中班科學優(yōu)質(zhì)課教案《林中漫步》
作為一名教職工,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編整理的中班科學優(yōu)質(zhì)課教案《林中漫步》,歡迎大家分享。
設(shè)計意圖:
幼兒科學教育的首要任務(wù)是精心呵護與培植,幼兒對周圍事物和現(xiàn)象及其相互關(guān)系的好奇心、認識興趣和探究欲望,讓幼兒主動發(fā)現(xiàn),獲取有關(guān)科學知識。一片片小小的秋葉里,蘊藏著多少早春的細雨、盛夏的烈日、金秋的清露和嚴冬瑟瑟寒風的旋律啊!科學活動《林中漫步》帶領(lǐng)幼兒走入樹林,欣賞樹葉在風中的舞蹈。
教學目標:
1、運用多種感官感受秋天的特征,發(fā)現(xiàn)秋天樹林的美麗和多姿多彩。
2、大膽表達自己對小樹林的感受與發(fā)現(xiàn)。
教學準備:
1、選擇一處有多種樹木的小樹林。
2、幼兒用書第1-2頁。
3、有集體散步的經(jīng)驗,有較多樹的小樹林、幼兒人手一個小筐。
教學過程:
一、林中漫步,感受樹林的秋色。
1、教師:秋天到了,小樹林會有哪些變化呢?我們一起到小樹林里去看看吧。
2、師幼共同在小樹林中漫步、玩耍、自由交談。
------師幼共同在小樹林中看看、聽聽、聞聞、摸摸,運用多種感受小樹林的氣息和秋天給小樹林帶來的變化。
------鼓勵幼兒邊四散自由觀察邊與同伴交談。
二、林中討論,交流對小樹林的感受。
1、師幼共同圍坐在小樹林中,交流自己的發(fā)現(xiàn)。
------教師:秋天到了,小樹林在悄悄地變化,誰來說說自己發(fā)現(xiàn)了什么,又是怎樣發(fā)現(xiàn)的。(請幼兒個別表達。)
2、用多種感官再次感受秋的氣息。
------教師:讓我們深吸一口氣,你聞到了什么味道
------教師:閉上眼睛,讓我們靜靜地聽,你聽到了什么聲音?
------教師:用腳踩一踩落葉,你聽到了什么?輕輕地踩,聲音有什么不一樣?
------教師:讓我們仔細地看,你還看到了什么變化?
三、用肢體動作學一學樹葉漂亮的樣子。
1、引導幼兒仔細觀察樹葉飄落的樣子。
-------教師:瞧,小樹葉在跳舞,我們仔細看看它是怎樣跳舞的。
2、請幼兒用身體動作學一學樹葉飄落的樣子。
四、林中拾葉,體驗收集活動的樂趣。
1、教師:秋葉跳著舞蹈落下來了,讓我們把它們撿回教室,再和它們玩吧!
2、師幼一起收集不同形狀、大小、顏色的樹葉,放到自己的小筐子里,帶回教室。
活動反思:
幼兒在模仿游戲和撿落葉的過程中,感受到融入大自然的快樂,也積累了對秋天樹葉和樹葉的感性經(jīng)驗,在活動過程中幼兒能夠大膽表達自己對小樹林的`感受與發(fā)現(xiàn)。
秋天是個豐收的季節(jié),也是處處蘊含教育契機的季節(jié)。在這個美麗如畫的日子里,邢臺市第三幼兒園的孩子們在老師的帶領(lǐng)下來到市郊觀賞秋天的樹葉。一走進樹林,孩子們歡呼雀躍,紛紛拿起籃子拾落葉。飄落的樹葉引起了孩子們的好奇,也開啟了孩子們想象的翅膀,他們興高采烈地說:“我的葉子像扇子”、“我的葉子像小船”、“我的葉子像……。”活動中老師還對幼兒提出的問題及時應(yīng)答,巧妙點撥,并有機的引導幼兒觀察、思考和判斷,了解不同樹葉的特征和規(guī)律。此次活動,不僅豐富了幼兒的知識,同時也讓他們學到了許多在課堂內(nèi)學不到的知識,看到了平常很少見到的東西,同時也讓孩子們在幼兒園的生活變得更愉快、更充實、更豐富。
幼教科研是教育科研的一個組成部分。它是探索幼兒教育科學的認識過程,以揭示和發(fā)現(xiàn)幼教領(lǐng)域內(nèi)各種現(xiàn)象的客觀規(guī)律,研究幼兒教育科學的知識體系為目的。
聽課反思:
這一節(jié)科學課,教師與幼兒互動良好。充分調(diào)動了本班孩子的積極性,這是我值得學習的地方。
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