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大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《植物過冬》
在發(fā)展不斷提速的社會中,教學(xué)是我們的工作之一,反思意為自我反省。反思應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編整理的大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《植物過冬》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《植物過冬》 1
活動目標(biāo):
1、了解植物怎樣過冬,感知冬季植物與氣候變化的關(guān)系。
2、通過觀察、繪畫、交流等方式,進(jìn)一步感知感知各種植物在冬季的不同狀態(tài)。
活動準(zhǔn)備:
硬板紙上有一張白紙,彩色筆若干。
活動過程:
一、通過提問,引出話題。
1、師:小朋友,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?氣候有什么變化?
2、師:這么冷的天氣,花草樹木輝冬死嗎?植物們準(zhǔn)備好過冬天了嗎?下面,我們帶上紙板一起到戶外,找一找、看一看、畫一畫"冬天的植物"。
二、引導(dǎo)幼兒到戶外觀察植物,并記錄植物現(xiàn)象。
1、師:冬天到了,小樹上的葉子有什么變化?大樹上有什么變化?小草是什么樣子的?
2、師:請小朋友在指定范圍內(nèi)自主觀察,并講述自己的發(fā)現(xiàn)和自己的疑問。
3、教師引導(dǎo)幼兒有重點地觀察個別植物,幫助幼兒進(jìn)一步感知植物的變化,
、儆^察大樹:請小朋友仔細(xì)觀察冬天的樹是什么樣子?想一想,它們凍死了嗎?找一找樹上還留下了什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)芽苞、果實、種子等。)
、趲煟赫埿∨笥褎冮_芽苞看一看,它里面有什么?"教。案來自:"猜一猜,明年春天會變成什么?
、塾^察小草:請小朋友在草地上觀察,看看冬天的小草怎么樣了?想一想,小草凍死了嗎?挖出小草的根看看是什么顏色的?根上長著什么?
4、師:請小朋友仔細(xì)觀察植物,并用自己的彩筆記錄植物過冬的種種表現(xiàn)。
三、回活動室后組織交流。
師:請小朋友跟同伴講講你的記錄和發(fā)現(xiàn),看看植物過冬有幾種方式?
四、幫助幼兒了解植物過冬的各種方式。
1、師:冬天到了,落葉樹的葉子紛紛掉下來,常青樹的葉子仍然還是綠色的;落葉對樹木過冬有幫助嗎?(減少水分蒸發(fā)、落葉能化為肥料、營養(yǎng)樹根)
2、師:小草是什么顏色?它冬死了嗎?(有的小草根已經(jīng)死了,但是它留下了種子,有的小草根還活著,明年春天還會發(fā)芽。)
3、師:人們怎樣幫助植物過冬呢?(在樹上涂石灰、扎干草,為油菜、麥苗撒上草灰、干糞,把怕冷的觀賞植物搬到室內(nèi)或溫室。)
活動反思:
《幼兒園綱要》中指出要盡量創(chuàng)造條件,讓幼兒實際參加探究活動,使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。孩子們在了解了動物的`過冬方式以后,發(fā)現(xiàn)植物也在冬天有了很多變化,有的植物落葉了,有的植物還是綠色的,還有的植物居然開花了,這些都引起了他們濃厚的興趣;顒忧,我先讓孩子們分組去了解幼兒園內(nèi)有哪些植物,冬天有什么變化,大膽猜測到底為什么會有這些變化,并通過繪畫的形式把它記錄下來。在科學(xué)探索之后,作為教師應(yīng)鼓勵幼兒表達(dá)自己在科學(xué)探究過程中的感受和發(fā)現(xiàn),不僅能加深幼兒對科學(xué)的理解,也能使幼兒在與同伴的交流、分享中,體驗探究的樂趣和成功的喜悅。
