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《親親小兔》小班科學(xué)教案（精選11篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的《親親小兔》小班科學(xué)教案，歡迎閱讀與收藏。
《親親小兔》小班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解小白兔的主要外形特征和飲食習(xí)性，發(fā)展幼兒的觀察力。
2、讓幼兒產(chǎn)生喜歡小白兔、關(guān)心小白兔的情感。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小白兔兩只。
2、胡蘿卜、青菜、水果、水各三份。
3、音樂《小白兔》。
4、小白兔耳朵、嘴巴、尾巴、眼睛圖片。
活動(dòng)過程：
一、猜謎語(yǔ)，引起幼兒興趣。
謎面：眼睛紅，毛衣白，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。
謎底：小白兔
二、觀察兔子，大膽描述兔子的外形特征。
1、提問：“你們喜歡小兔嗎?今天，周老師請(qǐng)來了兩只可愛的小白兔，請(qǐng)你看一看，摸一摸!”
2、請(qǐng)幼兒看小白兔，引導(dǎo)幼兒觀察兔子特征。
3、提問：“你看到了什么顏色的兔子?”(白的`)
兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么樣?(長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、三瓣嘴、短尾巴)身體看上去有什么感覺?(毛茸茸的、軟軟的)
4、提問：“小白兔的眼睛為什么是紅色的?”(因?yàn)樾“淄玫难劬ζ鋵?shí)是透明的，但它的眼睛里有很多紅血絲，所以看上去眼睛是紅顏色的。)
5、提問：“小白兔的嘴巴也有一個(gè)好聽的名字，你們知道叫什么嗎?它叫做三瓣嘴”。
三、觀察小白兔的飲食習(xí)性。
1、提問：“小兔喜歡吃什么?”(胡蘿卜、青菜)“今天，周老師也帶來了一些食物。請(qǐng)你看一看，小白兔最喜歡吃什么?它是怎么吃東西的?”
2、出示實(shí)物：胡蘿卜、青菜、香蕉、橘子、水。
3、幼兒觀察，講述小白兔吃了什么?怎么吃的?
4、小結(jié)：小兔喜歡吃青菜、喝水。
四、聽音樂，結(jié)束活動(dòng)。
“好了，小白兔玩累了，它想回家了，我們和它說再見吧!”
《親親小兔》小班科學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)思路：
小班幼兒生性好奇，對(duì)于具有生命的動(dòng)物來說更具有極強(qiáng)的探索欲望。而小兔乖巧、可愛的形象常常出現(xiàn)在歌曲、童話故事、動(dòng)畫片中，是小朋友們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}，也是喜歡扮演的角色。根據(jù)教材及幼兒興趣，在《小兔乖乖》主題的一系列活動(dòng)中，可愛的小兔來使孩子們對(duì)小兔的外形特征及生活習(xí)性有了進(jìn)一步的了解。與此同時(shí)，孩子們經(jīng)常模仿小兔蹦蹦跳跳的動(dòng)作以及小兔吃東西的樣子，我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)小兔子的生活習(xí)性有很強(qiáng)烈的興趣，因此我設(shè)計(jì)了《快樂小兔》這一集體學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓幼兒在模仿小兔的游戲中嘗試按指令取相應(yīng)數(shù)量的食物，嘗試手口一致點(diǎn)數(shù)，感受游戲的樂趣樂趣，結(jié)合游戲進(jìn)一步感受到小兔的可愛。
目標(biāo)：
1、游戲中嘗試按指令取相應(yīng)數(shù)量的食物。
2、知道小兔愛吃的食物，樂意參加游戲活動(dòng)。
準(zhǔn)備：
籃子、蘑菇、蘿卜、青菜若干
過程：
一、引起興趣
1、今天老師給你們請(qǐng)來了一位朋友，猜猜它是誰(shuí)？“紅眼睛，白皮襖，長(zhǎng)耳朵，短尾巴。愛吃蘿卜愛吃草” ...你們知道小兔喜歡吃什么嗎？
二、扮演小兔，跟著媽媽去取食物
1、小兔跟著媽媽去尋找食物，隨意去尋找一份自己喜歡吃的食物。
2、回到家將自己找到的食物將同樣地食物放在一個(gè)籃子里，進(jìn)行分類
3、數(shù)數(shù)籃子里的小草、青菜、蘿卜、蘑菇各有幾個(gè)？分別用不同的數(shù)字來表示一下。
