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大班語言《雞毛信的故事》教案（通用5篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的大班語言《雞毛信的故事》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班語言《雞毛信的故事》教案 1
活動目標(biāo)：
1、聽故事，了解小英雄“海娃”的英雄事跡。
2、能夠通過討論，形成一定的生命觀、價值觀。
3、感受熱愛祖國、勇敢與敵人斗爭的“革命精神”。
活動準(zhǔn)備：
雞毛信圖片
活動過程：
一、談話導(dǎo)入
1、師：小朋友們，你們知道什么是“雞毛信”嗎？
2、觀看雞毛信照片，知道這是當(dāng)時的一種重要的聯(lián)絡(luò)方式。
二、教師講述故事前半段，了解海娃的故事。
1、聽教師講述故事前半段。
2、小組討論：
如果是你，你會怎樣保護“雞毛信”？
如果敵人發(fā)現(xiàn)了你，你會怎么辦？
三、聆聽故事中斷，了解海娃是如何保護“雞毛信”的。
1、師：海娃用了什么辦法？
猜一猜還會發(fā)生什么？
四、聆聽故事結(jié)尾，了解“海娃精神”。
1、師：你喜歡海娃嗎？為什么？
如果是你，當(dāng)敵人的槍口對著你，你會害怕嗎？
可是“海娃”為什么“不害怕”?
五、活動延伸。
1、表演區(qū)：雞毛信的故事。
2、與爸爸媽媽分享雞毛信的故事。
附：《雞毛信的故事》
根據(jù)地龍門村兒童團團長海娃只有十二歲，他每天一面放羊，一面放哨，監(jiān)視著前邊平地里敵人的據(jù)點。一天，炮樓里的鬼子進山去搶糧食了，只剩下“貓眼司令”和幾個鬼子兵。海娃的爸爸是民兵中隊長，他急匆匆地了把一封信交給海娃，滿臉嚴(yán)肅地說：“這里面是攻打鬼子炮樓的路線圖，你一定要想辦法盡快把它交給八路軍張連長�！焙Ｍ抟豢葱欧馍厦娌辶穗u毛，知道這是十分重要的消息，他拍拍胸脯說：“您放心吧，我一定完成任務(wù)�！闭f著他就藏好雞毛信，趕著一群羊作掩護送信去了。海娃忙著趕路，沒想到在山溝里碰上了鬼子，他心里想：“要是鬼子搜身，搜走了雞毛信可就麻煩了，這可怎么辦��？”
海娃冷靜了片刻，看著羊群，靈機一動，把雞毛信拴在了“老頭羊”的尾巴下面藏了起來。鬼子小隊長攔住了海娃，他們嗚里哇啦地說了一會兒話，對海娃瞪著眼說：“你的`小八路地干活？”海娃裝作害怕的要哭的樣子說：“我是要到山上放羊的，沒見過什么八路干活�！惫碜雨犻L又命令兩個小鬼子把海娃從頭到腳搜了一遍，什么也沒發(fā)現(xiàn)。于是鬼子又打起了羊群的注意，要海娃給他們帶路，并且想吃羊肉。一路上海娃受盡了折磨，到了深夜他好不容易從睡得像死豬一樣的鬼子窩里溜了出來。他趕到羊圈里，小心地把雞毛信取了下來，一口氣跑出了幾里路。
鬼子發(fā)現(xiàn)海娃跑了，很快就追了上來，他們用槍逼著海娃讓他帶他們上山。海娃把鬼子帶到了一條靠近八路軍埋伏圈的山路上，乘鬼子沒有防備，他乘機拼命往山上爬去，愈爬愈遠，身后響起鬼子的槍聲，有一槍還打中了海娃的手。想到雞毛信的重要，海娃忍著疼拉繼續(xù)向山上爬，嘴里還高聲喊著“八路軍叔叔，快打鬼子啊……”張連長和八路軍戰(zhàn)士們聽到槍聲和海娃的呼喊，很快沖了上來，把鬼子打了個落花流水。最終，海娃把雞毛信交給了張連長。張連長根據(jù)信上的情況，成功地?fù)v毀了敵人炮樓，擊斃了“貓眼”司令，打了個打勝仗。海娃也因為他的勇敢和機智成為抗日小英雄，成為我們少年兒童學(xué)習(xí)的榜樣。
