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《有趣的手影》大班教案

時(shí)間:2024-04-23 09:09:48 海潔 其它教案 我要投稿
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《有趣的手影》大班教案(精選14篇)

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就不得不需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的《有趣的手影》大班教案,希望能夠幫助到大家。

《有趣的手影》大班教案(精選14篇)

  《有趣的手影》大班教案 1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒玩手影的游戲,感受其中的快樂(lè)。

  2.能根據(jù)動(dòng)物的外形特征,用手來(lái)創(chuàng)編手影動(dòng)作。

  3.在互相配合游戲中,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.大手電筒一個(gè),小手電筒20個(gè),投影儀一個(gè),四個(gè)黑板。

  2.PPT(一)各種動(dòng)物(小鳥(niǎo)、鴨子、小狗、孔雀、公雞、螃蟹、兔子)影子。

  3.PPT(二)手影動(dòng)作圖片、音樂(lè)《森林狂想曲》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.教師變魔術(shù),激發(fā)幼兒玩手影游戲的興趣。

 。1)(師)今天,何老師給小朋友變一個(gè)魔術(shù),小朋友可要看仔細(xì)了,老師說(shuō)“小手小手變變變,變只小狗汪汪汪”!靶∈中∈肿冏冏,變只蝴蝶飛飛飛”。

 。2)提問(wèn):剛才何老師變出了什么?(小狗和蝴蝶)我是用什么變的呢?(用手)那何老師是怎么變出來(lái)的?你們想變魔術(shù)嗎?(想)

  2.幼兒自由分組探索手影游戲的有趣。

 。1)幼兒兩兩進(jìn)行組合。(師)請(qǐng)小朋友去拿一個(gè)手電筒,找一位好朋友做搭檔,走到貼有白紙的地方,一位小朋友用手電筒照,另外一位小朋友在燈光前面做手形,你會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多秘密噢!

 。2)幼兒自由做手影游戲,教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)其中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題教師進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)。

  3.幼兒大膽交流自己的手影作品。

  (1)提問(wèn):小朋友會(huì)變魔術(shù)了嗎?(會(huì))你們變出了什么小動(dòng)物?你是怎么變的.呢?

  (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒交流自己的手影作品。

  (3)鼓勵(lì)幼兒的大膽想像。

  4.幼兒再次嘗試創(chuàng)編手影動(dòng)作。

 。1)教師逐個(gè)播放PPT,引導(dǎo)幼兒觀察并想像。

  提問(wèn):這是誰(shuí)的影子啊?(小鳥(niǎo)、鴨子、小狗、孔雀、公雞、螃蟹)

 。2)你們能用手影變出它嗎?(幼兒再次探索)

 。3)請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行表演。

  5.幼兒欣賞正確的手影動(dòng)作圖片,學(xué)習(xí)表現(xiàn)各種動(dòng)物特征的手影動(dòng)作。

 。◣煟﹦偛盼覀冃∨笥延米约旱姆椒ㄗ兂隽嗽S多小動(dòng)物,接下來(lái),請(qǐng)欣賞一下老師自己變出來(lái)的小動(dòng)物吧,我們的小手也動(dòng)起來(lái)吧。

  6.游戲:《森林狂想曲》結(jié)束活動(dòng)。

  (1)(師)今天的手影游戲好玩嗎?(好玩)老師剛剛聽(tīng)說(shuō),森林里的小動(dòng)物要舉行一次狂歡節(jié),邀請(qǐng)我們的手影動(dòng)物去參加,你們想去嗎?

  (2)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做手影動(dòng)作,結(jié)束活動(dòng)。

  《有趣的手影》大班教案 2

  游戲目標(biāo)

  1.通過(guò)游戲,訓(xùn)練幼兒聯(lián)想能力和表達(dá)的流暢性。

  2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

  3.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  5.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  游戲準(zhǔn)備

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 學(xué)會(huì)一些物體、動(dòng)物的手影方法,同時(shí)已熟悉詩(shī)歌《手影游戲》。

  物質(zhì)準(zhǔn)備 投影儀。

  游戲方法

  1.提出游戲主題,幼兒自由分組。

  2.幼兒在投影儀前表演手影,并仿編句子。例如:變蝴蝶穿花衣,變松鼠大尾巴,變小熊真可愛(ài)……幼兒輪流往下接,所接的句子不能重復(fù),小組成員如果有人1分鐘接不上就結(jié)束。手影句子最多的一組為優(yōu)勝組并獎(jiǎng)勵(lì)大紅花。

  3.按程序開(kāi)展游戲。

  4.從中選出恰當(dāng)?shù)木渥,并整理成?shī)歌,如:

  變灰狼,詭計(jì)多。 變鴨子,呷呷呷。

  變蝸牛,到處走。 變青蛙,呱呱呱。

  變剪刀,本領(lǐng)大。 變小人,哈哈哈。

  變太陽(yáng),紅彤彤。 變小狗,汪汪汪。

  ......

  游戲反思

  整個(gè)活動(dòng)幼兒的氛圍都很好,并且興趣也很濃厚,但唯一有個(gè)不足的地方就是我在備課的時(shí)候,沒(méi)有考慮到孩子們的想法,在學(xué)習(xí)手影游戲的時(shí)候,很多孩子都會(huì)這些手影了,有個(gè)別的孩子就在旁邊自顧自的玩了,根本沒(méi)有集中注意力在聽(tīng)我講。要是我事先多考慮這方面的問(wèn)題,也就不會(huì)出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題。

  另外這節(jié)課雖然給我的感覺(jué)還是不錯(cuò)的,但讓幼兒講故事的.部分,很多幼兒就不知所措了,不知道該如何用手影來(lái)表現(xiàn)故事情節(jié)中的小動(dòng)物,有些小朋友把小動(dòng)物的樣子表現(xiàn)出來(lái)了,但表情動(dòng)作就不是很豐富。需要在這方面加強(qiáng)努力。

  以激發(fā)幼兒興趣的課,我覺(jué)得可以讓幼兒多上幾次,并且還是以手影的方式來(lái)講述故事情節(jié),我覺(jué)得在平時(shí)可以多多加強(qiáng)孩子這方面的能力。

  《有趣的手影》大班教案 3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、組織幼兒玩手影游戲,并在玩游戲的過(guò)程中創(chuàng)編手影兒歌。

  2、在創(chuàng)編兒歌的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)光和影子的關(guān)系,沒(méi)有光就沒(méi)有影子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  手影視頻、黑色屋子、手電筒、

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞視頻

  1、小朋友們,你們的小手有什么本領(lǐng)呢?

  幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手真能干,夸夸小手。

  師總結(jié):我們的小手除了會(huì)做飯、洗碗等等還會(huì)變魔術(shù)。我們一起來(lái)看看電視里的小手變成了什么?

  2、剛才電視里的小手表演了什么呢?影子是怎樣形成的?

  3、教師小結(jié):手影真有趣,我們來(lái)玩手影游戲。

  二、有趣的手影游戲

  1、玩手影游戲(模仿教師的動(dòng)作)

  2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編手影兒歌。(結(jié)合提問(wèn))

  3、師總結(jié):我們一起為兒歌想一個(gè)好聽(tīng)的名字叫:有趣的手影游戲。

  三、創(chuàng)動(dòng)作、編兒歌

  1、說(shuō)一說(shuō),你的小手還會(huì)變成什么動(dòng)物?

  2、幼兒創(chuàng)編動(dòng)手表演鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作與別的小朋友的不一樣,將它拍下來(lái)。

  3、根據(jù)新的動(dòng)作,創(chuàng)編新兒歌創(chuàng)編兒歌手影游戲(兒歌)我在墻壁前,表演一雙手:

  變小貓爬墻走,變小狗張大口,變鴨子水里游,變鸚鵡(喜鵲)立枝頭。

  太陽(yáng)公公回家去,喜歡它們?nèi)ё摺?/p>

  我在墻壁前,表演一雙手:

  變公雞喔喔叫,變兔子蹦蹦跳,變山羊胡子翹,變黃牛吃青草。

  太陽(yáng)公公看見(jiàn)了,對(duì)著我們點(diǎn)頭笑。

  我在墻壁前,表演一雙手:

  變小鳥(niǎo)飛飛飛,變小兔蹦蹦跳;變螃蟹橫著走,變老鼠吱吱吱;變小猴翻跟頭,變小鳥(niǎo)叫啾啾,變螃蟹橫著走,變?yōu)觚斅朴啤?/p>

  太陽(yáng)公公真高興,夸我有雙靈巧手。

  游戲反思:

  整個(gè)活動(dòng)幼兒的氛圍都很好,并且興趣也很濃厚,但唯一有個(gè)不足的地方就是我在備課的'時(shí)候,沒(méi)有考慮到孩子們的想法,在學(xué)習(xí)手影游戲的時(shí)候,很多孩子都會(huì)這些手影了,有個(gè)別的孩子就在旁邊自顧自的玩了,根本沒(méi)有集中注意力在聽(tīng)我講。要是我事先多考慮這方面的問(wèn)題,也就不會(huì)出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題。

  另外這節(jié)課雖然給我的感覺(jué)還是不錯(cuò)的,但讓幼兒講故事的部分,很多幼兒就不知所措了,不知道該如何用手影來(lái)表現(xiàn)故事情節(jié)中的小動(dòng)物,有些小朋友把小動(dòng)物的樣子表現(xiàn)出來(lái)了,但表情動(dòng)作就不是很豐富。需要在這方面加強(qiáng)努力。

  以激發(fā)幼兒興趣的課,我覺(jué)得可以讓幼兒多上幾次,并且還是以手影的方式來(lái)講述故事情節(jié),我覺(jué)得在平時(shí)可以多多加強(qiáng)孩子這方面的能力。

  《有趣的手影》大班教案 4

  活動(dòng)背景:

  在平時(shí)的活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)我班孩子特別喜歡玩手影游戲,下課就擠在一起做手影游戲,比誰(shuí)的手影最像、變換的樣式最多。孩子們的想象力非常豐富,一雙小手就這樣變變變,小兔、小魚(yú)、小貓、小狗、小鳥(niǎo)這些可愛(ài)的動(dòng)物就一個(gè)個(gè)地活了起來(lái)。看他們興趣那樣高,我就想,能不能將手影游戲和我班的特色的活動(dòng)---線描添畫(huà)揉和到一起。因此,我設(shè)計(jì)了大班藝術(shù)活動(dòng)《有趣的手影添畫(huà)》,來(lái)進(jìn)一步滿足孩子們的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)玩手影游戲,激發(fā)幼兒對(duì)手影添畫(huà)的興趣。

  2.發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力,能在自己印制的手影上添畫(huà)出新穎的形象。

  3.體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作給自己帶來(lái)的美感和成就感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒已有一定的的手影游戲經(jīng)驗(yàn)

  2.課件:手影表演、各種手影經(jīng)過(guò)添畫(huà)完成的小動(dòng)物動(dòng)畫(huà)以及各種手影PPT圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、看手影

  1.師:老師今天給小朋友們帶來(lái)了一段精彩的手影表演,我們一起來(lái)看看吧。(播放手影表演課件)

  2.提問(wèn):這段表演精彩嗎?你們剛才看到表演里有哪些手影?引導(dǎo)幼兒觀察和討論。(幼兒回答看到的手影)

  二、變手影

  1.那你們能學(xué)學(xué)剛才看到的手影嗎?(請(qǐng)小朋友們來(lái)學(xué)學(xué)剛才看到的手影。)

  2.師:你能變出剛才手影游戲里沒(méi)有的手影嗎?讓孩子們發(fā)揮自己的想象空間,大膽嘗試,鼓勵(lì)幼兒自己變化手影,并請(qǐng)幼兒大膽的在投影儀前變換手影。

  (在這一環(huán)節(jié)中,我讓孩子學(xué)一學(xué)、做一做各種手影,一下子就激起了幼兒的極大的興趣和聯(lián)想,豐富了幼兒的想象力,積累了大量的美術(shù)創(chuàng)作素材,從而為下一步的活動(dòng)做好堅(jiān)實(shí)的鋪墊,當(dāng)那一張張手型圖片展現(xiàn)在孩子面前時(shí),一下子給了孩子新奇和美的感受,讓孩子們心動(dòng)不已,在欣賞和討論中,就很自然地激起了孩子的興趣。)

  3.師:你們能變出這么多不一樣的手型,真能干!老師把你們剛剛得手影都畫(huà)下來(lái)了,你們看!(出示各種手影的圖片)

  三、畫(huà)手影

  1.師:猜猜,老師是怎么畫(huà)的呢?(師幼共同探討手影的畫(huà)法)幼兒回答后,師總結(jié):把變好的手影的手緊貼在紙上,用筆將手影沿著輪廓畫(huà)下來(lái)。

  2.幼兒嘗試畫(huà)手影。教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯l(fā)和引導(dǎo),引導(dǎo)幼兒畫(huà)出和其他人不一樣的手影。