4、比較那種食物多？那種食物少？
三、游戲：小兔采蘑菇
1、根據(jù)媽媽的要求去蘑菇地采蘑菇
2、自己隨意取一個(gè)數(shù)字，放在籃子里然后根據(jù)籃子上的'數(shù)字去采相應(yīng)數(shù)量的蘑菇。
3、根據(jù)兔媽媽的指令取相同顏色的蘑菇4個(gè)。
四、小兔回家
檢查小兔采的蘑菇數(shù)量。
活動(dòng)反饋：
今天的活動(dòng)是孩子們第一次在早教活動(dòng)室進(jìn)行，活動(dòng)采用游戲的形式進(jìn)行，孩子們興趣較高，每個(gè)孩子都樂意參加活動(dòng)，幫助兔媽媽尋找采集食物，但是在過程中也發(fā)現(xiàn)一些不足，場(chǎng)地較小，因此14個(gè)孩子進(jìn)行分組活動(dòng)再加上家長(zhǎng)空間比較顯得比較擁擠，部分幼兒在一時(shí)沒找到食物的情況下就會(huì)哭鼻子。有的孩子家長(zhǎng)離開了他們的視線，他們的情緒就不太穩(wěn)定，造成注意力不集中。部分孩子的傾聽習(xí)慣還有待提高，往往還沒自己聽清要求就匆忙行動(dòng)。
《親親小兔》小班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡看圖講故事，能在集體面前大膽地表達(dá)自己。
2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~描述不同的表情和人物對(duì)話。
3、能完整、連貫、清楚地講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖4幅，幼兒小組講述圖7幅
活動(dòng)過程：
一、以問題引入，引起幼兒看圖講述的興趣。
引入：一天，天氣真好，小兔和小動(dòng)物們約好了一起去森林里玩。走著走著，發(fā)生了一件事。
二、出示前三幅圖，教師引導(dǎo)幼兒整體觀察。
�。�1） 以問題引導(dǎo)幼兒觀察圖片，學(xué)習(xí)動(dòng)詞：蹬、跳躍、蹦跳等
提問：
1、誰(shuí)先來說說你看到些什么？
2、這是什么地方？圖上有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？
�。�2）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察圖二、圖三，根據(jù)小兔的.神態(tài)變化，引導(dǎo)幼兒分析人物心理活動(dòng)。
1、小兔這時(shí)是什么表情？為什么會(huì)有這種表情？
2、為什么它過不去？這時(shí)它會(huì)在想什么呢？
（3）引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面大膽猜想、表達(dá)，發(fā)散幼兒思維。
師：看，小兔這時(shí)是什么表情？為什么它又這么高興？
師：誰(shuí)來猜猜小兔想到了什么辦法？
�。�4） 出示圖四，引導(dǎo)幼兒觀察細(xì)節(jié)，嘗試描述角色的神情和對(duì)話。
提問：
1、小兔想到的是什么辦法？看上去像什么？（直升飛機(jī)）你是從哪里看出來的？
2、小兔、長(zhǎng)頸鹿、袋鼠它們現(xiàn)在是什么表情呢？猜猜看它們都會(huì)說些什么呢？
三、引導(dǎo)幼兒完整連貫地講述四幅圖片。
師：現(xiàn)在誰(shuí)愿意先來試試完整連貫地講講這四幅圖？
四、幼兒分組連貫講述，自編對(duì)話，同伴分享。
《親親小兔》小班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在欣賞、感知、理解故事情節(jié)的過程中，體驗(yàn)愛的情感，感受關(guān)愛別人和得到關(guān)愛的快樂。
2、注意傾聽角色對(duì)話，嘗試用角色的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)來表現(xiàn)角色的'情感體驗(yàn)。
3、仔細(xì)觀察圖意，積極想象和講述在愛心小兔熏染下感情的轉(zhuǎn)變。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
根據(jù)故事情節(jié)，事先排練好情境演出；圖片三幅；絨毛小兔一只（脖子上掛“愛心小兔”）；
禮盒一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、引題
1、師：小朋友，你們聽——什么聲音？
2、聽了大灰狼的話，森林里鬧開了，小動(dòng)物們有的急，有的愁。小動(dòng)物們?yōu)槭裁窗l(fā)愁啊？