大班語言《雞毛信的故事》教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容，了解海娃送雞毛信的過程，感受海娃的勇敢和機智。
2.能夠用自己的語言講述故事的主要情節(jié)，提高語言表達能力。
3.激發(fā)幼兒的愛國情感，培養(yǎng)勇敢、堅強的品質(zhì)。
二、教學(xué)重難點
1.重點：理解故事內(nèi)容，講述故事主要情節(jié)。
2.難點：感受海娃的勇敢和機智，激發(fā)愛國情感。
三、教學(xué)方法
講述法、提問法、討論法、情境表演法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1.《雞毛信的故事》PPT、音頻。
2.海娃的圖片、雞毛信道具。
五、教學(xué)過程
1.導(dǎo)入
�。�1）出示海娃的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并提問：“小朋友們，你們知道這個小男孩是誰嗎？他有什么特別的地方呢？”
�。�2）教師簡單介紹海娃和雞毛信的背景，引出故事主題。
2.講述故事
（1）播放《雞毛信的故事》音頻，結(jié)合PPT圖片，生動地講述故事。
（2）在講述過程中，適時提問，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。例如：
“海娃為什么要送雞毛信？”
“海娃在送雞毛信的過程中遇到了哪些困難？他是怎么克服的？”
“你覺得海娃是一個怎樣的'孩子？”
3.討論與分享
�。�1）組織幼兒分組討論以下問題：
“如果你是海娃，你會怎么做？”
“我們在生活中遇到困難應(yīng)該怎么辦？”
�。�2）請幼兒代表發(fā)言，分享自己的想法和感受。
4.情境表演
�。�1）教師將幼兒分成若干小組，每組幼兒分別扮演海娃、日本鬼子、八路軍等角色。
�。�2）幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進行情境表演，進一步感受海娃的勇敢和機智。
5.總結(jié)與延伸
�。�1）教師總結(jié)故事內(nèi)容，強調(diào)海娃的勇敢和機智，以及他的愛國精神。
�。�2）引導(dǎo)幼兒思考如何在生活中向海娃學(xué)習(xí)，培養(yǎng)勇敢、堅強的品質(zhì)。
（3）布置家庭作業(yè)，讓幼兒回家后把《雞毛信的故事》講給爸爸媽媽聽。
六、教學(xué)反思
通過本次教學(xué)活動，幼兒對《雞毛信的故事》有了深入的理解，不僅提高了語言表達能力，還激發(fā)了愛國情感。在教學(xué)過程中，情境表演環(huán)節(jié)深受幼兒喜愛，他們能夠積極參與，更好地理解了故事中的角色和情節(jié)。但在討論環(huán)節(jié)，部分幼兒的發(fā)言不夠積極，教師需要進一步引導(dǎo)和鼓勵。在今后的教學(xué)中，可以多采用多樣化的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。
大班語言《雞毛信的故事》教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容，了解海娃送雞毛信的過程，感受海娃的勇敢和機智。
2.能夠用自己的語言復(fù)述故事，提高語言表達能力。
3.激發(fā)幼兒的愛國情感，培養(yǎng)勇敢、堅強的品質(zhì)。
二、教學(xué)重難點
1.重點：理解故事內(nèi)容，能用自己的語言復(fù)述故事。
2.難點：感受海娃的勇敢和機智，激發(fā)愛國情感。
三、教學(xué)方法
