2021大班語(yǔ)言領(lǐng)域的教案范文(通用5篇)
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編整理的2021大班語(yǔ)言領(lǐng)域的教案范文,希望對(duì)大家有所幫助。
大班語(yǔ)言領(lǐng)域的教案1
【活動(dòng)目標(biāo)】
在初步了解馬的基本特征中理解和學(xué)念兒歌,體驗(yàn)騎馬游戲的快樂(lè)。
【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】
圖片:小馬、樹(shù)林、草原,人手一匹小馬(顏色不同)系在一根竹竿上。
【重點(diǎn)與難點(diǎn)】
重點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容并學(xué)會(huì)念兒歌
難點(diǎn):得兒駕,得兒駕的兒化音發(fā)音
【活動(dòng)過(guò)程】
一、說(shuō)說(shuō)我見(jiàn)過(guò)的馬
——教師用手指在桌上發(fā)出馬兒跑的聲音問(wèn):咦,是誰(shuí)來(lái)了?它是怎么過(guò)來(lái)的?你是怎么知道的?
——你見(jiàn)過(guò)馬嗎?在哪里見(jiàn)到過(guò)?它在干什么?你見(jiàn)過(guò)的馬兒是怎么樣的?
二、看看說(shuō)說(shuō)小紅馬、學(xué)習(xí)“騎上我的小紅馬”
——出示小紅馬,看,到底是誰(shuí)跑來(lái)了?這匹馬長(zhǎng)得什么樣子的'?(師:對(duì),我有一匹小紅馬)
——它的脖子和尾巴長(zhǎng)得是什么樣子的?(師:長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子大尾巴)
——你們想不想騎騎這匹小紅馬呢?那誰(shuí)知道騎馬的時(shí)有什么辦法讓馬兒聽(tīng)你的話向前跑呢?(重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒“得兒駕、得兒駕”的發(fā)音)
——小紅馬跑呀跑,會(huì)跑到哪兒去呢?去干什么?(師:穿過(guò)樹(shù)林奔草原,帶著我去看媽媽)
——教師完整念一遍兒歌,引導(dǎo)幼兒一起跟著學(xué)念。
三、說(shuō)說(shuō)騎騎我的小馬
——引導(dǎo)每個(gè)幼兒挑選一匹自己喜歡的小馬,說(shuō)說(shuō)小馬的顏色,將小紅馬改編自己的小馬。
——帶著幼兒邊念兒歌邊玩騎馬的游戲。
大班語(yǔ)言領(lǐng)域的教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、能仔細(xì)觀察畫(huà)面,大膽說(shuō)出自己想象中的搖籃和寶寶
2、理解詩(shī)歌內(nèi)容,并學(xué)說(shuō)詩(shī)歌
3、感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.“搖籃”圖片、多媒體課件、輕音樂(lè)。
2.與詩(shī)歌內(nèi)容匹配的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:圖片導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。
出示搖籃圖片
——小朋友們,你們認(rèn)識(shí)這是什么嗎?它是干什么用的?
——搖籃是誰(shuí)的床,睡在里面有什么感覺(jué)呢?
二、基本部分:學(xué)習(xí)詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境
1、完整觀看課件畫(huà)面內(nèi)容(沒(méi)聲音的),找出畫(huà)面中的搖籃。
——睡在搖籃里軟軟的,很舒服,我們生活中有很多像搖籃一樣的東西,我們一起來(lái)看看。
——你覺(jué)得什么像搖籃呢?(孩子說(shuō)老師貼出相應(yīng)的“搖籃”)
2、完整欣賞詩(shī)歌(加上配音),驗(yàn)證找到的搖籃是否正確
3、先說(shuō)說(shuō)四個(gè)搖籃里的寶寶分別是誰(shuí)?(貼上相應(yīng)的“寶寶”)然后單頁(yè)或分段欣賞視頻,老師和孩子一起說(shuō)兒歌。
4、逐頁(yè)聽(tīng)視頻,再說(shuō)說(shuō)小寶寶是怎么睡著的?
5、完整欣賞一遍兒歌
——這首兒歌的.名字叫什么?
6、請(qǐng)幼兒有感情的完整朗誦兒歌.
——星寶寶、魚(yú)寶寶、花寶寶和小寶寶都睡著了,不能把他們吵醒,要用什么樣的聲音來(lái)朗誦呢?(好聽(tīng)的聲音)
7、這首兒歌中有哪些一樣的地方?
。ǘ加袚u籃、最后一句一樣,它們都睡著了)
三、結(jié)束部分
觀看電子資源圖片,嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌。
大班語(yǔ)言領(lǐng)域的教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解古詩(shī)的內(nèi)容,感受古詩(shī)的意境美、語(yǔ)言美,能有感情的朗誦。
2、能用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)春天景色的感受和對(duì)詩(shī)歌的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
配合古詩(shī)意境的音樂(lè)、圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀看圖片,自由表達(dá)自己欣賞的感受。
指導(dǎo)語(yǔ):看到這幅畫(huà)你有什么感覺(jué)?用完整、連貫的話說(shuō)一說(shuō)。
教師結(jié)合幼兒的'回答提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)經(jīng)驗(yàn),豐富相關(guān)詞語(yǔ)。
二、欣賞、理解古詩(shī),感受古詩(shī)的意境美和語(yǔ)言美。
1)邊欣賞圖片,邊傾聽(tīng)老師有感情的朗誦古詩(shī)。
2)討論:聽(tīng)了這首古詩(shī)你有什么感覺(jué)?
