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中班科學(xué)領(lǐng)域教案《設(shè)計(jì)有趣的影子》

時(shí)間:2023-06-12 15:00:40 其它教案 我要投稿
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中班科學(xué)領(lǐng)域教案《設(shè)計(jì)有趣的影子》(通用10篇)

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中班科學(xué)領(lǐng)域教案《設(shè)計(jì)有趣的影子》(通用10篇)

  中班科學(xué)領(lǐng)域教案《設(shè)計(jì)有趣的影子》 1

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步感知影子與光的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)有光的地方才有影子,獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗(yàn),

  2、嘗試用多種方法感知影子的特征,體驗(yàn)與同伴合作探索的樂趣。

  3、引導(dǎo)幼兒對(duì)探索影子產(chǎn)生興趣,培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、空間較大的暗房和室外活動(dòng)場(chǎng)地;選一個(gè)晴朗的好天氣。

  2、錄音機(jī)、音樂磁帶;布娃娃、粉筆。

  三、活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┮龑(dǎo)幼兒初步感知影子與光的關(guān)系,激發(fā)幼兒的探索興趣。

  1、在暗房玩和影子捉迷藏的游戲

 。1)引導(dǎo)幼兒說一說在哪里見過影子?為什么會(huì)有影子?

  (2)引導(dǎo)幼兒在暗房找影子:先不開燈——沒有影子

  開燈———有影子

  教師開燈、關(guān)燈,幼兒玩和影子捉迷藏的游戲,知道有燈光的地方會(huì)有影子。

 。3)聽《我愛我的小動(dòng)物》音樂做手影游戲。

  2、在陽(yáng)光下玩"找影子"的游戲,引導(dǎo)幼兒尋找陽(yáng)光下什么東西有影子,幼兒結(jié)伴探索并講述自己的發(fā)現(xiàn)

  教師小結(jié):有光的地方就有影子。

 。ǘ┮龑(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索影子的特征,并講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  1、創(chuàng)設(shè)游戲情景,引出探究問題。

 。1)在陽(yáng)光下觀察自己的`影子是怎樣的?

  A、幼兒在陽(yáng)光下站立不動(dòng),觀察影子的形狀、顏色。

  B、幼兒在陽(yáng)光下不斷變換動(dòng)作,觀察影子的形狀、顏色。

  教師小結(jié):影子是黑色的,它的的形狀會(huì)變;影子是跟著我們的,你走他也走,你停它也停。

  2、比較娃娃和它的影子的不同。

  布娃娃漂亮——金色的頭發(fā)、花裙子、大眼睛……

  布娃娃的影子不漂亮——黑黑的、看不清它的大眼睛、也沒有花裙子……

  3、觀察比較自己和自己影子的不同。

  教師引導(dǎo)幼兒邊觀察邊講,如:我衣服上有扣子,影子上沒有;我頭上有汗,影子上沒有……

  教師小結(jié):影子是黑色的,它只是一個(gè)輪廓,有好多東西在影子上看不到。

  (三)通過幼兒之間合作畫影子,進(jìn)一步感知影子的特征,體驗(yàn)合作探究的樂趣。

  1、幼兒互相合作,擺自己喜歡的造型畫影子。

  2、找一找,陽(yáng)光下還有哪些東西有影子,幫他們畫影子,如:書、玩具、樓房等。

  教師小結(jié):有光的地方就有影子,影子只是一個(gè)物體的輪廓,但影子很有趣,會(huì)變、會(huì)動(dòng)。影子是我們的好朋友。

 。ㄋ模┯螒"踩影子":幼兒自由結(jié)伴,互相追捉玩踩影子的游戲,進(jìn)一步豐富有關(guān)影子的具體經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)在有趣的游戲、歡樂的氣氛中結(jié)束。

  四、活動(dòng)延伸

  1、找影子:找一找,還有什么地方、什么東西有影子。

  2、教師或家長(zhǎng)給幼兒提供繩子、布、透明膠、椅子、紙等物品,引導(dǎo)幼兒試一試,能不能把自己和自己的影子分開?