活動中,孩子結(jié)合自己的探索、調(diào)查,大膽分享自己的發(fā)現(xiàn)。然后,我再根據(jù)孩子的結(jié)論,通過PPT生動形象地演示,進(jìn)行了知識歸納總結(jié)與提升;孩子們了解了幾種植物的過冬方式,有落葉過冬、幼苗過冬、人類幫助、種子過冬等。
孩子們聽得津津有味,很想馬上去驗證一番。這時分類表展示出來,請孩子們根據(jù)自己的理解,判斷這些植物屬于哪種過冬方式,將學(xué)到的知識運用到生活中去,提升已有的知識經(jīng)驗。當(dāng)每個孩子把手中的植物都送過去后,孩子們不禁興奮地討論著。也許他們的答案并不一定正確,但孩子們在探索的過程中有了自己的發(fā)現(xiàn),自己的想法,這會讓他們更喜歡探索,樂于觀察,體驗科學(xué)活動的樂趣。
大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《植物過冬》 2
活動目標(biāo)
1.主動觀察、關(guān)注冬天的自然現(xiàn)象和人們生活的變化,獲得關(guān)于冬季的科學(xué)知識。
2.利用多種途徑了解動植物過冬的秘密,對科學(xué)探究有興趣。
活動準(zhǔn)備
(一)學(xué)情分析
一年級的新生大多非常喜歡動植物,甚至有的學(xué)生家中也種植花木、飼養(yǎng)寵物等,但對動植物過冬方式的科學(xué)知識卻不甚了解。這其中的原因是多方面的:首先,大多數(shù)學(xué)生實際見過的動植物比較少,無法直觀地了解它們的生活習(xí)性;其次,在此階段的學(xué)生學(xué)齡短、識字?jǐn)?shù)量有限,對于有關(guān)的科普讀物閱讀得比較少,還不能了解這方面的知識;再者,學(xué)生的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境沒有提供給他們了解這類知識的相應(yīng)園地。針對上述原因,本課力圖通過豐富的圖文講解及生動有趣的課堂活動,讓學(xué)生全面了解有關(guān)動植物過冬的科學(xué)知識。
(二)物質(zhì)資料準(zhǔn)備
1.電腦課件。
2.各種動物的頭飾道具。
3.大蒜、白菜頭等植物。
4.各種廢塑料盆、盒等。
5.掃帚、鐵鏟等各種掃雪工具。
活動時間
120分鐘(3課時)。
課前:帶領(lǐng)學(xué)生收集、篩選、整理有關(guān)資料。
課上:活動實施。
課后:給小樹“穿棉衣”的冬季勞動。
活動過程
(一)活動引發(fā)
首先引導(dǎo)學(xué)生在戶外觀察中發(fā)現(xiàn)冬季大自然和周圍人們生活的變化,初步獲得冬季的科學(xué)知識;然后教師帶領(lǐng)學(xué)生在本校圖書館進(jìn)行有關(guān)動植物過冬知識信息的收集、篩選、整理,全面了解這一方面的知識;再通過活動情境的創(chuàng)設(shè),使學(xué)生更加貼近冬天的生活,在培種植物、參加冬季課外勞動等活動中,讓學(xué)生在充分體驗學(xué)習(xí)快樂的同時,給童年生活留下一個美好的印象。