講述法、討論法、角色扮演法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1.《雞毛信的故事》PPT。
2.雞毛信道具（可以用紙條制作）。
3.海娃等人物頭飾。
五、教學(xué)過程
1.導(dǎo)入
�。�1）播放一段抗日戰(zhàn)爭時期的視頻片段，引起幼兒興趣。
（2）提問幼兒：你們知道在抗日戰(zhàn)爭時期，有哪些小英雄嗎？引出故事主人公海娃。
2.講述故事
�。�1）結(jié)合PPT，生動地講述《雞毛信的故事》。
�。�2）在講述過程中，適時提問，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
海娃為什么要送雞毛信？
海娃在送雞毛信的過程中遇到了哪些困難？
海娃是怎么克服這些困難的？
3.討論交流
�。�1）組織幼兒討論：海娃是一個怎樣的孩子？
�。�2）引導(dǎo)幼兒從海娃的勇敢、機智、愛國等方面進行討論。
�。�3）請幼兒分享自己的感受和想法。
4.復(fù)述故事
�。�1）鼓勵幼兒用自己的語言復(fù)述故事。
�。�2）可以請幾個幼兒到前面來復(fù)述，其他幼兒進行補充和評價。
5.角色扮演
�。�1）分發(fā)海娃等人物頭飾和雞毛信道具。
�。�2）讓幼兒分組進行角色扮演，再現(xiàn)海娃送雞毛信的過程。
�。�3）教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒更好地表現(xiàn)角色。
6.總結(jié)升華
�。�1）總結(jié)故事內(nèi)容和幼兒的表現(xiàn)。
�。�2）強調(diào)海娃的'勇敢和機智，以及愛國精神。
�。�3）鼓勵幼兒向海娃學(xué)習(xí)，做一個勇敢、堅強、愛國的好孩子。
六、教學(xué)延伸
1.在美工區(qū)，讓幼兒畫一畫海娃或者制作雞毛信。
2.在閱讀區(qū)，投放一些抗日戰(zhàn)爭時期的英雄故事書籍，供幼兒閱讀。
3.請幼兒回家后，把《雞毛信的故事》講給爸爸媽媽聽。
大班語言《雞毛信的故事》教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 理解故事內(nèi)容，了解雞毛信的重要性和海娃的勇敢機智。
2. 能夠用自己的語言復(fù)述故事，提高語言表達能力。
3. 感受海娃的愛國精神，激發(fā)幼兒的愛國情感。
二、教學(xué)重難點
1. 重點：理解故事內(nèi)容，能用自己的語言復(fù)述故事。
2. 難點：感受海娃的愛國精神，激發(fā)愛國情感。
三、教學(xué)方法
1. 講述法：生動地講述故事，吸引幼兒的注意力。
2. 提問法：通過提問引導(dǎo)幼兒思考，加深對故事的理解。
3. 討論法：組織幼兒討論，分享自己的感受和想法。
4. 表演法：讓幼兒進行故事表演，增強對故事的體驗。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 《雞毛信的故事》PPT。
2. 雞毛信道具（可以用紙條等制作）。
3. 海娃等角色的頭飾。
五、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入部分
�。�1）展示雞毛信道具，引起幼兒興趣。
師：小朋友們，看老師手里拿的是什么？你們知道這是什么信嗎？今天老師要給大家講一個關(guān)于雞毛信的故事。
�。�2）播放一段與抗日戰(zhàn)爭相關(guān)的視頻片段，引出故事背景。
師：在很久以前，我們的國家經(jīng)歷了一場殘酷的戰(zhàn)爭。那時候，有很多勇敢的人在為了保衛(wèi)我們的國家而戰(zhàn)斗。今天的故事就發(fā)生在那個時候。
