找出來(lái),也按從小到大的順序排成一排。通過(guò)觀察問(wèn)小朋友發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?讓幼兒先自由發(fā)言,最后老師講解:1、3、5、7、9這幾幅圖片中都有一個(gè)沒(méi)有找到朋友的,你看剩下一個(gè)多孤單呀,我們給這些數(shù)字起個(gè)名字吧?幼兒討論,最后由老師總結(jié):兩個(gè)兩個(gè)數(shù)剩下一個(gè)不能配成對(duì)的,這樣的數(shù)字就叫單數(shù)。小朋友記住單數(shù)有哪些?(1、3、5、7、9)。2、4、6、8、10這幾幅圖片上的小動(dòng)物都成雙成對(duì)的,它們多高興呀,我們也給這樣的數(shù)字起個(gè)名字吧?幼兒討論,最后由老師總結(jié):兩個(gè)兩個(gè)數(shù)都能成對(duì),像這樣的數(shù)我們就叫它雙數(shù)。小朋友記住雙數(shù)有哪些?(2、4、6、8、10)小朋友數(shù)東西時(shí),兩個(gè)兩個(gè)數(shù),這種方法數(shù)得很快,現(xiàn)在小朋友知道了哪些是單數(shù),那些是雙數(shù)?你再告訴老師一遍好嗎?

  操作練習(xí)

 。1)發(fā)給每組一套圖片,請(qǐng)小朋友給每張圖片貼上相應(yīng)的數(shù)字,并用圈畫的方式分別找出單數(shù)、雙數(shù)的圖片,按從小到大的順序排成一排,看哪組合作的好,完成的出色。

  (2)老師還給小朋友每人準(zhǔn)備了一份禮物,這些禮物也有單數(shù)、雙數(shù),請(qǐng)小朋友拿出數(shù)一數(shù)一共是多少?是單數(shù)還是雙數(shù)?為什么?

 。3)請(qǐng)小朋友把禮物收好,唱一首歌曲《我的身體》活動(dòng)一下,找一找身體上的單數(shù)、雙數(shù),請(qǐng)小朋友看看自己和別的小朋友身上什么是雙數(shù)、單數(shù)?如一個(gè)頭是單數(shù),兩只耳朵是雙數(shù),十個(gè)手指頭是雙數(shù),并告訴老師和小朋友你是怎樣知道的?

  (4)小朋友真聰明都學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)單數(shù)和雙數(shù)現(xiàn)在發(fā)給小朋友每人一張圖畫紙看看教室里什么東西是雙數(shù)、什么東西是單數(shù)?記錄下來(lái),講給老師聽一聽,看誰(shuí)記得最清楚,一看就知道單數(shù)或者雙數(shù)。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分:講評(píng)幼兒的記錄情況,并讓幼兒回家把看到的雙數(shù)和單數(shù)記錄下來(lái),來(lái)園告訴老師。

  教學(xué)反思

  1、本次活動(dòng)以游戲開始,在游戲中結(jié)尾,整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的游戲中,并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù),豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動(dòng),形象,讓幼兒更容易接受,更喜歡學(xué)習(xí)。

  2、整個(gè)活動(dòng)條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)單雙數(shù),并運(yùn)用了觀察法,操作法,游戲發(fā),歸納法,特別是操作法的運(yùn)用,是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個(gè)有效方法,幼兒可以通過(guò)自己親手操作,再加上老師的合理引導(dǎo)。達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn),明確概念的目的。

  3、幼兒能積極主動(dòng)的參與到游戲中,教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒基本能獨(dú)立完成,在操作中,幼兒能自己動(dòng)腦筋探索,獲得經(jīng)驗(yàn),多種智能得到了發(fā)展和提高。

  4、本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)達(dá)成很不理想,第四個(gè)大環(huán)節(jié),只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律,準(zhǔn)確說(shuō)出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運(yùn)用卡片來(lái)判斷很抽象,幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準(zhǔn)確的掌握任意一個(gè)數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)?是我下一步應(yīng)該思考和探索的問(wèn)題。

  幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《單數(shù)、雙數(shù)》含反思 3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)操作、游戲,要求幼兒能迅速區(qū)別出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。

  2、幼兒的動(dòng)手、分辨能力,發(fā)展幼兒思維的靈活性。

  3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幾何圖形掛件一人一個(gè),數(shù)字卡片,演示教具,魔術(shù)卡每人一張

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、帶幼兒進(jìn)知識(shí)宮,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:今天老師要帶小朋友到知識(shí)宮去玩。在知識(shí)宮,老師要給小朋友好多禮物,但這些禮物一定要小朋友動(dòng)腦筋才能夠得到。第一份禮物需根據(jù)自己掛著的`圖形和圖形上的數(shù)字找座位,找到了,這個(gè)圖形就作為第一份禮物送給你們。

  二、復(fù)習(xí)單數(shù)和雙數(shù)。

  1、通過(guò)觀察,繼續(xù)感知什么是單數(shù),什么是雙數(shù)。

  師:小朋友真聰明,都找到了座位。(演示教具)大家仔細(xì)看一看上面有些什么,他們排隊(duì)有什么不同。(6條魚,5只烏龜)

  幼兒回答,教師歸納。

  2、思考:你們掛著的圖形上哪些數(shù)是單數(shù),哪些數(shù)是雙數(shù)?

  3、游戲:抱一抱

  (1)規(guī)則:教師任一出示1—10中的一個(gè)數(shù)字,幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)的動(dòng)作。(單數(shù)——自己抱一抱,雙數(shù)兩個(gè)人抱一起)

  (2)游戲反復(fù)進(jìn)行,教師不斷變化數(shù)字,期間問(wèn)幼兒為何要自己抱住自己或兩個(gè)人抱在一起的理由。

  三、變魔術(shù):

  師:小朋友真了不起,知識(shí)宮的問(wèn)題都難不到你們。現(xiàn)在我們一起來(lái)變一個(gè)魔術(shù)好嗎?變出來(lái)了呢,就作為第二份禮物送給你們,現(xiàn)在聽好老師告訴你們?cè)趺醋儭?/p>

  四、開火車游戲,出知識(shí)宮。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是認(rèn)識(shí)單雙數(shù)。我在上課時(shí)通過(guò)幼兒自己動(dòng)手操作,通過(guò)圈畫點(diǎn)數(shù)圖,發(fā)現(xiàn)不同,然后讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比觀察,通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察、比較、分析,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,總結(jié)出比較抽象的單數(shù)和雙數(shù)的概念。在學(xué)習(xí)中幼兒通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。教師再加以強(qiáng)化,幼兒的印象就比較深。然后用動(dòng)畫出示菜園里的各種蔬菜的不同數(shù)量,在此基礎(chǔ)上提出問(wèn)題,這樣學(xué)生比較有興趣,學(xué)習(xí)的積極性也比較高,很快就熟記哪些數(shù)是單數(shù),哪些數(shù)是雙數(shù)。

  在鞏固理解單雙數(shù)時(shí),我設(shè)計(jì)了觀看課件摸寶貝手指游戲。在學(xué)習(xí)中幼兒的積極性很高,能夠根據(jù)我的要求完成任務(wù)。在學(xué)習(xí)中我沒(méi)有為幼兒提供更多的材料與時(shí)間讓幼兒去主動(dòng)探索,只是將幼兒圍繞我的思路進(jìn)行學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中完全可以讓幼兒自己探索10以上的單雙數(shù)的學(xué)習(xí)。

  幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《單數(shù)、雙數(shù)》含反思 4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.初步理解單數(shù)與雙數(shù)得含義。

  2.學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

  3.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

  4.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.記號(hào)筆。

  2.1到10的代幣券。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、談話導(dǎo)入。

  師:我們買東西是去哪買呢?那你們聽過(guò)兩元超市嗎?你覺(jué)得什么是兩元超市?

