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小班科學優(yōu)質課教案及教學反思《猜猜它是誰》(精選5篇)
身為一名人民老師,課堂教學是我們的工作之一,借助教學反思可以快速提升我們的教學能力,教學反思應該怎么寫才好呢?下面是小編精心整理的小班科學優(yōu)質課教案及教學反思《猜猜它是誰》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班科學優(yōu)質課教案及教學反思《猜猜它是誰》 1
活動目標:
1.從動物的局部判斷出是哪種動物,并能合作將動物完整的拼出來。
2.愿意表達自己的想法,提高觀察能力和動手能力。
活動準備:
環(huán)境:六個柜子上貼六所房子,布置家的環(huán)境。
多媒體教具:六只動物-兔子、長頸鹿、斑馬、小猴子、小綿羊、小老鼠的輪廓及圖片、森林音樂。
學具:六種動物的完整輪廓圖及身體拼圖片。
活動過程:
1.開始部分
(播放多媒體音樂)教師和幼兒一起拍手欣賞場景。
教師:"哇,森林真美呀!你們看,很多小動物都住上了漂亮的森林小屋!這些森里小屋里住著什么動物呢?"
2.游戲部分
(1)游戲:影子找動物(多媒體游戲)
師:到底是誰呢?瞧,它們躲在影子后面了,請你們來猜猜它們是什么小動物?
(引導幼兒說:什么顏色的房子里住著什么動物。你是怎么猜出來的?教師點擊放大該房子,出示該動物)根據(jù)各種動物的出現(xiàn),說一句話:
小兔子--小兔子小兔子你好呀,長長的耳朵跳跳跳!
長頸鹿--長頸鹿長頸鹿你好呀,長長的脖子真有趣!
小斑馬--小斑馬小斑馬你好呀,黑白衣服真好看!
小猴子--小猴子小猴子你好呀,長長的尾巴真靈活!
小綿羊--小綿羊小綿羊你好呀,軟軟的毛毛咩咩咩!
小老鼠--小老鼠小老鼠你好呀,大大的耳朵吱吱吱!
(2)游戲:找動物師:這些小動物太可愛了,我們?yōu)樗鼈兣膸讖堈掌?
(教師和幼兒一起用手作拍照片狀,多媒體出現(xiàn)動物的照片圖)
師:好,我們把拍的照片去取出來吧。(出示六七個筐,幼兒從筐里取一張)師:小朋友都取到了小動物的照片,照片怎么了?哎呀,這些照片在搬家時不小心弄破了,等下我們來想想辦法吧!你手中的照片是怎樣的?它會是什么小動物呢?
(幼兒說說照片的顏色、特征,猜猜是什么動物)師:哦,我們找到的.動物照片都是不完整的,有的是動物的身體、有的是動物的腳、有的是動物的頭,那我們幫助小動物,幫它們把照片拼起來吧!
(3)游戲:拼照片(教師展示有邊框的動物大輪廓圖)
師:老師還為這些小動物做了相框呢,你們看,這是誰的相框?
師:等下就請小朋友來拼照片,你認為自己手中的相片是什么小動物的,就把它拼到哪個小動物的框里去,要看清楚你拿的是小動物的哪部分,如果是身體就要拼到身體上去,要對準了。(教師示范拼一塊)幼兒操作,通過自己手中的部分動物相片找出相應的動物圖片,進行對應擺放,拼完后掛在小房子上展示。
3.結束部分
師:小朋友太能干了,你們幫助小動物拼好了照片,動物們也邀請你們一起來開心地跳舞呢!
(播放快樂的音樂,教師和幼兒一起跳舞結束)
4.延伸活動:
《玩拼圖》
把拼圖投放到區(qū)域中,幼兒可進行獨立拼圖,注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和獨立操作能力,提高幼兒對動物的了解。
教學反思:
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣,并且達到了預期目標,效果非常好,甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在小班開展是非常有意義和有必要的。
小班科學優(yōu)質課教案及教學反思《猜猜它是誰》 2
活動目標
認知目標:從動物的局部特征判斷出是哪種動物,并能合作將動物完整的拼出來。
情感目標:愿意表達自己的想法,提高對科學活動的興趣,培養(yǎng)對動物的喜愛之情。
能力目標:發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力,培養(yǎng)觀察力和動手操作能力。
活動準備
環(huán)境準備:六個柜子上貼六所房子,布置成家的環(huán)境。
多媒體教具:六只動物(兔子、長頸鹿、斑馬、小猴子、小綿羊、小老鼠)的輪廓及圖片、森林音樂。
學具:六種動物的完整輪廓圖及身體拼圖片。
活動過程
開始部分
導入:播放森林音樂,教師和幼兒一起拍手欣賞場景,并提問:“哇,森林真美呀!你們看,很多小動物都住上了漂亮的森林小屋!這些森林里的小屋里住著什么動物呢?”
