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幼兒中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《芽?jī)骸罚ㄍㄓ?5篇）
作為一位杰出的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《芽?jī)骸�，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《芽?jī)骸?篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、懂得春天的芽?jī)阂陉?yáng)光、春風(fēng)、雨露的滋潤(rùn)下才能健康生長(zhǎng)。
2、理解“舒坦、歡暢、朝氣蓬勃”等詞匯，感受散文詩(shī)優(yōu)美的詞句及意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行豆子、葵花等種植活動(dòng)，觀察、記錄種子發(fā)芽的生長(zhǎng)變化。
2、《芽?jī)骸氛Z(yǔ)言CD（盒帶）、教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖；背景音樂(lè)《春野》。
3、陽(yáng)光、春風(fēng)、雨露、嫩芽的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
1、請(qǐng)幼兒回憶自己觀察到的植物發(fā)芽生長(zhǎng)情況。
提問(wèn)：剛從土里鉆出來(lái)的芽是什么樣子的？怎樣才能讓小芽快快長(zhǎng)大？
小結(jié)：鋼鉆出來(lái)的`芽嫩嫩的、綠綠的，小芽長(zhǎng)大需要水分、空氣和陽(yáng)光。
2、教師有感情地朗誦散文一遍，引導(dǎo)幼兒完整地感受和欣賞。
提問(wèn)：散文詩(shī)里說(shuō)了些什么事請(qǐng)？你聽(tīng)了之后有什么感受？
3、結(jié)合教學(xué)掛圖或播放教師資源，分段欣賞散文詩(shī)，幫助幼兒深入理解其中的內(nèi)容。
�。�1）小嫩芽從土地媽媽的懷里探出頭來(lái)的時(shí)候是什么樣子的？誰(shuí)來(lái)迎接她了？它們是怎樣對(duì)待小嫩芽的？小嫩芽有什么感覺(jué)？
�。�2）太陽(yáng)、春風(fēng)、雨露分別對(duì)小嫩芽說(shuō)了什么？說(shuō)話的聲音是怎樣的？
�。�3）小嫩芽為什么變得勇敢了？她是怎樣做的？
�。�4）為什么說(shuō)小嫩芽像一個(gè)美麗的小姑娘？
小結(jié)：小嫩芽在陽(yáng)光、風(fēng)兒和雨露的滋潤(rùn)下，慢慢地長(zhǎng)高了，長(zhǎng)壯了，就像一個(gè)朝氣蓬勃的小姑娘在春風(fēng)里歡笑起舞。
4、完整播放教師資源或語(yǔ)言CD（盒帶），請(qǐng)幼兒欣賞，并有感情地進(jìn)行跟誦。
5、鼓勵(lì)幼兒與同伴進(jìn)行角色表演。
�。�1）幼兒自由組合，利用頭飾分組進(jìn)行裝扮，自有表演散文詩(shī)的內(nèi)容。
（2）播放背景音樂(lè)《春野》，引導(dǎo)幼兒分組自主表演，相互欣賞。
幼兒中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《芽?jī)骸?篇2
活動(dòng)目標(biāo)
感受音樂(lè)旋律，能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)種子發(fā)芽的過(guò)程。
喜歡想象動(dòng)作，體驗(yàn)自主表現(xiàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：小種子、小芽?jī)�、小花、小果子圖片；《小種子要發(fā)芽》歌曲音頻；《小種子要發(fā)芽》歌曲分段音頻。
紙面教具：小種子、小芽?jī)�、小花、小果子圖片。
活動(dòng)過(guò)程
出示種子成長(zhǎng)過(guò)程圖片，鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表演
1、學(xué)一學(xué)小種子鉆出土地的動(dòng)作
——有一顆小種子在地下睡覺(jué)。春天來(lái)了，小種子要發(fā)芽， 頂頂腦袋往上鉆，鉆呀鉆，哎喲喲，鉆呀鉆，哎喲喲。（出示圖卡：種子。）
——小種子想要長(zhǎng)大，它做了什么事情呢？ 小朋友們能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)嗎？
2、學(xué)學(xué)小葉子長(zhǎng)出來(lái)。
——小種子通過(guò)自己的`努力終于鉆出泥土啦，它還長(zhǎng)出了兩片葉子。（出示圖卡：小芽。）
——小葉子，伸懶腰，伸伸胳膊伸伸腿，伸呀伸，哎喲喲，伸呀伸，哎喲喲！
——小種子鉆出泥土，長(zhǎng)出了什么？用動(dòng)作表演一下，小葉子是怎么伸展的吧！
3、學(xué)學(xué)小花朵開(kāi)放了。
——小葉子長(zhǎng)呀長(zhǎng)，慢慢地長(zhǎng)大，又長(zhǎng)出了一朵小花。（出示圖卡：小花。）
——小花蕾要開(kāi)花，花瓣層層都打開(kāi)，開(kāi)呀開(kāi)，哎喲喲，開(kāi)呀開(kāi)，哎喲喲！
——小葉子越長(zhǎng)越大，然后長(zhǎng)出了什么？你來(lái)做一做，小花是怎么開(kāi)花的吧！
4、學(xué)學(xué)小果子長(zhǎng)大了。
——小花開(kāi)出來(lái)以后，它又結(jié)出一個(gè)小果子。（出示圖卡：小果子。）
——小果子要長(zhǎng)大，向著太陽(yáng)笑哈哈，笑呀笑，哈哈哈，笑呀笑，哈哈哈！
——小花開(kāi)出來(lái)了，又結(jié)出了一個(gè)小果子，小果子是怎樣笑的？你能表演一下嗎？
播放音樂(lè)《小種子發(fā)芽》，引導(dǎo)幼兒欣賞并表演
1、完整欣賞音樂(lè)《小種子要發(fā)芽》。
——這里有一首很動(dòng)聽(tīng)的歌曲《小種子要發(fā)芽》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。（聽(tīng)一段音樂(lè)貼張圖卡。）
——你覺(jué)得這首曲子分成了幾段？每一段都在說(shuō)什么呢？
2、分段聽(tīng)音樂(lè)，感受樂(lè)曲旋律。
——我們一起跟著音樂(lè)來(lái)做小種子鉆出土、小葉子伸懶腰、小花朵要開(kāi)花、小果子笑哈哈的動(dòng)作吧。
——你們想先做誰(shuí)的動(dòng)作？我們一起聽(tīng)音樂(lè)跟著做吧。（根據(jù)幼兒的選擇，分段播放音樂(lè)。）
3、完整表演律動(dòng)。
——現(xiàn)在請(qǐng)你從小種子、小葉子小花朵、小果子這4個(gè)角色中選一個(gè)你自己最喜歡的，最想表演的，貼上對(duì)應(yīng)的卡片。
——小朋友們和我一起先圍成圓圈，一會(huì)兒唱到誰(shuí)，誰(shuí)就站起來(lái)表演，好嗎？
——如果你想表演別的角色了，就和其他小伙伴商量下，跟他交換卡片，然后再一起表演。
溫馨提示
盡量引導(dǎo)幼兒探索 出和別人不同的動(dòng)作。
在表演的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒跟著節(jié)奏表演。
等幼兒熟悉音樂(lè)和動(dòng)作以后，可以提醒幼兒調(diào)整自己的動(dòng)作幅度。
幼兒中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《芽?jī)骸?篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。
3、愛(ài)讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認(rèn)讀14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
插圖、小黑板；實(shí)物：筍芽
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、觀察實(shí)物、插圖，激發(fā)興趣。
師：（出示實(shí)物）這是什么？（板書(shū)課題）說(shuō)說(shuō)筍芽?jī)菏鞘裁礃拥�？（生觀察后說(shuō)）（投影插圖）筍芽?jī)菏窃鯓娱L(zhǎng)成竹子的，想知道嗎？
二、初讀課文，認(rèn)記生字。
1、自由輕聲朗讀課文，想辦法記住生字。
2、小組合作學(xué)習(xí)：由組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識(shí)的生字。（讀準(zhǔn)字音，認(rèn)記字形）
3、檢查小組學(xué)習(xí)情況：（小組匯報(bào)：開(kāi)火車(chē)讀生字，說(shuō)說(shuō)認(rèn)記了哪些字）重點(diǎn)提醒：讀準(zhǔn)平舌音的字筍、鉆、滋和翹舌音的字揉、潤(rùn)；區(qū)分鼻音字扭和邊音字嘮。字形方面，交流交流漆、辮的識(shí)記。
4、把生字帶進(jìn)課文里讀一讀，盡量把課文讀通讀順。
三、朗讀感悟。
1、教師范讀。思考：筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程是怎樣的？（讓學(xué)生在老師的聲調(diào)、表情、動(dòng)作的感染下，進(jìn)入到課文的'意境中去。）
2、感情朗讀，角色表演。
�。�1）第一、二自然段要讀出柔和、輕聲呼喚的語(yǔ)氣，感覺(jué)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲；
誰(shuí)當(dāng)春雨姑娘呼喚筍芽?jī)�？低聲的�?點(diǎn)撥：筍芽?jī)含F(xiàn)在在哪兒�。空l(shuí)來(lái)當(dāng)筍芽?jī)�，表演一下筍芽?jī)旱膭?dòng)作，撒嬌地說(shuō)話。（個(gè)別讀演--男女分段讀）
（2）第三自然段聲音稍大、急促、粗重，讀出個(gè)性；雷公公怎么呼喚筍芽?jī)旱模l(shuí)來(lái)試試？（引導(dǎo)進(jìn)入情境用粗重的嗓
音呼喚）點(diǎn)撥：筍芽?jī)涸趺醋觯?/p>
�。�3）最后兩個(gè)自然段要讀得響亮、自豪，表現(xiàn)筍芽長(zhǎng)成竹子的欣喜。自讀，試試怎么讀好？（讀出筍芽?jī)杭娂娿@出地面的意境。）--指名先說(shuō)想怎么讀再試讀。點(diǎn)撥：用畫(huà)出筍芽?jī)嚎吹降拿篮玫拇汗狻?多美��！把美景讀出來(lái)。
筍芽?jī)涸趺撮L(zhǎng)成健壯的竹子的，用橫線把答案畫(huà)出來(lái)。（輪讀、齊讀兩個(gè)自然段）
3、議議：你從筍芽的生長(zhǎng)過(guò)程中體會(huì)到什么？
4、再讀感悟，啟迪思維。你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)幔繛槭裁矗?/p>
啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長(zhǎng)聯(lián)想到自己的成長(zhǎng)：你們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中得到哪
些關(guān)心和愛(ài)護(hù)呢？
5、用自己喜歡的方式美讀課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、認(rèn)讀詞語(yǔ)：
漆黑沉睡撒嬌呼喚嘮叨愛(ài)撫滋潤(rùn)照射溫暖自豪健壯嘰嘰喳喳
2、美讀句子：
(1)啊，多么明亮、多么美麗的世界呀!