  小結(jié):兩元超市的東西都是兩元的。那你們想不想也去兩元超市呢?老師,準(zhǔn)備了一張代幣券。小朋友們看看是多少錢。這個(gè)圓圓的硬硬的舊硬幣。軟軟的址叫做紙幣一共有五個(gè)硬幣,所以是五元錢。

  現(xiàn)在我們要去兩元超市買東西,看看老師是怎么買東西的??jī)稍I一件商品。再用兩元,再買一件商品,看老師在超市買了幾件商品。還剩多少錢?一元錢可以在兩元超市買東西嗎?

  二、初步認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù),理解單數(shù)雙數(shù)的含義。

  1.師:老師給小朋友們準(zhǔn)備了一張1到10的代幣券。請(qǐng)每個(gè)小朋友圈一圈思考一下。這些代幣券中藏著什么秘密?你能買多少件商品呢?

  2.提問(wèn):你剛剛拿著1到10元的代幣券啊,兩元一組兩元一組,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密,請(qǐng)大膽的回答。沒(méi)有沒(méi)有買到東西的代幣券。哪些是有剩下錢的?哪些是都有好朋友沒(méi)有剩下錢的。

  3.你們說(shuō)的真棒。剛才你們?cè)谧鲱}時(shí),老師也在想著做題?纯次业拇鸢负湍銈兊拇鸢,一樣嗎?

  (1)師:老師,這里有兩棟房子,它們是什么顏色的?

  (2)師:紅房子說(shuō):我下面住的都是有剩余的,那是誰(shuí)呢?綠房子說(shuō):我下面住的是沒(méi)有剩余錢了,又是誰(shuí)呢?

  (3)小結(jié):小朋友們說(shuō)的真好,紅房子綠房子說(shuō)我們給他們?nèi)(gè)名字吧!兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)剩下一個(gè)的數(shù)它的名字叫做單數(shù)。兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)沒(méi)有剩下的數(shù),都有朋友的數(shù),它的名字叫做雙數(shù)。那么我們認(rèn)識(shí)了單數(shù)和雙數(shù)?匆豢此麄冇謺(huì)變出什么來(lái)。單數(shù)有誰(shuí)請(qǐng)大聲告訴老師?雙數(shù)又有誰(shuí)呢?

  四、幼兒游戲,進(jìn)一步區(qū)分單雙數(shù)。

  1.從身體上找出單,雙數(shù)。

  引導(dǎo)語(yǔ):太棒了,小朋友們這單數(shù)和雙數(shù)要考小朋友嗎?他說(shuō)請(qǐng)小朋友們從自己身上找找看,身上有哪些是單數(shù)哪些是雙數(shù)。

  2.手指游戲。

  引導(dǎo)語(yǔ):老師,用手指給小朋友們變數(shù)字,請(qǐng)小朋友們快速判斷出單數(shù)雙數(shù)。

  五、提高難度。

  1.引導(dǎo)語(yǔ):老師,這里有一組數(shù)字,他們是誰(shuí)?你是如何找到這個(gè)秘密的?有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了,不一樣的秘密。

  2.小結(jié):一個(gè)單數(shù),一個(gè)雙數(shù),一個(gè)單數(shù),一個(gè)雙數(shù)他們永遠(yuǎn)是朋友,他們是交替排序的,實(shí)際上的數(shù)字不論大小,只要看他們的尾數(shù),看他的.最后一個(gè)數(shù),我們就知道是雙數(shù)還是單數(shù)。

  六、活動(dòng)結(jié)束。

  今天我們和單數(shù)還有雙數(shù)做了好幾個(gè)游戲。第一發(fā)現(xiàn)單數(shù)和雙數(shù)是怎么排列的?對(duì),是交替排列,第二個(gè)秘密是10以上的數(shù)字要看哪里?看后面那個(gè)數(shù)字的尾數(shù),如果這個(gè)數(shù)是1、3、5、7、9那這個(gè)數(shù)就是單數(shù)?如果是2、4、6、8、10。那么這個(gè)數(shù)就叫做雙數(shù)。單數(shù)和雙數(shù)有這么多的秘密。其實(shí)生活中還有許多單數(shù)和雙數(shù)的秘密。我們一起去找找好嗎?那我們和后面的客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧!

  【教學(xué)反思】:

  單數(shù)、雙數(shù)在生活中隨處可見(jiàn),只要告訴幼兒?jiǎn)、雙數(shù)的條件,幼兒能容易找到,但是這種方法回到了原來(lái)的“灌輸、傳授”式,幼兒在活動(dòng)中永遠(yuǎn)是處于被動(dòng)者。所以如何讓幼兒主動(dòng)學(xué),樂(lè)意去尋找發(fā)現(xiàn),這是活動(dòng)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵;顒(dòng)的目標(biāo)實(shí)而在,不空不廣也不難,并已在過(guò)程中很好的體現(xiàn),特別是“尋找身體上的單雙數(shù)非常好,都是幼兒通過(guò)自己的觀察而得到的正確答案。是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的反映。

  幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《單數(shù)、雙數(shù)》含反思 5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)游戲讓幼兒進(jìn)一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

  2.激發(fā)的參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)的積極思維的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.ppt

  2.骰子若干個(gè),筆,操作紙

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、體驗(yàn)2元超市購(gòu)物,引起興趣

  小朋發(fā).過(guò)年的時(shí)候你們有了壓歲錢,喜歡到哪里買自己喜歡的東西(超

  市商場(chǎng))那你的有沒(méi)有去過(guò)2元超市。

  二、幼兒購(gòu)物和體驗(yàn),感受單雙數(shù)。

  1.出示代幣卷5元。數(shù)一數(shù)這里有幾個(gè)代幣券、(從左到右數(shù)。這里有5元錢可以到超市買到幾樣?xùn)|西呢?花2個(gè)硬幣買一樣?xùn)|西)

  2.看看林老師2元硬幣買一樣商品.(邊說(shuō)邊圈)剩下一個(gè)能不能買。為什么?

  3.老師為小朋友準(zhǔn)備(1-10)代印卷,請(qǐng)小朋友圈圈看看2個(gè)2個(gè)圈起來(lái)。

  三、幼兒操作

  1.單數(shù)有:1、3、5、7、9 雙數(shù)有:2、4、6、8、10

  2.師生互動(dòng):教師說(shuō)單雙數(shù)數(shù)字,幼兒搶答。

  3.找出身上的單數(shù)和雙數(shù)

  4.加深難度,幼兒回答。教師出示:32、47、68、73

  四、統(tǒng)計(jì)表

  1.找一找單雙數(shù)的密碼。

  2.幼兒和同伴合作操作統(tǒng)計(jì)表

  五、結(jié)束部分

  在生活中有許許多多的單雙數(shù)秘密。我們帶著這個(gè)問(wèn)題再去找找幼兒園那些東西是單雙數(shù)的`好嗎?