2. 基本部分
�。�1）講述故事《雞毛信的故事》。
師：這個故事的主人公叫海娃，他是一個勇敢的小英雄。有一天，海娃的爸爸交給了他一封雞毛信，讓他把信送到八路軍叔叔那里……（生動地講述故事，根據(jù) PPT 展示的畫面進行描述）
�。�2）提問引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
師：①海娃為什么要送雞毛信？
�、陔u毛信上有什么重要的信息？
③海娃在送雞毛信的過程中遇到了哪些困難？他是怎么克服的？
�、芎Ｍ奘且粋�怎樣的'孩子？
�。�3）組織幼兒討論。
師：①如果你是海娃，你會怎么做？
�、谖覀儜�(yīng)該向海娃學(xué)習(xí)什么？
�。�4）請幼兒用自己的語言復(fù)述故事。
師：現(xiàn)在請小朋友們試著把這個故事講給旁邊的小伙伴聽，然后請幾位小朋友到前面來給大家講講這個故事。
3. 結(jié)束部分
�。�1）故事表演。
師：我們來進行一場故事表演吧！請幾位小朋友分別扮演海娃、日本鬼子等角色，把這個故事演出來。其他小朋友當(dāng)觀眾，看看他們表演得怎么樣。
�。�2）總結(jié)。
師：小朋友們，今天我們聽了《雞毛信的故事》，知道了海娃是一個非常勇敢、機智的小英雄。他為了保衛(wèi)我們的國家，不怕困難，勇敢地完成了任務(wù)。我們也要向海娃學(xué)習(xí)，熱愛我們的國家，做一個勇敢、善良的好孩子。
六、教學(xué)延伸
1. 在美工區(qū)，讓幼兒畫一畫海娃送雞毛信的場景。
2. 在語言區(qū)，投放與抗日戰(zhàn)爭相關(guān)的故事書，供幼兒閱讀。
3. 請幼兒回家后把這個故事講給爸爸媽媽聽。
大班語言《雞毛信的故事》教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 理解故事內(nèi)容，了解雞毛信的重要性和海娃的勇敢機智。
2. 能夠用自己的語言講述故事，提高語言表達能力。
3. 培養(yǎng)幼兒的愛國主義情感和勇敢面對困難的精神。
二、教學(xué)重難點
1. 重點：理解故事內(nèi)容，講述故事。
2. 難點：體會海娃的勇敢機智和愛國主義情感。
三、教學(xué)方法
1. 講述法：教師生動地講述故事，吸引幼兒的注意力。
2. 提問法：通過提問引導(dǎo)幼兒思考，理解故事內(nèi)容。
3. 討論法：組織幼兒討論，加深對故事的理解和感受。
4. 表演法：讓幼兒進行故事表演，提高語言表達和表演能力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 故事《雞毛信的故事》PPT。
2. 雞毛信道具（可以用紙條制作）。
3. 海娃等人物頭飾。
五、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入部分
�。�1）展示雞毛信道具，引起幼兒興趣。
教師：“小朋友們，看這是什么？這是一封雞毛信。今天老師要給大家講一個關(guān)于雞毛信的故事。”
�。�2）提問幼兒對雞毛信的了解。
教師：“你們知道雞毛信是什么嗎？為什么叫作雞毛信呢？”
2. 講述故事
�。�1）教師結(jié)合 PPT 生動地講述《雞毛信的故事》。
在抗日戰(zhàn)爭時期，有個放羊的孩子叫海娃，他是村里兒童團的團長。有一天，給八路軍當(dāng)交通員的爸爸，拿出一封信，要海娃馬上給八路軍送去。這封信上粘著三根雞毛，海娃一看，就明白了，這是最最緊急的信呀！
海娃揣好信，趕著羊下山了。還沒走到山口，就遠遠地看見來了一隊日本兵�！霸趺崔k？信藏在哪兒呢？”他一眼看到了老綿羊的大尾巴，靈機一動，把信拴在羊尾巴下邊，大尾巴一蓋，什么也看不出來了。海娃剛站起來，鬼子就來到了身邊。