3、大灰狼可兇了，送什么禮物好呢？請(qǐng)你們商量一下，給小動(dòng)物們出個(gè)主意！
4、原來你們想的辦法都是借送禮物來懲罰大灰狼，那小動(dòng)物們會(huì)送什么禮物呢？
5、小動(dòng)物們不同意，為什么呢？小猴子笑著說：我自有辦法！什么辦法呢？請(qǐng)聽故事《愛心小兔》。
二、邊講述邊表演故事。
1、師講述至“小猴說：別著急，我自有辦法。”到底什么辦法呢？你們看——（接下去的情節(jié)用表演的形式進(jìn)行）表演至“從此以后，大灰狼天天和愛心小兔生活在一起。”
2、聽了這個(gè)故事，你有什么感覺？（很感動(dòng)）哪一句話讓你很感動(dòng)？大灰狼以前聽過這樣的話嗎？愛心小兔怎么叫“大灰狼哥哥”（甜甜的），誰(shuí)來試一試？（個(gè)別幼兒表演）
3、誰(shuí)愿意上來表演愛心小兔和大灰狼？（個(gè)別幼兒表演一次）
三、請(qǐng)幼兒觀看圖片，想象、創(chuàng)編和表達(dá)
1、大灰狼到底有沒有變好？（指導(dǎo)語(yǔ)：看見什么，小兔會(huì)關(guān)心地說什么？狼聽了又是怎么做的呢？）
2、誰(shuí)愿意來說說？（大灰狼聽見了趕快幫山羊公公把青草送回家；大灰狼把小貓從河里救起來；救回被狐貍抓走的小雞）
3、小猴為什么送愛心小兔給大灰狼？
原來大灰狼在愛心小兔的提醒幫助下，變好了。
四、結(jié)束
1、一年過去了，大灰狼的生日又到了。大灰狼變得這么有愛心，我們送什么給大灰狼呢？
2、一起為大灰狼慶祝生日。
《親親小兔》小班科學(xué)教案 篇5
設(shè)計(jì)思路：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出："發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境"以及要"鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。這個(gè)故事簡(jiǎn)單而有趣，并具有教育意義，能夠讓幼兒了解傾聽故事的樂趣和講述故事的快樂。同時(shí)還能使他們體會(huì)到母愛的偉大。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能耐心地傾聽和觀看繪本
2、能較完整地講述這個(gè)故事
3、能學(xué)會(huì)用"如果你變成…。我就變成…"造句
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《逃家的小兔》故事繪本，兔子圖片兩張（兔媽媽和兔寶寶），多媒體
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒耐心傾聽和觀看繪本。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠較完整地講述這個(gè)故事，會(huì)用"如果你變成…。我就變成…"造句
教學(xué)方法：
教育心理學(xué)認(rèn)為"學(xué)習(xí)者同時(shí)開放多個(gè)感知通道，比只開放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象。"根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、提問法、等教學(xué)方法。
采用直觀法是因?yàn)檫@個(gè)年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和語(yǔ)言本身特點(diǎn)來看，在幼兒園語(yǔ)言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
采用提問法是因?yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的具體形象的圖片或課件用語(yǔ)言描述出來，是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法。
活動(dòng)過程：
1，導(dǎo)入：教師給小朋友們出示兔寶寶的圖片并問："誰(shuí)來告訴老師，這個(gè)是什么？"接著拿出兔媽媽的.圖片，再問小朋友們："今天的故事是關(guān)于什么的呢？你們想不想聽呢？"從而激發(fā)幼兒的興趣。然后我會(huì)給小朋友們展示繪本，并給小朋友們講述這個(gè)故事。當(dāng)遇到重點(diǎn)語(yǔ)句時(shí)，我會(huì)放慢速度，讓小朋友們能有個(gè)接受的時(shí)間。如：如果你變成一朵小花，我就變成園丁。再念故事時(shí)提醒幼兒注意耐心傾聽，當(dāng)幼兒吵鬧時(shí)，教師會(huì)說："大家聽一聽，聲音響不響，大家還能聽見老師在講什么嗎？"這就讓小朋友了解要注意傾聽別人，才能夠知道別人在說什么。