  教學(xué)反思:

  本活動(dòng)是一個(gè)注重操作性、游戲性、延伸性的教學(xué)活動(dòng),寓教育于游戲之中,10以內(nèi)單雙數(shù)是一個(gè)比較難理解的教學(xué)內(nèi)容,通過(guò)活動(dòng)設(shè)計(jì)的層層,內(nèi)容由淺入深,通過(guò)幼兒自主操作學(xué)具,探索、思考、建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí),優(yōu)化教育策略提升教育行為。首先活動(dòng)其主要的目標(biāo)是:

  1.通過(guò)游戲讓幼兒進(jìn)一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

  2.激發(fā)的參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)的積極思維的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

  根據(jù)目標(biāo),活動(dòng)是這樣展開的:首先,在活動(dòng)的開始部分,教師以2元超市如題引起幼兒興趣。然后認(rèn)識(shí)單數(shù)和雙數(shù)。中間環(huán)節(jié)以游戲環(huán)節(jié)進(jìn)入?yún)^(qū)分單雙數(shù)。

  總的來(lái)說(shuō)這節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)到了,但在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題:

  由于練習(xí)操作常規(guī)時(shí)間比較短,有個(gè)幼兒操作不到位,也出現(xiàn)個(gè)別細(xì)節(jié)錯(cuò)誤,這樣肯定會(huì)影響了活動(dòng)程度的節(jié)奏,以及課程內(nèi)容的挖掘。

  幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《單數(shù)、雙數(shù)》含反思 6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)幼兒嘗試操作,能熟練區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。

  2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件、音樂(lè)《小樹葉》、玩具小火車。

  2、幼兒分組操作材料(樹葉、小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋)

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  正確區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù),知道兩相配的`是雙數(shù),余下的一個(gè)不能兩兩相配的是單數(shù)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以歌曲導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

  二、學(xué)習(xí)新知,讓幼兒找出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。

  1、出示掛圖,讓幼兒感知什么是單數(shù),什么是雙數(shù)。

  2、幼兒分組操作(小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋廢舊品),嘗試區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。

  三、開火車體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)快樂(lè),結(jié)束教學(xué)。

  活動(dòng)反思:

  首先我以歌曲導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣,自然導(dǎo)入新知,其次我運(yùn)用課件讓幼兒學(xué)習(xí)新知,最后我引導(dǎo)幼兒進(jìn)入操作區(qū)鞏固新知。

  幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《單數(shù)、雙數(shù)》含反思 7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步理解單雙數(shù)的意義,能區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

  2、在操作游戲中,思維敏捷,迅速辨別出單雙數(shù)。

  3、能和伙伴友好合作,大膽與老師交往互動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、1—10數(shù)卡;

  2、1—10數(shù)字胸貼人手1個(gè)

  3、臉譜底圖2張,臉譜胸貼2個(gè),半圓圖形卡片若干(大小不一)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、識(shí)單雙數(shù),幫助幼兒理解單雙數(shù)的意義。

  1、拼圓形:請(qǐng)幼兒根據(jù)大小將能兩兩拼成圓的半圓擺放在笑臉里,把落單的半圓圖形放在不高興的臉譜里。

  2、理解:觀察半圓形拼圓,知道兩個(gè)兩個(gè)拼成圓形后沒(méi)有單個(gè)剩下的,表示成雙,這就是雙數(shù);兩個(gè)兩個(gè)拼成圓形后有一個(gè)半圓是單獨(dú)的,表示單數(shù)。

  二、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù)

  教師提問(wèn):出示點(diǎn)子卡,你會(huì)用什么樣的方法判斷它是單數(shù)還是雙數(shù)?請(qǐng)幼兒操作。

  幼兒將單雙數(shù)分別貼到相應(yīng)的臉譜中。

  教師小結(jié):1、3、5、7、9這樣,兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù);2、4、6、8、10這樣,兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)到最后都能湊成2個(gè)2個(gè)的數(shù)叫雙數(shù)。

  三、幼兒操作游戲,正確區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

  1、占圈:聽老師口令,站到相應(yīng)的單雙數(shù)圈上,并回答是單數(shù)還是雙數(shù)。(口令:123站站圈——詢問(wèn)幼兒站的是單數(shù)還是雙數(shù))

  2、朋友拉拉手:?jiǎn)螖?shù)朋友拉拉手(1、3、5、7、9人拉手);雙數(shù)朋友拉拉手(2、4、6、8、10人拉手);比6小的雙數(shù)朋友拉拉手等。

  3、找一找身體上的單雙數(shù)

  四、開火車。

  單數(shù)火車和雙數(shù)火車,開一圈教室,結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)了很多的.游戲環(huán)節(jié),所以幼兒參與的積極性特別高,活動(dòng)的氛圍很活躍,導(dǎo)致看上去紀(jì)律不怎么好,有個(gè)別幼兒還起哄,顯得有些混亂,在這方面,我還需要好好學(xué)習(xí),不過(guò),幼兒對(duì)活動(dòng)真的很感興趣,游戲中,也積極動(dòng)腦,掌握了活動(dòng)的內(nèi)容,只有在開火車的時(shí)候,個(gè)別小朋友出錯(cuò)了,大部分幼兒都能正確區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)了。

  幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《單數(shù)、雙數(shù)》含反思 8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步理解單數(shù)雙數(shù)的含義,區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

  2.尋找生活中的單數(shù)和雙數(shù)。

  3.提高觀察能力,培養(yǎng)認(rèn)真探究的精神。

  4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)。

  2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:

  教師:ppt。

  幼兒:寫有1~10的數(shù)字操作板人手一份,練習(xí)紙若干,彩色筆等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲?qū)?/p>

  讓幼兒說(shuō)說(shuō)有幾動(dòng)物?用數(shù)子幾來(lái)表示?(6、7) 今天我們班來(lái)了許多小客人,有誰(shuí)呢?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?這幾只小動(dòng)物想請(qǐng)王老師幫它們兩只兩只找朋友,都能找到嗎?

  【評(píng)析】:引導(dǎo)幼兒玩“幫小動(dòng)物找朋友”的游戲,初步感知單、雙數(shù),把枯燥乏味的數(shù)學(xué)活動(dòng)趣味化、游戲化,充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

  二、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  1.現(xiàn)在老師還請(qǐng)了許多小動(dòng)物和有1~10數(shù)字的板,請(qǐng)小朋友按板上的數(shù)字幫它們兩個(gè)兩個(gè)找朋友,都能夠找到朋友的在相應(yīng)的數(shù)字上畫一個(gè)圓圈,有一個(gè)不能找到朋友,要單獨(dú)排的數(shù)字不要畫。

  2.幼兒說(shuō)說(shuō)是不是每個(gè)數(shù)字的動(dòng)物都能兩個(gè)兩個(gè)排在一起?

  【評(píng)析】:《綱要》在科學(xué)領(lǐng)域的指導(dǎo)要點(diǎn)中明確指出:“學(xué)習(xí)科學(xué)的過(guò)程應(yīng)該是幼兒主動(dòng)探索的過(guò)程,教師要讓幼兒親自動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。” 在活動(dòng)中,教師提供豐富的操作材料,讓幼兒按板上的數(shù)字繼續(xù)幫小動(dòng)物兩個(gè)兩個(gè)找朋友,并提出都能夠找到朋友的在相應(yīng)的數(shù)字上畫一個(gè)圓圈,有一個(gè)不能找到朋友,要單獨(dú)排的數(shù)字不要畫。幼兒在操作過(guò)程中,通過(guò)自己動(dòng)手動(dòng)腦,進(jìn)一步理解了單、雙數(shù)的含義。

  三、游戲:鞏固單數(shù)、雙數(shù)----游戲“抱雙、蹲單” 規(guī)則:如果教師念的是單數(shù),就蹲下來(lái),如果教師念的是雙數(shù),就站起來(lái)用雙手抱住手臂。

  【評(píng)析】:玩“抱雙蹲單”的游戲,讓幼兒用不同的肢體動(dòng)作,感受和表現(xiàn)單、雙數(shù)的不同。在游戲中,幼兒情緒高漲,活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái),并且在游戲中進(jìn)一步鞏固了對(duì)單、雙數(shù)理解。

  四、尋找自己身上或周圍環(huán)境中哪些東西是單數(shù)的、那些是雙數(shù)的。

  五、尋找電話號(hào)碼中的單數(shù)、雙數(shù) 現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)诩埳蠈懮献约喊职只驄寢尩碾娫捥?hào)碼,并在雙數(shù)上畫上圈圈,畫完后說(shuō)說(shuō)單數(shù)分別是那些數(shù)字,雙數(shù)號(hào)碼是哪些數(shù)字。

  【評(píng)析】:在自己身上或周圍環(huán)境中尋找單、雙數(shù),還有寫自己爸爸媽媽的電話號(hào)碼,說(shuō)說(shuō)哪些號(hào)碼是單數(shù),哪些號(hào)碼是雙數(shù),教師運(yùn)用多種教學(xué)方法,構(gòu)建生活化的教學(xué)情境,讓幼兒把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  六、活動(dòng)延伸。

  今天我們認(rèn)識(shí)了單數(shù)和雙數(shù),學(xué)習(xí)了這個(gè)本領(lǐng)在我們的生活中會(huì)非常有用,現(xiàn)在我們到外面去看看,哪些東西是單數(shù)的,哪些東西是雙數(shù)的吧!