(2)春雨姑娘愛(ài)撫著她，滋潤(rùn)著她。太陽(yáng)公公照射著她，溫暖著她。
二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、出示生字生詞認(rèn)讀，并組詞、造句。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)：
提醒：書(shū)寫(xiě)時(shí)，以詞語(yǔ)為單位進(jìn)行臨寫(xiě)，不能寫(xiě)成AABB式�？谧峙缘淖郑嚎谧治恢靡希灰藢�(xiě)得太大。三個(gè)帶口字旁的字(喊、呼、喚)中，喚右邊第六筆撇，要上下貫通，不能寫(xiě)成豎、撇。岡：橫折鉤的折筆要垂直，不可向內(nèi)收；里邊的*不能太小，第二筆是長(zhǎng)點(diǎn)。筍：中橫要長(zhǎng)，右邊出頭。轟：左邊的又字捺畫(huà)變點(diǎn)。
三、寫(xiě)話練習(xí)。
1、老師示范引路。
春雨淅瀝瀝，淅瀝瀝，小草呀，快鉆出來(lái)!快鉆出來(lái)!
春風(fēng)笑盈盈，笑盈盈，小鳥(niǎo)說(shuō)：我要給您唱歌!我要給您跳舞!
2、學(xué)生實(shí)踐。學(xué)生個(gè)人或小組模仿老師的示例按課文內(nèi)容進(jìn)行寫(xiě)話練
習(xí)。對(duì)韻腳及句式不作要求。如：
春雨沙沙沙，沙沙沙，筍芽?jī)貉�，快醒�?快醒醒!
春雷轟隆隆，轟隆隆，筍芽?jī)赫f(shuō)：我要鉆出來(lái)!我要鉆出來(lái)!
春風(fēng)笑盈盈，笑盈盈，筍芽?jī)赫f(shuō)：我要長(zhǎng)大!我要長(zhǎng)大!
幼兒中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《芽?jī)骸?篇4
【教學(xué)設(shè)計(jì)理念】
課文寫(xiě)了筍芽?jī)涸诖河旯媚�、雷公公的呼喚中，竹媽媽的呵護(hù)中破土而出，長(zhǎng)成一株強(qiáng)壯的竹子。課文情節(jié)生動(dòng)，形象活潑，語(yǔ)言充滿童趣。因此，在設(shè)計(jì)本課時(shí)，把課文當(dāng)作朗讀訓(xùn)練的好材料。整節(jié)課以學(xué)生畫(huà)筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程為線索，放手讓學(xué)生自主朗讀，品味課文，并通過(guò)表演等多種形式達(dá)到對(duì)課文的感悟，努力讓學(xué)生自己去探索新知識(shí)，激起自身學(xué)習(xí)潛能。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、知識(shí)和能力：
⑴學(xué)會(huì)本課１４個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)９個(gè)字。
�、坡�(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞語(yǔ)和句子，并體會(huì)其表達(dá)效果。
�、钦_、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、過(guò)程和方法：
�、乓龑�(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)記生字。
⑵在有感情的朗讀基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)筍芽?jī)簥^發(fā)向上的精神。
３、情感和態(tài)度：體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、美麗視聽(tīng)、激發(fā)興趣
�。薄⑿∨笥�，你們喜歡春天嗎？春天也喜歡你們，看他們來(lái)了�。ㄕn件出示：春天美景圖并配上音樂(lè)）此時(shí)你想說(shuō)什么嗎？（學(xué)生自由談對(duì)春天的印象）
�。�、是啊，春天萬(wàn)物蘇醒，有一位可愛(ài)的小精靈也伸伸懶腰，探出了腦袋也想欣賞春天的美景，它就是──筍芽?jī)�。（板�?shū)課題、讀題）課件中春天的美景使學(xué)生陶醉，那調(diào)皮的筍芽?jī)鹤寣W(xué)生好奇，學(xué)生看了畫(huà)面興致盎然，激起了學(xué)習(xí)的興趣。
二、自主初讀、合作識(shí)字
１、自由讀課文：
借助拼音讀準(zhǔn)字音。
２、出示筍芽?jī)盒蜗蟮纳挚ㄆ?/p>
檢查讀音，集體糾正。
�。�、你是怎樣記住這些字的？你有那些好方法？
�。�、你愿意把這些好方法介紹給全班同學(xué)嗎？
�。�、游戲《我和筍芽?jī)鹤雠笥选贰?/p>
�。�、鞏固生字。
（課件出示：竹筍卡通生字。）
識(shí)字方法靈活多樣，培養(yǎng)了學(xué)生的識(shí)字能力，提高了識(shí)字效率。
三、以畫(huà)帶讀、感悟課文
�。�、觀察課文插圖，找一找筍芽?jī)涸谀膬�？筍芽?jī)洪L(zhǎng)大了變成了什么？
�。病⒛阒拦S芽?jī)菏窃趺瓷L(zhǎng)出來(lái)的嗎？用自己喜歡的方式讀課文，找找筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程。
�。�、四人小組合作，喜歡哪個(gè)時(shí)候的筍芽?jī)壕彤?huà)出那個(gè)筍芽?jī)旱臉幼印?/p>
�。础⒔涣鞲髯缘漠�(huà)，說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了什么時(shí)候的筍芽?jī)骸?/p>
用自己喜歡的方式讀課文，尊重了學(xué)生的主體地位，把學(xué)生當(dāng)成了學(xué)習(xí)的.主人；通過(guò)畫(huà)畫(huà)活躍、輔助了對(duì)文本的學(xué)習(xí)，效果良好。
四、匯報(bào)交流、體味課文
�。薄ⅰ拔耶�(huà)了睡在泥土里的筍芽?jī)�。�?/p>
�、攀钦l(shuí)幫助沉睡在土里的筍芽?jī)恒@出地面的？
�、拼河辍⒗坠窃趺春魡竟S芽?jī)旱�，你能學(xué)學(xué)嗎？讓學(xué)生找出這些句子自由練讀、指名讀，相機(jī)指導(dǎo)讀出春雨的呼喚又輕又柔、雷公公的呼喚響亮、粗重。
�、俏覀円矌蛶兔Γ阆朐鯓雍魡竟S芽?jī)海?/p>
�、裙S芽?jī)盒蚜艘院笫窃趺醋龅模浚ㄈ嘌劬ι鞈醒纯磁?dòng)一個(gè)勁兒）
�、赡隳馨压S芽?jī)恒@出地面時(shí)的動(dòng)作邊的邊表演出來(lái)嗎？（表演時(shí)提醒學(xué)生注意對(duì)“揉眼睛、伸懶腰、看看、扭動(dòng)、一個(gè)勁兒”等表示動(dòng)作的詞的領(lǐng)會(huì)和感受）有感情地朗讀后有意識(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生自悟表演，讓學(xué)生不知不覺(jué)中感受筍芽?jī)旱膴^發(fā)向上，并做到有感情的朗讀。
�。病ⅰ拔耶�(huà)了出土后的筍芽?jī)�。�?/p>
�、旁诖河旯媚铩⒗坠暮魡局�，竹媽媽的不停的嘮叨中，筍芽?jī)郝冻隽四X袋，它看到了什么？(柳樹(shù)搖著長(zhǎng)辮，桃花笑紅了臉，小鳥(niǎo)歡快地歌唱）
�、乒S芽?jī)嚎吹竭@樣的景色會(huì)是怎樣的心情？看到這美景你想說(shuō)什么嗎？（課件出示：春天欣欣向榮圖和出土后筍芽?jī)嚎蓯?ài)的畫(huà)面）
�、峭瑢W(xué)們，你愿意把著美景美美地讀出來(lái)嗎？（自由練讀后指名讀）
�、饶氵�能用自己的話夸夸春天的美景嗎？美的文字，美的畫(huà)面，只有美美地讀才能表達(dá)此時(shí)的心情，在老師激勵(lì)性語(yǔ)言的鼓勵(lì)下，學(xué)生已完全陶醉在美景之中。