  3、畫影子:請(qǐng)幼兒分別把早上、中午、下午的影子畫下來,比一比,影子的形狀、位置有什么變化?

  中班科學(xué)領(lǐng)域教案《設(shè)計(jì)有趣的影子》 2

  活動(dòng)名稱

  有趣的影子(噴畫)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)噴畫的技能,體驗(yàn)噴畫方法再現(xiàn)物體形象的樂趣。

  2、養(yǎng)成干凈整潔的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒利用光線做影子游戲。

  2、1—4種調(diào)好的顏料;每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布;擦手布。

  活動(dòng)過程:

  a) 出示噴畫范例:小象的影子,引起幼兒的學(xué)畫興趣。

  老師:畫上是什么動(dòng)物?畫的前面沒有光也沒有小象,小象的影子怎么會(huì)到紙上呢?

  b) 學(xué)習(xí)噴畫的'方法。

  i. 先將圖畫紙鋪平,再把自己喜歡的物形卡片放在紙上,然后用吹管蘸色在站上吹(或用刷子蘸色在紗窗上來回刷),將顏色噴在紙上,這樣有物形卡片的地方,因?yàn)閲姴坏筋伾蛔兩,噴完后過一會(huì)將物形卡片輕輕拿掉,就留下了物形的影子。

  ii. 為了使畫面更漂亮,可以噴2或3種顏色:噴完一種顏色后,必須等晾干才能噴另一種顏色。

  c) 提出要求,幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。

  d) 請(qǐng)幼兒欣賞作品,說一說喜歡哪幅作品,為什么。(引導(dǎo)幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià))

  中班科學(xué)領(lǐng)域教案《設(shè)計(jì)有趣的影子》 3

  一、活動(dòng)目的:

  1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。

  2、初步了解影子的作用,引發(fā)對(duì)這一自然現(xiàn)象的興趣。

  3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng),激發(fā)幼兒的探索興趣,求知欲望。

  二、活動(dòng)材料:

  1、彩色紙剪的各種物體形象,立體玩具和影子棋盤。

  2、白紙、手電筒、膠水若干,記錄紙人手一份。

  3、無影燈圖片若干張。

  三、活動(dòng)過程:

  1 以談話活動(dòng)“我知道的影子”,引起幼兒探索欲望。

  師:你知道影子是什么樣的嗎?

  師:今天我們準(zhǔn)備了四組材料玩影子,而且這四組材料都不一樣,你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫,看看你有什么發(fā)現(xiàn)?

  2、幼兒操作玩影子,了解影子與光線的關(guān)系。

  師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?(個(gè)別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果)

  師:(整理記錄)當(dāng)光線位置變化了,影子會(huì)變;當(dāng)物體位置變化了,影子同樣會(huì)變。

 。ㄊ緢D一)當(dāng)光線位置較高時(shí),影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。

 。ㄊ緢D二)當(dāng)光線低斜時(shí),影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。

  3、利用光和影子的感性經(jīng)驗(yàn),玩“影子棋盤”。

  玩法:幼兒兩人一組,分別選擇紅方、藍(lán)方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對(duì)方的`棋盤標(biāo)志上,影子的最遠(yuǎn)處停在不同的標(biāo)志上可以得不同的星數(shù),比一比誰(shuí)的星最多。

  4、影子在日常生活各種運(yùn)用。

  師:影子在我們的生活中無處不在,它對(duì)人們的生活有什么作用?我們什么時(shí)候不需要影子?

  5、延伸活動(dòng):踩影子。

  6、親子活動(dòng):制作影子鐘

  四、注意事項(xiàng)

  為了活動(dòng)的效果,活動(dòng)教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進(jìn)行遮擋。

  五、知識(shí)背景材料:

  影子產(chǎn)生條件:物體擋住了光就有了影子。

  當(dāng)光線低斜時(shí),影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。

  當(dāng)光線位置較高時(shí),影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。

  中班科學(xué)領(lǐng)域教案《設(shè)計(jì)有趣的影子》 4

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1、通過對(duì)生活中影子的回顧,豐富對(duì)影子的認(rèn)識(shí)。