  活動(dòng)反思:

  優(yōu)點(diǎn): 《綱要》中明確指出:“數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體會(huì)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。”因此該教師在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)充分考慮了活動(dòng)的趣味性和操作性,讓幼兒在寬松的氛圍和游戲中感知認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù)。

  一、注重活動(dòng)游戲性、趣味性。

  前蘇聯(lián)著名的教育家克魯普斯卡婭說(shuō)過(guò):“游戲?qū)τ趦和菍W(xué)習(xí),是重要的教育形式!

  在活動(dòng)一開始,教師創(chuàng)設(shè)“幫小動(dòng)物找朋友”的游戲,并利用白板教學(xué)的'優(yōu)勢(shì),讓幼兒幫助小動(dòng)物兩兩配對(duì),引導(dǎo)幼兒初步感知單、雙數(shù)的含義,把枯燥乏味的數(shù)學(xué)活動(dòng)趣味化、游戲化,充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

  其次玩“抱雙蹲單”的游戲,引導(dǎo)幼兒用不同的肢體動(dòng)作,感受和表現(xiàn)單、雙數(shù)的不同,讓幼兒在游戲中進(jìn)一步鞏固了對(duì)單、雙數(shù)理解。結(jié)合游戲進(jìn)行數(shù)學(xué)教育,可以使幼兒擺脫枯燥抽象的數(shù)量概念,在歡快、輕松有趣的氣氛中參與、體驗(yàn)、感受和學(xué)習(xí)初步的數(shù)學(xué)知識(shí)。在游戲中,幼兒情緒高漲,活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。

  二、注重活動(dòng)的操作性。

  心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為:“思維從動(dòng)作開始,切斷了與活動(dòng)之間的聯(lián)系,思維就不能發(fā)展。”動(dòng)手操作是一種特殊的認(rèn)知活動(dòng),幼兒借助手的活動(dòng)能夠?qū)崿F(xiàn)和反映其內(nèi)部的思維活動(dòng),讓多種感官參與學(xué)習(xí)改變了“耳聽口說(shuō)”的學(xué)習(xí)模式,幼兒的很多經(jīng)驗(yàn)正是在動(dòng)手操作中形成的。

  在活動(dòng)中,教師提供豐富的操作材料,讓幼兒在動(dòng)手操作中,通過(guò)想一想、圈一圈、說(shuō)一說(shuō),動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口,通過(guò)自己的體驗(yàn)來(lái)探索理解單、雙數(shù)的含義,既活躍了幼兒的思想,激發(fā)了認(rèn)知興趣,而且充分發(fā)揮了幼兒的學(xué)習(xí)的積極性。

  三、注重活動(dòng)的生活經(jīng)驗(yàn)性。

  《綱要》在科學(xué)領(lǐng)域的指導(dǎo)要點(diǎn)中明確指出:“幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象!庇變簲(shù)學(xué)活動(dòng)就是來(lái)源于生活,與生活相聯(lián)系的。

  1.在自己身上尋找單、雙數(shù)。

  對(duì)于自己的身體,大班的孩子充滿著興趣。當(dāng)老師提出在自己上尋找單、雙數(shù)時(shí),孩子們個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地說(shuō)“我有兩個(gè)彎彎的眉毛,我有一個(gè)鼻子,兩個(gè)鼻孔,我有10個(gè)手指,我有兩條大腿,我有10個(gè)腳趾頭,我的衣服上有3顆紐扣......等等,在找找說(shuō)說(shuō)中,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

  2.在爸爸媽媽的電話號(hào)碼里尋找單、雙數(shù)。

  引導(dǎo)幼兒在爸爸媽媽的電話號(hào)碼里尋找單、雙數(shù),這和幼兒的生活密切相關(guān),幼兒為之非常感興趣。教師根據(jù)數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)充滿生活化氣息的教學(xué)情境,關(guān)注數(shù)學(xué)知識(shí)和幼兒的實(shí)際生活相聯(lián)系,讓幼兒在學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),去解決與之有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,使幼兒切實(shí)體驗(yàn)到身邊有數(shù)學(xué),真正體現(xiàn)了知識(shí)學(xué)習(xí)和知識(shí)應(yīng)用相結(jié)合,讓幼兒在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時(shí)感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用,激發(fā)和培養(yǎng)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,促進(jìn)了幼兒數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。

  建議:教師的數(shù)學(xué)概念的表述需更加嚴(yán)謹(jǐn)。

  當(dāng)幼兒在游戲和操作中獲得認(rèn)知時(shí),需要教師用嚴(yán)謹(jǐn)簡(jiǎn)明的語(yǔ)言進(jìn)行歸納小結(jié),來(lái)幫助幼兒梳理和提升經(jīng)驗(yàn),但該教師在語(yǔ)言組織上缺乏思考,不夠簡(jiǎn)明清晰嚴(yán)謹(jǐn)。如在介紹分組材料及操作方法時(shí),講解得不夠簡(jiǎn)明清晰,導(dǎo)致幼兒對(duì)操作的要求不夠清楚,好些幼兒在操作過(guò)程中未達(dá)到理想的操作效果。

  幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《單數(shù)、雙數(shù)》含反思 9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù),了解單、雙數(shù)在生活中的應(yīng)用。

  2、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù),了解單、雙數(shù)在生活中的應(yīng)用。

  2、難點(diǎn):能發(fā)現(xiàn)單數(shù)和雙數(shù)的規(guī)律。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、“單數(shù)雙數(shù)”補(bǔ)充操作材料。

  2、數(shù)字卡1—20。

  請(qǐng)幼兒在活動(dòng)前收集與數(shù)字有關(guān)的生活用品,如電影或演出票、車牌號(hào)等。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、復(fù)習(xí)單、雙數(shù)的概念,在白板上出示兩組小動(dòng)物圖片,數(shù)量分別為11和12,如11只小狗、12只小貓,提議玩“小動(dòng)物找朋友”的游戲,把小狗和小貓分別兩個(gè)兩個(gè)地排隊(duì)

  引導(dǎo)幼兒觀察并回答:哪種小動(dòng)物能兩個(gè)兩個(gè)地排好隊(duì)?用數(shù)字幾表示?哪種小動(dòng)物排到最后還剩下一個(gè)單個(gè)的?用數(shù)字幾表示?