�。场ⅰ拔耶�(huà)了許多健壯的竹子�！�
�、殴S芽?jī)航K于長(zhǎng)大，你能代表它來(lái)感謝那些幫助了它的朋友嗎？
�、�
長(zhǎng)成一株健壯竹子的筍芽?jī)�，此時(shí)的心情會(huì)是怎樣？（自豪）
⑶你什么時(shí)候自豪過(guò)？現(xiàn)在就請(qǐng)你自豪地喊出筍芽?jī)旱脑挵伞?chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生真實(shí)感受語(yǔ)言環(huán)境，同時(shí)也讓學(xué)生在讀中表達(dá)自己感受。
六、拓展交流、升華情感
多么可愛(ài)、勇敢的筍芽?jī)�，讓我們也象筍芽?jī)阂粯涌鞓?lè)成長(zhǎng)吧！此時(shí)你是否也想化做春天的美景，對(duì)筍芽?jī)赫f(shuō)些什么？你想扮演誰(shuí)說(shuō)什么？選擇自己最想說(shuō)的話對(duì)同學(xué)們說(shuō)。
我對(duì)筍芽?jī)赫f(shuō)──
太陽(yáng)公公對(duì)筍芽?jī)赫f(shuō)──
小燕子對(duì)筍芽?jī)赫f(shuō)──
學(xué)生用自己的話贊美了筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神，學(xué)生想說(shuō)的就是文章主題。這樣使教學(xué)主題得到了升華，也使教學(xué)達(dá)到最高潮。
七、作業(yè)超市
�。�、畫(huà)一畫(huà)可愛(ài)的筍芽?jī)骸?/p>
�。�、寫(xiě)一寫(xiě)你最想對(duì)筍芽?jī)赫f(shuō)的話。
�。�、抄一抄自己最喜歡的句子。
【教學(xué)評(píng)析】
１、興趣是最好的老師。教學(xué)時(shí)，運(yùn)用多媒體創(chuàng)境激趣，使學(xué)生學(xué)習(xí)融入到情景之中，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。
�。�、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)低年級(jí)的識(shí)字要求是：“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望�！北竟�(jié)課識(shí)字方式多樣化，注重識(shí)字方法的指導(dǎo)，還利用游戲識(shí)字，增強(qiáng)了識(shí)字興趣。
�。场㈤喿x課文能以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)。閱讀形式多樣化，以讀為本，把讀貫穿教學(xué)全過(guò)程。教學(xué)中的自由讀、指名讀、表演讀等為學(xué)生創(chuàng)造了良好的讀書(shū)氛圍，調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的讀書(shū)積極性。
4、語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。整堂課充分體現(xiàn)了自主與開(kāi)放，如用自己喜歡的方式讀課文、畫(huà)自己喜歡畫(huà)的畫(huà)、說(shuō)自己想說(shuō)的話……讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中個(gè)性得到張揚(yáng)，朗讀能力、表演能力、想象能力、創(chuàng)新能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等語(yǔ)文素養(yǎng)得到提高。
幼兒中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《芽?jī)骸?篇5
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)
1、聽(tīng)音樂(lè)，感知種子發(fā)芽的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、學(xué)習(xí)音樂(lè)的變化學(xué)習(xí)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)種子發(fā)芽的過(guò)程。
�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備
1、種子發(fā)芽的圖片。
2、磁帶及錄音機(jī)。
（三）活動(dòng)過(guò)程
1、談話，了解生活經(jīng)驗(yàn)，引出主題。
（1）教師提問(wèn)：你知道種子是什么樣的嗎？請(qǐng)你動(dòng)作把它表現(xiàn)出啦。（幼兒交流討論）
�。�2）教師提問(wèn)：你知道小樹(shù)是怎么生長(zhǎng)的嗎？你怎樣用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小樹(shù)生長(zhǎng)。
�。�3）我們用身體來(lái)表現(xiàn)種子發(fā)芽生長(zhǎng)的'過(guò)程。
2、出示圖式，幼兒觀察。
�。�1）春天到了，許多樹(shù)長(zhǎng)出了綠色的葉子，真漂亮。那種子發(fā)芽和你們說(shuō)的一樣嗎？（出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察）
�。�2）師：種子發(fā)芽是怎樣長(zhǎng)成一棵小樹(shù)的？
3、傾聽(tīng)、欣賞音樂(lè)。
�。�1）教師播放音樂(lè)，提問(wèn)，幼兒傾聽(tīng)表達(dá)：聽(tīng)了這段音樂(lè)，你們聽(tīng)到前后有不一樣的地方嗎？猜猜“哪一段是種子生長(zhǎng)？哪一段是種子破土而出？”
（2）幼兒第二次完整欣賞、感受音樂(lè)。
�。�3）分段欣賞、理解音樂(lè)形象并創(chuàng)編種子的生長(zhǎng)過(guò)程。
請(qǐng)幼兒做小種子，來(lái)表現(xiàn)種子的生長(zhǎng)過(guò)程。
請(qǐng)幼兒想象各種不同的種子，并提醒幼兒調(diào)整幼兒自己的動(dòng)作幅度。
再次引導(dǎo)幼兒小樹(shù)生長(zhǎng)、搖動(dòng)的動(dòng)作表現(xiàn)。
教師與幼兒一起來(lái)討論不同的種子生長(zhǎng)的過(guò)程。
師幼共同表演。
幼兒中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《芽?jī)骸?篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得春天的芽?jī)阂陉?yáng)光、春風(fēng)、雨露的滋潤(rùn)下才能健康茁壯成長(zhǎng)。
2、理解“舒坦、歡暢、朝氣蓬勃”等詞匯，感受散文詩(shī)優(yōu)美的詞句及意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《芽?jī)骸氛n件
2、太陽(yáng)、春風(fēng)、雨露、芽的頭飾和道具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：我這里有一塊土地，我在土地里種下了一顆種子，種子會(huì)有什么神奇的變化呢?(發(fā)芽)
師：看，小嫩芽從土地里鉆出來(lái)了，剛從土地里鉆出來(lái)的芽?jī)菏鞘裁礃拥?怎樣才能讓小芽?jī)嚎炜扉L(zhǎng)大?