 。總(gè)孩子的發(fā)展程度各不相同,在孩子操作的過(guò)程中,老師巡視指導(dǎo),注意個(gè)別對(duì)待,能力差的允許學(xué)習(xí)、模仿,在孩子遇到困難 和疑惑的時(shí)候,適度的進(jìn)行引導(dǎo),讓孩子樂(lè)于創(chuàng)作,保持孩子的興趣和創(chuàng)造欲望。)

  四、手影添畫(huà)

  1.師:小朋友們把手影都畫(huà)下來(lái)了,老師能把這些手影都變成可愛(ài)的小動(dòng)物呢!想不想知道怎么變的?猜一猜!(幼兒討論并回答)

  2.師播放手影添畫(huà)變成小動(dòng)物的動(dòng)畫(huà)。提問(wèn):老師是怎么把手影變成可愛(ài)的小動(dòng)物的?(在手影上添畫(huà))

  3.幼兒在自己畫(huà)好的手影上添畫(huà),鼓勵(lì)孩子們大膽創(chuàng)作,畫(huà)出與別人不一樣的手影畫(huà)。教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯l(fā)和引導(dǎo)。(在美術(shù)活動(dòng)中,每個(gè)孩子都有自己的表現(xiàn)方式和自己獨(dú)特的構(gòu)想,在激發(fā)孩子興趣的前提下,可以讓孩子的的想象、興趣得到最大的滿足和發(fā)揮。)

  五、作品評(píng)析

  作品展示評(píng)價(jià),并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),你的手影變成了什么?是怎么變的?

  活動(dòng)反思:

  在這次的活動(dòng)中,在通過(guò)孩子的欣賞和自由討論中,孩子們的思維一下子打開(kāi)了,孩子們的想象力豐富極了,孩子的創(chuàng)作真是出乎我的意料,可以說(shuō)全班的'小朋友的作品沒(méi)有一個(gè)是完全一樣的,而且在整個(gè)作畫(huà)的過(guò)程中幼兒的情緒始終是積極的。反思本次活動(dòng)的成功在于幼兒的課前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備充足,我根據(jù)孩子的想象給予技能上的指導(dǎo),由于平時(shí)孩子們一直在玩手影游戲,有這方面的經(jīng)驗(yàn),所以幼兒能發(fā)揮想象,創(chuàng)作自己的所想,創(chuàng)作時(shí)顯得特別愉悅,也就是在這樣的氣氛中產(chǎn)生了很多的好作品。作為一名老師不是我說(shuō)你做,而要善于激活孩子的思維,讓孩子獨(dú)立思考,產(chǎn)生自己的思想,我們要讓孩子充分發(fā)揮自己的個(gè)性,發(fā)揮自己的想象,孩子一定會(huì)成長(zhǎng)得更棒的!

  《有趣的手影》大班教案 5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用手影表現(xiàn)動(dòng)物形象。

  2、根據(jù)故事情節(jié),恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用形容詞、動(dòng)詞等較生動(dòng)的續(xù)編、表演故事。

  3、在手影表演中體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  手電若干、幕布4個(gè)、白紙若干、課件PPT。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、自主探索,嘗試用手影表現(xiàn)動(dòng)物形象。

  1、請(qǐng)小朋友看看老師給大家準(zhǔn)備了什么?

  2、請(qǐng)你們2人一組用手電、白紙和小手玩游戲,看看你們會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)?(幼兒合作探索)

  3、小結(jié):光源照射在手上,在手下面的白紙上就會(huì)出現(xiàn)影子,這種影子叫做手影。

  4、請(qǐng)大家來(lái)看一組手影圖片(出示PPT)。

  5、請(qǐng)你嘗試用你的小手表演手影動(dòng)物。

  二、欣賞手影故事。

  1、我們的'小手做了這么多有趣的手影,它還會(huì)講故事呢!

  (教師幕后表演手影故事)

  2、手影故事里都講了些什么?(幼兒自主發(fā)言)

  三、續(xù)編故事。

  1、還有哪些小動(dòng)物去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)?它們遇到大石頭會(huì)用什么辦法過(guò)去呢?接下來(lái)我們就用手影表演故事。

  2、幼兒分組討論,嘗試三人一組分工合作表演。

  3、集體展示小組的表演。

  四、欣賞視頻,拓展經(jīng)驗(yàn)。

  老師帶來(lái)一段精彩視頻,我們一起來(lái)欣賞,看一看與我們的表演有什么不同?

  附:故事:

  今天天氣真好!森林里的小動(dòng)物要去參加一場(chǎng)盛大的運(yùn)動(dòng)會(huì)。

  一只可愛(ài)的大白鵝搖搖擺擺的走來(lái)了,一塊大石頭擋住了去路。大白鵝東瞧瞧,西看看,要怎么過(guò)去呢?它想了想,小心地從石頭的后面繞了過(guò)去。

  一只小蝸牛也來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì),它慢慢地爬呀爬呀……咦!大石頭,怎么過(guò)去呢?哦……它努力的從石頭上面爬了過(guò)去。

  《有趣的手影》大班教案 6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.運(yùn)用多種形式學(xué)習(xí)兒歌,體驗(yàn)樂(lè)趣,感受韻律。

  2.調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官,發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。

  3.認(rèn)識(shí)五個(gè)手指的名稱,能手口一致地表演《手影游戲》。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  通過(guò)猜謎語(yǔ)活動(dòng),激將學(xué)習(xí)興趣,引出兒歌主題。教師說(shuō)出兒歌謎面:兩顆小樹(shù)十個(gè)叉,不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花

  能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà),天天干活不說(shuō)話

  謎底:手

  小結(jié):讓幼兒指導(dǎo)每人都有一雙手,有很多用途。

  二、展開(kāi)

 。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)手指

  1.教師提問(wèn):小朋友一共有幾個(gè)手指?一樣嗎?

  2.比比手指的長(zhǎng)短、粗細(xì)。

  3.認(rèn)識(shí)手指的名字。

 。ǘ┏踝R(shí)兒歌

  1.手指很能干,能做各種動(dòng)作。教師演示兒歌中的手指動(dòng)作。

  食指大拇指碰一碰(小雞)

  食指中指并攏分開(kāi)(兔子)

  大拇指食指小拇指張開(kāi)(山羊)

  大拇指小拇指張開(kāi)(黃牛)

  五個(gè)指頭張開(kāi)(小貓)

  五個(gè)手指像下翹(小狗)

  雙手張開(kāi)合十(鴨子)

  大拇指鉤住,其余四指動(dòng)一動(dòng)(喜鵲)

  2.幼兒模仿兒歌中的.動(dòng)作

 。ㄈ┦种赣螒

  1.觀看手指游戲圖片,教師邊做動(dòng)作變完整地念兒歌

  2.帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌

  三、表演

  表演兒歌

  《有趣的手影》大班教案 7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 體驗(yàn)手部動(dòng)作與影子之間的關(guān)系。

  2. 萌發(fā)對(duì)手影游戲的興趣。

  3. 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  4. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5. 發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 已有做手影游戲的經(jīng)驗(yàn)。

  2. 臺(tái)燈若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1. 它們是誰(shuí)。

  ——掛圖或幼兒活動(dòng)材料。

  ——幼兒觀察掛圖,自由交流。

  ——根據(jù)幼兒的熱點(diǎn)話題設(shè)疑:你看到了什么?新房子中為什么總會(huì)出現(xiàn)黑影?它們到底是誰(shuí)?

