有關(guān)小班教案四篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家整理的小班教案4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀察小草特點(diǎn),表達(dá)自己觀點(diǎn)。
2.認(rèn)識(shí)小草的種類。
3.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
4.通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
戶外草地、小兔手偶、音樂《找朋友》
活動(dòng)過程:
一、戶外拔草
小兔子要去小羊家做客,請(qǐng)小朋友幫忙,每人拔三種不同的草送給小羊,去戶外找找。
二、游戲:播放音樂,找不同
1.找一個(gè)好朋友,把自己的小草和好朋友的比一比,有什么不一樣,說說不同。
2.第二次游戲:拿出另一種草,找朋友,比較,交流。
3.第三次游戲:拿出第三種草,找朋友,比較,交流。
三、再次觀察,交流結(jié)果
1.拿一棵小草看一看,說一說小草葉子是什么形狀?
2.看一看,你的小草根長什么樣?
3.聞一聞,小草有氣味嗎?像什么一樣的氣味?
4.摸一摸小草,你有什么感覺?
四、結(jié)束部分
師幼一起回教室。
活動(dòng)反思:
幼兒能夠自己去尋找發(fā)現(xiàn)不同種類的草,為比較小草的不同特點(diǎn)做鋪墊。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)草的根部生長與土壤土質(zhì)的關(guān)系。游戲進(jìn)行三次,每次幼兒拿出的草都不同,為此幼兒在進(jìn)行比較時(shí),每次的發(fā)現(xiàn)都不同,找的朋友也不同,充滿了興趣和發(fā)現(xiàn)探究欲望。比較環(huán)節(jié)幼兒很認(rèn)真的從草的葉子、莖部、根部去觀察比較,能夠大膽的表達(dá)出自己的發(fā)現(xiàn);顒(dòng)充滿趣味性。
不足之處:
游戲的時(shí)間太短,沒有更加透徹的比較三種草的特點(diǎn)。
小百科:草和莊稼一樣,需要有一定的礦物質(zhì)養(yǎng)料才能長得好,但平時(shí)很少有人給草施肥。冬天把草燒成灰,其中的礦物成分保留在灰中,灰可以隨著雨水滲到土壤里,這樣,礦物質(zhì)又回到土里,就好像施了一次肥一樣。
小班教案 篇2
活動(dòng)目的
1.樂意與同伴玩球,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
2.能夠較熟練的用雙手滾、接皮球。
3.增強(qiáng)思維的靈活性。
4.引導(dǎo)幼兒快樂的參與游戲,認(rèn)真遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備
皮球若干,“山洞”若干(可用兩把小椅子擺成山洞狀),球筐兩個(gè)。
活動(dòng)過程
1.幼兒雙人合作,自由練習(xí)滾、接球,教師觀察指導(dǎo)。
(1)練習(xí)不同距離內(nèi)幼兒雙手滾接皮球。
師:真好玩呀,快和你的好朋友一起試一試。把小皮球推過去,用手接住再推回來。
(2)教師針對(duì)個(gè)別幼兒出現(xiàn)的情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),激發(fā)幼兒玩滾、接球游戲的興趣。
2.集體玩游戲:小皮球鉆山洞。
(1)幼兒示范,教師提醒幼兒要蹲在規(guī)定的線上進(jìn)行游戲。
請(qǐng)一名幼兒示范從劃線處滾球,將球滾過山洞后由對(duì)面的小伙伴接球,然后反復(fù)。
(2)教師小結(jié)幼兒示范情況,再次強(qiáng)調(diào)滾接球要領(lǐng)。
師:你們都想幫小皮球過山洞,是嗎?好,請(qǐng)你們兩人一起帶著小皮球輪流過每個(gè)山洞(活動(dòng)場(chǎng)地上布置若干距離不等的“山洞”)。
(3)幼兒游戲,教師提醒幼兒將球帶入場(chǎng)地上的每個(gè)“山洞”進(jìn)行游戲,體驗(yàn)不同距離內(nèi)雙手滾、接皮球的樂趣。
3.教師小結(jié)每組幼兒情況,糾正出現(xiàn)的問題,然后請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴游戲。
教學(xué)反思:
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高;顒(dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語言回答老師提出的.問題,并能主動(dòng)與同伴交流。
小班教案 篇3
一、教案設(shè)計(jì)
學(xué)生分析:
家人是小班寶寶最親近的人,小班幼兒對(duì)家的依戀尤為強(qiáng)烈,他們渴望媽媽溫暖的懷抱,期盼和爸爸一起做游戲,這首歌符合孩子的情感需要。