二、過(guò)程
師：我們來(lái)看看小芽?jī)菏窃谡l(shuí)的幫助下才長(zhǎng)大的呢?教師有感情隨音樂(lè)朗讀散文。
(太陽(yáng)帶給嫩芽陽(yáng)光，風(fēng)兒帶給嫩芽空氣，雨露帶給嫩芽水分。)
小結(jié)：剛從土地里鉆出來(lái)的芽?jī)耗勰鄣�、綠綠的，小芽長(zhǎng)大需要需要水分、空氣和陽(yáng)光。
三、結(jié)合多媒體課件，幫助幼兒分段理解散文，學(xué)習(xí)詞匯。
1、播放課件，欣賞第一段散文
嫩芽?jī)簞倓倧氖裁吹胤教匠鲱^來(lái)的?是怎樣探出頭來(lái)的，我們來(lái)做做芽?jī)禾匠鲱^的樣子。(偷偷地好奇的)
它來(lái)到一個(gè)很陌生的地方假如你是這個(gè)嫩芽，這時(shí)候你會(huì)感到怎樣?(害怕，不敢看，還會(huì)哭。很寂寞，會(huì)想媽媽。會(huì)怕難為情，還感到有點(diǎn)不適應(yīng)。很開(kāi)心，因?yàn)槲襾?lái)到新的地方，會(huì)感到好奇。)你們可以學(xué)一學(xué)小芽害怕的樣子嗎。(引導(dǎo)幼兒動(dòng)作與表情)
誰(shuí)來(lái)幫助小芽，讓它感到溫暖、親切、舒暢的?(太陽(yáng)、春風(fēng)、雨露)。
2、繼續(xù)播放課件，欣賞第二段散文
猜猜太陽(yáng)對(duì)嫩芽說(shuō)了什么話?太陽(yáng)曬在身上是什么感覺(jué)(暖暖的，很舒服，舒暢)你們能學(xué)一學(xué)太陽(yáng)曬在身上舒暢的樣子嗎?老師做太陽(yáng)，幼兒學(xué)芽?jī)菏鏁车臉幼�。老師邊做�?dòng)作邊說(shuō)“別怕，我把你曬一曬，你就會(huì)變得健康”。
什么是健康?(健康就是一點(diǎn)問(wèn)題都沒(méi)有，身體很好。健康是不會(huì)生病的意思。要鍛煉身體，我們才會(huì)健康。)
你猜風(fēng)兒又是怎樣對(duì)嫩芽說(shuō)的?邊做邊說(shuō)“別怕，我把你吹一吹，你就變得堅(jiān)強(qiáng)”你們來(lái)學(xué)一學(xué)風(fēng)兒的動(dòng)作。(吹、揮手)
你在什么時(shí)候會(huì)表現(xiàn)得很堅(jiān)強(qiáng)?(打針、掛水，很早來(lái)幼兒園，一個(gè)人睡，我不怕黑，不怕累，不怕疼。)堅(jiān)強(qiáng)可以怎樣用動(dòng)作表示。老師當(dāng)風(fēng)兒，幼兒學(xué)堅(jiān)強(qiáng)的嫩芽。
雨露又說(shuō)了什么話來(lái)鼓勵(lì)嫩芽的?。邊做邊說(shuō)“別怕，我把你一灑，你就變得歡暢”你們來(lái)學(xué)一學(xué)雨露的動(dòng)作
歡暢是什么意思?(很高興、很舒服)你在什么時(shí)候會(huì)覺(jué)得很歡暢?請(qǐng)你表演一下，你歡暢的時(shí)候是什么樣子的。
3、繼續(xù)播放課件，欣賞第三段散文
聽(tīng)了太陽(yáng)、風(fēng)兒、雨露的話，嫩芽還害怕嗎?她會(huì)變得怎么樣?我們一起學(xué)一學(xué)吧，(教師張開(kāi)雙臂朗誦)
為什么說(shuō)小嫩芽像一個(gè)美麗的小姑娘了?(小芽在陽(yáng)光、風(fēng)兒和雨露的滋潤(rùn)下，慢慢的長(zhǎng)高了，長(zhǎng)壯了，就像一個(gè)朝氣蓬勃的小姑娘在春風(fēng)里歡笑起舞)
朝氣蓬勃這個(gè)詞形容旺盛的樣子，充滿了生命和活力的樣子。就像我們的小朋友每天蹦蹦跳跳的一樣有活力、朝氣蓬勃。你們學(xué)一學(xué)朝氣蓬勃的小芽的.樣子。
四、整體欣賞散文，老師有感情朗讀并配動(dòng)作。
五、表演散文，加深對(duì)散文的理解。
在散文背景下，分別請(qǐng)一位幼兒扮演太陽(yáng)、春風(fēng)、雨露，其余幼兒扮演嫩芽表演，加深對(duì)散文的理解。
六、結(jié)束
嫩芽的成長(zhǎng)需要陽(yáng)光、春風(fēng)和雨露的幫助。老師帶來(lái)的嫩芽?jī)合虢唤o小朋友照顧。我們一起去尋找一個(gè)有陽(yáng)光、有風(fēng)兒、有雨露的地方，讓小芽快快長(zhǎng)高、長(zhǎng)壯吧!
《芽?jī)骸氛n后反思
導(dǎo)入部分，我采取了完整地欣賞散文并出示太陽(yáng)、風(fēng)兒等卡片，先讓幼兒獲得整體的印象。再分段逐步引導(dǎo)幼兒從自身情感、體驗(yàn)出發(fā)，理解散文內(nèi)容。如提問(wèn)：“自己是這個(gè)芽，會(huì)感到怎樣?”讓幼兒換位思考，易于將書(shū)面的散文內(nèi)容，轉(zhuǎn)化為幼兒理解和接受的知識(shí)�；顒�(dòng)中，幼兒都能結(jié)合自身的經(jīng)歷和體驗(yàn)來(lái)進(jìn)行講述。開(kāi)放式的提問(wèn)：什么是健康?幼兒能根據(jù)自己的理解，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，各訴己見(jiàn)，表達(dá)健康的含義。鞏固幼兒對(duì)健康一詞的理解，幼兒都能正確作出地選擇。
由春風(fēng)讓芽?jī)鹤兊脠?jiān)強(qiáng)，遷移講述經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒講述自己是如何表現(xiàn)得很堅(jiān)強(qiáng)，讓幼兒理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用詞語(yǔ)。在讓幼兒講述自己的體驗(yàn)，提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)的同時(shí)，運(yùn)用肢體語(yǔ)言表達(dá)，可以在靜中交替動(dòng)，適當(dāng)?shù)匦褂變旱那楦�，放松一下，為后面的表演做�?zhǔn)備，也可以加深幼兒對(duì)詞語(yǔ)的理解。
幼兒中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《芽?jī)骸?篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)14個(gè)字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。
3、愛(ài)科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：認(rèn)字、寫(xiě)字、朗讀課文。
2、難點(diǎn)：課文的感情朗讀、體會(huì)科學(xué)童話中蘊(yùn)含的意義。“揉、漆、辮、”的識(shí)記，“喊、筍、喚”的書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)方法：
自主探究識(shí)字、小組合作檢查、朗讀感悟
教學(xué)準(zhǔn)備：
投影儀、卡片、筍芽?jī)�、竹子的圖片
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
教學(xué)流程：
第 一 課 時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，趣味揭題
1、同學(xué)們，我們國(guó)家的國(guó)寶是什么？大熊貓最?lèi)?ài)吃什么？竹子長(zhǎng)大了叫竹子，可它小時(shí)候不叫竹子，你知道它叫什么嗎？出示筍芽?jī)簣D：這就是筍芽?jī)�。出示竹子圖：這就是竹子。小筍芽是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《筍芽?jī)骸芬徽n。
2、板書(shū)課題，提醒學(xué)生“筍芽?jī)骸钡淖x法，學(xué)生練讀課題。
二、初讀課文，自學(xué)課文
1、教師讀課文。要求：在老師讀時(shí)，聽(tīng)清字音及不同人物的對(duì)話。
2、自學(xué)記（邊讀邊劃出不認(rèn)識(shí)的字，并想辦法記住它們）讀（讀通、讀準(zhǔn)、讀熟課文）想（讀懂了什么，還有什么不懂的）
3、小組檢查自學(xué)情況，教師巡視。
三、師生交流
1、指讀課文，正音。
2、指讀生字。
3、重點(diǎn)識(shí)字：（學(xué)生自學(xué)時(shí)記不熟的字）
4、同桌互讀，打五角星。
5、讀詞春筍 筍芽?jī)?呼喚 揉一揉 漆黑 油漆 扭動(dòng) 轟隆隆 鉆研 嘮叨 辮子 撫摩愛(ài)撫 滋潤(rùn) 山岡 豪放 豪邁 世界喊叫 呼喊 發(fā)芽
6、齊讀課文
四、再讀課文，感知發(fā)現(xiàn)自讀課文，要求讀正確、流利，讀后說(shuō)一說(shuō)自己讀懂了什么？（根據(jù)學(xué)生的回答出示課文中小筍芽?jī)赫嫘腋５木渥�、春天真美的句子，讓學(xué)生練習(xí)有感情朗讀，采取個(gè)人練習(xí)、小組練讀、全班朗讀等多種形式。讀后自己評(píng)一評(píng)、小組評(píng)一評(píng)。）
五、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、觀察字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2、你要提醒同學(xué)什么？
3、教師書(shū)寫(xiě)，生看后抄寫(xiě)生字。
六、總結(jié)
教師個(gè)案：
第 一 課 時(shí)
一、猜謎語(yǔ)，引出課題
1、謎語(yǔ)：小時(shí)層層包 大時(shí)節(jié)節(jié)高 初生當(dāng)菜吃 長(zhǎng)大成材料
2、課件出示筍，釋題。
3、質(zhì)疑：小筍芽是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的`竹子的？
二、觀看筍生長(zhǎng)的錄像，初步感知
三、自學(xué)課文
1、 按 自學(xué)方法四步驟自學(xué)課文
自學(xué)方法四步驟：
標(biāo)：標(biāo)出自然段
劃：劃出生字并注上拼音，記一記。
記：把美的詞句、不懂的地方作好記號(hào)。
想：提提問(wèn)題，想想收獲。
2、檢查自學(xué)情況
課件出示生字：小老師領(lǐng)讀――開(kāi)火車(chē)讀――按偏旁歸類(lèi)讀――組詞讀