2，提問與討論環(huán)節(jié)：故事講完后教師提問："故事中的小兔想干什么？""兔媽媽會(huì)怎么做？為什么？"這個(gè)提問引入兔媽媽愛兔寶寶。再提問如果是你，你會(huì)想小兔變成了什么，兔媽媽變成什么呢？"通過這幾個(gè)核心問題的提問讓幼兒能對(duì)故事的內(nèi)容有個(gè)大致的了解，感受兔媽媽對(duì)兔寶寶的愛，并嘗試運(yùn)用自己的想像力，用"如果你變成…我就變成…"造句，教師根據(jù)幼兒的回答適當(dāng)?shù)淖鞒鲋刚?/p>
3，鞏固環(huán)節(jié)：教師再給孩子們看繪本，同時(shí)再念這個(gè)故事，讓小朋友們跟著教師嘗試著說出這個(gè)故事。再念完后提問：大家還記得這個(gè)里面小兔變成了哪些，兔媽媽又變成了什么嗎？這個(gè)提問就讓小朋友們?cè)僖淮渭由盍擞诚瘛?/p>
4檢驗(yàn)成果：教師再一次展示繪本，讓小朋友們說出這個(gè)故事，并作必要的提醒。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒回家給爸爸媽媽講述這個(gè)故事
故事大概內(nèi)容：從前有一只小兔子，她很想離家出走。有一天她對(duì)媽媽說："我要跑走了"。媽媽說："如果你跑走了，我就去追你，因?yàn)槟闶俏业男氊惏 Ｐ⊥谜f："如果你來追我，我就變成小河里小鯉魚，游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的"。媽媽說："如果你變成河里的小鯉魚，我就變成捕魚的人去抓你"。小兔說："如果你變成捕魚的人，我就變成高山上的大石頭，讓你抓不到我"。媽媽說："如果你變成高山上的大石頭，我就變成爬山的人，爬到高山上去找你"。小兔說："如果你變成爬山的人，我就變成一朵小花，躲在花園里"。媽媽說："如果你變成小花，我就變成園丁，每天給你澆水，每天來看你"。小兔說："如果你變成了園丁找到了我，我就變成小鳥，飛得高高的"。媽媽說："如果你變成小鳥，我就變成大樹，你飛累得時(shí)候可以在我身上休息"。小兔說："如果你變成大樹，我就變成一只小帆船飄的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的"。媽媽說："如果你變成小帆船，我就變成風(fēng)把你吹到你想去的地方"。小兔說："如果你變成風(fēng)把我吹走，那我就要變成馬戲團(tuán)里的空中飛人，飛得高高的"。媽媽說："如果你變成空中飛人，那我就要變成走鋼索的人，走到半空中好遇到你"。小兔說："如果你變成走鋼索的人，那我就要變成小男孩走回家了"。媽媽說；"如果你變成小男孩跑回家，我正好就是你媽媽，我會(huì)張開雙臂好好的抱住你"。"啊！"小兔子說："也許我還是呆在這兒，做你的小兔子吧。他也真的這么做了。"來，吃個(gè)胡蘿卜吧。"兔媽媽說道。
活動(dòng)反思：
1．情感教育貫穿始終。我在引導(dǎo)孩子欣賞第一段對(duì)話時(shí)，結(jié)合插圖，讓他們展開想象，猜想故事中的兔媽媽會(huì)怎樣回答淘氣小兔的話語(yǔ)。再結(jié)合圖畫，讓孩子們感受媽媽對(duì)小兔的愛，從而為整個(gè)故事奠定了“母愛”的主旋律。孩子有了這次的情感鋪墊，那么在理解后面幾段對(duì)話和插圖時(shí)，就有章可循了。在小兔逃跑的過程中，我引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)猜想兔媽媽變成了什么？重點(diǎn)觀察兔媽媽魚竿上的胡蘿卜、爬山時(shí)所帶的東西等細(xì)節(jié)，通過討論分析，讓幼兒體會(huì)兔媽媽能夠不顧一切困難，也要把自己的寶寶追回來的情感。故事結(jié)束后，我又引導(dǎo)幼兒討論：兔媽媽為什么要一次又一次去追小兔呢？讓幼兒在思考的過程中，“母愛”的情感進(jìn)一步得以提升。
2．畫面處理詳略得當(dāng)�！短蛹倚⊥谩氛麄�(gè)故事主要是由幾個(gè)平行的畫面組成。如果逐幅觀察、討論，幼兒可能會(huì)產(chǎn)生厭倦。因此，我在教學(xué)時(shí)，重點(diǎn)討論了前兩幅圖，讓幼兒對(duì)故事的情節(jié)發(fā)展、情感基調(diào)、對(duì)話句型有了初步的了解。后面四幅圖，我則引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單觀察，初步了解小兔和兔媽媽的變化，然后引導(dǎo)幼兒用前面已掌握的句型來說一說，起到進(jìn)一步鞏固句型，提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的目的。
