中班語言活動(dòng)：《吊車和賽車》

　　設(shè)計(jì)意圖:

　　這是中班上學(xué)期“快快慢慢”主題里的一次語言活動(dòng)，是一個(gè)簡短的繞口令，也是我們班的孩子第一次接觸這種形式的語言活動(dòng)。篇幅雖然短小，但是一些讀音相近的字詞排在一起，閱讀和練習(xí)難度就上升了，對于平時(shí)發(fā)音吐字清晰的幼兒來說放慢語速可能還是可以念下來的，但是對于發(fā)音吐字不太清晰的孩子來說就有一定的難度了，所以，這次活動(dòng)的重點(diǎn)定位在“能清楚地發(fā)音吐字”。在練習(xí)一些相近讀音的字詞和相似的句子之后再嘗試加快速度，比如“小南”和“小蘭”，“小南用開得快的賽車，換小蘭開得慢的吊車”和“小蘭用開得慢的吊車，換小南開得快的賽車”，在這兩個(gè)地方更需要重點(diǎn)練習(xí)。在整體練習(xí)前，先出示小南和小蘭，賽車和吊車的圖片，邊看邊念，加深幼兒的印象，整句話練習(xí)時(shí)，把這些圖片按順序排放，邊看邊念這樣可能會(huì)有助于于孩子的練習(xí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　�。ㄒ唬┏醪搅私饫@口令快速、押韻的特點(diǎn)。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)用不同的速度念繞口令。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：了解并學(xué)習(xí)年繞口令。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用不同的速度念繞口令。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：男孩頭（小南）圖片四張，女孩頭（小蘭）圖片四張，賽車圖片三張，吊車圖片三張。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解賽車和吊車的特征。

　　活動(dòng)過程：

　　（一）欣賞有趣的繞口令

　　1.教師以正常速度念繞口令，請幼兒說說聽到了什么，講了一件什么事，有

　　沒有聽不清楚的地方。

　　2.教師用較慢的速度念繞口令，請幼兒仔細(xì)傾聽。

　�。ǘ�）繞口令中的故事

　　1.出示“小南”和“小蘭”圖片，請幼兒認(rèn)認(rèn)繞口令中的人。

　　2.小南有什么車？這是一輛怎樣的車？（引導(dǎo)幼兒說出賽車的速度很快）為

　　什么賽車速度要快不能慢？

　　3.小蘭有什么車？這是一輛怎樣的車？（引導(dǎo)幼兒說出吊車的行動(dòng)緩慢）為

　　什么吊車速度要慢不能快？

　　4.請幼兒模仿一下賽車的樣子，可加上“嗚——”的象聲詞，表現(xiàn)它的輕盈

　　快速。

　　5.請幼兒模仿一下吊車的樣子，可加上“庫乞——（表示吊物聲）的象聲詞，

　　表現(xiàn)它的沉穩(wěn)慢速。

　　6.教師邊念繞口令，邊按其內(nèi)容、順序擺放小南、小蘭、賽車、吊車的圖片。

　　7.“小南用開得快的賽車，換小蘭開得慢的吊車”“小蘭用開得慢的吊車，

　　換小南開得快的賽車”這兩句話的意思、結(jié)果一樣嗎？為什么？

　　8.結(jié)合圖片重點(diǎn)討論這兩句話的記憶方法。

　　(三)用不同的速度學(xué)念繞口令

　　1.教師結(jié)合圖示，分別以不同的速度念繞口令，請幼兒分辨兩次朗誦有什么

　　不同。

　　2.為了練習(xí)發(fā)音人們，把一些讀音相近的字詞排在一起，這樣的兒歌叫繞口

　　令，要說得又快又準(zhǔn)確才有趣。

　　3.教師示范提速念繞口令，引起幼兒的興趣。

　　4.鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)自我，嘗試快速來念這首繞口令，盡量做到吐字清楚。

　　5.待幼兒比較熟練時(shí)撤掉圖片，讓幼兒憑記憶朗誦繞口令。

　　附

　　賽車和吊車

　　小南有一輛賽車，

　　小蘭有一輛吊車，

　　小南用開得快的賽車，

　　換小蘭開得慢的吊車。

　　小蘭用開得慢的吊車，

　　換小南開得快的賽車。

　　小南和小蘭玩得樂呵呵。

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