  2、教師歸納:像小貓那樣,能兩個(gè)兩個(gè)排好隊(duì)的,它對(duì)應(yīng)的數(shù)字就是雙數(shù);像小狗那樣,兩個(gè)兩個(gè)地排到最后還剩下一個(gè)單個(gè)的,它對(duì)應(yīng)的數(shù)字就是單數(shù)。

  3、用磁鐵等教具與幼兒一起重復(fù)練習(xí),發(fā)現(xiàn)20以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。然后,請(qǐng)幼兒完成“單數(shù)雙數(shù)”補(bǔ)充操作材料。

  4、引導(dǎo)幼兒從補(bǔ)充操作材料中,發(fā)現(xiàn)單數(shù)和雙數(shù)的規(guī)律,知道一個(gè)數(shù)最后的數(shù)字是1、3、5、7、或9的,便是單數(shù);是2、4、6、8、0的,便是雙數(shù)。

  5、請(qǐng)幼兒把適當(dāng)?shù)臄?shù)字填在幼兒用書第22—23頁(yè)的空格內(nèi),然后找出單數(shù)和雙數(shù)。

  6、教師請(qǐng)幼兒將帶來(lái)的電影或演出票貼在黑板上,請(qǐng)幼兒思考,如果他們是電

  影院或劇場(chǎng)

  的服務(wù)人員,應(yīng)該怎樣引導(dǎo)這些持票者對(duì)號(hào)入座,幫助幼兒了解看演出時(shí),人們通常是持單數(shù)票坐在通道的`一邊,持雙數(shù)票坐在通道的另一邊。

  7、教師把幼兒拿來(lái)的車牌號(hào)貼在黑板上,設(shè)計(jì)一個(gè)生活情境與幼兒討論:奧運(yùn)會(huì)時(shí),北京進(jìn)行交通限行,單號(hào)的日子讓單號(hào)車出行,雙號(hào)的日子讓雙號(hào)車出行,請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)今天的日期是什么,如果實(shí)行單號(hào)限行,有哪些車牌號(hào)的車能今天出行。

  反思:

  這節(jié)課的內(nèi)容主要學(xué)習(xí)單數(shù)和雙數(shù),如何區(qū)分單數(shù)和雙數(shù),如何掌握區(qū)分單數(shù)和雙數(shù)的規(guī)律。開始在黑板上出示數(shù)字卡片的時(shí)候,讓孩子區(qū)分單數(shù)和雙數(shù),這一環(huán)節(jié)上孩子都掌握的很好,都能很快的讀出單數(shù)和雙數(shù),并且讓他們知道末尾是13579的是單數(shù),末尾是24680的是雙數(shù)這個(gè)規(guī)律。第二環(huán)節(jié)是讓老師念出一個(gè)數(shù)讓孩子自己說(shuō)出是單還是雙數(shù)?一些基本小的數(shù)字孩子們幾乎都掌握了,但是如果要是出的數(shù)字大一些,個(gè)別孩子就找不到頭緒了,有些是反應(yīng)慢些,但是都能把正確答案說(shuō)出來(lái),這一環(huán)節(jié)還是達(dá)到目的的。第三環(huán)節(jié)是讓孩子在游戲中去認(rèn)識(shí)單雙數(shù),讓孩子每人拿著一張有數(shù)字的紙張,上面都有單數(shù)和雙數(shù)的數(shù)字,老師喊單數(shù)的小朋友到老師的左手邊,依次類型往下做了四次游戲,有的孩子很快就知道自己拿的是單數(shù)或是雙數(shù),但是個(gè)別沒(méi)弄明白,沒(méi)分清楚就直接上來(lái)了,但是問(wèn)題不大,老師糾正了,都能懂。這節(jié)課基本上效果都很好,孩子都掌握的很好,基本的難點(diǎn)都攻破了,達(dá)到了我自己想要的效果。

  幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《單數(shù)、雙數(shù)》含反思 10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在游戲中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的單雙數(shù),知道單雙數(shù)的含義。

  2.能熟練區(qū)別單雙數(shù),并會(huì)用標(biāo)記表示。

  3.體驗(yàn)分組活動(dòng)的樂(lè)趣,知道如何整理自己的操作材料。

  4.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

  5.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件;點(diǎn)卡、動(dòng)物卡、數(shù)字卡若干;鉛筆、夾子若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、幫小動(dòng)物找朋友,知道單雙數(shù)

  1.師:美麗的春天來(lái)了,許多小動(dòng)物到草地上來(lái)玩游戲,看看是誰(shuí)呀?看ppt(小烏龜、小狗、小蜜蜂)1.看看小烏龜有幾只?用數(shù)字幾表示?(5)

  2.小狗有幾只?用數(shù)字幾表示?小蜜蜂有幾只?用數(shù)字幾表示?

  3.他們是雙數(shù)還是雙數(shù)呢?你怎么知道?

  4.小烏龜請(qǐng)小朋友幫他找找好朋友。(請(qǐng)一幼兒上去拖小烏龜)多出來(lái)一只小烏龜了,我們說(shuō)5只小烏龜是單數(shù)。

  5.小狗呢?他是單數(shù)還是雙數(shù)?誰(shuí)來(lái)幫他們找朋友?(請(qǐng)一幼兒上去拖小狗)小狗說(shuō)謝謝你,有沒(méi)有幫他們都找到朋友?所以6只小狗是雙數(shù)。

  6.小蜜蜂著急了,他也想來(lái)找朋友,看看自己是單數(shù)還是雙數(shù),誰(shuí)來(lái)幫助他們?(請(qǐng)一幼兒上去拖小蜜蜂)現(xiàn)在小蜜蜂2個(gè)2個(gè)地都找到朋友了嗎?像7只小蜜蜂這樣的數(shù)叫單數(shù)。

  二、練習(xí)鞏固

  師:還有一些小動(dòng)物也來(lái)參加我們的游戲了,想知道他們是誰(shuí)嗎?看看你認(rèn)識(shí)他們嗎?是哪些小動(dòng)物呢?他們要玩一個(gè)“小動(dòng)物找家”的游戲,你們會(huì)幫他們嗎?

  1.游戲規(guī)則:請(qǐng)你們把單數(shù)的小動(dòng)物放進(jìn)“單數(shù)”的`家,把雙數(shù)的小動(dòng)物送進(jìn)“雙數(shù)”的家。

  2.請(qǐng)一幼兒操作

  3.小動(dòng)物們都回家了嗎?我們來(lái)檢查一下(檢查工具)

  4.小點(diǎn)子也想?yún)⒓佑螒颍隳懿荒軒退业阶约旱募遥?請(qǐng)一幼兒操作、檢查)

  5.數(shù)字寶寶可著急了,他們也想回家。瞧,他們來(lái)啦,你愿意幫他們嗎?把單數(shù)寶寶送到單數(shù)寶寶家,把雙數(shù)寶寶送到雙數(shù)寶寶家。(請(qǐng)幼兒講,教師送,然后檢查)

  四、游戲鞏固

  1.師:今天老師帶來(lái)了許多卡片寶寶,這些卡片寶寶也想和小朋友一起玩游戲,想來(lái)考考我們小朋友的小耳朵、小手能干不能干,你們準(zhǔn)備好了嗎?

  2.師:請(qǐng)你們上來(lái)拿一張卡片,卡片上面是單數(shù)。(幼兒到簍子里拿一張卡片)看看你的卡片上是幾?是單數(shù)還是雙數(shù)?

  3.師:請(qǐng)你們上來(lái)拿一張卡片,卡片上面是雙數(shù)。誰(shuí)能告訴大家:你找到的是幾?看看你旁邊的找朋友拿得對(duì)不對(duì)?

  4.聽要求舉卡片,然后把卡片送回家休息。

  五、作業(yè)鞏固

  1.師:老師在后面還準(zhǔn)備了很多游戲:

  第一組:上面是點(diǎn)子卡片,用筆把這些點(diǎn)子2個(gè)2個(gè)地連一連,然后在下面的單雙數(shù)上做選擇。

  第二組:這是動(dòng)物卡片,用筆把這些點(diǎn)子2個(gè)2個(gè)地連一連,然后在下面的單雙數(shù)上做選擇。

  第三組:這是數(shù)字卡片,上面有兩條數(shù)字,但是要求不一樣,上面一條數(shù)字下面有幾個(gè)記錄框,旁邊有幾個(gè)點(diǎn)子?(1個(gè))是單數(shù)還是雙數(shù)?請(qǐng)你在這一條數(shù)字下面的對(duì)應(yīng)框里打勾。下面一條數(shù)字是找單數(shù)還是找單數(shù)?請(qǐng)你來(lái)找一找好嗎?

