中班語言教案：小熊長(zhǎng)大了

時(shí)間：2021-02-02 09:45:50 其它教案我要投稿

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中班語言教案：小熊長(zhǎng)大了

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的中班語言教案：小熊長(zhǎng)大了，歡迎大家分享。

中班語言教案：小熊長(zhǎng)大了

中班語言教案：小熊長(zhǎng)大了1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過欣賞故事，理解什么是長(zhǎng)大，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。

　　2、學(xué)說小動(dòng)物們的話，能用動(dòng)作、表情表達(dá)他們成長(zhǎng)的喜悅心情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事PPT、音樂、動(dòng)物圖片

　　活動(dòng)過程：

　　一、什么是長(zhǎng)大。

　　談話：孩子們，你們知道什么是長(zhǎng)大嗎？有哪些變化？小結(jié)：長(zhǎng)大真是一件開心的事情。

　　二、小動(dòng)物們長(zhǎng)大了嗎？

　　1、觀看PPT，欣賞故事第1—5段。

　　今天森林里特別熱鬧，小動(dòng)物們?cè)谟懻撟约菏遣皇情L(zhǎng)大了，孩子們，你們想知道答案嗎？

　　提問：孩子們，故事發(fā)生在什么時(shí)候？（暑假過去的一天早晨）小熊在干什么？小熊的朋友們都來了，他們說了什么？做了什么？他們長(zhǎng)大了嗎？

　　2、出示動(dòng)物圖片，學(xué)說小動(dòng)物們的語言。

　　小馬是怎么說怎么做的？他的心情怎么樣？（有表情地復(fù)述小馬的話，并加上一定的動(dòng)作）

　　小兔是怎么說怎么做的？（復(fù)述并做動(dòng)作）

　　小象呢？它是怎么說的？又是怎么做的.？（要求同上）

　　3、體驗(yàn)小熊的心情。

　　提問：小熊做了一個(gè)什么動(dòng)作？說了什么？（就是我沒長(zhǎng)大，好像還和原來一樣）小熊的心情怎么樣？是啊，大家都長(zhǎng)大了，小熊以為就自己沒長(zhǎng)大，又難過又傷心。

　　三、感受小熊的變化，理解什么是長(zhǎng)大。

　　1、觀看PPT，欣賞故事第6段至結(jié)束。

　　小熊到底有沒有長(zhǎng)大呢？我們繼續(xù)來聽故事。

　　提問：小熊穿衣服的時(shí)候發(fā)生了什么事情？穿鞋子的時(shí)候又發(fā)生了什么事情？小熊對(duì)大家說，原來的衣服、鞋子怎么變小了，真的是變小了嗎？那是為什么？小熊是在什么情況下發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了呢？小熊長(zhǎng)大了嗎？小結(jié)：原來在不知不覺中小熊已經(jīng)長(zhǎng)大了，它的衣服、鞋子、帽子都變小了，連原來跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過了，小動(dòng)物們是幼兒園中最大的孩子了。

　　2、討論：你長(zhǎng)大了嗎？體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。

　�、俸⒆觽儯銈冇X得自己長(zhǎng)大了嗎？你是從哪些方面知道自己長(zhǎng)大了呢？（長(zhǎng)高、有力氣、跑得更快）

　�、诔松眢w的變化，還有哪些以前做不到但現(xiàn)在做得很好的事呢？（洗碗、擦地板、分毛巾、打飯……）

　�、坶L(zhǎng)大的你們學(xué)會(huì)了這么多本領(lǐng)，能幫助別人做這么多的事，你的心情怎么樣？（高興、自豪）小結(jié)：是啊，長(zhǎng)大了變得越來越能干，這種感覺真好。希望在以后的日子里你們都能繼續(xù)做一個(gè)善良、樂于助人的好孩子。

　　四、完整欣賞故事，學(xué)習(xí)講述故事。

　　1、再次欣賞故事。

　　孩子們，這個(gè)故事好聽嗎？接下來我們完整地來聽一遍故事，等會(huì)請(qǐng)你來表演小動(dòng)物的對(duì)話哦。

　　2、幼兒分四組進(jìn)行角色表演。

　　現(xiàn)在請(qǐng)你們選擇自己喜歡的角色站好，要把小動(dòng)物的表情和動(dòng)作都表現(xiàn)出來，看誰表演的最像。

　　3、教師總結(jié)小動(dòng)物現(xiàn)在和你們一樣都是幼兒園里最大的小朋友了，他們的心情和你們一樣高興、自豪。

　　活動(dòng)反思與意見

　　綱要指出：語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。故事中角色較多，每個(gè)角色都非�？蓯�，幼兒很是喜歡，每個(gè)角色都又有自己的特點(diǎn)和本領(lǐng)，幼兒能夠根據(jù)特點(diǎn)進(jìn)行扮演，同時(shí)學(xué)說對(duì)話。在幼兒自由選擇角色的時(shí)候，我給孩子自由尋找同伴的機(jī)會(huì)，幼兒更具有自主權(quán)，可以培養(yǎng)孩子的合作精神。幼兒的自由表演既鍛煉了語言表達(dá)能力，又體驗(yàn)了故事的內(nèi)涵，同時(shí)也發(fā)展了孩子的表演技能。教師參與其中，與幼兒建立了平等的師幼關(guān)系，孩子在教師的旁白引導(dǎo)下，角色的扮演更有勁，膽量也更大。故事內(nèi)涵也就在此其中自然而然滲透，幼兒感受到了小動(dòng)物成長(zhǎng)的喜悅心情。在讓他們說一說自己有沒有長(zhǎng)大的時(shí)候，幼兒的興趣很高，都說了自己的成長(zhǎng)故事，幼兒在參與活動(dòng)的過程中體驗(yàn)到長(zhǎng)大了，有一種自豪感，，這樣不僅讓幼兒分享快樂，達(dá)到生生互動(dòng)，還提高了幼兒的語言表達(dá)能力。

　　我想在這個(gè)活動(dòng)還可進(jìn)行延伸，讓孩子知道不僅小動(dòng)物會(huì)長(zhǎng)大、會(huì)變化，在我們的自然界中，有很多的東西、有很多有生命的物體也都在長(zhǎng)大、變化，進(jìn)一步感知不同的物體長(zhǎng)大變化過程。