用不同的方法識(shí)記生字：
如：猜謎：兩輛車(chē)――轟
尹戴竹帽――筍
動(dòng)作演示：?jiǎn)?揉/扭/鉆/撫/辮
把生字里偏旁相同的字涂上相同的顏色；喚和嘮 揉、扭和撫
滋和潤(rùn)
同桌互考，給全讀對(duì)的同桌畫(huà)上一顆小筍吧。
指名分段讀課文，正音。
四、小組合作
1、小組合作解決自學(xué)中不懂的問(wèn)題 。
2、全班交流，教師引導(dǎo)。
五、指導(dǎo)寫(xiě)字（略）
第 二 課 時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、認(rèn)讀詞語(yǔ)
春筍 筍芽?jī)?呼喚 揉一揉 漆黑 油漆 扭動(dòng) 轟隆隆 鉆研 嘮叨 辮子 撫摩愛(ài)撫 滋潤(rùn) 山岡 豪放 豪邁 世界喊叫 呼喊 發(fā)芽
2、指讀課文。
二、朗讀感悟，角色表演
1、分段指名讀課文，想一想筍芽的生長(zhǎng)過(guò)程是怎樣的？小組討論、全班交流。 （根據(jù)學(xué)生的回答，教師相機(jī)板書(shū)）
2、春天這么美，小筍芽?jī)涸诖蠹业年P(guān)心、愛(ài)護(hù)下長(zhǎng)成了大竹子，它可真幸福，讓我們大家做一株小筍芽?jī)喊�！讓小筍芽?jī)簬е鴮?duì)春天的贊美、帶著幸福的感覺(jué)來(lái)分角色朗讀課文。以小組為單位，分成：筍芽?jī)�、春雨、媽媽、旁白幾個(gè)角色來(lái)讀。讀后小組同學(xué)互換角色再讀，讀后互評(píng)。（相機(jī)指導(dǎo)朗讀）
3、推選表演好的小組，上臺(tái)戴頭飾進(jìn)行角色表演。
4、再讀感悟，啟迪思維。你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)�？為什么？啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長(zhǎng)聯(lián)想到自己的成長(zhǎng)：你們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中得到了哪些關(guān)心和愛(ài)護(hù)呢？
5、小結(jié) 三、課外拓展 資料袋：向?qū)W生介紹“毛竹”。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)寫(xiě)口字旁的字：“口”字位置要偏上，不宜寫(xiě)得太大。三個(gè)帶口字旁的字（喊、呼、喚）中， “喚”是新認(rèn)識(shí)的字，可以重點(diǎn)指導(dǎo)，右邊第六筆“撇”，要上下貫通，不能寫(xiě)成豎、撇。
幼兒中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《芽?jī)骸?篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)聆聽(tīng)、表演、誦讀等方式欣賞散文，初步理解散文內(nèi)容，懂得春天的芽要陽(yáng)光、風(fēng)兒、雨露的滋潤(rùn)下才能健康成長(zhǎng)。
2、能在集體面前大膽表述表演。
3、體驗(yàn)?zāi)垩康那昂蟛煌星樽兓�，感受散文�?shī)的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、觀察過(guò)芽
2、課件
3、圖片
4、頭飾
5、背景音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：
問(wèn)1：昨天我們出去找了什么？
問(wèn)2：你在哪些地方找到了小嫩芽？
問(wèn)3：你找到的小嫩芽是怎樣的？
你會(huì)不會(huì)用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表演小嫩芽呢？請(qǐng)幼兒來(lái)表演小嫩芽。
二、欣賞散文
第一遍欣賞：老師帶來(lái)一篇很美很有趣的散文，題目就叫《芽》，我還配上了好聽(tīng)的音樂(lè)、有趣的動(dòng)畫(huà)，我們一起來(lái)欣賞，如果你覺(jué)得很美很有趣看完了拍手告訴大家，好嗎？
�。úシ耪n件）
問(wèn)：你覺(jué)得什么美？什么有趣？
第二遍欣賞：這么美這么有趣的散文，我們?cè)賮?lái)看一遍，好嗎？這一遍要求你們一邊欣賞一邊記住散文中有誰(shuí)？（播放課件）
問(wèn)：散文中有誰(shuí)？
三、分段欣賞
欣賞第一段：出示小嫩芽小圖片，問(wèn)1：這是誰(shuí)？
問(wèn)2：散文中第一段說(shuō)嫩芽?jī)合笠粋�(gè)怎樣的'小姑娘?老師來(lái)朗誦第一段來(lái)給你們聽(tīng).
(老師配樂(lè)朗誦第一段)
問(wèn)3:第一段說(shuō)嫩芽?jī)菏窃鯓拥男」媚?(解釋膽怯),請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表演膽怯的小嫩芽,大家學(xué)一學(xué).
欣賞第二段:出示太陽(yáng)、風(fēng)兒、雨露圖片。師：嫩芽?jī)汉芎ε潞苣懬�，誰(shuí)來(lái)幫助它呢，它們?cè)趺凑f(shuō)的？老師來(lái)朗誦第二段給你們聽(tīng)。（欣賞第二段）
請(qǐng)幼兒模仿角色表演，說(shuō)他們的話，解釋舒暢一詞。大家學(xué)一學(xué)。
欣賞第三段：出示長(zhǎng)大的嫩芽?jī)簣D片。欣賞老師朗誦第三段。
問(wèn)：嫩芽?jī)洪L(zhǎng)成了怎樣的小姑娘？為什么？
教師通過(guò)讓孩子來(lái)教老師表演的形式讓孩子學(xué)習(xí)表演第三段，體驗(yàn)?zāi)垩績(jī)洪L(zhǎng)大的高興的情感。
四、整體表演跟誦
出示頭飾，太陽(yáng)、風(fēng)兒、雨露。分角色表演，其他人表演小嫩芽。第二遍表演可以讓孩子跟誦。
五、總結(jié)延伸
總結(jié)并延伸，考考孩子小嫩芽長(zhǎng)大了會(huì)變成什么？不告訴小朋友答案，讓孩子在平時(shí)多觀察，多留意。
幼兒中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《芽?jī)骸?篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞散文，懂得"芽"的健康成長(zhǎng)需要陽(yáng)光、風(fēng)兒、雨露。
2.初步理解"膽怯、健康、堅(jiān)強(qiáng)、歡暢"等詞，學(xué)習(xí)句式"別怕，我把你×一×，你就會(huì)變得更××"。
3.樂(lè)于助人并懂得感恩。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀察過(guò)種子發(fā)芽的過(guò)程。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：嫩芽實(shí)物、大圖書(shū)、表演道具。
活動(dòng)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入，鏈接已有經(jīng)驗(yàn)(鏈接、激趣)
1.老師帶來(lái)了一位朋友。是誰(shuí)?你喜歡她嗎你想對(duì)她說(shuō)些什么．嫩芽是從哪里出來(lái)的?她剛剛從泥土里出來(lái)。會(huì)覺(jué)得怎么樣呢?(做出小心膽怯的樣子二、突出重點(diǎn)，理解散文內(nèi)容。(思考、表達(dá)出示圖書(shū)第一頁(yè))瞧，她多害怕呀!為什么會(huì)害怕呢?(教師有感情地朗誦第一段)嫩芽像什么呀?我們來(lái)學(xué)一學(xué)膽怯的樣子。
2.嫩芽這么膽怯、害怕，猜猜有誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助她。讓她快快長(zhǎng)大呢?根據(jù)幼兒回答情況分別出示圖，并提問(wèn)：被太陽(yáng)照耀著。會(huì)感到怎么樣?(溫暖)被風(fēng)兒撫慰著，會(huì)感到怎么樣?(親切)被雨露滋潤(rùn)著．會(huì)感到怎么樣?(就像我們口渴的時(shí)候喝到水一樣舒暢)(教師配合圖朗誦第二段)
3.小嫩芽還是有點(diǎn)害怕．我真想安慰她。我想對(duì)她說(shuō)："別怕!我把你抱一抱。你就會(huì)變得更高興!"你想說(shuō)什么來(lái)安慰她呢?幼兒相互說(shuō)一說(shuō)，然后回答。
4.(教師翻書(shū)到第三頁(yè))指著太陽(yáng)：猜猜看，太陽(yáng)會(huì)怎么對(duì)她說(shuō)呢?太陽(yáng)到底是怎么說(shuō)的呢老師朗誦太陽(yáng)說(shuō)的話)什么是健康?看一看這兩個(gè)嫩芽誰(shuí)更健康?那個(gè)不夠健康的嫩芽，就是在陰暗的角落被發(fā)現(xiàn)的．因?yàn)闆](méi)有曬到太陽(yáng)。我們學(xué)學(xué)太陽(yáng)，對(duì)這個(gè)不健康的嫩芽說(shuō)一說(shuō)，對(duì)這個(gè)健康的嫩芽也說(shuō)一說(shuō)。
5.你猜風(fēng)兒會(huì)對(duì)嫩芽說(shuō)些什么?幼兒自由回答后，教師朗誦風(fēng)兒的`話。你在什么時(shí)候也很堅(jiān)強(qiáng)?女小朋友做嫩芽，男小朋友做風(fēng)兒，相互說(shuō)一說(shuō)。交換角色再說(shuō)說(shuō)。
6.你猜雨露會(huì)對(duì)嫩芽說(shuō)些什么?幼兒自由回答．教師朗誦雨露的話。你歡暢的時(shí)候是什么樣子的?我們一起來(lái)做做很歡暢的樣子。現(xiàn)在老師是雨露。你們是嫩芽，我來(lái)灑一灑，你歡暢嗎?現(xiàn)在老師是嫩芽，你們是雨露，請(qǐng)對(duì)嫩芽說(shuō)一說(shuō)。再清一個(gè)小朋友來(lái)做嫩芽。大家做雨露，一起說(shuō)一說(shuō)。
7.聽(tīng)了太陽(yáng)、風(fēng)兒、雨露的話。嫩芽還害怕嗎?她會(huì)變得怎么樣?(幼兒結(jié)合朗誦學(xué)一學(xué)嫩芽
三、視聽(tīng)結(jié)合，感受散文意境(欣賞、想象）