目標(biāo)設(shè)計(jì):
。薄⒗斫飧枨段壹矣袔卓凇,嘗試根據(jù)自己的全家福照片上情況創(chuàng)編歌曲。
2、知道自己全家福照片上的家庭成員數(shù)量,會(huì)手口一致地?cái)?shù)數(shù),比較多、少、一樣多。
3、萌發(fā)幼兒對(duì)親人的熱愛之情。
過程設(shè)計(jì):
一、創(chuàng)設(shè)去小姐姐家做客的情景,引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、“今天,天氣真好,老師帶你們?nèi)ヒ晃恍〗憬慵易隹停屛覀兂霭l(fā)吧!保ǚ乓魳,幼兒跟著老師輕輕走到小姐姐家)
2、“哎呀,小姐姐家的門還關(guān)著呢,怎么辦呢?”(幼兒回答)
3、教師提示:“叮咚、叮咚、叮咚咚,來把門兒敲”,““讓我們用最動(dòng)聽的歌聲來告訴小姐姐,我們來了好嗎?”放音樂,幼兒邊唱邊敲門《來把門兒敲》。
4、老師模仿小姐姐開門迎出:“歡迎、歡迎,歡迎小朋友來到小姐姐家做客,請(qǐng)坐請(qǐng)坐!保ǚ乓魳贰杜氖贮c(diǎn)頭》,幼兒拍手入座)
二、感受歌曲的旋律,熟悉歌曲
1、老師:“小姐姐,你的家真大,你家有幾口人呢?我們請(qǐng)小姐姐來告訴我們。
2、播放多媒體課件
3、“噢,我知道了,我知道了,小姐姐家有幾口人?(有四口)有哪四口?” 幼兒回答:(爸爸、媽媽、還有我)“再加一個(gè)誰呀?”(幼兒回答)
3、小姐姐剛才介紹自己家里人時(shí)說的真好聽,我們也來說說看”(引導(dǎo)幼兒感受休止符和間奏的表現(xiàn)方法。)
4、老師拍手:“噢,太棒了,讓我們一起數(shù)數(shù)小姐姐家有幾口!保ń處煄ьI(lǐng)幼兒一邊扳手指一邊再次練習(xí)休止符和間奏)
三、嘗試根據(jù)自己帶的全家福照片的情況改編歌詞,互相演唱、欣賞。
師:我們小朋友也有一個(gè)家,小姐姐也想知道你們家有幾口人,老師把你們的全家福照片帶來了,你們看著照片來給小姐姐介紹一下。
1、提出問題引入活動(dòng):數(shù)一數(shù)你的照片上有幾口人,他們分別是誰
2、“拿著照片跟旁邊的好朋友比一比誰家人口多,誰家人口少,誰家和誰家人口一樣多。”
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)全家福上的內(nèi)容創(chuàng)編歌曲:“我們也象小姐姐一樣把自己照片上的人唱到歌里去”(幼兒自由創(chuàng)遍,老師巡回指導(dǎo))
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來在集體面前演唱
5、請(qǐng)幼兒唱給客人老師或好朋友聽
資源設(shè)計(jì):
1、《我家有幾口》音樂
2、多媒體圖片,幼兒用書第一冊(cè)第一頁
評(píng)價(jià)設(shè)計(jì):
整個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點(diǎn),通過不同的形式,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣?v觀這堂課,環(huán)節(jié)清晰,而且每個(gè)環(huán)節(jié)牢牢抓住了一個(gè)“情”字,層次具有一定的遞進(jìn)。老師的小結(jié)性語言也比較精練,適時(shí)引導(dǎo)幼兒,提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。細(xì)細(xì)品味這堂課,感覺學(xué)到很多。
二、課堂實(shí)錄
1、幼兒扮作“小尾巴”跟著老師來到小姐姐家門口。
師:“來‘小尾巴’們,快跟著朱老師,我?guī)銈內(nèi)グ菰L一位小姐姐,噓,別讓小姐姐聽到了!保ǚ乓魳贰恫纪尥蕖罚
師:“哎呀,小姐姐家的門還關(guān)著呢,怎么辦呢?”
幼:敲門
師:“燕子姐姐,你的家真大,你家有幾口?
燕子姐姐緩慢地說:“我家有幾口,讓我扳指頭,爸爸、媽媽、還有我(拍手××),再加一個(gè)布娃娃,呦,有四口!保ㄔ诙嗝襟w上出示圖片)
師:“噢,我知道了,我知道了,燕子姐姐家有四口,有四口,有哪四口?”
幼:(爸爸、媽媽、還有我)“再加一個(gè)誰呀?”
師:“來,讓我扳指頭,燕子姐姐家有幾口!保ㄓ變夯卮穑
幼:跟著老師一起念二遍歌詞。7.燕子姐姐清唱二遍《我家有幾口》。
“燕子姐姐,你來給小弟弟、小妹妹們唱一唱《我家有幾口》。
師:“燕子姐姐真能干,讓我們也來唱一唱《我家有幾口》。”幼兒跟老師唱二遍。
師:“你們學(xué)得真快,還會(huì)拍手,表演了,現(xiàn)在我請(qǐng)小妹妹唱一唱《我家有幾口》!毙∶妹醚莩。
師:“小妹妹們唱得多好啊,那小弟弟們也來表演一遍好嗎?”請(qǐng)小弟弟唱二遍。(拍手、嘿嘿、你真棒)
師:“今天我真開心,開心得不得了,不得了,了不得啦,我們都學(xué)會(huì)了一首新歌《我家有幾口》,你們呢?”“很開心很開心很開心那怎樣辦呢?”(跳舞)“好,來放音樂!