  1、通過一系列的觀察實(shí)驗(yàn)活動(dòng),有興趣地探索影子產(chǎn)生的原因。

  2、初步獲得影子變化的經(jīng)驗(yàn)。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

 。1)活動(dòng)前幾天就有意識(shí)地讓孩子觀察物體的影子。

  (2)室內(nèi)布置的暗一些,準(zhǔn)備多媒體大屏幕、簡(jiǎn)單的背景圖。

  (3)部分小動(dòng)物或蔬菜、水果等玩具(塑料的或絨布的)以及透明的玻璃片、飲料瓶等。

 。4)手電筒、簡(jiǎn)單的背景圖。

  [活動(dòng)過程]

  一、 說說:生活中見到的影子

  1、師:我的手能變出各種小動(dòng)物,請(qǐng)你看著它的影子,猜猜它是誰(shuí)?

  2、(猜猜老師的手影,在強(qiáng)光下變化出不同的形象)讓孩子們盡情地猜一下“它是誰(shuí)”? 你還能用自己的小手變出什么嗎?來試試看?(給孩子機(jī)會(huì),讓他大膽嘗試)

  3、擴(kuò)散思維:

  (1)、師:“剛才你看到的是我們手的影子,除了這些你還見到過誰(shuí)的影子呢”?(盡量調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),大膽地講出自己觀察到的各種各樣的影子)

 。2)、大樹的影子是什么樣子的?你想怎么來表示?小狗的呢?小花的呢……?)”(這里把主動(dòng)權(quán)交給孩子,讓他們發(fā)揮想象力、表現(xiàn)力以及語(yǔ)言表達(dá)能力)

  二、引導(dǎo)孩子探索影子的產(chǎn)生原因。

  1、你在什么時(shí)候什么地方看見它們的影子的.?(教師引導(dǎo)孩子多說)

  2、引導(dǎo)幼兒手拿手電筒照玩具或手:打開手電筒,讓光照在墻上,用手擋在手電筒前面的光上,“手的影子”就會(huì)出現(xiàn)在墻上,關(guān)上手電筒“光”沒有了,墻上就沒有“手的影子”了。

  總結(jié):光被物體擋住就有影子。(引導(dǎo)孩子說一說)

  3、啟發(fā)幼兒說出:還有什么樣的“光”能照出影子。

  老師(小結(jié)):在太陽(yáng)光下、月光下、路燈下、燈籠照著時(shí)、 燭光下、房間開著燈的時(shí)候……都會(huì)有影子。

  三、操作探索并交流影子的變化

  1、桌子上有一些手電筒和玩具(包括透明的一些物品透明薄膜、玻璃片等,你去玩玩,看看是不是能變出影子來,再玩玩看看能不能發(fā)現(xiàn)影子好玩的地方和特別有趣的地方,來告訴大家。

  (幼兒探索操作,教師觀察指導(dǎo))

  2、你們發(fā)現(xiàn)影子哪些特別的地方?(教師可引導(dǎo):怎么會(huì)有影子的變化的?)

  老師小結(jié):我們發(fā)現(xiàn),光離玩具近,影子就( 大);光離玩具遠(yuǎn),影子就(。┕庠谕婢叩倪@邊,影子就在另一邊,其實(shí),光和玩具的距離位置會(huì)使影子發(fā)生變化的。

  四、引導(dǎo)幼兒討論:人們利用光和影子的關(guān)系制造出了什么產(chǎn)品?我們可以利用影子進(jìn)行哪些活動(dòng)?(手影和皮影是我國(guó)的傳統(tǒng)民間藝術(shù),豐富對(duì)此的認(rèn)識(shí)。)

  五、嘗試驗(yàn)證新的假設(shè):影子會(huì)消失嗎?

  1、我們已經(jīng)知道,只要有光,任何東西都有影子,影子還有許多變化,你能讓這些小動(dòng)物的影子變沒嗎? (交流討論:你是怎么讓這些小動(dòng)物的影子躲起來的?)