1.這是一首非常優(yōu)美的散文詩(shī)，名字叫《芽》。讓我們靜靜地、靜靜地欣賞。(結(jié)合配樂(lè)詩(shī)朗誦．教師扮演土地媽媽?zhuān)檬趾偷谰弑硌萆⑽脑?shī)。
2.這首散文詩(shī)美不美?你們喜歡嗎?嫩芽在太陽(yáng)、風(fēng)兒、雨露的幫助下，終于不再害怕，快快長(zhǎng)大了。這是一件多么美好的事呀四、合作表演，體驗(yàn)角色形象。(體驗(yàn)、移情．你們?cè)敢庾鎏?yáng)、風(fēng)兒、雨露幫助嫩芽嗎你們想做嫩芽的哪個(gè)朋友?請(qǐng)小朋友分組做太陽(yáng)、風(fēng)兒、雨露，教師做嫩芽一起表演。嫩芽表演完真誠(chéng)地謝謝太陽(yáng)、風(fēng)兒、雨露。
3.根據(jù)幼兒的實(shí)際狀態(tài)．靈活選擇是否進(jìn)行第二遍輪換角色表演。(現(xiàn)在你們做嫩芽，再請(qǐng)三個(gè)小朋友做太陽(yáng)、風(fēng)兒、雨露。一起表演。
4.嫩芽的成長(zhǎng)需要許多人的幫助。我們小朋友也像小嫩芽一樣，有許多人關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們，讓我們健康成長(zhǎng)．我們應(yīng)該謝謝誰(shuí)．老師帶來(lái)的嫩芽?jī)合虢唤o小朋友照顧。你們知道把它放在哪里嗎?(一個(gè)有陽(yáng)光、有風(fēng)兒、有雨露的地方)我們一起去尋找這個(gè)美好的地方吧。
幼兒中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《芽?jī)骸?篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞散文，懂得春天的芽?jī)阂陉?yáng)光、春風(fēng)、雨露的滋潤(rùn)下才能茁壯成長(zhǎng)。
2、理解散文，感受散文的語(yǔ)言并會(huì)運(yùn)用。
3、在集體面前能大膽地表達(dá)自己的想法，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、組織幼兒自己種植一些植物，把種的植物每天放在陽(yáng)光下、澆水，并觀察其發(fā)芽過(guò)程，觀察其從泥土中冒出的嫩芽。
2、與散文內(nèi)容相關(guān)的課件及設(shè)備。
3、太陽(yáng)、春風(fēng)、雨露、芽的頭飾和道具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、與幼兒談?wù)撚^察到的嫩芽，引出話題。
1、幼兒自由觀察：春天到了，小朋友們種的種子發(fā)生了什么變化？我們一起過(guò)來(lái)瞧瞧！
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽地表達(dá)自己的想法。你看到的芽是什么
樣子的？（麥子發(fā)的芽像針；黃豆發(fā)的芽像蝌蚪、音符、蝸牛的殼；青菜發(fā)像發(fā)卡；蠶豆發(fā)的芽像方便面；大蒜發(fā)的芽像剪刀……）
二、教師伴著音樂(lè)《春野》有感情地朗誦散文。
教師提問(wèn)：你聽(tīng)到散文里說(shuō)到了些什么？
三、結(jié)合多媒體課件，幫助幼兒分段理解散文，學(xué)習(xí)詞匯。
1、播放課件，欣賞第一段散文，提問(wèn)：芽?jī)簞倓倧氖裁吹胤匠鰜?lái)？（從土地媽媽的'懷里出來(lái)。）它來(lái)到什么地方？（不熟悉，很陌生的地方，不認(rèn)識(shí)的地方，新的天地。）假如你是這個(gè)芽，這時(shí)候你會(huì)感到怎樣？（害怕，不敢看，還會(huì)哭。孤單，很寂寞，會(huì)想媽媽。會(huì)怕難為情，還感到有點(diǎn)不適應(yīng)。很開(kāi)心，因?yàn)槲襾?lái)到新的地方，會(huì)感到好奇。）誰(shuí)來(lái)幫助小芽，讓它感到溫暖、親切、舒服的？（太陽(yáng)、春風(fēng)、雨露）。
2、繼續(xù)播放課件，欣賞第二段散文，提問(wèn)：太陽(yáng)對(duì)芽說(shuō)了什么話？什么是健康？（幼A：健康就是一點(diǎn)問(wèn)題都沒(méi)有，身體很好。幼B：健康是不會(huì)生病的意思。幼C：沒(méi)有蟲(chóng)子的樹(shù)會(huì)很健康。幼D：要鍛煉身體，我們才會(huì)健康。幼D：看電視的時(shí)候，要離電視機(jī)遠(yuǎn)一點(diǎn)，這樣我們的眼睛才會(huì)健康）春風(fēng)又是怎樣對(duì)芽說(shuō)的？你在什么時(shí)候會(huì)表現(xiàn)得很堅(jiān)強(qiáng)？（打針、掛水，很早來(lái)幼兒園，一個(gè)人睡，我不怕黑，不怕累，不怕疼。）雨露說(shuō)了什么話來(lái)鼓勵(lì)小芽的？歡暢是什么意思？（很高興、很舒服）你在什么時(shí)候會(huì)覺(jué)得很歡暢？請(qǐng)你表演一下，你歡暢的時(shí)候是什么樣子的。（口干喝水，很累睡覺(jué)，游泳，頭癢洗頭）
3、繼續(xù)播放課件，欣賞第三段散文，提問(wèn)：芽?jī)含F(xiàn)在還害怕嗎？它是怎么做的呢？在太陽(yáng)的照耀下，春風(fēng)的撫摸下，雨露的滋潤(rùn)下，芽?jī)鹤兊迷鯓樱?/p>
四、完整地播放課件，整體欣賞散文，提問(wèn)：芽?jī)哼�需要那些幫助，才能長(zhǎng)大？（土壤、空氣，治蟲(chóng)，人類(lèi)）小朋友的長(zhǎng)大，需要那些幫助？（媽媽?zhuān)孔�，食物、衣服，醫(yī)生，老師，超市，警察，郵局的幫助）
五、表演散文，加深對(duì)散文的理解。
分別請(qǐng)一位幼兒扮演太陽(yáng)、春風(fēng)、雨露，其余幼兒扮演嫩芽，自主地選擇頭飾、道具分角色朗誦、表演。
活動(dòng)延伸：
在表演區(qū)，幼兒自由結(jié)伴表演散文。
幼兒中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《芽?jī)骸?篇11
教學(xué)目標(biāo)
1、 能有表情地朗誦散文，并理解散文的內(nèi)容。
2、 在優(yōu)美的音樂(lè)旋律中感受散文的無(wú)限魅力。
3、 熱愛(ài)散文，敢于抒發(fā)自己的情感。
4、 豐富相關(guān)詞匯。
5、 萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 教學(xué)教具。（熊寶寶、種子）
2、背景音樂(lè)（舒緩柔情）
3、教學(xué)掛圖。
4、錄音磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
1、 教師播放輕柔的音樂(lè)，喚起幼兒最心底的情感，引發(fā)幼兒遐想。
如：親愛(ài)的小朋友，現(xiàn)在老師給小朋友播放一段優(yōu)美的旋律，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聆聽(tīng)，然后告訴老師，當(dāng)你們聽(tīng)到音樂(lè)之后，你們內(nèi)心都想了什么，好不好？
2、 幼兒欣賞完旋律后，然后自我談?wù)撟约旱母邢搿?/p>
3、 教師小結(jié)：當(dāng)我聽(tīng)到這么美妙的音樂(lè)時(shí)，我的內(nèi)心的情感就像波濤一樣翻滾，我幻想到了美麗的春天，一片綠色，生機(jī)勃勃，而且我還幻想到春天是個(gè)播種的季節(jié)，我偷偷地種下了一粒種子，然后每天都看著它成長(zhǎng)，小朋友們，你們有沒(méi)有這樣想過(guò)呢？（幼兒回答：想過(guò)）我這兒有一粒種子，小朋友想知道它是誰(shuí)的嗎？想知道這是什么種子嗎？（幼兒回答：想知道）好，今天老師就教小朋友一首唯美的'散文，散文的名字叫《熊寶寶的小芽芽》。
4、 教師一邊出示教具，一邊有感情地朗誦散文，并引導(dǎo)幼兒模仿相關(guān)的動(dòng)作，附帶優(yōu)美的旋律。
如：當(dāng)講到長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出蘋(píng)果呀！引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果的特征以及吃蘋(píng)果的動(dòng)作，并學(xué)說(shuō)長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出蘋(píng)果呀！當(dāng)講到長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出梨子呀！引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)梨子的特征以及持梨子的動(dòng)作，并學(xué)說(shuō)長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出梨子呀！當(dāng)講到長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出西瓜呀！引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)西瓜的特征以及吃西瓜的動(dòng)作，并學(xué)說(shuō)長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出西瓜呀！當(dāng)講到熊寶寶生氣地拔起它，快快扔了吧！引導(dǎo)幼兒做拔和扔的動(dòng)作。
5、 教師出示完整的掛圖，引導(dǎo)幼兒一邊觀察畫(huà)面，一邊集體朗誦散文，并做相應(yīng)的動(dòng)作，閱讀反復(fù)2~3次。
6、 教師播放錄音，引導(dǎo)幼兒再次感知散文的內(nèi)容，并提相關(guān)問(wèn)題。
7、 教師帶領(lǐng)幼兒共同朗讀散文。
8、 教師總結(jié)：熊寶寶在春天播下了一粒種子，最后結(jié)果，那小朋友想不想也播種一粒種子，讓它同樣結(jié)果呢？請(qǐng)小朋友回到家，在爸爸媽媽的幫助下也種一粒種子，觀察它的成長(zhǎng)好不好？