  2. 誰(shuí)是新鄰居。

  ——幼兒帶著問(wèn)題,邊看掛圖,邊完整欣賞故事。

  ——哪些小動(dòng)物成了新鄰居?

  ——房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事?

  ——新房子里住的究竟是誰(shuí)?

  3. 手影像什么。

  ——打開(kāi)臺(tái)燈,教師表演手影游戲供幼兒欣賞,說(shuō)說(shuō)手影像什么。

  ——幼兒自由結(jié)伴玩手影游戲,感受手部動(dòng)作與影子之間的.關(guān)系。

  活動(dòng)建議:

  1. 鼓勵(lì)幼兒晚上在家中進(jìn)行手影游戲。

  2. 注意安全使用臺(tái)燈,如有條件,可采用戶外的自然光線。

  故事:新鄰居

  小動(dòng)物們搬進(jìn)新蓋的房子,成了新鄰居。晚上,新鄰居們一起在外面的院子里玩。忽然,一幢新房子的窗子里有一個(gè)大大的黑影。喔,那個(gè)黑影是小羊。原來(lái),新鄰居是小山羊。嘿,好奇怪,窗戶里的黑影變成了小兔。原來(lái),小兔也是新鄰居。哇!不好了,窗戶里的黑影變成了大狼。小動(dòng)物們一邊跑過(guò)去,一邊喊:“快跑呀,小兔!快跑呀,小羊!你們屋里有大狼!”那屋子的門(mén)忽然開(kāi)了,小猴笑嘻嘻地出來(lái)了,他開(kāi)心地說(shuō):“哪有大狼啊,那是我在做手影游戲!毙(dòng)物們都學(xué)起了手影游戲,一會(huì)兒變小狗,一會(huì)兒變頭牛,真有趣!新鄰居們天天表演手影游戲。

  活動(dòng)反思:

  整節(jié)活動(dòng),孩子們的興趣很高,活動(dòng)氣氛也比較活躍,孩子們都能主動(dòng)地去說(shuō),大膽地去說(shuō),有想說(shuō)地欲望,有說(shuō)的氛圍。并能樂(lè)意表現(xiàn)自己,在游戲的輕松環(huán)境中,掌握知識(shí)。在游戲中進(jìn)一步提高了孩子的學(xué)習(xí)欲望。

  《有趣的手影》大班教案 8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能通過(guò)手部動(dòng)作的改變,擺弄出各物影像,愿意嘗試合作表演手影戲,并配上簡(jiǎn)單的口技。

  2、了解手影戲的來(lái)源及有關(guān)知識(shí)。

  3、敢于大膽創(chuàng)編新的手影戲,能感受到手影戲的奇妙與樂(lè)趣。

  4、合理變換手指動(dòng)作,變出的事物會(huì)很多。

  5、兩人合作表演或多人合作表演,手影戲更精彩。

  6、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師掌握數(shù)種基本的手影戲表演技巧,了解手影戲的來(lái)源及有關(guān)知識(shí)。幼兒玩過(guò)簡(jiǎn)單手影戲,看過(guò)手影戲表演片段。

  環(huán)境準(zhǔn)備:在采光較暗的影音室(內(nèi)設(shè)壁燈若干只),或創(chuàng)造一個(gè)光線相對(duì)比較暗的環(huán)境,如可以拉上擋光窗簾,提供人手一只電筒,保證手影清晰即可。準(zhǔn)備集體記錄單、影音播放課件:手影戲《逗趣》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師演示手影,引出課題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  1、 教師演示變化的手影讓幼兒欣賞,邊演示邊問(wèn):你們知道我是誰(shuí)?

  2、 我的本領(lǐng)可大了會(huì)千變?nèi)f化,瞧,這是什么?這又是什么?……

  3、 你現(xiàn)在看到的是手的什么?為什么能看到手的影子?

  教學(xué)建議:

  1、教師手影的演示盡可能形象生動(dòng)些,必要時(shí)可配上一些口技,使手影表演更生動(dòng),并讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)變出的事物。

  2、讓幼兒在充分討論的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步鞏固“光照產(chǎn)生影子”的知識(shí)概念。

  二、幼兒想象、演示、記錄第一次手影演示結(jié)果。

  1、教師鼓勵(lì)幼兒自由找光影區(qū)演示手影。

  “請(qǐng)小朋友自己找一處地方,用你的小手?jǐn)[弄一下手影,看看可以變成什么東西?”

  2、幼兒自由找空地,演示手影,教師巡回指導(dǎo)。

  3、教師發(fā)放記錄表,鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單繪畫(huà)方式記錄第一次手影演示結(jié)果。

  “剛才你的手影變成了什么?請(qǐng)你把變成的東西記錄在表格左邊第一列中!

  教學(xué)建議:

  1、教師預(yù)先設(shè)定較寬敞的光影區(qū),并引導(dǎo)幼兒分散,以免相互干擾。

  2、手影演示時(shí)盡可能使光線分布均勻一些,保證幼兒手影清晰。

  3、這是幼兒第一次自己嘗試手影演示,不重在手影演示的結(jié)果如何,而是為了使幼兒先初步體驗(yàn)一下手影變幻。此前,教師尚未做詳細(xì)指導(dǎo),因此在幼兒毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的前提下還需多加引導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象,并及時(shí)捕捉較好的手影效果。

  4、幼兒手影記錄表共分兩列,分別為第一次手影演示結(jié)果和第二次手影演示結(jié)果,在幼兒記錄前,教師應(yīng)清楚地說(shuō)明第一次手影記錄的位置,以免幼兒造成記錄失誤。

  三、交流、展示,分享手影演示結(jié)果。

  1、請(qǐng)幼兒相互交流自己手影演示的結(jié)果。

  2、邀請(qǐng)個(gè)別演示效果較好的幼兒上臺(tái)演示,分享成功的快樂(lè)。

  3、集體討論、評(píng)價(jià)演示效果,探討更佳的演示方法,并鼓勵(lì)幼兒模仿。

  教學(xué)建議:

  1、教師可讓幼兒自由結(jié)伴,相互說(shuō)說(shuō),并適當(dāng)切磋、演示。

  2、教師在充分挖掘幼兒創(chuàng)新潛能的同時(shí),應(yīng)對(duì)幼兒所創(chuàng)的手影及時(shí)指導(dǎo)、修飾,使手影更顯藝術(shù)化。

  四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)幾個(gè)典型的手影戲,進(jìn)一步激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  1、教師指導(dǎo)幼兒合理擺放雙手的位置,鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)狗、鳥(niǎo)、兔等幾種動(dòng)物的手影戲,調(diào)整幼兒手的位置,積極鍛煉幼兒手部運(yùn)動(dòng)的靈活度。

  2、幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行手影戲合作表演,教師巡回指導(dǎo)。

  3、請(qǐng)幾組手影戲表演較精彩的幼兒上臺(tái)展示。

  教學(xué)建議:

  1、糾正幼兒不準(zhǔn)確的手的擺放位置,這很重要,因?yàn)槭值腵擺放位置正確與否,直接關(guān)系到手影形象的美感。

  2、幼兒小肌肉群發(fā)展的差異直接影響到手影戲的逼真程度,對(duì)于個(gè)別手部動(dòng)作不太靈活的幼兒應(yīng)多加指導(dǎo),強(qiáng)化練習(xí),讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)到成功的甜蜜。

  3、幼兒合作表演時(shí)可建議配上簡(jiǎn)單的口技,以增添手影表演的情趣。

  五、幼兒自創(chuàng)新的手影戲,并記錄第二次手影演示結(jié)果。

  1、教師總結(jié):我們的雙手不僅給生活帶來(lái)方便,還帶來(lái)了快樂(lè),今天大家都看到在昏暗的燈光下,小朋友們手的影子在墻上騰躍,變成了一個(gè)個(gè)栩栩如生的小動(dòng)物?墒切∨笥训谝淮问钟把菔境鰜(lái)的形象為什么不太好看呢?(鼓勵(lì)幼兒總結(jié)出:靠雙手合作完成的手影形象更逼真,要充分利用手指方位的調(diào)節(jié)來(lái)塑造更生動(dòng)的形象。)

  2、鼓勵(lì)幼兒用兩只手合作擺弄手影,發(fā)揮想象,自創(chuàng)新的手影戲,并支持幼兒選擇多人合作創(chuàng)造手影戲。

  教學(xué)建議:

  在掌握了一定手影演示經(jīng)驗(yàn)的前提下,幼兒第二次手影演示結(jié)果的記錄一定會(huì)有所不同,手影戲效果相對(duì)來(lái)看會(huì)較上一次有所提升,此時(shí)教師應(yīng)積極鼓勵(lì)指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒,幫助他們擺脫困惑,爭(zhēng)取創(chuàng)造出簡(jiǎn)單的與眾不同的影像。

  六、了解手影戲知識(shí),集體欣賞手影戲。

  1、教師介紹手影戲:手影戲是在民間手影游戲的基礎(chǔ)上發(fā)展、演變起來(lái)的,手影游戲的起源是在古時(shí)候沒(méi)有什么玩具的情況下,逗樂(lè)小孩子的一種民間傳統(tǒng)游戲,手影戲是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式,它的表演全部靠手部動(dòng)作投影的改變,幻化形成各種不同的形象(影像)。在外國(guó)人眼中,手影藝術(shù)是一門(mén)神秘而純凈的藝術(shù)。

  2、幼兒集體欣賞2008年央視春晚上的手影戲《逗趣》。

  教學(xué)建議:

  關(guān)于手影戲的來(lái)源與有關(guān)知識(shí),幼兒只需大概了解即可,不作記憶要求;幼兒集體欣賞《逗趣》時(shí),教師可作簡(jiǎn)明生動(dòng)的解說(shuō),以增添觀賞的趣味性。

  評(píng)價(jià)指引:

  幼兒角度:幼兒在活動(dòng)中有哪些表現(xiàn)或創(chuàng)意令您印象深刻?為什么?

  教師角度:您認(rèn)為在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織中,教學(xué)難點(diǎn)是什么?

  活動(dòng)反思:

  這是一個(gè)選材于幼兒戶外活動(dòng)偶發(fā)事件的科學(xué)生成活動(dòng),本次活動(dòng)通過(guò)“觀賞手影戲→自創(chuàng)手影戲并記錄→交流展示手影戲→學(xué)習(xí)典型手影范例→結(jié)伴合作表演→再創(chuàng)手影戲并記錄→欣賞春晚手影戲節(jié)目”的環(huán)節(jié),循序漸進(jìn)地引導(dǎo)幼兒掌握手影戲表演技巧,尤其是讓幼兒通過(guò)提高手部動(dòng)作靈活度并附上相應(yīng)口技技巧,更讓幼兒體驗(yàn)到手影戲的“活”與“趣”,同時(shí)在幼兒掌握一定手影表演技巧的前提下,提高難度,鼓勵(lì)幼兒嘗試自由創(chuàng)新、合作表演手影戲,毋需置疑,這使幼兒的手影表演技巧又上了一個(gè)新臺(tái)階,這也是本次教學(xué)活動(dòng)的突破點(diǎn),避免了幼兒拘泥于單純的模仿,多方位地挖掘幼兒想象與創(chuàng)新的潛質(zhì),更為培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力提供了良好的平臺(tái)。

  活動(dòng)拓展:

  延伸活動(dòng):“人物表演”,根據(jù)幼兒實(shí)際表演能力,借助帽子、香煙、酒瓶等小型輔助物,嘗試打造人物形象的手影戲。

  相關(guān)活動(dòng):“手影活動(dòng)專區(qū)”,在活動(dòng)室一角設(shè)立一個(gè)手影活動(dòng)專區(qū),提供一些小型輔助物,讓幼兒玩一玩各類手影戲。提高手影戲表演的技巧與創(chuàng)新能力。

  類似活動(dòng):“陽(yáng)光下的秒影”,利用戶外活動(dòng)或午后散步時(shí)間,組織幼兒在戶外采光較好的地方進(jìn)行手影戲表演,感受手影變幻的奇妙與合作表演的樂(lè)趣

  《有趣的手影》大班教案 9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解民間手影藝術(shù),學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單手影造型動(dòng)作。

  2.能牚握做手影的基本技能,有興趣想像創(chuàng)造多種動(dòng)物造型。

  3.學(xué)會(huì)與同伴一起合作,并分享體驗(yàn)快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  手電筒、手印顯示角、手影基本技能圖卡

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.觀看手影表演。

  (1)師:小朋友了解手影藝術(shù)嗎?