當(dāng)然，在教學(xué)過程中也有一些不足之處。比如，在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，有個(gè)幼兒說他要變成毛毛蟲，其他幼兒就要變成小鳥。小鳥是毛毛蟲的天敵，這說明前面幾幅圖討論分析還不夠透徹，幼兒對(duì)兔媽媽這一角色變化始終是出于對(duì)孩子的關(guān)愛這一點(diǎn)理解還不夠深刻。
《親親小兔》小班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、看看、說說、扮扮的過程中了解小兔的主要外型特征。
2、在游戲中找找小兔喜歡吃的食物。
3、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小兔的情感。材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每組一個(gè)小兔的玩具。
2、裝扮材料每人一份。
3、小兔拼圖一份。
5、青菜、蘿卜、蘑菇、草貼圖若干。
活動(dòng)過程：
一、引起活動(dòng)興趣
師：你們喜歡小兔嗎？那我們一起向它問聲好：小兔，你好。小兔，我和你作朋友。
二、感知外形特征
1、（向個(gè)別幼兒提問）最喜歡它身上什么地方呢？
2、分組看喜歡小兔的什么地方，并告訴小兔：小兔，我喜歡你的……
1、集體講述。
三、拼圖找錯(cuò)，鞏固對(duì)小兔外型特征的.認(rèn)識(shí)。
1、放錄音小兔哭。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)是拼圖小兔在哭。
2、放錄音小兔說。引導(dǎo)幼兒為小兔找錯(cuò)并改正。
耳朵：出示三角形的短耳朵，問：這是小兔的耳朵嗎？小兔的耳朵是怎么樣的？
尾巴：出示長(zhǎng)尾巴，問：這是小兔的尾巴嗎？小兔的尾巴短短的。
3、夸小兔，學(xué)念小兔兒歌，進(jìn)一步鞏固對(duì)小兔主要特征的認(rèn)識(shí)。
四、把自己裝扮成小兔，進(jìn)行游戲。
1、師：小兔說它想讓我們變成和它一樣，一起做游戲，好不好？我先來變成兔媽媽，你們看清楚我是怎么變的。（介紹裝扮材料）
2、邊裝扮邊用兒歌鞏固外形特征：
小兔小兔真可愛
長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵豎起來
短短尾巴搖搖搖
3、幼兒裝扮，教師幫助
4、游戲：找食物。
在音樂中模仿小兔跳，來到菜園里，引導(dǎo)幼兒了解小兔的食物。
三、活動(dòng)結(jié)束
師：兔寶寶，你們吃飽了嗎？我們把多下來的食物帶回去給好朋友吃吧。
活動(dòng)延伸：
在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行小兔拼圖，鞏固對(duì)小兔的認(rèn)識(shí)。
《親親小兔》小班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用打擊樂演奏故事。
2.會(huì)看圖譜變化變換節(jié)奏演奏。
3.體驗(yàn)通過打擊樂演奏表現(xiàn)故事情節(jié)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1物質(zhì)準(zhǔn)備：響板、鈴鼓、沙錘、大镲、大鼓；PPT演奏圖譜、八音盒整理音樂、大灰狼出場(chǎng)音樂、大灰狼頭飾。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)樂器，并進(jìn)行充分嘗試與探索。
3.場(chǎng)地準(zhǔn)備：幼兒環(huán)形圍坐。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能夠用拍手、跺腳等身體動(dòng)作分角色為故事伴奏。
活動(dòng)難點(diǎn)：
為故事選配樂器，根據(jù)情節(jié)變化節(jié)奏進(jìn)行演奏。
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
教師講故事（猜猜發(fā)生了什么事？）
二、運(yùn)用肢體，表現(xiàn)節(jié)奏。
1.熟悉節(jié)奏，創(chuàng)編動(dòng)作。
師：我們一起學(xué)學(xué)小兔走路。
幼兒模仿小兔跳，教師說節(jié)奏：小兔背著辣椒回家去