小百科：熊（英文名稱(chēng)：Bears）：是食肉目熊科動(dòng)物的通稱(chēng)，熊平時(shí)還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險(xiǎn)時(shí)，容易暴怒，打斗起來(lái)非常兇猛。雖然一般人把熊看做是危險(xiǎn)的動(dòng)物，但在馬戲團(tuán)或動(dòng)物園中，卻是相當(dāng)受人喜愛(ài)的。分布在北半球。在南半球，除了南美洲北部外，其他地方?jīng)]有它的蹤跡。熊科是個(gè)大家族，可分為4屬：懶熊屬 、眼鏡熊屬、馬來(lái)熊屬、熊屬，8種。
幼兒中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《芽?jī)骸?篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
會(huì)用團(tuán)泥和壓泥的方法制作小樹(shù)的新芽芽
重點(diǎn)難點(diǎn)：
會(huì)用團(tuán)泥和壓泥的方法制作小樹(shù)的新芽芽
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、分好的橡皮泥人手一份
2、活動(dòng)前與寶寶一起到戶外觀察過(guò)小樹(shù)的變化，引導(dǎo)寶寶找一找樹(shù)枝上的新芽芽，觀察新芽芽長(zhǎng)在哪里，看看新芽芽是什么顏色的。
活動(dòng)過(guò)程：
一、將事先準(zhǔn)備好的`枯樹(shù)枝給寶寶看，引導(dǎo)寶寶觀察，并示范團(tuán)泥和粘的方法，激發(fā)寶寶操作的興趣。
師：這些樹(shù)枝跟外面的樹(shù)枝一樣嗎？怎么光禿禿的呀？我們一起幫它長(zhǎng)出新芽芽吧！
二、請(qǐng)寶寶團(tuán)泥粘貼，觀察并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
1、指導(dǎo)寶寶兩手手心相對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)將橡皮泥團(tuán)成球狀。如寶寶不會(huì)團(tuán)，可進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
2、如寶寶沒(méi)有把泥團(tuán)粘在樹(shù)上，可用擬人的口吻提示寶寶。
幼兒中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《芽?jī)骸?篇13
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、感受故事中有趣的情景。學(xué)說(shuō)短句：“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了”
2、聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷觀察圖片，嘗試通過(guò)游戲、想象、猜測(cè)，感知和理解散文意境。
3、愿意在集體中大膽的表達(dá)自己的想法，感受長(zhǎng)大的快樂(lè)、自豪。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、散文錄音、散文圖片
2、小熊音樂(lè)
三、活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
�。�1）、春天來(lái)啦！你們看！春天里有些什么?（天空、白云、花……）
�。�2）、天是什么顏色的？（藍(lán)色的）云是什么顏色的？（白的）草是什么顏色的？（綠的）花是什么顏色的？（紅的）
2、觀察圖片，想象、猜測(cè)故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)短句。
（1）、出示圖一。熊寶寶種了一粒種子，長(zhǎng)出了小芽芽�？纯葱軐殞氃诟墒裁矗浚菜┓N子長(zhǎng)出了小芽芽，它心里感覺(jué)怎么樣？（很開(kāi)心）熊寶寶很高興，每天都來(lái)看它。
�。�2）、出示圖二。
�、傩⊙垦块L(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)得怎么樣了？（長(zhǎng)大了）說(shuō)的真好，長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了。你們也來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話（長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了）再說(shuō)一遍（長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了）。真棒！你們想來(lái)做種子長(zhǎng)大嗎？（想）種子怎么做呢？（幼兒示范）種子是小小的，我們應(yīng)該把身體變大還是變��？（變�。┯檬裁醋鲂⊙垦康腵？（手做小芽芽）長(zhǎng)大了是怎么做的？（幼兒示范）把手張開(kāi)來(lái)，做長(zhǎng)大的動(dòng)作。我們一起來(lái)學(xué)一下。（集體模仿）小芽芽是慢慢的長(zhǎng)還是一下子就長(zhǎng)大的？（慢慢的長(zhǎng)）那我們的動(dòng)作要慢一點(diǎn)。長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了。（教師示范）。我們一起來(lái)做做看。小芽芽……（長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了）小芽芽又……（長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了）小芽芽再……（長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了）小芽芽繼續(xù)……（長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了）（教師示范動(dòng)作，慢慢變大）做的真棒！我請(qǐng)小芽芽們用好聽(tīng)的聲音，一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作。小芽芽……（長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了）小芽芽又……（長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了）小芽芽再……（長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了）小芽芽繼續(xù)……（長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了）好的，長(zhǎng)的真好。我們休息一下。
�、谛⊙垦块L(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了，會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出什么東西呀？（幼兒猜想）
�、坌⊙垦块L(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了。熊寶寶也在心里想它會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出什么來(lái)呀？我們一起來(lái)看看（出示蘋(píng)果圖）誰(shuí)能告訴我，會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出什么呀？（蘋(píng)果）說(shuō)得很對(duì)，會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出蘋(píng)果呀？我們來(lái)看看它有沒(méi)有長(zhǎng)出蘋(píng)果來(lái)？（沒(méi)有。）小芽芽又長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了。（出示梨子圖）熊寶寶又在想什么？（梨）會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出梨呀？長(zhǎng)出來(lái)了嗎？（沒(méi)有。）小芽芽繼續(xù)長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了。（出示西瓜圖）誰(shuí)能夠告訴我，熊寶寶想什么？（西瓜）會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出西瓜呀？長(zhǎng)出西瓜來(lái)了嗎？（沒(méi)有）
④長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了，有沒(méi)有果子？（沒(méi)有）有沒(méi)有西瓜？（沒(méi)有）沒(méi)有果來(lái)沒(méi)有瓜。
（3）、出示圖三。什么都沒(méi)有只有葉子，熊寶寶會(huì)干什么呢？（吃葉子）熊寶寶摘片葉子咬一口，這個(gè)葉子好吃嗎？（不好吃）哪里看出來(lái)不好吃？它的眉毛都怎么樣了？（皺起來(lái)了）我們來(lái)做做看難吃的樣子。真難吃呀！這時(shí)熊寶寶心里會(huì)感到怎么樣？（生氣）
�。�4）、出示圖四。熊寶寶生氣拔起它，怎么拔的？（幼兒示范）嘿喲喲，嘿喲喲。拔起來(lái)了嗎？（沒(méi)有）那我們?cè)賮?lái)拔吧。嘿喲喲，嘿喲喲。
出示圖五。拔起來(lái)了！原來(lái)是個(gè)什么呀？（蘿卜）原來(lái)是個(gè)蘿卜呀！熊寶寶現(xiàn)在會(huì)不會(huì)生氣了呀？（不會(huì)）熊寶寶會(huì)把這個(gè)蘿卜怎么樣呢？（燒來(lái)吃掉）熊寶寶怎么吃的？（啊嗚啊嗚）
�。�5）、現(xiàn)在我們來(lái)完整地聽(tīng)一遍散文。
（6）、這篇散文的名字叫什么？（熊寶寶的小芽芽）
3、通過(guò)游戲活動(dòng)，感知和理解散文意境。
