大班科學(xué)優(yōu)秀《有趣的噴泉》教案
作為一位杰出的老師,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編幫大家整理的大班科學(xué)優(yōu)秀《有趣的噴泉》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
一、活動目標(biāo):
。、樂于參與探究活動,敢于表達自己的想法。
。、通過操作感知孔越多,噴泉噴得越低;孔越少,噴泉噴得越高。
。、在活動中體驗發(fā)現(xiàn)成功的快樂。
二、活動準(zhǔn)備:
。薄⒉牧蠝(zhǔn)備:一樣大小的瓶子、瓶蓋(孔的大小相同、數(shù)量不同)、大小粗細相同的針管、水、水盆、地毯、報紙、記錄表格、抹布。
。病⒂變航(jīng)驗準(zhǔn)備:會玩噴泉。知道用力大,水噴得高;用力小,水噴得低。
三、活動過程:
。ㄒ唬┮粋孔和兩個孔的噴泉哪個噴得高?
。、提出問題:
幼兒充分體驗玩“噴泉”的樂趣,并提問:“一個孔和兩個孔的噴泉哪個噴得高?為什么?”
。、幼兒猜想并記錄:
鼓勵幼兒大膽猜想,并能用自己的方式記錄下來。
3、實驗驗證:
教師注意觀察幼兒,了解幼兒的問題和發(fā)現(xiàn)并給以適時的支持與幫助。
預(yù)想與對策:
。ǎ保┩娴倪^程中存在操作技能上的.問題,如噴泉的水柱總是噴到臉上、手上,有時瓶子愛倒:幫助幼兒發(fā)現(xiàn)操作技巧中的問題,尋找解決問題的方法。
。ǎ玻]有注意到要進行比較才能分辨出哪個噴泉的水柱噴得高:在幼兒操作過程中指導(dǎo)幼兒合理的分工與合作,輪流使用操作材料,邊操作邊觀察。
4、結(jié)果與討論:
鼓勵幼兒大膽與同伴交流,關(guān)注每個幼兒的發(fā)現(xiàn)和感受,獲得一個孔的噴泉噴得高、兩個孔的噴泉噴得低的經(jīng)驗。
。ǘ⿴讉孔的噴泉噴得最高?
1、提出問題:出示三個孔的噴泉,并提問:“幾個孔的噴泉噴得最高?幾個孔的噴泉噴得最低?為什么?”
2、幼兒猜想:鼓勵幼兒大膽猜想,并能闡述自己的理由。
。、實驗驗證:(預(yù)想與對策同上)
4、結(jié)果與討論:
知道一個孔的噴泉噴得最高、三個孔的噴泉噴得最低,并能夠歸納出孔越少噴泉噴得越高、孔越多噴泉噴得越低的新經(jīng)驗。
(三)游戲:看誰的噴泉能噴到報紙上
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