在收集活動前,向同學(xué)們講清在活動中應(yīng)該遵守的規(guī)則,如不要大聲喧鬧;不要損壞書籍;看書查閱后,書籍要放回原處等。讓同學(xué)們自愿分成兩大組,分別重點收集動、植物過冬方式的資料信息。在收集過程中,我指導(dǎo)同學(xué)們在科普類圖書專柜進(jìn)行收集。同學(xué)們分別找到了《自然百科》(動物篇)中“動物為什么要冬眠”、《十萬個為什么》(動物篇)中“大雁南飛,為什么常常排成人字形或一字形”、《十萬個為什么》(植物篇)中“樹木怎樣度過嚴(yán)寒的冬季”、《自然百科》(植物篇)中“落葉和樹干的對話”,以及《少年百科知識問答》中“為什么植物的葉子到冬天都落光了”等一系列有關(guān)動植物過冬方式的資料。由于搜集到的內(nèi)容較多,在收集過程結(jié)束后,我們從中選取了大量的圖片和比較有代表性的文字,共同觀看和朗讀,引導(dǎo)學(xué)生通過聽和看,最終能夠用學(xué)生自己的語言表達(dá)出他們所理解的知識信息。
在電腦課件制作中,我選擇了小青蛙、小山鼠、熊寶寶、蛇寶貝這四種典型的冬眠動物,引用了大量學(xué)生的自述內(nèi)容,并選配了書中的有關(guān)圖片,最后在課上請學(xué)生們觀看,從而讓所有的學(xué)生都能全面了解動植物過冬的秘密。
此外,還有學(xué)生和家長的交流,從家長的實際生活經(jīng)驗中,也得到了大量的知識信息。如沈雅蓉同學(xué),從爺爺那里了解了冬小麥的過冬方式;丁皓、王曉萱等同學(xué)也都從媽媽那里知道了蔬菜在塑料大棚中成長、收獲的過程。
(二)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
1.雪姑娘來了――冬天的變化。
由學(xué)生扮成雪姑娘,翩翩起舞,并配有雪景的動畫。
師:同學(xué)們,你們看,雪姑娘來了,大地披上了銀裝。房子變白了;樹木變白了……冬天還有什么變化呀?
生1:溫度降低了。
生2:天色灰蒙蒙的。
生3:刮起了西北風(fēng)。
生4:河水結(jié)冰了……
2.提出問題,揭示課題。
師:剛才同學(xué)們說得非常好,你們還能說一說,我們?nèi)撕蛣又参镌诙斓淖兓瘑幔?/p>
生1:人們都穿上了厚
厚的棉衣,戴上了帽子和圍巾來抵御寒冷。
生2:樹木的葉子都落光了,樹干光禿禿的。
生3:有些動物不見了。
師:有哪些動物不見了呢?
生3:小河都結(jié)冰了,青蛙不見了。
生4:小鳥也看不見了。
生5:螞蟻也不出來了。
師:是呀,天氣這么冷,它們都到哪兒去了呢?它們能安全地度過冬天嗎?今天我們來學(xué)習(xí):動植物怎么過冬天。(板書課題)
(三)探尋動植物過冬的秘密
1.展示交流動物冬眠的秘密。
師:同學(xué)們,課前我們一起在學(xué)校圖書館看了許多有關(guān)動植物的書籍,誰能把你了解到的知識介紹給大家?老師這兒有一些動物的頭飾,你想介紹什么,就戴上它的頭飾。
學(xué)生自由交流,各小組派代表,頭戴小動物頭飾到前面匯報自己的發(fā)現(xiàn)。
生1:我是小青蛙,到了冬天為了生存,我們就鉆進(jìn)泥土里冬眠,以此來躲避寒冷。等到第二年春天,氣溫升高后,再出來活動。
生2:我是小山鼠,到了冬天,我就鉆進(jìn)樹洞里,用大尾巴堵住洞口,一睡就是6個月。春暖花開后才醒來,恢復(fù)活動。
生3:我是蛇寶寶,在冬天,我們可以鉆到1米多深的石縫、洞穴或土層冬眠,即使外面是嚴(yán)寒的天氣,也不至于凍死。我們一睡就是5個多月,第二年,天氣暖和了,我們又照常出來活動。
生4:我是熊寶貝,從夏季開始,我們就大量捕食,在自己的身體內(nèi)部,逐漸積累營養(yǎng)物質(zhì),特別是脂肪。等到冬天來臨,體內(nèi)積累的營養(yǎng)物質(zhì)就相當(dāng)多了。于是我們顯得肥肥胖胖的,然后躲在洞穴里呼呼大睡,等春天來了才醒來。
師:同學(xué)們說得真好,現(xiàn)在我們知道有一部分動物是通過“冬眠”的方式來過冬的,每年的3月6日前后為“驚蟄”,到了這一天,各種冬眠的動物就會紛紛出洞,恢復(fù)正常的生命活動了。
2.進(jìn)一步探討有關(guān)動物過冬的問題。
生:動物冬眠時,整整一冬不吃東西,為什么不餓呢?
