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《手機(jī)》中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的《手機(jī)》中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《手機(jī)》中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1能用連貫、完整的語(yǔ)言交流自己收集到的手機(jī)信息，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
2能大膽表述對(duì)未來(lái)手機(jī)的設(shè)想，提高創(chuàng)造想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課前請(qǐng)幼兒收集有關(guān)手機(jī)的信息，并用自己的方法記錄，教師把他們布置在板上
2、錄象一段攝相機(jī)大屏幕
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮鲋黝}。
1、最近，我們小朋友對(duì)手機(jī)很感興趣，還收集了許多有關(guān)手機(jī)的信息，你們看這些就是你們的收集。我們一起輕輕地走上來(lái)看看，和好朋友說(shuō)說(shuō)你收集的是哪一張？
2 、幼兒自由參觀。
（二）圍繞主題交流信息。
1、你收集到了哪些有關(guān)手機(jī)的信息呢？請(qǐng)你先和旁邊的好朋友來(lái)交流交流，好嗎？
2 、幼兒自由講述，教師指導(dǎo)。
3 、個(gè)別幼兒講述。
4 、老師也研究了手機(jī)，還當(dāng)記者做了一次采訪，我們來(lái)看看。
5 、觀看錄象。提問(wèn)：聽(tīng)了王老師和徐醫(yī)生的話，你認(rèn)為手機(jī)好不好？為什么？
6 、個(gè)別幼兒回答。
�。ㄈ┝私馐謾C(jī)的一些簡(jiǎn)單常識(shí)。
1、既然手機(jī)有這么多優(yōu)點(diǎn)。大家都喜歡使用它，那是不是在任何地方都能用手機(jī)呢？在什么地方什么時(shí)候不能使用呢？
2 、個(gè)別幼兒回答。
3、教師小結(jié)。
�。ㄋ模┩卣固釂�(wèn)。
1、今天我們交流了這么多手機(jī)的信息，那你對(duì)手機(jī)還有什么不了解或不知道的地方嗎？
2、個(gè)別幼兒提問(wèn)，對(duì)容易的請(qǐng)幼兒回答，不能回答的'鼓勵(lì)幼兒回家后繼續(xù)尋找答案。
3、教師提問(wèn)：我也有個(gè)問(wèn)題想來(lái)問(wèn)問(wèn)你們，你們?cè)敢鈳椭覇�？最早的手機(jī)叫什么？他是誰(shuí)發(fā)明的？后來(lái)人們?yōu)槭裁床挥盟?/p>
4、幼兒交流自己知道的信息。
�。ㄎ澹┰O(shè)想未來(lái)的手機(jī)。
1、假如請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)一只手機(jī)，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一只怎樣的手機(jī)？
2、幼兒自由交流，教師指導(dǎo)。
3、個(gè)別幼兒回答。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中我做的不好的地方來(lái)說(shuō)說(shuō)：在第二環(huán)節(jié)中，給孩子投放的操作材料太單一，孩子的探索沒(méi)有達(dá)到我預(yù)設(shè)的效果。在讓孩子采訪時(shí)，也沒(méi)有交代清楚，所以整個(gè)過(guò)程顯得有點(diǎn)亂。
《手機(jī)》中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒了解手機(jī)的功能。
2、感受手機(jī)給人們生活帶來(lái)的方便以及手機(jī)對(duì)人們生活的不利因素。
3、引導(dǎo)幼兒正確合理的使用手機(jī)。
4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT課件、手機(jī)（翻蓋手機(jī)、滑蓋手機(jī)、直板手機(jī)）
活動(dòng)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解手機(jī)的功能。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒正確合理的使用手機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程
一、參觀手機(jī)店，引起孩子學(xué)習(xí)的興趣。
出示PPT教師：你們看圖上是什么？哦，是手機(jī)。這是張老師剛開的手機(jī)店。你們都看到了那些手機(jī)呢？今天，老師把店里的幾款手機(jī)都帶來(lái)了。我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們吧！
二、了解手機(jī)的功能教師：你們?cè)诩依锿孢^(guò)爸爸媽媽的手機(jī)嗎？他們的手機(jī)有什么本領(lǐng)呢？（指名幼兒回答）
教師：你們想不想知道老師帶來(lái)的手機(jī)都有什么本領(lǐng)？老師讓小朋友自己來(lái)發(fā)現(xiàn)，好嗎？（幼兒人手一部手機(jī)自由探索發(fā)現(xiàn)，教師巡回觀察。）
教師：老師這里有一張記錄表，上面有很多圖片，你們認(rèn)識(shí)嗎？（介紹各種圖片代表的意思：信封代表發(fā)信息，鐘表代表時(shí)間，話筒代表錄音等。）如果你發(fā)現(xiàn)自己的手機(jī)上有這種本領(lǐng)，就在圖下打√，沒(méi)有就空著。（幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。）
教師：小朋友的好多圖片下都空著，因?yàn)槲覀兡玫氖且郧吧a(chǎn)的手機(jī)，隨著科學(xué)的進(jìn)步，我們現(xiàn)在用的手機(jī)本領(lǐng)可大了。
三、學(xué)當(dāng)小記者。
教師：今天請(qǐng)小朋友們當(dāng)小記者，去采訪客人老師的手機(jī)有什么本領(lǐng)，完成我們的記錄表。（幼兒兩兩結(jié)伴去采訪客人老師。）
四、了解手機(jī)對(duì)人們的危害。
出示PPT，引導(dǎo)幼兒了解手機(jī)對(duì)人們正常生活的不利影響。
五、結(jié)束教師：手機(jī)給我們的.生活帶來(lái)了很大的方便，但在一定程度上也影響了人們的正常生活，我們回家告訴爸爸媽媽要合理地使用手機(jī)。
活動(dòng)反思
在本次活動(dòng)中我做的不好的地方來(lái)說(shuō)說(shuō)：在第二環(huán)節(jié)中，給孩子投放的操作材料太單一，孩子的探索沒(méi)有達(dá)到我預(yù)設(shè)的效果。在讓孩子采訪時(shí)，也沒(méi)有交代清楚，所以整個(gè)過(guò)程顯得有點(diǎn)亂。
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