  2、延伸體驗(yàn):

  你能讓自己的影子躲起來嗎?走到陽(yáng)光下面試一試吧。

  中班科學(xué)領(lǐng)域教案《設(shè)計(jì)有趣的影子》 5

 。劢滩暮(jiǎn)解]

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》為幼兒園課程改革指明幼兒園課程需要生活化,課程要追隨幼兒的生活和經(jīng)驗(yàn),要有好奇心,能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事情,愿意與同伴共同探究,能用適應(yīng)的方式表達(dá)各自的發(fā)現(xiàn),并相互交流,喜歡觀察,樂于動(dòng)手動(dòng)腦、發(fā)現(xiàn)和解決問題,那么在今天的活動(dòng)中,能夠激發(fā)幼兒的探索欲望。

 。勰繕(biāo)預(yù)設(shè)]

  1、知道影子的存在,初步了解影子形成的原因和特征。

  2、積極探索,用表格記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并大膽交流自己的想法。

  3、體驗(yàn)合作探究影子的快樂,萌發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣。

  [重點(diǎn)難點(diǎn)]

  重點(diǎn):知道影子的存在,初步了解影子形成的原因和特征。

  難點(diǎn):積極探索,用表格記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并大膽交流自己的想法。

 。墼O(shè)計(jì)理念]

  孩子都是有好奇心的,通過幼兒在做做玩玩中,探索發(fā)現(xiàn),從而感知到科學(xué)活動(dòng)的樂趣,幼兒在小實(shí)驗(yàn)中,感受自己動(dòng)手后獲得成功的樂趣,這樣,就能夠很好的激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

 。墼O(shè)計(jì)思路]

  科學(xué)性是幼兒科學(xué)教育活動(dòng)需要達(dá)到的基本要求,包括科學(xué)知識(shí)的準(zhǔn)確性、科學(xué)方法的合理性、科學(xué)性是的年齡適宜性。在活動(dòng)中,通過手影來吸引幼兒,通過實(shí)驗(yàn),讓幼兒知道影子形成的原因,進(jìn)而激發(fā)幼兒探索操作的興趣。在活動(dòng)中,我會(huì)準(zhǔn)備很多材料,如:長(zhǎng)方體、三角形的.積木若干,電筒若干,皮影戲的片段,記錄表,筆等等,而且會(huì)準(zhǔn)備一個(gè)暗室的氛圍,使活動(dòng)更有趣。

  [活動(dòng)過程]

  一、出示手影,引起興趣。

  教師:噓,聽。有小動(dòng)物在和我講話呢,她說,今天是她的生日,我們一起來看一看,她是誰(shuí)呀?我們把她請(qǐng)出來吧。(小朋友們好,今天是我小貓的生日,歡迎你們來到我的生日聚會(huì)。)哦,原來是小貓啊,她還請(qǐng)了其他小動(dòng)物來呢,看看,這是誰(shuí)呀?(小狗)這時(shí)又來的一個(gè)動(dòng)物,他說,要帶大家到天空中去瞧一瞧。(老鷹)

  二、自我探索,初步感知。

  教師:原來呀,這些小動(dòng)物都是用手的影子變成的,那小朋友們你們發(fā)現(xiàn)過你們的影子嗎?仔細(xì)找找你自己的影子。(幼兒回答)

  教師:你找到你的影子了嗎?你是在哪兒找到你的影子的呢?(地上,桌子上等等)

  教師:那誰(shuí)來說說,你的影子是什么樣子的呢?(我站著它也站著,我動(dòng)它也動(dòng)等等)

  教師:那為什么會(huì)有這么多形狀不同的影子呢?

  三、操作實(shí)驗(yàn),記錄表格。

  教師:老師為你們提供了電筒,長(zhǎng)方體,三角形積木,電筒還有記錄表

  教師:認(rèn)識(shí)這個(gè)記錄表嘛?是什么意思?