�。�1）、現(xiàn)在我要請(qǐng)一位小朋友做種子，我來(lái)做熊寶寶。（請(qǐng)一位幼兒做種子）找到了！熊寶寶帶著種子來(lái)到了草地上，先找一個(gè)坑，把種子放好。天是藍(lán)藍(lán)的，云是（教師拖長(zhǎng)音）白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。熊寶寶種了一粒種子，長(zhǎng)出了小芽芽。 （幼兒表演）讓我看看小芽芽長(zhǎng)出來(lái)了嗎？熊寶寶很高興，每天都來(lái)看看它。小芽芽長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了。會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出蘋(píng)果呀？（教師搖搖頭）小芽芽又長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了。會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出梨子呀？（搖搖頭）小芽芽再長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了。會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出西瓜呀？（跺一下腳，并搖搖頭）小芽芽還是長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了。沒(méi)有果來(lái)沒(méi)有瓜。摘片葉子咬一口，真是難吃呀！熊寶寶生氣拔起它，快快扔了吧！嘿喲喲，嘿喲喲，怎么拔不動(dòng)��！嘿喲喲，嘿喲喲，原來(lái)是個(gè)蘿卜呀！啊嗚，啊嗚，熊寶寶高興的吃了它。這個(gè)小朋友表演的真棒，我們來(lái)表?yè)P(yáng)一下。
（2）、這次我要請(qǐng)大家一起來(lái)做種子。請(qǐng)大家先找一個(gè)土坑把自己變成種子準(zhǔn)備好。天是藍(lán)藍(lán)的，云是（教師拖長(zhǎng)音）白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。熊寶寶種了一粒種子，長(zhǎng)出了小芽芽。 （幼兒表演）讓我看看小芽芽長(zhǎng)出來(lái)了嗎？熊寶寶很高興，每天都來(lái)看看它。小芽芽長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了。會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出蘋(píng)果呀？（教師搖搖頭）小芽芽又長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了。會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出梨子呀？（搖搖頭）小芽芽再長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了。會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出西瓜呀？（跺一下腳，并搖搖頭）小芽芽還是長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了。沒(méi)有果來(lái)沒(méi)有瓜。摘片葉子咬一口，真是難吃呀！熊寶寶生氣拔起它，快快扔了吧！嘿喲喲，嘿喲喲，怎么拔不動(dòng)��！嘿喲喲，嘿喲喲，原來(lái)是個(gè)蘿卜呀！啊嗚，啊嗚，熊寶寶高興的吃了它。
4、結(jié)束活動(dòng)。
你們表演的真棒！現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)做熊寶寶和我一起到外面去種蘿卜吧！（播放音樂(lè)，幼兒做小熊跳出教室）
四、活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
聲明：本作品版權(quán)歸原作者所有。
幼兒中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《芽?jī)骸?篇14
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解“舒坦、歡暢”等詞匯，感受散文詩(shī)優(yōu)美的詞句。
2、嘗試用分角色表演的方式，與同伴合作表現(xiàn)散文詩(shī)的意境。
3、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、組織幼兒種植植物的嫩芽，并觀察記錄小芽的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、散文詩(shī)掛圖。
3、《春野》背景音樂(lè)。
4、陽(yáng)光、春風(fēng)、雨露、嫩芽的頭飾。
5、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話：請(qǐng)幼兒回憶自己觀察到的植物發(fā)芽生長(zhǎng)情況
�。�1）從土里鉆出來(lái)的芽像什么？
�。�2）怎樣才能讓小芽快快長(zhǎng)大？
2、教師有感情的朗誦散文一遍，引導(dǎo)幼兒感受散文中的意境
�。�1）小嫩芽從土地媽媽的懷里探出頭來(lái)，誰(shuí)來(lái)迎接她了？他們是怎樣對(duì)待小嫩芽的？
（2）小嫩芽慢慢的變的.怎樣了？
3、結(jié)合掛圖欣賞散文詩(shī)，進(jìn)一步理解其中的內(nèi)容
�。�1）小嫩芽像誰(shuí)？太陽(yáng)的照耀使他溫暖，春風(fēng)的撫慰使他親切，雨露的滋潤(rùn)使他舒坦，可他為什么還害怕？
�。�2）太陽(yáng)、春風(fēng)、雨露分別對(duì)他說(shuō)了什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話。）
（3）小嫩芽為什么變的勇敢了？她是怎樣做的？為什么說(shuō)小嫩芽像一個(gè)美麗的小姑娘了？
（4）閱讀幼兒用書(shū)，鼓勵(lì)幼兒與同伴一起有感情的朗誦散文詩(shī)
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴分角色進(jìn)行表演
（1）引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行裝扮，自由表演散文詩(shī)的內(nèi)容
（2）引導(dǎo)幼兒隨背景音樂(lè)《春野》相互欣賞各組的表演
活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒畫(huà)出小芽在陽(yáng)光、雨露、春風(fēng)下成長(zhǎng)的情景。
活動(dòng)反思
分段分析散文后完整地欣賞一遍散文，能夠使幼兒更好對(duì)散文進(jìn)行一次梳理，進(jìn)一步體會(huì)散文的情感，理解散文的內(nèi)容，概括其中心思想。由芽的成長(zhǎng)，激起幼兒對(duì)自身的成長(zhǎng)需要得到哪些幫助的思考，讓幼兒懂得成長(zhǎng)的不易，激發(fā)他們積極向上的情感。幼兒的表現(xiàn)欲望較強(qiáng)，最后通過(guò)散文表演結(jié)束活動(dòng)，使整個(gè)活動(dòng)過(guò)程達(dá)到高潮，讓幼兒的情感得到表現(xiàn)，他們即興自編的動(dòng)作，認(rèn)真投入表演。從幼兒的舉止中可以看出，他們能從自己的角度，理解這篇散文的內(nèi)容、思想情感。
幼兒中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《芽?jī)骸?篇15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能隨著故事發(fā)展大膽想象、猜測(cè)故事結(jié)果。
2、能夠在模仿活動(dòng)中體驗(yàn)芽芽成長(zhǎng)的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖一幅，自制熊寶寶一個(gè)，自制水壺一個(gè)，自制蘿卜一個(gè)，教學(xué)光盤(pán)，微視頻一個(gè)，錄音
活動(dòng)過(guò)程：
1、師幼談話，發(fā)現(xiàn)草地上有個(gè)土坑，大家自由猜測(cè)土坑的用途，并留有懸念。
“春天很美，藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，綠綠的草，紅紅的花，咦，大家看這里有一個(gè)土坑，大家知道它是干什么用的嗎？—”
2、春天很美，也是萬(wàn)物生長(zhǎng)的好季節(jié)，大家都愛(ài)在這個(gè)季節(jié)里種一些種子。出示教師自種的小蒜苗，請(qǐng)幼兒欣賞視頻，了解蒜苗生長(zhǎng)的.過(guò)程。
3、出示熊寶寶，邀請(qǐng)小朋友一起幫助熊寶寶種種子，理解故事內(nèi)容，大膽想象，猜測(cè)故事結(jié)果，體驗(yàn)小芽芽長(zhǎng)大所給帶來(lái)的快樂(lè)，并能利用肢體動(dòng)作模仿芽芽長(zhǎng)大的過(guò)程，學(xué)習(xí)句子“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了，會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出…”。
師：“大家看，熊寶寶的種子是什么形狀的？我們也來(lái)變成一粒小種子吧�！�
師：“大家猜一猜，小種子長(zhǎng)大了會(huì)長(zhǎng)出什么呢？”
師：”芽芽長(zhǎng)大了，沒(méi)有瓜也沒(méi)有果，熊寶寶的心情是怎么樣的呢？”………
4、觀看教學(xué)光盤(pán)，完整欣賞故事《熊寶寶的小芽芽》，再次感受小芽芽的成長(zhǎng)所帶來(lái)的快樂(lè)。
5、游戲“小芽芽長(zhǎng)大了”，讓幼兒能夠在模仿活動(dòng)中體驗(yàn)芽芽成長(zhǎng)的喜悅。
6、活動(dòng)結(jié)束，幼兒離開(kāi)。
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