  2.要求:小朋友每人掛一個(gè)夾子,做好一個(gè)作業(yè)就夾在夾子上帶走,每個(gè)作業(yè)都要去做一做?凑l(shuí)完成得又快又對(duì)。

  3.幼兒作業(yè)

  4.集體作業(yè):

  看,剛才有一個(gè)小朋友在這里玩游戲呢,我們來(lái)檢查一下,看看他做得對(duì)不對(duì)?(ppt)先干嘛?(找好朋友)說(shuō)一說(shuō)是單數(shù)還是單數(shù)?為什么?在什么后面打鉤?

  5.相互檢查作業(yè)

  活動(dòng)反思:

  數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

  幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《單數(shù)、雙數(shù)》含反思 11

  設(shè)計(jì)意圖:

  單數(shù)和雙數(shù)是上學(xué)期大班作業(yè)本上的內(nèi)容,但是當(dāng)時(shí)只是讓幼兒用點(diǎn)數(shù)表示相應(yīng)的數(shù)字而沒(méi)有深入。奇數(shù)和偶數(shù)在生活中經(jīng)常用到(生活中一般叫做單數(shù)、雙數(shù)),但在教材中只有很少的一點(diǎn)內(nèi)容。單數(shù)和雙數(shù)有哪些性質(zhì)?學(xué)習(xí)單數(shù)和雙數(shù)可以解決哪些問(wèn)題呢?教材中并沒(méi)有涉及到。為了讓幼兒對(duì)單數(shù)和雙數(shù)有更深的了解,擴(kuò)大一下知識(shí)面,我想有必要進(jìn)行一下補(bǔ)充。因此設(shè)計(jì)了《單數(shù)和雙數(shù)》這一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課。如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活,激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,讓孩子通過(guò)自己的親身經(jīng)驗(yàn)來(lái)感受單雙數(shù)的概念,并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù),是本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的主導(dǎo)。讓幼兒在游戲的情景中養(yǎng)成自覺(jué)遵守規(guī)則的習(xí)慣,初步體驗(yàn),感受單雙數(shù),理解單雙數(shù)的含義。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)游戲讓幼兒進(jìn)一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

  2、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒積極思維的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

  3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、數(shù)卡1-10(大的兩份,小的兩份);單數(shù)、雙數(shù)字卡一份。

  2、分別畫有1-10個(gè)花蜜桶的卡片20張;彩色花20朵。

  3、小紅旗標(biāo)志20枚;花泥兩塊。

  4、小蜜蜂的胸飾一個(gè)。

  5、蜜蜂音樂(lè)、錄音機(jī)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入

  1、蜜蜂采蜜師:小蜜蜂們,今天的天氣真不錯(cuò),讓我們?nèi)セ▓@里玩吧!(蜜蜂音樂(lè)起,幼兒學(xué)教師做蜜蜂飛舞的動(dòng)作。)

  2、師:哇!好漂亮的花朵啊,讓我們采些花蜜吧!記住每只小蜜蜂只能采一朵花哦!(幼兒分別采到花蜜后,教師帶幼兒坐到位置上)

  二、介紹"單數(shù)"和"雙數(shù)"的概念

  1、師:我發(fā)現(xiàn)小蜜蜂們都采了好多的花蜜,現(xiàn)在請(qǐng)你們先檢查一下自己都采了幾桶花蜜呢?

  2、那么請(qǐng)采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這里來(lái)。一桶花蜜我們可以用數(shù)字"1"來(lái)表示。

  (教師將幼兒送上來(lái)的花蜜桶按1-10的順序擺放成一排,同時(shí)出示相應(yīng)的數(shù)字卡片置于上方,剩余的花蜜桶均按此方法進(jìn)行,可2-3個(gè)小朋友一起送。中間可請(qǐng)全體幼兒一起驗(yàn)證送的對(duì)不對(duì),比如送5桶和8桶時(shí)。)

  3、師:現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)手指游戲,用手指來(lái)劃花蜜桶,看看能不能通過(guò),好嗎?(教師從1-10依次用手指通過(guò)花蜜桶)

  4、教師把可以通過(guò)的數(shù)字往下移。

  概念介紹:

  不可以通過(guò)的下面多出了一個(gè),孤孤單單的,我們叫它單數(shù)。(同時(shí)出示字卡"單數(shù)") 提問(wèn):?jiǎn)螖?shù)有哪些?

  可以通過(guò)的都是一對(duì)一對(duì)好朋友,我們叫它雙數(shù)。(同時(shí)出示字卡"雙數(shù)")提問(wèn):雙數(shù)有哪些呢?

  5、小結(jié):所以1-10中單數(shù)有:1 3 5 7 9 ;雙數(shù)有: 2 4 6 8 10 (教師邊指幼兒邊念)6、現(xiàn)在考考你們,3是單數(shù)還是雙數(shù)?(5、8、10)6、教師再次進(jìn)行小結(jié):所以1-10中,單數(shù)有:1 3 5 7 9 ;雙數(shù)有:2 4 6 8 10

  三、以比賽的形式讓幼兒進(jìn)一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

  師:小蜜蜂們真棒!采了這么多的花蜜,還認(rèn)識(shí)了單數(shù)和雙數(shù),F(xiàn)在老師要跟你們玩一個(gè)游戲,把你們分成兩隊(duì)A隊(duì)和B隊(duì) 問(wèn)題回答對(duì)的,那一隊(duì)就可以得到一面小紅旗,看哪隊(duì)得到的紅旗最多,那隊(duì)就是冠軍,每人將會(huì)得到一份小禮物,F(xiàn)在比賽開始,小蜜蜂們加油了!

  (一)第一輪 :必答題請(qǐng)認(rèn)真聽題:

  1、請(qǐng)兩隊(duì)的兩位小朋友找出1-10中所有的單數(shù)。

  2、請(qǐng)兩隊(duì)的兩位小朋友找出1-10中所有的雙數(shù)。

  (注:對(duì)幼兒的回答及時(shí)面向全體進(jìn)行驗(yàn)證)

  (二)第二輪:搶答題教師講解規(guī)則:當(dāng)我說(shuō):"預(yù)備,開始"后,看哪隊(duì)的小蜜蜂先舉手,就請(qǐng)哪隊(duì)回答;卮疱e(cuò)了,機(jī)會(huì)就給另一隊(duì)。

  1、請(qǐng)說(shuō)出1-10中最大的單數(shù)。

  2、請(qǐng)說(shuō)出1-10中最大的雙數(shù)。

  3、請(qǐng)說(shuō)出1-10中最小的單數(shù)和雙數(shù)。

  4、請(qǐng)說(shuō)出比5大的單數(shù)。

  5、請(qǐng)說(shuō)出比8小的雙數(shù)。

  (注:對(duì)幼兒的回答及時(shí)面向全體進(jìn)行驗(yàn)證)

  (三)第四輪:附加題規(guī)則:兩隊(duì)各派一位代表進(jìn)行石頭剪刀布,決定哪隊(duì)先回答,答對(duì)加一面紅旗。(進(jìn)行兩次)

  1、說(shuō)出我們身體上哪些是單數(shù)的?(如一個(gè)頭,一個(gè)鼻子,一張嘴等)

  2、說(shuō)出身體上哪些是雙數(shù)的?(如兩只眼睛,兩只耳朵,兩只手等)

  (四)比賽結(jié)束,評(píng)出本次比賽的獲勝方。

  四、拓展幼兒的.經(jīng)驗(yàn)

  1、在我們的生活中,許多地方都用到了數(shù)字。那你們知道哪些地方用到了單數(shù)和雙數(shù)呢?(門牌號(hào)、車牌)

  2、(出示門牌號(hào)車牌)提問(wèn) :這是什么?

  那么它是單數(shù)還是雙數(shù)呢?