師：這么多小兔一起跳太亂了，我們可以有節(jié)奏的來學(xué)小兔走路，除了跳，還可以用哪些動(dòng)作來表現(xiàn)小兔走路？請(qǐng)幼兒說一說，然后集體做動(dòng)作（拍手、拍肩、動(dòng)脖子、擠眼睛）
2.播放大灰狼的出場(chǎng)音樂，進(jìn)行故事情景再現(xiàn)表演。
師：大灰狼來了，快回到座位上。
配班教師扮演大灰狼，邊走邊說節(jié)奏。（幼兒模仿大灰狼走路的樣子，感受節(jié)奏。）
模仿搓辣椒粉的動(dòng)作。
如果狼追來了，我們除了快跑，還可以怎么對(duì)付大灰狼？
幼兒模仿模仿辣椒粉的動(dòng)作。
師說節(jié)奏：快跑快跑，快追快追，欻欻欻欻，歘歘欻欻，撒辣椒粉
配班教師表演大灰狼打噴嚏，累得癱倒在地。（幼兒模仿大灰狼打噴嚏，知道打噴嚏的聲音要從大到�。�
�。◣熡谆�(dòng)了解故事內(nèi)容，在游戲情境中幫助幼兒探索不同的肢體節(jié)奏。）
三、會(huì)看圖譜，演奏故事。
播放ppt，分角色看圖譜，用拍手、跺腳等動(dòng)作表現(xiàn)故事節(jié)奏
師：我們用剛才的動(dòng)作來演一遍小兔打敗大灰狼的故事。
�。ㄐ∨笥褌冏杂蛇x擇角色，當(dāng)分角色表演遇到困難的時(shí)候利用圖譜突破難點(diǎn)）
四、運(yùn)用樂器，演奏故事。
1.為故事選配樂器。
師：除了身體動(dòng)作，我們還可以用小樂器來幫忙。出示ppt樂器圖。
�。�1）小朋友自由選擇樂器敲擊樂器，充分感知樂器的聲音。
�。�2）教師通過提問，總結(jié)出哪個(gè)小動(dòng)物適合用哪個(gè)樂器。
小朋友想一想：什么樂器可以表現(xiàn)小兔子走路的樣子？（雙響筒）
什么樂器可以表現(xiàn)大灰狼走路的`樣子？（鈴鼓）
撮辣椒粉的聲音用什么樂器呢？（沙錘）
大镲可以表現(xiàn)故事里的什么聲音？（撒辣椒粉）
大鼓可以表現(xiàn)故事的什么聲音？（大灰狼癱倒在地）
2.分角色演奏故事，體驗(yàn)配樂的樂趣。
師：小朋友可以悄悄地去選樂器了。圖譜再現(xiàn)。
�。�1）提出要求：注意看圖譜和老師的指揮，不要讓樂器隨便發(fā)出聲音來。
�。�2）在老師的指揮下，幼兒完整連貫的用打擊樂演奏故事。
�。�3）幼兒交換樂器進(jìn)行完整演奏。
3.收拾樂器。
師：小朋友可真棒，真像個(gè)小小演奏家，我們休息一下，先把小樂器送回家。播放音樂（八音盒整理音樂），幼兒整理樂器。
《親親小兔》小班科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。
2、學(xué)習(xí)在游戲中自我保護(hù)的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小凳子若干、塑料玩具兩籃。
活動(dòng)過程：
1、熱身——小兔律動(dòng)操。
2、以游戲的口吻提出游戲要求：幼兒扮小兔要經(jīng)過一片陷阱才能到"蘑菇地"里采"蘑菇"。用塑料玩具當(dāng)"蘑菇"。提醒小兔要想辦法繞過很多的'陷阱（凳子）。碰到陷阱的小朋友就得重新來過。采到蘑菇的小兔子從兩邊回來，把"蘑菇"放在前面的空籃子里，排在隊(duì)伍后面，重新玩。
3、請(qǐng)兩個(gè)幼兒上來先試著玩，提醒幼兒要雙腳向前行進(jìn)跳。保護(hù)好自己，不和其他的"兔子"撞到一起。
4、將幼兒分成男女兩組練習(xí)、游戲。知道個(gè)別能力較弱的幼兒。
5、放松活動(dòng)：小兔子們帶著采來的蘑菇高高興興的回家了。
《親親小兔》小班科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒參加體育游戲活動(dòng)的興趣。
2、通過游戲，使幼兒懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。
3、初步掌握單手肩上投擲動(dòng)作。
4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
5、樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紙球若干。
2、大灰狼大圖片一張、“大灰狼”一只。（教師扮演）
3、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過程：
一、準(zhǔn)備部分
（導(dǎo)入）“今天兔媽媽要帶兔寶寶們到郊外游玩”
1、做運(yùn)動(dòng)，幼兒分散站立。
2、伸開小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，腿兒抬一抬，小腳跳一跳，雙手叉腰搖一搖，等等。