 。2)手影基本技能有哪些?

  (3)出示手影基本技能圖卡,請(qǐng)幼兒一起學(xué)一學(xué),做一做。

  (4)出示手影布景,請(qǐng)個(gè)別幼兒給大家演示。

  2.想像創(chuàng)造多種動(dòng)物造型。

  (1)手影造型大部份都是動(dòng)物的,請(qǐng)小朋友想像不同的動(dòng)物造型。

 。2)請(qǐng)幼兒互動(dòng)想像不同的動(dòng)物造型。

 。3)比一比誰(shuí)想像造型多。

  3.畫(huà)一畫(huà)不同的動(dòng)物手影造型。

  (1)以動(dòng)物為主題請(qǐng)幼兒畫(huà)一畫(huà)。

  (2)幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

 。3)鼓勵(lì)幼兒想像與眾不同的'造型。

  4.作品展示、評(píng)價(jià)。

  活動(dòng)延伸

  開(kāi)設(shè)一個(gè)手影游戲區(qū),讓幼兒玩手影游戲。

  《有趣的手影》大班教案 10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)探索與嘗試做出各種手影造型,感受手影游戲的多變性和趣味性。

  2、通過(guò)游戲加強(qiáng)幼兒對(duì)影子的認(rèn)知與理解,激發(fā)幼兒對(duì)手影游戲的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒積極探索、大膽表現(xiàn)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

  4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

  5、與同伴合作進(jìn)行的搭建游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、《手影游戲》活動(dòng)視頻;

  2、PPT圖片《生活中的影子》、《手影變變變》;

  3、音樂(lè)《手指操》;

  3、大手電筒2只、投影儀1臺(tái)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  師:“小朋友,你們喜歡看電影嗎?今天老師給你們帶來(lái)了一段很好玩的電影,請(qǐng)你們看完后告訴老師,它好玩在哪里?和你們平時(shí)看的電影有什么不一樣的地方?

  二、欣賞視頻《手影藝術(shù)》,初步感知手影的奧秘所在。

  1、播放視頻,初步感受手影的獨(dú)特魅力。

  師:小朋友,這個(gè)電影好玩嗎?它好玩在哪里?和你們平時(shí)看的電影有什么不一樣的地方?你知道它的奧秘在哪里嗎?(幼兒回答)

  教師小結(jié):這個(gè)電影的名字叫手影藝術(shù),那手影是從哪里來(lái)的呢?原來(lái)光在物質(zhì)中總是沿著直線傳播的。因?yàn)楣鉄o(wú)法穿過(guò)不透明的手,因而就在手后面形成了黑暗,產(chǎn)生了手的影子,這就是手影。(教師拿出手電筒在墻壁上進(jìn)行嘗試照出手影)

  2、了解生活中的影子,進(jìn)一步加深對(duì)影子的理解。

  師:小朋友請(qǐng)你們想一想,除了手會(huì)有影子以外在生活中還有什么也有影子?(幼兒回答)

  3、教師播放圖片,豐富幼兒對(duì)各種影子的認(rèn)識(shí)。

  教師小結(jié):在我們的生活中只要有光源以及被擋住的物體就會(huì)產(chǎn)生影子。小朋友,接下來(lái)你們想不想也來(lái)學(xué)一學(xué)好玩的手影游戲呢?

  四、幼兒學(xué)做手影造型,感受手影游戲的多變性和趣味性。

  1、教師做一只蝴蝶造型,請(qǐng)幼兒猜猜像什么?

  2、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)做小蝴蝶,并以兒歌語(yǔ)言加以概括:我有一雙靈巧的手,變只蝴蝶來(lái)舞蹈。

  3、教師做一只海鷗造型,以同樣的方式帶領(lǐng)幼兒學(xué)做造型念兒歌:我有一雙靈巧的手,變只海鷗飛飛飛。

  4、教師出示(小貓、螃蟹)手影造型圖,請(qǐng)幼兒自己看著圖案嘗試做手影造型,并鼓勵(lì)幼兒用兒歌語(yǔ)言告訴大家你做的是什么。如:我有一雙靈巧的手,變只小貓喵喵叫;我有一雙靈巧的手,變只螃蟹爬呀爬。

  5、播放圖片,教師帶領(lǐng)幼兒在投影儀前集體做手影造型念兒歌。

  五、鼓勵(lì)幼兒自主探索做自己喜歡的手影造型。

  1、教師出示幾種不同的手影造型,鼓勵(lì)幼兒自由探索和嘗試。

  師:小朋友的小手真能干,接下來(lái)老師要增加難度了,你們看這里有幾張不同的手影造型,請(qǐng)你們看看像什么?然后請(qǐng)你們照著它的.造型試著做一做動(dòng)作,看看誰(shuí)做的最像。做好后請(qǐng)你用一句好聽(tīng)的話告訴大家你做的是什么?

  2、幼兒自由探索、嘗試,教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前展示造型,大家一起學(xué)一學(xué)。

  六、鼓勵(lì)幼兒自由仿編手影造型和手影兒歌。

  師:小朋友,你們?cè)敢饨邮芨蟮奶魬?zhàn)嗎?請(qǐng)你想一想,你的小手還能變出什么來(lái)呢?接下來(lái)請(qǐng)你們自己來(lái)變換手的姿勢(shì),嘗試做一個(gè)與眾不同的手影造型。(幼兒自由創(chuàng)編,幼兒在操作的過(guò)程中教師用照相機(jī)拍下幼兒的各種造型)

  七、韻律活動(dòng)《手指操》,進(jìn)一步感受手影游戲的快樂(lè)。

  師:小朋友,你們的小手真能干,變出了那么多神奇的造型,小手真棒!接下來(lái)跟著老師一起來(lái)放松一下玩一玩手指操吧。◣熡谆(dòng))

  八、活動(dòng)延伸:利用不同光源感受玩手影游戲的快樂(lè)。

  師:小朋友,手影游戲好玩嗎?今天外面的陽(yáng)光真好呀,我們一起到外面太陽(yáng)底下去玩一玩這好玩的手影游戲吧!(活動(dòng)結(jié)束)

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)過(guò)程始終以幼兒為主體,以變魔術(shù)貫穿始終。 創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中,教師為主導(dǎo),讓幼兒在活動(dòng)中,通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做等方式體驗(yàn),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情,在實(shí)際操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘,感受兩種顏色混合變化的樂(lè)趣,從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。在活動(dòng)中,幼兒充分利用教師提供的顏料進(jìn)行操作,在操作中感知、探究顏色的變化,從中獲得有關(guān)顏色變化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)下來(lái),自我感覺(jué)幼兒對(duì)此活動(dòng)非常感興趣,教師帶動(dòng)起幼兒,使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚,每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