  教師小結(jié):我來(lái)告訴你們一個(gè)秘密:其實(shí)一個(gè)數(shù)不管它有多大多長(zhǎng),只要它的尾數(shù)(最后一個(gè)數(shù))是單數(shù),那么它就是單數(shù)。如果它的尾數(shù)是雙數(shù),那么這一整個(gè)數(shù)就是雙數(shù)。

  五、幼兒操作聯(lián)系:停車場(chǎng)

  1、(出示停車場(chǎng))現(xiàn)在馬路上的汽車越來(lái)越多了,所以我們都倡導(dǎo)大家要文明停車,我們也來(lái)幫幫忙,把車牌號(hào)是單數(shù)的車停在一起,把車牌號(hào)是雙數(shù)的車停在一起,你們?cè)敢鈫?

  2、幼兒操作。

  活動(dòng)反思:

  《綱要》中明確指出:數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣!本V要中體現(xiàn)出來(lái)的數(shù)學(xué)教育的新目標(biāo)和教育價(jià)值,要求我們教師轉(zhuǎn)變教育觀念,在生活和和游戲的真實(shí)情景和解決問(wèn)題的過(guò)程中逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識(shí),于是我采用多種游戲開式開展了此項(xiàng)活動(dòng)。

  如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活,激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,是數(shù)學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)。我給孩子們上了一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)單雙數(shù)》。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我就以游戲?yàn)榛顒?dòng)的主要形式,充分考慮了活動(dòng)的趣味性和操作性。

  一、活動(dòng)前,導(dǎo)入環(huán)節(jié)我?guī)ьI(lǐng)孩子們玩了“找朋友”的游戲,初步感知"單、雙"的含義。

  1、我先出示了一張小兔子的的圖片,請(qǐng)幼兒觀察,小兔子怎么了?原來(lái)小兔子少了鼻子、尾巴、少了一只耳朵、一只眼睛。請(qǐng)小朋友幫忙添畫上。

  2、請(qǐng)小朋友們找找自己身體哪個(gè)部位是成雙成對(duì)的?(眼睛、眉毛、手、胳膊、腿、腳)

  3、請(qǐng)小朋友們?cè)僬艺易约荷眢w哪個(gè)部位不是成雙成對(duì)的就一個(gè)?(鼻子、嘴巴)。

  二:活動(dòng)中,激發(fā)幼兒興趣,讓幼兒自己動(dòng)手操作

  1、我出示兩張帶有小紅花的圖片(一張單數(shù)圖片和一個(gè)雙數(shù)圖片),讓幼兒數(shù)數(shù)圖片上的小紅花的個(gè)數(shù),并貼上相應(yīng)的數(shù)卡。這讓幼兒鞏固了小紅花與數(shù)的相對(duì)應(yīng)。以要完成任務(wù)為由,讓幼兒對(duì)小紅花的圖片進(jìn)行圈畫,要求是讓圖片上的小紅花兩個(gè)兩個(gè)抱在一起。

  2、我創(chuàng)設(shè)了“抽大小獎(jiǎng)”的情境。讓幼兒在富有生活氣息的“抽獎(jiǎng)”活動(dòng)中感知理解單雙數(shù)的概念,在操作中區(qū)分單雙數(shù)。并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步的拓展,啟發(fā)幼兒尋找周圍環(huán)境中哪些物體是單數(shù),哪些東西上雙數(shù),在一系列循序漸進(jìn)、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進(jìn)了幼兒對(duì)單雙數(shù)及相關(guān)概念有更透徹的理解。孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)了單雙數(shù)。

  3、我采用平時(shí)幼兒排隊(duì)的方法,讓兩組幼兒到前面排成兩隊(duì),看一看排到哪里時(shí)變成了一個(gè)幼兒,那么這個(gè)數(shù)就是單數(shù);接下來(lái)我又請(qǐng)幼兒玩雪花片,先給雪花片兩個(gè)兩個(gè)排隊(duì),看一看自己的雪花片的數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù),幼兒都能很好的告訴我答案,最后請(qǐng)幼兒拿著自己的雪花片和其他幼兒一起做游戲,孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)了單雙數(shù)。

  幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《單數(shù)、雙數(shù)》含反思 12

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1. 知識(shí)與技能目標(biāo)

  幼兒能理解單數(shù)、雙數(shù)的概念,知道 1 - 10 以內(nèi)的數(shù)哪些是單數(shù),哪些是雙數(shù)。

  學(xué)會(huì)區(qū)分單雙數(shù)的簡(jiǎn)單方法。

  2. 過(guò)程與方法目標(biāo)

  通過(guò)操作、游戲等活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力和動(dòng)手能力。

  提高幼兒對(duì)數(shù)與數(shù)之間關(guān)系的理解能力。

  3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

  激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

  培養(yǎng)幼兒積極探索、主動(dòng)思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  1. 教學(xué)重點(diǎn)

  理解單數(shù)、雙數(shù)的含義。

  掌握區(qū)分 1 - 10 以內(nèi)單雙數(shù)的方法。

  2. 教學(xué)難點(diǎn)

  用完整的語(yǔ)言表達(dá)判斷單雙數(shù)的依據(jù)。

  三、教學(xué)方法

  1. 直觀演示法

  通過(guò)實(shí)物、教具的展示,讓幼兒直觀地感受單雙數(shù)的特點(diǎn)。

  2. 游戲教學(xué)法

  設(shè)置有趣的游戲環(huán)節(jié),讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固單雙數(shù)知識(shí),提高學(xué)習(xí)積極性。

  3. 操作探究法

  讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作,自主探索單雙數(shù)的規(guī)律,加深理解。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  1. 教具準(zhǔn)備

  1 - 10 的數(shù)字卡片、若干相同的小玩具(如積木、小球等)、PPT 課件(展示生活中與單雙數(shù)有關(guān)的.場(chǎng)景,如一雙筷子、單個(gè)的鞋子等)。

  畫有不同數(shù)量物品(如 3 個(gè)蘋果、4 個(gè)氣球等)的圖片若干。

  2. 學(xué)具準(zhǔn)備

  每個(gè)幼兒一套 1 - 10 的數(shù)字卡片和若干小玩具(如雪花片)。

  五、教學(xué)過(guò)程

  (一)導(dǎo)入部分(3 分鐘)

  1. 播放 PPT,展示生活中的場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒觀察畫面中的物品數(shù)量。

  提問(wèn):“小朋友們,你們看圖片里有什么?它們的數(shù)量是多少呢?”例如,畫面中有一雙筷子和一只鞋子,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出筷子是 2 個(gè),鞋子是 1 個(gè)。

  2. 引出課題:“今天我們要一起來(lái)學(xué)習(xí)一些關(guān)于數(shù)字的有趣知識(shí),單數(shù)和雙數(shù)。”

 。ǘ┗静糠郑20 分鐘)

  1. 認(rèn)識(shí)單數(shù)、雙數(shù)(7 分鐘)

  教師拿出準(zhǔn)備好的小玩具,如 2 個(gè)積木,向幼兒展示:“小朋友們,看老師這里有幾個(gè)積木呀?”幼兒回答后,教師將積木兩兩一組擺放,說(shuō):“2 個(gè)積木可以兩個(gè)兩個(gè)地分完,沒(méi)有剩下,像這樣能兩個(gè)兩個(gè)分完的數(shù)就是雙數(shù)。”

  再拿出 3 個(gè)積木,問(wèn)幼兒有幾個(gè),然后嘗試兩個(gè)兩個(gè)分,剩下 1 個(gè),教師講解:“3 個(gè)積木兩個(gè)兩個(gè)分,還剩下 1 個(gè),像這樣兩個(gè)兩個(gè)分還剩下 1 個(gè)的數(shù)就是單數(shù)!

