心田上的百合花 教案教學設計

　　在教學工作者實際的教學活動中，常常要根據(jù)教學需要編寫教學設計，借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那要怎么寫好教學設計呢？下面是小編為大家整理的心田上的百合花 教案教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　一、揭示課題，質(zhì)疑引入

　　同學們見過百合花嗎？在你們的心目中，百合花代表著什么？教師在黑板上畫出百合花的簡筆畫。

　　學生自由發(fā)言，并交流自己課前搜集的資料。

　　今天我們將學習關于百合花的一篇課文《心田上的百合花》，齊讀課題�？吹秸n題，你有什么想法？

　　二、自主學習，合作交流

　　1、出示自學提綱。

　�。�1）讀準字音，讀通讀熟課文。

　　（2）勾出對你有所觸動的句子，聯(lián)系上下文想一想，讀懂的寫寫感受（旁批），不懂的做上記號。

　�。�3）想一想：百合為什么要努力開花？

　　2、學生質(zhì)疑，交流學習，老師巡視指導。

　　三、朗讀課文，讀中感悟

　　1、全班交流，說說自己讀懂了哪些內(nèi)容，師生共同釋疑。

　　2、教師注意引導學生抓住有啟迪性的句子理解。

　�。�1）它的內(nèi)心深處，有一個內(nèi)在的純潔的念頭：我是一株百合，不是一株野草。唯一能證明我是百合的方法，就是開出美麗的花朵。

　�。�2）百合說：我要開花，是因為我知道自己有美麗的花；我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴使命；我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。不管有沒有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花！

　　（3）許多孩童蹲下來，聞嗅百合花的芬芳；無數(shù)的人看到這從未見過的美，感動得流下了眼淚。

　�。�4）不管別人怎么欣賞，滿山的百合花都謹記著第一株百合的教導：我們要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在。

　　讓學生反復朗讀這些句子，從讀中感悟句子的意思。讓學生明白：如果不是百合內(nèi)心對開花的強烈渴求，如果沒有一定要開花證明自己與野草不同的執(zhí)著信念，那么也就不會有無數(shù)的人感動得流下了眼淚。

　　四、讀課文，感情升華

　　1、有感情地朗讀自己喜歡的句段。

　　2、把文中對自己有所啟迪的句子摘抄下來。

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