  教師:四人一小組,分工合作,去找找物體的影子。

  幼兒操作。

  四、討論交流,得出結(jié)果。

  教師:實(shí)驗(yàn)有結(jié)果了嗎?說說你們的成果吧。

  教師小結(jié):表格一中,可以知道影子的樣子隨物體的變化而變化,而且影子的樣子和物體的形狀是很相像的。表格二中,可以知道同一物體電筒位置的不同影子也會(huì)變。表格三中,可以知道燈光越強(qiáng),影子越清晰。

  教師:影子可真有趣,在有光的地方呀它一直跟著我們,就像好朋友一樣,形影不離。

  五、有趣的皮影戲,生活遷移。

  教師:這么有趣的影子,老師這兒還有有趣的東西呢,我們?cè)賮砜纯窗。(播放皮影戲片段。?/p>

  六、延伸活動(dòng)

  教師:這么有趣的影子,我們到外面的陽(yáng)光里找找自己的影子,一起來玩踩影子的游戲吧!

  中班科學(xué)領(lǐng)域教案《設(shè)計(jì)有趣的影子》 6

  設(shè)計(jì)意圖

  影子是幼兒所熟悉的,他們?cè)谟螒蛑斜寂苤、尋找著、追逐著,在找找玩玩中,?duì)影子產(chǎn)生了極大的興趣。幼兒喜歡在教室里選擇教師提供的自制影子游戲材料,玩手影游戲。因此,抓住幼兒的興趣點(diǎn),選擇了影子的內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒通過觀察和比較,探索影子的特征,體驗(yàn)和同伴一起玩科學(xué)游戲的快樂。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感知影子與光的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)影子的特征。

  2、樂于對(duì)影子進(jìn)行觀察比較,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)相同與不同的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:玩過找影子游戲

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:粉筆

  活動(dòng)過程

  一、觀看手影PPT,激發(fā)幼兒對(duì)影子的興趣。

  1、提問:你們玩過手影游戲嗎?會(huì)做什么?

  2、出示影子ppt,提問:這是什么?怎么看出來的?

  3、出示手做影子的ppt,提問:它們是用什么做出來的?

  4、你在哪里見過影子?

  二、戶外玩“影子”游戲,感知影子的特征。

  1、游戲“找影子”,感知影子和光的關(guān)系。

  幼兒探索并講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  重點(diǎn)觀察:哪里有影子,哪里沒有影子

  師生小結(jié):有光的地方就有影子。

  2、游戲“看影子”,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索影子的特征。

  幼兒在陽(yáng)光下觀察自己的影子是什么樣的。

  提問:

  你站在陽(yáng)光下,看看影子形狀、顏色是什么樣子?

  你站在陽(yáng)光下不斷變換動(dòng)作,看看影子的形狀、顏色有什么變化?

  師生小結(jié):影子是黑色的,它的的形狀會(huì)變;影子是跟著我們一起變的。

  比較自己和影子的不同。

  提問:自己和影子有什么不同?

  師生小結(jié):影子是黑色的,它只是一個(gè)輪廓,有好多東西在影子上看不到。

  通過幼兒之間合作畫影子,進(jìn)一步感知影子的特征,體驗(yàn)合作探究的樂趣。

  幼兒互相合作,擺自己喜歡的造型畫影子。

  小結(jié):有光的地方就有影子,影子只是一個(gè)物體的輪廓,但影子很有趣,會(huì)變、會(huì)動(dòng)。影子是我們的好朋友。

  3、游戲“捉影子”。體驗(yàn)玩影子游戲的快樂。

  三、集體分享,觀察影子的不同造型,體驗(yàn)創(chuàng)造影子的快樂。

  1、出示戶外畫影子的`照片,提問:

  “猜一猜這是誰(shuí)的影子?你是怎么知道的?”

  你喜歡那個(gè)影子,一起來做一做。

  2、師生小結(jié):影子是我們的好朋友。在有光的時(shí)候出現(xiàn)。

  四、活動(dòng)延伸找影子:找一找,還有什么地方、什么東西有影子。

  活動(dòng)反思與建議

  影子是幼兒生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象,幼兒也喜歡玩有關(guān)影子的游戲;顒(dòng)中我不斷的以問題游戲的情節(jié)貫穿,引導(dǎo)幼兒在游戲中自我發(fā)現(xiàn),通過自己的探索、比較、觀察發(fā)現(xiàn)影子的特征,感受科學(xué)探索游戲的快樂,養(yǎng)成喜歡探究的好習(xí)慣。

