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小班教案 | 小班科學(xué)活動(dòng):《不愛(ài)用手的小河馬》

時(shí)間:2021-08-24 09:46:01 其它教案 我要投稿

小班教案 | 小班科學(xué)活動(dòng):《不愛(ài)用手的小河馬》

  作為一名教職工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編收集整理的小班教案 | 小班科學(xué)活動(dòng):《不愛(ài)用手的小河馬》,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

小班教案

  《不愛(ài)用手的小河馬》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、傾聽(tīng)故事,理解應(yīng)該自己動(dòng)手吃飯的道理。

  2、知道小手的用處很大,嘗試用小手做力所能及的事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  掛圖7號(hào)、事故磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  1、今天李老師跟你們上課高興嗎?老師今天帶了一位小客人,看看他是誰(shuí)呢?(同時(shí)出示小河馬:內(nèi)容小河馬流眼淚)

  2、呀!小河馬他哭了,為什么呢?教師做傾聽(tīng)小河馬講話(huà)的樣子。(小朋友們自由回答,老師總結(jié))

  二、教師利用立體圖片講故事第一遍,邊講邊提問(wèn)問(wèn)題。

  1、小河馬為什么哭呀?(小河馬自己不會(huì)吃飯,總要媽媽喂。)

  2、誰(shuí)來(lái)幫助小河馬的?(青蛙出來(lái)幫助小河馬。)

  3、他是怎么幫助小河馬的?(青蛙用自己的小勺子喂小河馬吃飯。)

  4、有了小青蛙的幫助,為什么小河馬還是哭個(gè)不停呢?(青蛙用的勺子太小了,小河馬吃不飽)

  5、最后用了什么辦法小河馬才不哭的?(小河馬自己動(dòng)手吃飯,很快就吃飽了)

  6、再結(jié)合課件完整講故事一遍,培養(yǎng)幼兒安靜傾聽(tīng)的習(xí)慣。

  三、討論

  1、現(xiàn)在小河馬在小青蛙的幫助下,已經(jīng)學(xué)會(huì)了用手拿勺子吃飯了那小朋友會(huì)不會(huì)自己吃飯呢?

  2、自己動(dòng)手吃飯應(yīng)該怎樣拿勺吃飯呢?找個(gè)別孩子試試,其他孩子學(xué)吃飯的樣子。(一手扶碗一手拿勺子)。

  3、我們的小手除了可以拿碗拿勺子還可以干什么呢?(電話(huà)鈴聲響了)創(chuàng)設(shè)情境:老師接電話(huà):“喂,河馬媽媽呀,哦,啊,哦,好的。馬上就到”。“小朋友們,河馬媽媽邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹,它已?jīng)準(zhǔn)備了很多好吃的好玩的,請(qǐng)小朋友也學(xué)小青蛙的.樣子教教小河馬用小手做其它的事情好嗎?我們帶上小河馬跟著老師出發(fā)吧!”

  4、小朋友進(jìn)入河馬的家,每人選一件物品,進(jìn)行動(dòng)手。

  操作,老師適當(dāng)指導(dǎo)并且提出:“小朋友,你教小河馬做什么呀?”!拔覀冃∨笥颜婺芨桑诤玉R家玩的開(kāi)心吧,現(xiàn)在請(qǐng)大家和小河馬再見(jiàn)吧!我們下次再來(lái)玩了”“河馬再見(jiàn)!”揮揮手,小朋友一起離開(kāi)河馬的家,活動(dòng)結(jié)束。

  四、活動(dòng)延伸

  繼續(xù)將河馬家的操作材料投放在區(qū)域中,方便小朋友在日;顒(dòng)中操作,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒用小手做力所能及的事。

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