神奇的指紋大班科學教案
作為一名教職工，就有可能用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的神奇的指紋大班科學教案，希望能夠幫助到大家。
神奇的指紋大班科學教案1
設計背景：
在一次區(qū)角活動中，我無意中聽到了班上幾個孩子這樣的對話，其中一個孩子正把另一個孩子的手拉到自己面前仔細的研究，一邊還對那個被研究的孩子說：你的右手一個螺旋紋都沒有，你看我，我有三個螺旋紋呢！我奶奶說，手指上有螺旋紋的孩子可聰明了。這時候，他們周圍已經(jīng)圍了好幾個人，都興致勃勃的要求要他幫忙看指紋，有的孩子問什么形狀才是螺旋紋，有的孩子則迫不及待的把手舉到半空中對著光研究起了自己的手指……看到孩子們這么有興趣，我突然靈機一動，為何不借此機會設計一個活動，讓孩子們更加全面的了解指紋的知識呢？
設計意圖：
幼兒科學教育的目的.在于培育幼兒的探索欲望和精神，對幼兒來說，科學是一個過程--是他們發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，驗證問題的過程。我們班的幼兒年齡偏小，我在平時的教學中發(fā)現(xiàn)，他們對事物的觀察不夠專心和仔細，也不太愛提問題，因此我設計了這個活動，旨在引導幼兒通過仔細的觀察和比較發(fā)現(xiàn)指紋的秘密，并培養(yǎng)幼兒熱愛科學、探索科學的精神。
活動目標：
1.通過觀察和比較發(fā)現(xiàn)指紋的秘密，了解指紋的基本特征；
2.從各個方面了解指紋的作用，樹立科學的觀點。
3.激發(fā)幼兒動手動腦的積極性，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂；
4.培養(yǎng)仔細觀察的良好習慣。
活動內(nèi)容：
1.在紙上印指紋，觀察指紋；
2.聽老師講故事；
3.比較父母親、小朋友的指紋和自己的不同之處；
4.介紹指紋的幾種特有形狀和特征；
5.展示圖片，互相討論，列舉指紋的作用；
6.游戲；
7.總結。
活動準備：
1.（幼兒）父母和自己的指紋圖各自一張；
2.（教師）各種指紋放大圖；
3.（教師）放大鏡每人一個；
4.（教師）從各種渠道（網(wǎng)絡、書籍、報刊）收集的相關圖片一組。
活動過程：
1.印指紋：
幼兒分組玩印指紋的游戲；
把放大鏡發(fā)給孩子，讓幼兒觀察，印完指紋后在紙上發(fā)現(xiàn)了什么、膠泥上又留下了什么？
神奇的指紋大班科學教案2
一、活動目標
1、通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)指紋的秘密，了解指紋的三種類型。
2、樹立科學的觀點，知道指紋的作用。
3、培養(yǎng)仔細觀察的良好習慣。
二、活動準備
�。ㄓ變海└改负妥约旱闹讣y圖
�。ń處煟└鞣N指紋圖和有關指紋的資料、雙胞胎照片、報紙一張、《黑貓警長》動畫片片段
三、活動過程
1、觀看動畫片片段，引發(fā)幼兒興趣
�、爬蠋熃裉煺垇砹艘晃淮蠹叶际煜さ呐笥眩ǔ鍪竞谪埦L的頭像）
黑貓警長正在調(diào)查一宗特大的盜竊案，讓我們一起去看看
�、朴^看片段，黑貓警長他們找到了罪犯留下的痕跡
�、浅鍪净脽羝褐讣y圖片
這就是罪犯留下的印跡?是什么？（指紋，并將漢字貼于黑板）對，黑貓警長就是通過指紋找到罪犯的。你們想了解指紋的秘密嗎？
2、觀察認識指紋，了解指紋的外部特征
你有指紋嗎？指紋在哪里？（手指肚上）
�、庞變河^察自己的指紋：你的指紋是什么樣的？每個手指的指紋都一樣嗎？
�、坪屯榈闹讣y比較：你的指紋和同伴的指紋一樣嗎？哪里不一樣？
�、呛透改傅闹讣y比較：
我們都是爸爸媽媽生的，所以我們有很多地方都長得和他們很像，甚至一樣，你哪里長得和爸爸媽媽一樣？（眼睛、鼻子、嘴……）那我們的指紋會不會也長得一樣呢？請大家從椅子下面拿出你和爸爸媽媽的指紋，進行比較
�、缺容^雙胞胎的指紋：老師這里有對雙胞胎的照片，看他們長得一樣，那他們的指紋會不會是一樣的呢？（出示雙胞胎的指紋圖）
⑸小結：指紋一樣嗎?(不一樣)這個結論成不成立呢？我這里有一段關于指紋的文章，給大家讀讀（老師讀）祝賀小朋友，你們的結論是正確的！
4、引導幼兒觀察歸納指紋的三種類型
剛才有聽到科學家把指紋分成幾類嗎？對，三類。
�、庞泄图y、蹄型紋、渦型紋(漢字貼于黑板)
一邊畫三種類型的指紋，一邊解說：弓型紋它的紋路中心像一把彎彎的弓箭一樣；蹄型紋它的紋路中心向左或者像右偏，很像小馬蹄子一樣；渦型紋它的紋路中心像水流的小漩渦一樣。
�、平y(tǒng)計自己指紋的類型，并將數(shù)量記錄在表格中
小朋友有聽過爺爺奶奶說有這個渦型紋的就會聰明呢？（告訴幼兒這是民間的迷信說法，是不對的，指紋沒有好壞之分）
5、了解指紋的作用
指紋有什么作用嗎？（幼兒回答）
播放關于指紋用途的ppt。（除了能夠幫助警察破案，還可以發(fā)明指紋鎖、指紋門、指紋考勤機、指紋電腦……）
6、延伸活動
今天我們認識了指紋，知道指紋是獨一無二的，那關于指紋，你還想要了解什么呢?（幼兒提問，客人老師記錄，課后一起尋找答案）
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