指導(dǎo)語(yǔ):這首古詩(shī)中說(shuō)了些什么?哪些地方你聽(tīng)得懂了,哪些地方你不明白?
三、再次欣賞古詩(shī),理解古詩(shī)中的字、詞及古詩(shī)所表達(dá)的含義。
教師采用互助的形式讓幼兒理解字、詞及古詩(shī)的含義。
A、生生互動(dòng)
幼兒之間互相解決,由理解的幼兒講解給未明白的幼兒聽(tīng)。
B、師生互動(dòng)
幼兒之間無(wú)法解決的情況下,教師解釋給幼兒理解。
四、嘗試隨著音樂(lè)欣賞圖片,朗誦古詩(shī)。
教師首先讓幼兒要感受到音樂(lè)和古詩(shī)之間的相似處,從而從內(nèi)心體會(huì)春天的美景。
A、欣賞音樂(lè)
B、隨音樂(lè)朗誦古詩(shī)
五、欣賞歌曲《春曉》,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
大班語(yǔ)言領(lǐng)域的教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容,感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境。
2、了解樹(shù)能凈化空氣、美化環(huán)境的作用,萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、掛圖20圖;小朋友的書(shū)。
2、漢字:樹(shù)真好。
活動(dòng)過(guò)程
一、感受樹(shù)與人類(lèi)之間的關(guān)系,激發(fā)幼兒喜歡樹(shù)木,保護(hù)樹(shù)木的情感。
1、出示:一棵大樹(shù)
2、提問(wèn):你喜歡樹(shù)么?說(shuō)說(shuō)你的'理由。
追問(wèn):樹(shù)真好,我們?cè)趺幢Wo(hù)樹(shù)呢?
3、小結(jié):看來(lái)大家都很喜歡樹(shù),樹(shù)讓城市變美,保護(hù)了環(huán)境,樹(shù)為人們提供資源,帶來(lái)了便利。樹(shù)真好。
二、感受詩(shī)歌的格式,通過(guò)欣賞散文中的好詞以及體驗(yàn)文中的動(dòng)作等,對(duì)作品有更深的認(rèn)識(shí)。
1、老師帶來(lái)一篇優(yōu)美的散文詩(shī),讓我們聽(tīng)聽(tīng)散文詩(shī)里是怎么說(shuō)的?
2、欣賞詩(shī)歌—樹(shù)真好。
3、提問(wèn):還記得散文詩(shī)里說(shuō)了什么?
。ü膭(lì)幼兒用優(yōu)美的語(yǔ)言敘述,教師用散文中的句子回答,還可以用動(dòng)作體驗(yàn)一下)
4、分析感受詩(shī)歌格式念三段,根據(jù)詩(shī)歌拉出相應(yīng)的圖片仔細(xì)看看,詩(shī)歌每一句有什么一樣的地方?
詩(shī)歌每一句先說(shuō)了什么,然后說(shuō)的是什么?
小結(jié):散文詩(shī)每一段的都先說(shuō)了“樹(shù)真好”,然后說(shuō)清楚了樹(shù)好在哪里。
三、嘗試用詩(shī)歌的格式進(jìn)行想象創(chuàng)編。
1、幼兒嘗試用詩(shī)歌的格式予以仿編你們剛才說(shuō)到樹(shù)有那么多好處,那請(qǐng)你們編進(jìn)散文詩(shī)好么?
2、幼兒分組,三個(gè)朋友為一組,在樂(lè)曲的伴奏下進(jìn)行仿編。
3、展示并交流。
大班語(yǔ)言領(lǐng)域的教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用繞口令的形式,流暢、快速地朗讀兒歌《房子》。
2、能認(rèn)真傾聽(tīng),讀準(zhǔn)相似字音"方"和"房"。
3、理解兒歌內(nèi)容,感受語(yǔ)言的趣味性。
4、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、找一處可以用石頭作畫(huà)的場(chǎng)地。
2、教師示范用的紙、筆,小石頭若干。
3、幼兒用書(shū)18頁(yè)。
4、語(yǔ)言磁帶。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
繞口令的形式,流暢、快速地朗讀兒歌《房子》。
活動(dòng)難點(diǎn):
讀準(zhǔn)相似字音"方"和"房"。
活動(dòng)過(guò)程:
出示石頭,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
小朋友,老師手上拿的是什么?
活動(dòng)反思:
這是一首帶有游戲性質(zhì)的童謠,我充分利用彩色小石子,引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒邊念童謠,邊用小石子在地上作畫(huà),體驗(yàn)語(yǔ)言的趣味性,幼兒表現(xiàn)出了很大的興趣。在整個(gè)活動(dòng)中的整體環(huán)節(jié)我把握的比較好,幼兒被深深地吸引進(jìn)去了。我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣對(duì)于一節(jié)活動(dòng)的重要性。但是由于缺少經(jīng)驗(yàn),在最后的活動(dòng)環(huán)節(jié)中,沒(méi)有對(duì)孩子活動(dòng)前提出正確的.規(guī)定,致使最后有些混亂。我會(huì)吸取這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),在以后的活動(dòng)中有更好的把控性。