大班科學(xué)好玩的泥鰍教案

時間：2022-11-26 20:59:55 其它教案我要投稿

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大班科學(xué)好玩的泥鰍教案

　　作為一名教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的大班科學(xué)好玩的泥鰍教案及反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班科學(xué)好玩的泥鰍教案

　　大班科學(xué)好玩的泥鰍教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知并了解泥鰍的主要特征，體驗抓泥鰍的樂趣。

　　2、在探究活動中發(fā)現(xiàn)粗糙材料易抓泥鰍的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒探索身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

　　3、主動參與實驗探索。

　　4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已初步了解有關(guān)魚類的知識。

　　2、泥鰍、臉盆、棉手套和塑料手套等。

　　3、相關(guān)的錄象

　　活動過程：

　　一、觀察感受泥鰍，了解泥鰍的外形特征。

　　1、看一看、摸一摸、玩一玩，泥鰍是怎么樣的？

　　2、幼兒觀察后自由講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、再次玩一玩、抓一抓，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？

　　4、互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5、看相關(guān)的錄象，梳理有關(guān)泥鰍的知識。

　　二、嘗試體驗、比較發(fā)現(xiàn)粗糙材料易抓泥鰍的現(xiàn)象。

　　1、平時看過大人是怎么抓泥鰍的？

　　2、出示材料，交代要求：每一樣都去試一試、抓一抓，看看有什么有趣的事？

　　3、幼兒嘗試、比較、發(fā)現(xiàn)不同。

　　4、討論：棉手套和塑料手套抓泥鰍有什么不同？"屈；老師。教，案網(wǎng)出處"為什么這樣？

　　5、師生小結(jié)

　　三、延伸活動

　　活動反思：

　　通過精心地準(zhǔn)備材料，設(shè)計教案，到活動的實施，我都認(rèn)真地對待，活動中孩子們非常地投入，效果較好。

　　通過這一活動，我也悟出了以下幾點：

　　1、內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，要順應(yīng)幼兒的興趣。

　　其實，一開始，我設(shè)計的活動是科常類的.《認(rèn)識泥鰍》。而捉泥鰍這一活動是從我試上后才生成的。試上時，我按原來的設(shè)計按部就班地進行，由于天熱，泥鰍顯得特別的調(diào)皮好動，不停地在托盤里游來游去，最后竟從托盤里跳了出來，這下我可傻眼了，因為我自己害怕泥鰍，不敢捉泥鰍。在我的影響下，幾個女孩子也尖叫起來，可大部分孩子都顯得特別興奮，紛紛沖過去捉泥鰍，特別眼看就要捉住了，可泥鰍一滑又逃走的時候，孩子們更是激動，看得我都忍不住想去試一試�？粗⒆觽兊谋憩F(xiàn)，我也有了新的想法，活動也從科常類的認(rèn)識泥鰍改為科探類的捉泥鰍。

　　活動中，孩子們的表現(xiàn)也如我所料，活動場面可以用熱火朝天來形容，孩子們個個興趣濃厚，積極主動。

　　2、教師要以積極的情緒感染孩子。

　　一開始我也害怕泥鰍，可活動開始時，有教師捉泥鰍這一環(huán)節(jié)，為了克服自己對泥鰍的恐懼，我事先買了泥鰍在家里練習(xí)，先是戴了手套捉，適應(yīng)一點后再把手套拿掉，到上課前，我已不再害怕，同時覺得泥鰍還蠻可愛的。我想也正是我這種情緒感染了孩子，活動中每個孩子都大膽探索，沒有一個孩子因為懼怕泥鰍而不參加活動。

　　活動中也存在著一些不足，雖然活動中孩子們能與材料充分地互動，但教師缺乏向孩子傳遞愛護小動物的思想，因此活動時，孩子們的表現(xiàn)顯得有點殘忍，用食品夾夾泥鰍時，有的泥鰍就被夾得出血了，但孩子們還是不放過。當(dāng)時我也看見抹布上的血，雖然當(dāng)時我及時鼓勵孩子捉泥鰍時要注意保護泥鰍，玩的時候不要讓泥鰍受傷了，孩子們后面也注意到了這個問題，但現(xiàn)在想想，如果我在活動前就要求孩子們要注意保護動物，不要讓泥鰍受傷了，那孩子們肯定會注意，不至于把泥鰍夾出血來還不放過，那活動就更完美了。這是我在活動前考慮不周，以后要吸取教訓(xùn)，活動前要考慮周到一點。

　　大班科學(xué)好玩的泥鰍教案篇2

　　設(shè)計思路：

　　最近，我們班正在開展《動物大世界》的主題活動。一天，陳辰小朋友帶來了幾條小泥鰍，說：“我昨天和爺爺在捉泥鰍，泥鰍很難捉的，很滑的�！焙⒆觽儗δ圉q不容易抓的現(xiàn)象有了興趣。于是，我們生成了《捉泥鰍》這一科學(xué)探索活動。我根據(jù)大班幼兒的年齡特點，并不滿足泥鰍表面特征的觀察和感知�；顒又�，我從幼兒的興趣出發(fā)，以捉為主線，讓孩子在捉的過程中發(fā)現(xiàn)泥鰍因為黏液的幫忙而容易逃脫的現(xiàn)象。在此基礎(chǔ)上，不同材料捉泥鰍的結(jié)果使探究活動又上升了一個層次。在這個過程中，我重在讓幼兒比較粗糙材料與光滑材料捉泥鰍的不同現(xiàn)象，讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)，共同探究為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，有助于幼兒發(fā)現(xiàn)和判斷自己的實踐。

　　最后科學(xué)活動來源于生活，更應(yīng)回歸與生活。本次活動的延伸也是繼續(xù)探索的起點。所以，我從捉泥鰍的現(xiàn)象中生成防滑活動，讓幼兒理解科學(xué)對我們生活的幫助和重要性。

　　活動目標(biāo)：

　　1、大膽親近泥鰍，進一步了解泥鰍的主要特征，體驗捉泥鰍的快樂。

　　2、在探究活動中發(fā)現(xiàn)粗糙材料易抓泥鰍的現(xiàn)象，激發(fā)探索身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、泥鰍、盆、棉手套和塑料手套、青菜葉和甜瓜葉、干毛巾和錦絲布、統(tǒng)計表、筆、字卡(粗糙、光滑)等

　　2、介紹泥鰍生活習(xí)性、主要特征及黏液作用的相關(guān)錄像。童謠flash《捉泥鰍》

　　活動過程：

　　一、欣賞童謠flash《捉泥鰍》(在輕松、愉快的氣氛中，引導(dǎo)幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗，生生互動，了解泥鰍的一般特征，同時激發(fā)幼兒探索泥鰍的積極性。)

　　師：歌曲中的小妹妹為什么那么高興?泥鰍長的是什么樣的?(請個別幼兒講述已知的泥鰍的特征)

　　二、觀察感受泥鰍，進一步了解泥鰍的外形特征。(提升幼兒經(jīng)驗，解決重點：黏液。

　　1、(出示泥鰍)師：請小朋友仔細(xì)看看，泥鰍身上還有那些地方我們沒說到的?它有沒有特別的地方或有趣的事情呢。