  本次活動(dòng)但也有很多不足之處:首先,最后環(huán)節(jié)結(jié)束的比較混亂沒(méi)有達(dá)到一個(gè)提升,只有讓幼兒通過(guò)用兩種顏色進(jìn)行配色變色,沒(méi)有具體直觀的讓幼兒明白哪兩種顏色混合變出新的顏色,可以準(zhǔn)備操作卡或者PPT在幼兒回答的時(shí)候教師操作,將幼兒說(shuō)到的顏色展示出來(lái),讓幼兒直觀的看到顏色混合的變化,作為活動(dòng)的延伸。其次,在回答問(wèn)題時(shí),沒(méi)有關(guān)注到全體幼兒。如在水變色后的提問(wèn)以及最后環(huán)節(jié)的提問(wèn)只問(wèn)了個(gè)別幼兒,沒(méi)有多問(wèn)幾名幼兒,也沒(méi)有一起來(lái)總結(jié)顏色是怎樣變出來(lái)的。最后,教師的語(yǔ)速較快,第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入太快,有的提問(wèn)方式不夠簡(jiǎn)單明了,還需要在平時(shí)的教學(xué)中不斷改進(jìn)。

  《有趣的手影》大班教案 11

  一、活動(dòng)目標(biāo)

 。ㄒ唬﹪L試設(shè)計(jì)不同的手影動(dòng)物局部造型,并運(yùn)用描畫(huà)、添畫(huà)等方式做出整體的動(dòng)物造型。

  (二)體驗(yàn)玩手影游戲的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

 。ㄒ唬┒嗝襟w設(shè)備,相機(jī),手電筒。

 。ǘ┯變喝耸忠环萦彤(huà)棒或者水彩筆。

 。ㄈ┯變河脮(shū)第5冊(cè)第4~5頁(yè)。

 。ㄋ模睹拦ぁ返22頁(yè)。

 。ㄎ澹⿸靾D(《手影大聚會(huì)》)。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  (一)手影魔術(shù)師。

  1、手影變變變。

  ——森林里要召開(kāi)一次手影聚會(huì),邀請(qǐng)了很多小動(dòng)物前往,你看,誰(shuí)來(lái)了?(教師邊說(shuō)邊演示動(dòng)物的局部手影,如兔子的耳朵、公雞的雞冠等,激發(fā)幼兒的興趣。)

  2、創(chuàng)想手影動(dòng)物。

  ——還有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)參加聚會(huì)呢?小朋友都來(lái)當(dāng)個(gè)手影魔術(shù)師,試一試吧。ń處煶鍪緬靾D。)

 。ǘ┦钟皠(dòng)物大聚會(huì)。

  1、想一想。

  ——怎樣才能在紙上留下很清晰的手影呢?(擺手影造型的幼兒手不能動(dòng),描畫(huà)的幼兒要快速清楚地沿著輪廓描畫(huà)下來(lái)。)

  ——這是動(dòng)物的什么部位?可以變成什么呢?(幼兒猜想,請(qǐng)參與商量的幼兒和教師一起添畫(huà)完整。如可以在兔子的.頭下面添畫(huà)身體和短尾巴。)

  2、畫(huà)一畫(huà)。

  ——找一個(gè)好朋友,變變手影畫(huà)一畫(huà)。(幼兒兩兩合作,一人做出動(dòng)物局部造型的手影,另一人快速地把手影輪廓描畫(huà)在《美工》第22頁(yè)上,然后互換角色。)

  ——你的手影像什么?可以變出什么動(dòng)物來(lái)呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象局部像什么,再添畫(huà)成完整的動(dòng)物。)

  ——如果想變出蛇,我們可以先擺出什么樣的手影?然后添面些什么呢?(添面的內(nèi)容可以根據(jù)幼兒的意愿,隨機(jī)指導(dǎo),教師及時(shí)和幼兒溝通遇到的困難,適時(shí)加以引導(dǎo)。)

  3、說(shuō)一說(shuō),在創(chuàng)作過(guò)程中相互觀摩與分享。

  《有趣的手影》大班教案 12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)三人合作畫(huà)手影,培養(yǎng)合作能力。

  2、感知手影添畫(huà)的樂(lè)趣,嘗試從多種角度創(chuàng)造性地進(jìn)行添畫(huà)。

  3、激發(fā)孩子對(duì)手影畫(huà)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  手影圖片、音樂(lè):秋日私語(yǔ)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、玩手指游戲

  師:食指拇指碰碰,食指中指并攏,我?guī)熓种改g(shù)師,一二三,變變變。

  你變的是什么?

  2、欣賞手影圖片

  師:手指變變變,變出了各種各樣的造型,那還會(huì)變出什么呢?讓我們一起來(lái)欣賞幾幅圖片。

  請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)(孔雀、老鷹、刺猬、啄木鳥(niǎo)、小兔、村婦和老人)

  3、教師示范畫(huà)手影

  師:手影有趣嗎?那你有什么好辦法把自己的手影變到這個(gè)黑板上來(lái)呢?(教師示范畫(huà))

  師:我想請(qǐng)兩個(gè)好朋友來(lái)幫忙,一個(gè)師燈光師,一個(gè)師造型師,到底怎么做呢?我們一起來(lái)看一看,誰(shuí)愿意把自己的手影變到黑板上來(lái)的?(造型師)請(qǐng)一個(gè)老師當(dāng)燈光師,畫(huà)師就是我了,我是誰(shuí)?

  師:造型師擺一個(gè)造型,造型師準(zhǔn)備好了,該輪到誰(shuí)了?(燈光師)

  “咦?影子怎么不見(jiàn)了?”請(qǐng)燈光師要往后靠一靠燈光師準(zhǔn)備好了,該請(qǐng)誰(shuí)了?(畫(huà)師)

  “咦?影子怎么又不見(jiàn)了?”(被畫(huà)師的頭擋住了)畫(huà)師不能站在造型師的前面,要站在黑板的.旁邊。

  教師作畫(huà)!扒!這個(gè)小朋友的手影是不是變到這個(gè)黑板上來(lái)了?你們想不想來(lái)試一試?”

  4、幼兒操作

  三人一組,輪流做造型師、燈光師、畫(huà)師。

  5、評(píng)價(jià)

  你覺(jué)得這個(gè)手影像什么?老師用筆來(lái)畫(huà)一畫(huà)、添一添,讓他變得更美。你瞧,老師變出了什么?