二、基本部分
�。ㄒ唬┯變鹤杂删毩�(xí)投擲動(dòng)作。
1、我們?cè)谶@玩，大灰狼來了怎么辦？（引導(dǎo)幼兒想辦法，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維）
2、你們看，那兒有一些“石頭”，我們用“石頭”打大灰狼，好不好？怎樣把“石頭”投遠(yuǎn)？我們?cè)囋嚳础＃ㄓ變耗谩笆^”分散練習(xí)、自己探索投擲動(dòng)作）
�。ǘ┲v解練習(xí)單手肩上投擲動(dòng)作。
1、請(qǐng)一個(gè)幼兒示范動(dòng)作，教師講解動(dòng)作。
一只手拿“石頭”舉到肩膀上，向上前方投出去。
2、幼兒在教師組織指導(dǎo)下練習(xí)單手肩上投擲動(dòng)作
教師組織幼兒空手練習(xí)
教師組織幼兒“拿石頭”打大灰狼圖片。（增加幼兒活動(dòng)興趣）
3、打大灰狼
聽，誰(shuí)來了？怎么辦？
教師和幼兒一起打大灰狼
打敗大灰狼，拍手歡呼。
三、結(jié)束部分、聽音樂放松，活動(dòng)結(jié)束。
“孩子們，今天你們表現(xiàn)得真棒，我們團(tuán)結(jié)起來打敗了大灰狼。有小朋友遇到困難自己解決不了怎么辦？”（教育小朋友互相團(tuán)結(jié)、互相幫助，使他們懂得團(tuán)結(jié)起來力量大）
自我分析：
1、小班幼兒喜歡聽故事，模仿故事中的角色。于是，我把活動(dòng)編成了一個(gè)小故事，讓幼兒扮演小兔子，我當(dāng)兔媽媽，配班老師扮大灰狼，以小兔子大大灰狼組織幼兒進(jìn)行游戲，在游戲中，孩子們非常高興，都能積極投入的進(jìn)行游戲募集齊了幼兒參加游戲活動(dòng)的興趣，滿足了孩子們心情愉悅的需要。
2、游戲中我鼓勵(lì)孩子自己想辦法，探索投擲動(dòng)作，為孩子們創(chuàng)造了自由的空間，對(duì)孩子自主性發(fā)展有很好的幫助。
3、游戲活動(dòng)以小兔子打大灰狼的形式進(jìn)行，這一趣味性的`活動(dòng)深深吸引著幼兒，促進(jìn)了幼兒良好個(gè)性的形成。適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
4、游戲活動(dòng)中，通過幼兒自由探索，講解練習(xí)，打大灰狼等發(fā)展了幼兒的投擲動(dòng)作。
5、游戲活動(dòng)中，幼兒一起努力，打敗大灰狼，使幼兒懂得團(tuán)結(jié)起來力量大，對(duì)幼兒的社會(huì)性發(fā)展是很有幫助的。
《親親小兔》小班科學(xué)教案 篇10
設(shè)計(jì)思路：
1、 2.5-3歲幼兒的肢體動(dòng)作發(fā)展還不完善，平衡能力和跳的本領(lǐng)在游戲活動(dòng)中得到掌握。
2、活動(dòng)考慮到幼兒的年齡特征和心理特點(diǎn)，由家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子以游戲的形式學(xué)習(xí)跳的動(dòng)作，促進(jìn)了孩子和父母之間的情感交流；小白兔的有趣形象激起了孩子學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子輕松愉快地進(jìn)行鍛煉。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過游戲活動(dòng)，教幼兒學(xué)習(xí)跳的動(dòng)作。
2、促進(jìn)幼兒和家長(zhǎng)之間的密切配合，增進(jìn)彼此的感情。
3、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小兔頭飾（和幼兒人數(shù)與家長(zhǎng)人數(shù)相同）。
2、小水溝模型六塊，掛有彩球的果樹若干棵、墊子六塊、山洞六個(gè)，青草若干 。
3、用作獎(jiǎng)品的小兔玩具5只和圖書若干本。
活動(dòng)過程：
1、教幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
2、告訴家長(zhǎng)有關(guān)的游戲形式和注意事項(xiàng)。
3、幼兒和家長(zhǎng)戴好兔子頭飾，四散站在場(chǎng)地周圍，教師主持活動(dòng)：“今天的天氣真好，小兔子一家要去郊游了�！�
兔子一家就邊念兒歌邊做動(dòng)作：“小白兔，跳跳跳，跳到東，跳到西（家長(zhǎng)和幼兒手牽手學(xué)小兔跳，向左、向右輪換跳）；