游戲部分
教師出示不完整的動物照片(如身體、腳、頭等),引導幼兒說出照片的顏色、特征,并猜測是什么動物。
幼兒合作,將手中的照片拼成完整的動物。
教師利用多媒體展示動物的影子,引導幼兒根據(jù)影子猜測動物,并說出理由(如顏色、形狀等)。
教師點擊放大該房子,出示該動物,并說一句與動物特征相關的話(如“小兔子,小兔子你好呀,長長的耳朵跳跳跳!”)。
游戲一:影子找動物
游戲二:找動物
分享與交流
邀請幼兒分享自己是如何猜測并找到動物的,鼓勵幼兒大膽表達自己的.想法。
結束部分
教師總結活動,強調觀察力和動手能力的重要性,同時表揚幼兒的積極參與和合作精神。
教學反思
本次《猜猜它是誰》科學活動通過多媒體和動手操作相結合的方式,成功激發(fā)了幼兒對動物的興趣和好奇心。活動過程中,幼兒們積極參與,認真觀察,并勇于表達自己的想法,達到了預期的教學目標。
優(yōu)點:
活動設計有趣,通過游戲化的方式讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習。
多媒體教具的運用,使抽象的動物特征變得直觀易懂,有助于幼兒理解。
小組合作的形式,培養(yǎng)了幼兒的合作探究能力和團隊協(xié)作能力。
不足與改進:
部分幼兒在拼圖過程中遇到困難,需要教師在旁邊進行更多的指導和幫助。
在分享與交流環(huán)節(jié),部分幼兒表達不夠清晰,需要教師在平時的教學中加強語言表達能力的培養(yǎng)。
可以在活動結束后,增加一些延伸活動,如制作動物頭飾進行角色扮演等,進一步鞏固和拓展幼兒對動物的認識。
小班科學優(yōu)質課教案及教學反思《猜猜它是誰》 3
一、教學目標
能通過觀察和比較,初步了解動物的外形特征。
嘗試用簡單的語言描述動物的特征,激發(fā)幼兒對動物的興趣。
培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達能力。
二、教學重難點
重點:引導幼兒觀察動物的外形特征。
難點:用準確的語言描述動物的特征。
三、教學準備
各種動物圖片或玩具。
神秘袋一個。
四、教學過程
導入活動
通過展示神秘袋,激發(fā)幼兒的好奇心,引出活動主題。
觀察與討論
(1)逐一出示動物圖片或玩具,引導幼兒觀察并描述動物的外形特征。
。2)鼓勵幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
游戲:猜猜它是誰
。1)教師描述一種動物的特征,幼兒猜測是什么動物。
(2)幼兒分組進行游戲,互相描述動物特征讓對方猜。
總結與延伸
。1)總結活動中學習到的動物特征。
。2)鼓勵幼兒在生活中繼續(xù)觀察動物。
五、教學反思
本次活動通過讓幼兒觀察和猜測動物,激發(fā)了他們對動物的興趣。在教學過程中,幼兒積極參與,表現(xiàn)出較高的`熱情。然而,部分幼兒在描述動物特征時還存在困難,需要進一步引導和鼓勵。在今后的教學中,應注重培養(yǎng)幼兒的語言表達能力,提供更多的觀察和實踐機會,讓幼兒更好地了解動物世界。
小班科學優(yōu)質課教案及教學反思《猜猜它是誰》 4
一、教學目標
認識幾種常見動物的明顯特征。
能用較完整的語言描述動物的特征。
體驗探索動物的樂趣。
二、教學重難點
重點:認識常見動物的特征。
難點:準確描述動物特征。
三、教學準備
各種動物卡片。
相關動物的視頻。
四、教學過程
情境導入
創(chuàng)設森林情境,引導幼兒進入活動氛圍。
認識動物
。1)展示動物卡片,讓幼兒觀察并說出動物的名稱。
。2)重點觀察幾種動物的明顯特征。
描述特征
。1)請幼兒描述自己喜歡的動物的特征。
。2)教師引導幼兒用更完整的語言表達。
游戲:我來說,你來猜
幼兒分組進行游戲,一人描述動物特征,其他人猜。
觀看視頻
播放相關動物的視頻,進一步了解動物。
總結與結束
回顧活動內容,與幼兒一起總結。
五、教學反思
活動中幼兒對動物的特征表現(xiàn)出濃厚的興趣,通過觀察、描述和游戲等環(huán)節(jié),幼兒對常見動物的.特征有了較好的認識。在游戲環(huán)節(jié)中,幼兒的參與度很高,但有些幼兒在描述時還不夠準確,需要進一步加強引導。同時,視頻的引入豐富了活動內容,但時間上需要更好地把控。在今后的教學中,要注重引導幼兒更細致地觀察和表達,讓活動更加生動有趣。
小班科學優(yōu)質課教案及教學反思《猜猜它是誰》 5
一、教學目標
了解幾種常見動物的生活習性。
能根據(jù)動物的局部特征猜測動物。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
二、教學重難點
重點:了解動物的生活習性。
難點:根據(jù)局部特征準確猜測動物。
三、教學準備
各種動物局部圖片。
相關動物的'聲音錄音。
四、教學過程
導入活動
播放動物聲音錄音,讓幼兒猜測是什么動物發(fā)出的聲音。
觀察圖片
展示動物局部圖片,引導幼兒觀察并猜測是什么動物。
討論與分享
。1)請幼兒分享自己的猜測和理由。
。2)教師介紹動物的生活習性和特征。
游戲:找朋友
根據(jù)動物的局部特征,為其找到相應的整體動物圖片。
總結與延伸
總結活動中學習到的內容,鼓勵幼兒在生活中觀察更多的動物。
五、教學反思
本次活動通過聲音和圖片讓幼兒猜測動物,形式新穎有趣,激發(fā)了幼兒的參與熱情。幼兒在觀察和猜測過程中,對動物的局部特征和生活習性有了進一步了解。然而,有些幼兒在猜測時還存在一定困難,需要更多的引導和提示。在今后的教學中,要注重培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力,讓他們能更準確地進行猜測。同時,可以增加更多的互動環(huán)節(jié),提高活動的趣味性和挑戰(zhàn)性。
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