  中班科學(xué)領(lǐng)域教案《設(shè)計(jì)有趣的影子》 7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、教小朋友學(xué)習(xí)噴刷畫的技能,促使手眼協(xié)調(diào)發(fā)展。

  2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)用碰化的方法再現(xiàn)物體的樂趣。

  3、培養(yǎng)小朋友干凈整潔的作業(yè)習(xí)慣。

  4、感受作品的美感。

  5、感受色彩對(duì)比。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、帶小朋友利用光線做影子游戲。

  2、準(zhǔn)備5中顏料。每人一只調(diào)色盒,一個(gè)牙刷,一塊紗窗、抹布、洗筆罐。

  3、用薄紙板剪出各種物影。如:動(dòng)物、植物、交通工具、日用品、水果蔬菜。

  4、教師制作好范例:依仗有小兔子影子的噴畫。

  活動(dòng)過程:

  1、出示噴刷作平小兔子的影子,引起小朋友的興趣。教師:畫上是什么動(dòng)物?。,畫前面沒有光也沒有小兔子,小兔子的影子怎么跑道紙上的?

  2、教小朋友學(xué)習(xí)噴畫的方法先將畫紙鋪平,再吧喜歡的物品卡片放在紙上,然后用牙刷醮顏料在紗窗上來回刷,將色噴在紙上,這樣有物品的地方,因?yàn)閲姴坏筋伾兩。噴完一種顏色后,如果想噴另外一種顏色,必須等畫面上已噴的'顏色干了以后,才能再噴另一種顏色。注意換色時(shí)要換紗窗和牙刷,刷完后過一會(huì)將紙板輕輕拿掉,自己喜歡物品的影子便留在紙上。

  3、交代要求,小朋友操作,教師指導(dǎo)。小朋友練習(xí)噴畫,教師指導(dǎo)掌握噴刷的方法。噴刷時(shí)用力,盡量使畫面顏色均勻。鼓勵(lì)小朋友拼擺有情節(jié)的畫面,注意提醒小朋友,一定要將顏色噴在紙上,保持桌面、地面的整潔。

  4、引導(dǎo)小朋友欣賞評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)。請(qǐng)小朋友欣賞作品,說一說喜歡哪幅作平,為什么?引導(dǎo)小朋友,從圖案排列美觀、色彩搭配好,噴刷均勻等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  活動(dòng)延伸

  將噴刷作品帶回家,讓爸爸媽媽猜一猜自己噴了哪些東西,并講訴使如何制作的。

  教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。

  中班科學(xué)領(lǐng)域教案《設(shè)計(jì)有趣的影子》 8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、使幼兒感知光被擋住會(huì)出現(xiàn)影子的現(xiàn)象,探索影子形成的原因。

  2、通過區(qū)域活動(dòng),使不同層次的幼兒得到發(fā)展。

  3、發(fā)展幼兒的觀察力和大膽表述的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、手電筒、梳子、有色紙、瓶子、籃子、杯子、過塑膠、幻燈片膠、球等,記錄表和筆2、課件《有趣的影子》和《幼兒探索影子的觀察表》3、有關(guān)光的圖片、有關(guān)影子的圖片4、各種區(qū)域所需的材料

  活動(dòng)過程:

  1、探索影子形成的.原因

  (1)引出“影子”

  (2)幼兒利用電筒和實(shí)物進(jìn)行探索活動(dòng)并記錄

  (3)幼兒互相交流探索的結(jié)果并請(qǐng)個(gè)別幼兒回答

  2、游戲:找影子

  3、讓幼兒感知影子會(huì)變化

  (1)課件:有趣的影子

  (2)討論:為什么影子會(huì)變的?