跳到草地吃青草，吃完青草睡大覺（家長(zhǎng)喂兔寶寶吃青草，兔寶寶吃飽青草睡在媽媽的懷里，嘴里發(fā)出呼嚕聲）。
兔媽媽（家長(zhǎng)）說：“天亮了，小兔子快起來�！�
4、師：“小兔子們跳啊跳，前面有一條小水溝，又有山洞，怎么辦呢？請(qǐng)兔媽媽（家長(zhǎng)）和兔寶寶一起想辦法�！�
兔媽媽（家長(zhǎng)）和兔寶寶（幼兒）一起商量，練習(xí)跳的本領(lǐng)。
兔媽媽（家長(zhǎng)）可以給孩子示范講解跳的'要領(lǐng)：跳的時(shí)候要兩腳并攏，用力向前跳，落地時(shí)要輕，用前腳掌先落地。兔子一家自由練習(xí)立定跳遠(yuǎn)。跳過水溝，兔媽媽帶著兔寶寶一起鉆過山洞。
5、師：“跳過小水溝，鉆過山洞，小兔子們來到果園里，可是果子長(zhǎng)的那么高，怎樣才能摘到果子呢？”
請(qǐng)兔媽媽（家長(zhǎng)）和兔寶寶練習(xí)原地向上跳。
兔媽媽（家長(zhǎng)）和兔寶寶（幼兒）來到果樹下，由兔媽媽輔導(dǎo)兔寶寶原地向上跳摘果子（彩球）。
6、游戲：小白兔摘果子。以一個(gè)家庭為單位，進(jìn)行游戲。
兔媽媽（家長(zhǎng)）背著竹筐和兔寶寶（幼兒）從家里出發(fā)，一起跳過草地，跳過水溝，鉆過山洞，來到果園，由兔寶寶摘下果子，放入兔媽媽的竹筐。摘下所有的果子以后兔寶寶再和兔媽媽一起背著果子跳過水溝，跳過草地，回到家里。
規(guī)則：摘果子必須由兔寶寶獨(dú)立完成，以摘下所有果子所需時(shí)間最少的家庭為勝者。
7、 師：小兔子一家真勤勞，接下來給冠軍隊(duì)和優(yōu)勝隊(duì)發(fā)獎(jiǎng)。
《親親小兔》小班科學(xué)教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過多種玩法，引導(dǎo)幼兒發(fā)展爬、滾等墊上動(dòng)作，鞏固幼兒雙手同時(shí)進(jìn)行跳的技能。
2．讓幼兒在體驗(yàn)游戲中歡樂的同時(shí)，培養(yǎng)幼兒要?jiǎng)幽X筋的好習(xí)慣。
3．促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的'協(xié)調(diào)性和靈活性。
4．喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
5．培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
墊子若干塊鋪成一片草地，錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過程：
教師扮演兔媽媽，幼兒扮小兔，師生一起聽《小兔跳跳》音樂，模仿兔子跳和舞蹈，突出小兔活潑可愛。
1．引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編操節(jié)動(dòng)作。
�。�1）伸伸臂，除了向上伸還可以朝那個(gè)方向伸？（側(cè)平舉、后振、上舉等）
�。�2）彎彎腰，還可以向什么方向彎？（向后、向兩側(cè)）
�。�3）踢踢腿，誰(shuí)能和老師做的不一樣？（后踢、側(cè)踢）
（4）蹦蹦跳，可以怎么做的和別人不一樣？（單腿跳）
2．帶領(lǐng)幼兒跳過小河，來到草地，復(fù)習(xí)鞏固雙腳進(jìn)行跳的技能，鼓勵(lì)小兔們想出許多辦法在草地上玩兒，然后分散到草地上玩耍。
3．集合，讓小兔分別說說剛才是怎樣玩兒的，并個(gè)別演示，然后帶領(lǐng)幼兒做如下動(dòng)作：
�。�1）爬：雙手兩膝著地向前、先后、向兩側(cè)爬，注意動(dòng)作連貫。
（2）滾：象皮球一樣在草地上向兩側(cè)翻，要求動(dòng)作輕巧連貫。
4．小兔分散到草地上自由進(jìn)行爬、滾動(dòng)作練習(xí)。
5．小兔躺在草地上，跟著兔媽媽做系列放松動(dòng)作。
6．以小兔拔蘿卜、回家吃蘿卜結(jié)束游戲活動(dòng)
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中老師的角色轉(zhuǎn)換沒有完全統(tǒng)一，在活動(dòng)中可以分層次進(jìn)行聯(lián)系，也可以采用互相幫助的方法來練習(xí)。在最后的小兔拔蘿卜的游戲中，應(yīng)該關(guān)注到全部的幼兒。在練習(xí)的環(huán)節(jié)，可以再提高一些效率，采用多種方式。最后的評(píng)價(jià)活動(dòng)時(shí)候，可以嘗試著讓幼兒來評(píng)價(jià)。
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