  用同樣的方法,和幼兒一起操作 4 - 10 的數(shù)量,讓幼兒感知哪些是雙數(shù),哪些是單數(shù)。

  2. 學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)的方法(8 分鐘)

  教師將 1 - 10 的數(shù)字卡片貼在黑板上,和幼兒一起回顧剛才操作小玩具的過(guò)程。

  引導(dǎo)幼兒觀察:“我們來(lái)看看雙數(shù) 2、4、6、8、10,它們有什么特點(diǎn)呢?”讓幼兒發(fā)現(xiàn)雙數(shù)都能被 2 整除,兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)可以數(shù)完。

  再看單數(shù) 1、3、5、7、9,“單數(shù)兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)會(huì)怎么樣呢?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出會(huì)剩下 1 個(gè)。

  總結(jié)區(qū)分單雙數(shù)的方法:看這個(gè)數(shù)能不能兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)完,如果能數(shù)完就是雙數(shù),如果數(shù)完還剩下 1 個(gè)就是單數(shù)。

  3. 游戲:找朋友(5 分鐘)

  給每個(gè)幼兒發(fā)一張 1 - 10 的數(shù)字卡片。

  播放音樂(lè),幼兒拿著卡片自由走動(dòng),音樂(lè)停止時(shí),教師說(shuō):“雙數(shù)寶寶找朋友!蹦弥p數(shù)卡片的幼兒兩兩抱在一起;教師說(shuō):“單數(shù)寶寶找朋友!蹦弥鴨螖(shù)卡片的幼兒三個(gè)一組抱在一起(其中兩個(gè)一組,另一個(gè)單獨(dú))。

  檢查幼兒分組是否正確,對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。

 。ㄈ┎僮骶毩(xí)部分(12 分鐘)

  1. 幼兒操作(7 分鐘)

  給每個(gè)幼兒發(fā)放若干雪花片和一張畫有不同數(shù)量物品(如 3 個(gè)蘋果、4 個(gè)氣球等)的圖片。

  要求幼兒用雪花片表示圖片上物品的數(shù)量,然后嘗試兩個(gè)兩個(gè)地分,判斷是單數(shù)還是雙數(shù),并將數(shù)字卡片貼在相應(yīng)的位置(單數(shù)或雙數(shù)區(qū)域)。

  教師巡視指導(dǎo),幫助有困難的幼兒。

  2. 集體檢查與討論(5 分鐘)

  請(qǐng)部分幼兒分享自己的操作結(jié)果,說(shuō)說(shuō)為什么這個(gè)數(shù)是單數(shù)或雙數(shù)。

  對(duì)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充,強(qiáng)化幼兒對(duì)單雙數(shù)的理解。

 。ㄋ模┯螒蜢柟滩糠郑10 分鐘)

  1. 游戲:?jiǎn)坞p數(shù)大闖關(guān)(5 分鐘)

  在教室地面上用彩色膠帶貼出一條通道,通道上有若干個(gè)小圓圈,每個(gè)圓圈里寫有 1 - 10 的數(shù)字。

  將幼兒分成若干小組,每組幼兒依次從通道起點(diǎn)出發(fā),跳到寫有數(shù)字的圓圈上,判斷是單數(shù)還是雙數(shù),如果是單數(shù)就單腳跳一下,如果是雙數(shù)就雙腳跳一下,通過(guò)通道后下一個(gè)幼兒接力,最先完成的小組獲勝。

  2. 生活中的單雙數(shù)(5 分鐘)

  引導(dǎo)幼兒思考生活中還有哪些地方能用到單雙數(shù),如排隊(duì)時(shí)兩人一組、分碗筷等。

  鼓勵(lì)幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn),進(jìn)一步加深對(duì)單雙數(shù)的理解和應(yīng)用。

 。ㄎ澹┙Y(jié)束部分(5 分鐘)

  1. 總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容,和幼兒一起回顧單數(shù)、雙數(shù)的概念以及區(qū)分方法。

  2. 表?yè)P(yáng)幼兒在本節(jié)課中的積極表現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)尋找單雙數(shù)。

  六、教學(xué)延伸

  1. 在數(shù)學(xué)區(qū)投放更多數(shù)字卡片和小玩具,讓幼兒繼續(xù)練習(xí)區(qū)分更大數(shù)字的單雙數(shù)。

  2. 讓幼兒回家和爸爸媽媽一起找一找家里的物品哪些是單數(shù),哪些是雙數(shù),并記錄下來(lái)。

  七、教學(xué)反思

  在本次《單數(shù)、雙數(shù)》的教學(xué)活動(dòng)中,幼兒的參與度較高,大部分幼兒能夠理解單數(shù)和雙數(shù)的概念,并掌握區(qū)分的方法。通過(guò)直觀的教具演示和豐富的游戲活動(dòng),幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),增強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

  在教學(xué)過(guò)程中,操作探究環(huán)節(jié)讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手分玩具來(lái)感知單雙數(shù),這種方式有助于幼兒深入理解知識(shí)。然而,在游戲“找朋友”中,發(fā)現(xiàn)部分幼兒對(duì)規(guī)則理解不夠清晰,導(dǎo)致在分組時(shí)出現(xiàn)一些混亂,這提示我在今后的游戲設(shè)計(jì)中,要更加注重規(guī)則的講解和示范。

  在幼兒分享操作結(jié)果時(shí),有的幼兒雖然能判斷出單雙數(shù),但不能準(zhǔn)確地用語(yǔ)言表達(dá)判斷依據(jù),在今后的教學(xué)中,需要加強(qiáng)幼兒數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練,讓幼兒能夠清晰地闡述自己的思考過(guò)程。總體而言,本次教學(xué)活動(dòng)基本達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),但仍有需要改進(jìn)和完善的地方。

  幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《單數(shù)、雙數(shù)》含反思 13

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1. 讓幼兒理解單數(shù)、雙數(shù)的含義,能區(qū)分1 - 10以內(nèi)的單雙數(shù)。

  2. 通過(guò)操作和游戲,培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維能力。

  3. 激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  1. 重點(diǎn)

  掌握單雙數(shù)概念,能正確區(qū)分1 - 10的單雙數(shù)。

  2. 難點(diǎn)

  理解單雙數(shù)的.本質(zhì)區(qū)別。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  1 - 10數(shù)字卡片、若干小木棒、PPT。

  四、教學(xué)過(guò)程

  1. 導(dǎo)入(3分鐘)

  播放PPT,展示小朋友們兩兩一組手拉手做游戲和有一個(gè)小朋友落單的畫面,引出話題。

  2. 講解單雙數(shù)(12分鐘)

  - 給幼兒每人發(fā)放小木棒,讓他們數(shù)出5根。嘗試將小木棒兩兩一組擺放,發(fā)現(xiàn)剩下1根,講解5是單數(shù)。再用6根小木棒操作,能兩兩分完,說(shuō)明6是雙數(shù)。

  - 用同樣方法,和幼兒一起探究1 - 10數(shù)字,總結(jié)出兩個(gè)兩個(gè)數(shù)能數(shù)完的是雙數(shù),數(shù)完有剩余1個(gè)的是單數(shù)。

  3. 游戲鞏固(20分鐘)

  - 游戲一:?jiǎn)坞p數(shù)卡片分類(10分鐘):將幼兒分成小組,每組一套1 - 10數(shù)字卡片,讓幼兒將卡片分成單數(shù)和雙數(shù)兩類。

  - 游戲二:我問(wèn)你答(10分鐘):教師說(shuō)出數(shù)字,幼兒快速判斷是單數(shù)還是雙數(shù),并用拍手或跺腳表示。

  4. 總結(jié)(5分鐘)

  回顧單雙數(shù)知識(shí),讓幼兒說(shuō)說(shuō)生活中的單雙數(shù),如一雙鞋子是雙數(shù),單個(gè)的蘋果是單數(shù)。

  五、教學(xué)反思

  本次活動(dòng)幼兒興趣濃厚,通過(guò)操作和游戲掌握了單雙數(shù)概念。但部分幼兒在判斷較大數(shù)字的單雙數(shù)時(shí)反應(yīng)較慢,可增加練習(xí)。同時(shí),游戲環(huán)節(jié)可更緊湊些,提高效率。

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