  (3)區(qū)域活動(dòng)

  a、美工區(qū):畫影子

  b、語(yǔ)言區(qū):影子的故事

  c、科學(xué)區(qū):好玩的影子

  活動(dòng)延伸:

  繼續(xù)查找資料,探索影子的秘密。

  中班科學(xué)領(lǐng)域教案《設(shè)計(jì)有趣的影子》 9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幫助幼兒獲取有關(guān)影子形成、變化的具體經(jīng)驗(yàn)。

  2、在探索歡活動(dòng)中激發(fā)幼兒對(duì)影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。

  3、發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):在探索中發(fā)現(xiàn)影子的.變化。

  活動(dòng)難點(diǎn):了解影子產(chǎn)生的原因。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1只手電筒(做手影游戲用)、幼兒用書人手一冊(cè)。

  活動(dòng)過程:

  1、玩手影游戲,引起幼兒的興趣。

 。1)、老師用手玩一個(gè)游戲,你們來猜猜墻上會(huì)變出什么?然后再跟老師一起玩好嗎?師生共同做手影游戲。

  (2)、討論:墻上可愛的小動(dòng)物是從哪里來的?你知道為什么會(huì)有這么多不同的手影嗎?

  2、激發(fā)幼兒對(duì)影子的注意。

 。1)、討論:除了手影,你還在什么地方見過影子?還有什么東西有影子?為什么會(huì)有影子呢?

 。2)、用手電筒做試驗(yàn),幫助幼兒理解因?yàn)槲矬w擋住了光就有了影子。

  3、引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及其變化。(重點(diǎn))

 。1)、戶外活動(dòng):請(qǐng)你在外面看看自己的影子是什么樣的?請(qǐng)你再找一找,看看還發(fā)現(xiàn)了哪些影子?它們是什么樣的?這些影子會(huì)不會(huì)變?為什么?怎樣使自己沒有影子?(難點(diǎn))

  (2)、改變光的位置,影子就會(huì)變,躲到陰暗處就沒有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化。

  4、閱讀幼兒用書。

  (1)、觀察影子圖,猜一猜:這是什么影子?請(qǐng)你連線找到相應(yīng)的實(shí)物。

 。2)、看圖說說:太陽(yáng)在畫面的什么地方?想一想,是什么時(shí)間呢?

  (3)、觀察手指動(dòng)作和手影,看看像什么動(dòng)物。

  中班科學(xué)領(lǐng)域教案《設(shè)計(jì)有趣的影子》 10

  活動(dòng)目標(biāo)

  能夠認(rèn)真觀察圖片,理解圖片內(nèi)容,表達(dá)自己的想法。

  喜歡玩影子的游戲,體驗(yàn)與同伴合作影子造型的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:《有趣的影子》故事圖片,《有趣的影子》故事完整配音+分段音頻,手影圖片。

  紙面教具:俄羅斯方塊及小豬連線卡片。

  活動(dòng)過程

  教師謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣

  ——你停它也停,你走他也走,和你做朋友,就是不開口?這是什么呢?

  出示故事圖片,鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察,大膽猜想故事內(nèi)容

  ——畫面上有誰(shuí)?它們發(fā)現(xiàn)了什么?

  ——手電筒照在墻上出現(xiàn)了什么?(圓形的光圈)它們準(zhǔn)備用手電筒做什么呢?

  ——墻面上出現(xiàn)了什么?是誰(shuí)的手呢?

  ——墻面上出現(xiàn)了什么?我們來看看是不是呢?

  ——小動(dòng)物們覺得真有趣呀,大家都來玩影子游戲?,這次墻面上出現(xiàn)了什么?我們來看看到底是誰(shuí)的影子呢?

  ——這次你又看到了什么樣的'影子?是誰(shuí)的影子呢?

  完整播放故事《有趣的影子》,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)故事的了解

  出示紙面教具及影子圖片,通過小游戲,加深幼兒對(duì)影子的了解

  1、提供紙面教具,請(qǐng)幼兒找影子。

  ——請(qǐng)小朋友們把積木和它們的影子朋友連在一起吧!

  ——有三只小豬找不到自己的影子了,你能幫幫它們嗎?

  2、出示影子圖片,請(qǐng)幼兒猜猜并表演。

  1)教師引導(dǎo)幼兒觀察PPT中的影子圖片,請(qǐng)幼兒猜猜這個(gè)影子造型是怎么變出來的。

  2)教師創(chuàng)設(shè)環(huán)境,邀請(qǐng)小朋友用手或者身體來做影子造型,請(qǐng)小伙伴來猜一猜他們表演的是什么。

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