三、專家點(diǎn)評(píng)
此活動(dòng)利用情境進(jìn)行教學(xué)孩子很開心,積極性也挺高。教師選擇了幼兒最熟悉的家庭里的人入手,是建立在孩子的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的,所以孩子有話可說。在教學(xué)方法上老師注重了整合,將音樂、計(jì)算有機(jī)結(jié)合,在不留痕跡中發(fā)展了幼兒的語言、思維、節(jié)奏等能力。
四、自我反思
我們對(duì)“一家人”的概念就是“爸爸媽媽和我”,或者是住在一個(gè)屋檐下的親人,而且我們也往往給孩子們灌輸這個(gè)我們認(rèn)為正確的概念,通過我的調(diào)整后再仔細(xì)傾聽,發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子對(duì)家人的概念都是不同的,他們都有他們自己的思維方式,因此,要時(shí)刻關(guān)注孩子的表現(xiàn),及時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整,給孩子提供、創(chuàng)設(shè)發(fā)展求異思維的空間,鼓勵(lì)孩子有不同于他人的思維方式。再出示全家福告訴孩子家人就是住在一個(gè)家中的人,或許還有爺爺奶奶或者弟弟和妹妹等。在幾次提醒下小朋友有些了解了。接著聽錄音學(xué)唱歌曲,再次扳手指數(shù)邊數(shù)邊唱。讓幼兒創(chuàng)編歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)演唱歌曲。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)音樂的活潑與動(dòng)感。
2、能手眼協(xié)調(diào)地跟著音樂做打蚊子、搔癢癢、擦藥等動(dòng)作,并嘗試創(chuàng)造性地表現(xiàn)這些動(dòng)作。
3、樂意參與游戲,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
5、遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制大蚊子一只
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、師:夏天的時(shí)候,有一種昆蟲“嗡嗡嗡·······叮上來的時(shí)候呢,會(huì)很癢的,你猜是什么呢?(蚊子)
2、師:那你們看到蚊子會(huì)怎么做呀?(打死它)
3、師:你們都會(huì)打蚊子呀!今天我?guī)硪皇钻P(guān)于打蚊子的歌,我們一起來聽一聽。
二、學(xué)習(xí)不同方位的打蚊子動(dòng)作
1、師:這首音樂講了一個(gè)什么事情呀?(打蚊子)你們會(huì)打蚊子嗎?我們一起來玩打蚊子的游戲好嗎?
2、出示道具蚊子,教師提起蚊子道具,不斷地變換方位,幼兒追拍蚊子。
‘嗡嗡嗡···’誰來啦?快來打它,啪!
師:(蚊子口吻)哎呦喂,打死我嘍!哎呦,蚊子被我們打死了,丟掉它。
3、教師提煉幼兒拍打蚊子的動(dòng)作,全體幼兒練習(xí)拍打蚊子的動(dòng)作。
師:哎呀,孩子們,不好了,又來了好多蚊子,蚊子看到我們可開心了,“噢哈哈,這么多小朋友,我又可以飽吃一頓了!我們要怎么做呢?
師: “嗡嗡嗡·····啪。ㄋ拇危┌パ,我們打了好多蚊子,數(shù)一數(shù),還有幾只蚊子,1234打蚊子,4321打蚊子,還有還有,這邊,再來數(shù)一下,1234 打蚊子,4321打蚊子,哎呀,蚊子好狡猾啊,我打不到他,哼,生氣了,哦,你們也生氣了,告訴那些蚊子我們有多生氣,生氣了!
哎呀呀,真是氣死人了,小小蚊子真淘氣,我們一起來打蚊子吧!
4、幼兒在音樂伴奏下做拍打蚊子的動(dòng)作。
三、創(chuàng)編搔癢癢動(dòng)作
師:有很多蚊子被我們打死了,也有的蚊子藏起來了,我們輕輕地坐回去,看哪里還有蚊子?蚊子都跑到哪里藏起來了呢?
1、師:哎呀,剛才啊我被蚊子叮了一下,好癢啊,抓一抓,這里也被叮到了,好癢,抓一抓,臭蚊子,真可惡,打死他!哎,上面,啪,下面,啪,這邊,啪,那邊,啪!
2、師:你有沒有被蚊子叮到?我們一起抓一抓。
3、請(qǐng)幼兒找到自己好朋友,做互相搔癢癢動(dòng)作。
師:給你的好朋友抓抓背吧!找到你的好朋友,“好癢啊,抓一抓!”
4、師:搔了癢癢還是癢啊,怎么辦呢?(擦藥)給你的好朋友擦擦藥好不好?擦好藥,好香啊,睡覺啦!
5、幼兒在音樂伴奏下完整進(jìn)行搔癢癢一擦藥的游戲。
師:我們一起來撓癢癢,然后擦藥睡覺好嗎?
四、完整進(jìn)行蚊子舞游戲
師:蚊子真可惡,我們一起來打蚊子吧
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