  6、幼兒手影添畫(huà),評(píng)價(jià)。

  《有趣的手影》大班教案 13

  活動(dòng)目標(biāo):

  讓幼兒在探索中了解手影的奧秘,體驗(yàn)手影游戲的快樂(lè)。

  通過(guò)手影游戲,激發(fā)幼兒創(chuàng)造力和想象力,培養(yǎng)幼兒的合作精神。

  使幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人說(shuō)話,從中感受藝術(shù)的美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大手電筒一個(gè),小手電筒人手一個(gè)。

  投影儀、音樂(lè)《森林狂想曲》。

  各種動(dòng)物(小鳥(niǎo)、鴨子、小狗、孔雀、公雞、螃蟹等)影子圖片。

  手影動(dòng)作圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  教師變魔術(shù),激發(fā)幼兒玩手影游戲的興趣。

  教師:“小朋友,今天老師給你們變一個(gè)魔術(shù),你們想不想看?”

  教師:“小手小手變變變,變出一只小狗汪汪汪。”

  “小手小手變變變,變出一只蝴蝶飛飛飛。”

  提問(wèn):“剛才老師變出了什么?是用什么變的呢?”

  “你們想不想變魔術(shù)呢?”

  二、幼兒自由分組探索手影游戲的有趣

  幼兒兩兩進(jìn)行組合。

  教師:“請(qǐng)小朋友去找一個(gè)手電筒,找一位好朋友做搭檔,走到貼有白紙的地方,一位小朋友用手電筒照,另外一位小朋友在燈光前面做手形,你會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多秘密噢!”

  幼兒自由做手影游戲,教師巡回指導(dǎo)。

  教師對(duì)其中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

  三、幼兒展示手影,交流分享

  提問(wèn):“小朋友會(huì)變魔術(shù)了嗎?你們變出了什么小動(dòng)物?你是怎么變的?”

  請(qǐng)個(gè)別幼兒交流自己的手影作品,教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

  四、幼兒再次嘗試創(chuàng)編手影動(dòng)作

  教師出示手影動(dòng)作圖片,幼兒根據(jù)圖片模仿。

  教師:“除了這些小動(dòng)物,你們還能用手影變出其他的小動(dòng)物嗎?”

  幼兒自由發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)編手影動(dòng)作。

  五、手影游戲表演

  幼兒分組進(jìn)行手影游戲表演,展示他們創(chuàng)編的手影動(dòng)作。

  教師帶領(lǐng)幼兒一起欣賞并評(píng)價(jià)各組的手影表演,鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

  六、活動(dòng)結(jié)束

  教師:“今天,我們一起玩了手影游戲,發(fā)現(xiàn)了很多手影的秘密,還創(chuàng)造出了很多有趣的手影動(dòng)物。希望大家以后可以繼續(xù)探索手影的奧秘,創(chuàng)造出更多的手影作品,讓我們的'世界變得更加豐富多彩!

  七、活動(dòng)延伸

  鼓勵(lì)幼兒回家后與父母一起探索手影的更多可能性,創(chuàng)造并分享他們的手影作品,以此來(lái)促進(jìn)親子之間的交流與互動(dòng)。

  以上就是《有趣的手影》的大班教案,通過(guò)這個(gè)教案,孩子們可以在游戲中學(xué)習(xí),探索中進(jìn)步,體驗(yàn)到創(chuàng)造的樂(lè)趣和藝術(shù)的魅力。同時(shí),也可以促進(jìn)孩子們之間的合作與交流,提升他們的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

  《有趣的手影》大班教案 14

  教學(xué)目標(biāo):

  讓幼兒了解手影游戲的基本知識(shí)和技巧,體驗(yàn)手影游戲的樂(lè)趣。

  引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,通過(guò)手影游戲創(chuàng)造出各種動(dòng)物形象,提高幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

  通過(guò)合作游戲,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  大手電筒一個(gè),小手電筒若干。

  投影儀一臺(tái),白色幕布一塊。

  各種動(dòng)物手影圖片及手影動(dòng)作示范視頻。

  音樂(lè)播放設(shè)備。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課

  教師向幼兒展示手影游戲,激發(fā)幼兒的興趣。

  教師:“小朋友們,你們看過(guò)魔術(shù)嗎?今天老師要給大家變一個(gè)特別的魔術(shù)——手影魔術(shù)。看,我的手可以變成小狗、小鳥(niǎo)等各種小動(dòng)物哦!”

  教師提問(wèn),引導(dǎo)幼兒思考。

  教師:“小朋友們,你們想不想學(xué)這個(gè)魔術(shù)?你們知道是怎么變出來(lái)的嗎?”

  二、學(xué)習(xí)手影游戲技巧

  教師向幼兒展示手影游戲的基本技巧,如手的擺放位置、光線的照射角度等。

  教師播放手影動(dòng)作示范視頻,讓幼兒學(xué)習(xí)各種動(dòng)物的手影動(dòng)作。

  三、幼兒自由探索

  幼兒分組進(jìn)行手影游戲,教師巡回指導(dǎo)。

  教師:“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們分組進(jìn)行手影游戲,嘗試變出各種小動(dòng)物。老師會(huì)幫助你們解決遇到的問(wèn)題!

  教師鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力,創(chuàng)造出更多有趣的手影形象。

  四、分享與交流

  教師邀請(qǐng)部分幼兒上臺(tái)展示他們的手影作品,并請(qǐng)其他幼兒猜一猜是什么動(dòng)物。

  教師組織幼兒進(jìn)行手影游戲表演,讓幼兒互相欣賞和學(xué)習(xí)。

  五、合作游戲

  教師將幼兒分成若干小組,每組選出一名代表進(jìn)行手影表演。

  小組之間輪流表演,其他小組觀看并評(píng)價(jià)。

  教師對(duì)幼兒的表演進(jìn)行點(diǎn)評(píng),鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)造力。

  六、總結(jié)與延伸

  教師總結(jié)本次活動(dòng)的收獲,強(qiáng)調(diào)手影游戲的樂(lè)趣和創(chuàng)造力。

  教師鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)探索手影游戲,與家人和朋友分享快樂(lè)。

  教學(xué)反思:

  本次《有趣的`手影》教學(xué)活動(dòng)通過(guò)讓幼兒親身體驗(yàn)手影游戲的樂(lè)趣,激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在教學(xué)過(guò)程中,教師注重引導(dǎo)幼兒自主探索和合作學(xué)習(xí),使幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握了手影游戲的基本技巧。同時(shí),教師還鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)探索手影游戲,將學(xué)習(xí)延伸到課堂之外,培養(yǎng)了幼兒的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。

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