師:我們來看一幅圖:山鼠一年中體重的變化。(課件演示)
學(xué)生經(jīng)討論后總結(jié)出答案:
動物在冬眠時,一冬不吃東西也不會餓死,因為冬眠以前,它們早就開始了冬眠的準(zhǔn)備工作。那就是從夏季開始就在自己的身體內(nèi)部逐漸積累營養(yǎng)物質(zhì),特別是脂肪。等到冬眠期來臨,體內(nèi)積累的營養(yǎng)物質(zhì)就相當(dāng)多了,于是就顯得肥胖起來。所積累的這些營養(yǎng)物質(zhì)足夠整個冬眠過程里身體的需要。冬眠結(jié)束后,春天來臨,體內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)幾乎消耗沒了,所以冬眠后的動物顯得很瘦弱。
生:是所有的動物都通過冬眠來過冬嗎?
師:我們來猜一個謎語。“不識字,排成字,冬天去,春天來!贝蛞环N鳥的名字。
生:大雁。大雁等一些鳥類是靠遷徙的方法過冬的。
師:還有不少動物留居在原地度過冬天。留居原地過冬的動物,靠的是它們那又厚又密的毛,冒著嚴(yán)寒出來活動和尋找食物,如:鹿、虎、狍、野豬、狼、豹等動物。
師:為了讓同學(xué)們更好地記住這些動物的過冬方法,我們來學(xué)一首兒歌,好嗎?
生:好!
學(xué)讀兒歌:
北風(fēng)吹,冬天到,小動物過冬方法妙。
燕子飛到南方去,青蛙、小蛇睡大覺。
小兔、小狗和小貓,悄悄換上新皮襖。
聰明可愛的小動物,保護(hù)自己本領(lǐng)高。
3.植物過冬的“妙法”。
生:我們已經(jīng)知道動物過冬的方法了,那植物怎么過冬呢?
師:我們請園林隊的阿姨給我們講一講吧。(課件演示)
園林隊的阿姨:我們知道,樹木生長要消耗養(yǎng)分。春夏,樹木生長快,養(yǎng)分消耗多于積累。但到了秋天,情形就不同了。這時候白晝溫度高,日照強,葉子的光合作用旺盛;而夜間氣溫低,樹木生長緩慢,養(yǎng)分消耗少,積累多,于是樹木越長越“胖”,嫩枝變成了木質(zhì)……逐漸地樹木也就有了抵御寒冷的能力。
師:原來樹木是靠“休眠”的方法過冬的。
師:下面請從小在農(nóng)村長大的沈雅蓉同學(xué)給我們大家講一講冬小麥的過冬方法,大家鼓掌歡迎。
生:冬小麥每年都在秋季播種,冬天在厚厚的冰
雪覆蓋下沉睡,來年春天麥苗返青,夏季收獲。這就是瑞雪兆豐年的由來。
4.探究科技的發(fā)展――塑料大棚春意濃。
生:冬天冷得樹葉都掉光了,為什么我們還能吃到新鮮的水果和蔬菜呢?
師:哪位同學(xué)能解答這個問題呢?
生1:我在資料中看到了有關(guān)塑料大棚的介紹。
生2:我也在電視里看到過介紹塑料大棚的節(jié)目。
師:真好!你們看,塑料大棚里都有什么水果、蔬菜?(課件演示)
生:有西瓜、草莓、西紅柿、黃瓜……
師:那為什么它們在塑料大棚里就能過冬呢?
生:因為大棚里暖和。
師:哪位同學(xué)把你找到的介紹塑料大棚的資料給大家讀一讀?
生:因為大棚上覆蓋著的塑料膜能阻擋外界寒冷的空氣,內(nèi)部溫度適宜、宛若春天,各種水果蔬菜均能茁壯生長。隨著塑料大棚技術(shù)不斷地推廣,在我國北方的許多城市中,冬季使用大棚技術(shù)種植水果蔬菜的情況已經(jīng)非常普遍了。
(四)動手創(chuàng)建美好的冬天――建立我們的小溫室
師:我們雖然不能像農(nóng)民伯伯那樣種植,但卻可以建立自己的小溫室。同學(xué)們想不想。
生:想!