“小孩，你的干什么的？實話說，不然殺了你！”
“我是放羊的嘛，嗚嗚嗚，我是放羊的嘛�！焙Ｍ薰室庋b作害怕的樣子哭起來。
鬼子看了看這群羊，來了壞主意。他把羊都扣了下來，海娃呢，被逼著給他們趕羊。
天黑了，敵人來到一個小山村。村里找不到一個人，也找不到一顆糧食。鬼子們都餓瘋了，就叫黑狗子們?nèi)⒀�。一個歪嘴黑狗看中了那頭老綿羊，上來就搶。海娃眼看自己心愛的羊被拖走殺掉，恨死了敵人。可他更擔(dān)心雞毛信，它就綁在老綿羊的尾巴底下啊！
老綿羊好像看出了海娃的心思，四條腿往地上一撐，歪嘴黑狗怎么也拉不動，累得出了一身臭汗，只好去抓別的羊。海娃總算放了心，又在盤算著怎樣逃走。
天剛蒙蒙亮，鬼子就揮著大洋刀，帶著隊出發(fā)了。還沒走過幾個山頭，只聽“轟”的一聲，走在前面的幾個黑狗子倒在地上。原來他們踩上了民兵埋的地雷。海娃真想笑，可沒敢笑出來。
“小孩，你的前面的開路！”鬼子是要海娃趕著羊，在前面踩地雷。這里的路海娃太熟悉了，他把敵人引上了一條小山路，自己越走越快。敵人都氣喘噓噓的，越落越遠。
“小孩，你慢慢地開路！”海娃干脆飛跑起來。
叭！叭！鬼子開槍了。海娃一頭倒在草叢里。他知道，這里離八路軍住的地方不遠了，就大聲喊起來：“鬼子來啦！鬼子來啦！八路軍叔叔，快打呀！”
果然，八路軍叔叔開火了。海娃一高興，爬起來就想跑，剛跑幾步，就昏倒了。一個八路軍叔叔忙跑過來：“唉呀，這不是海娃嗎？”
海娃睜開眼，吃力地說：“叔叔，羊……老綿羊……雞毛信……尾巴……”話沒說完，又昏過去了。
等他醒來時，他已經(jīng)睡在熱炕上了。八路軍叔叔告訴他，靠著那封雞毛信送來的重要情報，八路軍打了個大勝仗，消滅了好多鬼子和偽軍。八路軍叔叔又送給海娃剛繳獲的兩個牛肉罐頭。海娃的心里呀，別提有多高興了。
3. 提問理解故事
�。�1）教師提問，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
問題一：海娃是誰？他要做什么？
問題二：海娃把信藏在哪里？為什么藏在那里？
問題三：海娃在送雞毛信的過程中遇到了哪些困難？他是怎么克服的？
問題四：雞毛信最后送到了嗎？起到了什么作用？
4. 討論分享
�。�1）組織幼兒討論海娃的品質(zhì)。
教師：“小朋友們，你們覺得海娃是一個怎樣的孩子？為什么？”
引導(dǎo)幼兒說出海娃的勇敢、機智、愛國等品質(zhì)。
（2）讓幼兒分享自己如果遇到類似情況會怎么做。
教師：“如果你是海娃，你會怎么做呢？”
5. 故事表演
�。�1）教師分發(fā)海娃等人物頭飾，讓幼兒進行故事表演。
�。�2）幼兒分組表演，教師巡回指導(dǎo)。
6. 總結(jié)升華
（1）教師總結(jié)故事內(nèi)容和海娃的.品質(zhì)。
教師：“今天我們學(xué)習(xí)了《雞毛信的故事》，海娃在面對敵人時非常勇敢機智，他成功地把雞毛信送到了八路軍叔叔手中，為抗日戰(zhàn)爭的勝利做出了貢獻。我們要向海娃學(xué)習(xí)，做一個勇敢、機智、愛國的好孩子。”
�。�2）激發(fā)幼兒的愛國主義情感。
教師：“我們現(xiàn)在生活在和平年代，但是我們也要熱愛我們的國家，努力學(xué)習(xí)，長大后為祖國的繁榮富強貢獻自己的力量。”
六、教學(xué)延伸
1. 在美工區(qū)，讓幼兒畫一畫海娃或者雞毛信的故事場景。
2. 在閱讀區(qū)，提供更多的抗日英雄故事書籍，讓幼兒閱讀。
3. 請幼兒回家后把雞毛信的故事講給爸爸媽媽聽。
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