師:同學(xué)們別著急,先看老師給你們示范一下。
教師示范種植方法:在盛有泥土的`花盆中,挖出一個個小洞,把蒜瓣放在洞中,埋實、澆水,放到向陽處。其后展示一盆已經(jīng)長出蒜苗的樣本,讓學(xué)生對比觀察。
師:用你們自己帶來的塑料盆和小瓷碗,把大蒜、白菜頭、旱蘿卜、洋蔥頭等種起來,建立我們的小溫室吧。
學(xué)生動手種植,教師巡視指導(dǎo)。種植大蒜的學(xué)生,模仿教師的樣子,先把蒜頭剝成一個個的蒜瓣,然后在花盆中挖出許多小洞,把蒜瓣種進(jìn)去。其中有個別學(xué)生把蒜瓣種倒了,于是我就及時地糾正他們:要把蒜瓣尖的一端朝上、根部朝下種植,這樣它們才能夠抽出蒜苗來。這時,我讓王楊同學(xué)把她在家中事先用水培植的蒜苗拿到講臺前,給學(xué)生們觀看,并講述種植的小經(jīng)驗。所有的學(xué)生都能清楚地看到蒜根已經(jīng)在水中長得很長很長,而上面的蒜苗也長得高高的。我告訴學(xué)生們:“你們用土種植的蒜苗,不久也會長得像她的一樣高!睂W(xué)生們聽了非常高興,又繼續(xù)干了起來。種植旱蘿卜、洋蔥頭的學(xué)生們也都認(rèn)真地干著:挖土、培種……我發(fā)現(xiàn),有的學(xué)生土挖得太淺,于是就指導(dǎo)他們把土挖得深些,以埋下旱蘿卜、洋蔥頭的三分之二為宜,這樣才有利于這些植物的扎根和生長。
師:同學(xué)們還可以把盆花也搬進(jìn)教室,分組照看、養(yǎng)護(hù)它們,使它們能安全地過冬,并用植物生長記錄卡隨時記錄下來。
(五)課后延伸――有意義的冬季活動
師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),看得出同學(xué)們都已經(jīng)非常喜愛和關(guān)心動植物了。希望它們能安全地過冬,茁壯成長。課后我們一起參加學(xué)校組織的掃雪活動,以及給小樹“穿棉衣”活動好嗎?
生:好!
師:冬天像一位魔術(shù)師,把我們帶進(jìn)了奇妙的世界里。同學(xué)們心中一定還有無數(shù)個“為什么”,課下我們繼續(xù)去尋找答案,來探索這奇妙的冬天吧。
活動反思:
這樣在整個活動的過程中,孩子們非常開心。在老師與幼孩子們的互動、孩子與孩子的互動過程中,體現(xiàn)了讓幼兒自主學(xué)習(xí)的新課程理念。本次活動的重難點是樹木的過冬方式,由于這方面的內(nèi)容知識性較強,相對來說比較枯燥,如果用說教的方式幼兒肯定難以理解。因此在講解落葉過冬的方法時,我先通過孩子們的感知覺,讓孩子們看一看,摸一摸,比一比,想一想。具體感知落葉樹和常綠樹的不同之處,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn),去討論,從而得出結(jié)論;在講解蠟質(zhì)過冬時,讓孩子們通過自己動手操作,仔細(xì)觀察,找出結(jié)果。在這樣自由探索的過程中,孩子才真正成為活動的主人。
在活動的延伸部分,孩子們從討論人們怎樣保護(hù)植物過冬到自己畫一畫,并動手為小樹包裹稻草,形成了一個從量變到質(zhì)變的過程。在自己動手實踐的過程中,幼兒獲得了極大的成功感和滿足感,感到非常喜悅。
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