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魚大班科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間:2022-11-14 10:10:52 網(wǎng)站 其它教案 我要投稿
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魚大班科學(xué)活動(dòng)教案(精選12篇)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的魚大班科學(xué)活動(dòng)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

魚大班科學(xué)活動(dòng)教案(精選12篇)

  魚大班科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解魚類的主要特征。(身體表面有鱗,用鰓呼吸,靠鰭運(yùn)動(dòng),用卵繁殖后代,終生離不開水)。

  2、學(xué)習(xí)分辨魚類和非魚類,并說(shuō)出理由。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  幼兒對(duì)于鯽魚和金魚已經(jīng)有了充分的觀察,積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

  PPT、金魚和鯽魚的手偶各一個(gè)、人手一張指示牌,正面笑臉,反面哭臉。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導(dǎo)入——《鯽魚搬新家》的故事。

  二、找出鯽魚和金魚的共同特征——通過(guò)比較在黑板上羅列出鯽魚和金魚的共同點(diǎn)。

  ——及時(shí)幫助幼兒歸納總結(jié)出魚的特征。

  三、選擇區(qū)域:它們是魚嗎?

  ——提出問(wèn)題:烏龜是魚嗎?

  師:孩子們你們認(rèn)為烏龜是魚的,請(qǐng)坐在A區(qū);覺得不是的,請(qǐng)坐在B區(qū)。

  師:你為什么會(huì)覺得不是魚呢?(說(shuō)說(shuō)理由)——教師播放烏龜生活習(xí)性的視頻幫助孩子理解為什么烏龜不是魚。

  四、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)判斷墨魚是魚嗎?

  1、點(diǎn)擊PPT,出示墨魚,猜想:墨魚該屬于什么類?

  師:這時(shí)又來(lái)了一只墨魚(點(diǎn)擊PPT),你們認(rèn)識(shí)它嗎?魚兒和非魚兒都想墨魚加入自己的隊(duì)伍,你認(rèn)為它應(yīng)該加入哪支隊(duì)伍呢?她究竟是魚類還是非魚類呢?為什么?

  2、根據(jù)幼兒對(duì)墨魚的判斷為"魚類"、"非魚類"兩個(gè)答案為分組依據(jù),把幼兒分為"魚類""非魚類"和"不確定"三類。

  3、模擬辯論的形式,兩組各派代表,表述自己的理由。

  例如:魚組墨魚會(huì)游,所以它是魚類。

  非魚組墨魚沒有鰓和鰭,可是魚是有魚鰓和魚鰭的,所以它不是魚類。

  4、借助PPT,了解"墨魚"的特征。

  辯論結(jié)束。

  師:墨魚到底加入了魚類還是非魚類呢?讓我們一起聽聽墨魚是怎么說(shuō)的。

  五、《小朋友的書—?jiǎng)游锿鯂?guó)》

  ——小朋友,你認(rèn)識(shí)這些水中生物嗎?哪些生物你覺得不是魚類呢?說(shuō)一說(shuō)你的`原因。

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)你再去收集資料:還有哪些"*魚"其實(shí)不是真正的"魚"。

  根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)判斷蝙蝠是鳥類還是獸類。

  1、點(diǎn)擊PPT,出示蝙蝠,猜想:蝙蝠該屬于什么類?

  師:這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行的真的很激烈,很難分出勝負(fù),這時(shí)又飛來(lái)了一只動(dòng)物(點(diǎn)擊PPT),你們認(rèn)識(shí)它嗎?鳥類和獸類都想蝙蝠加入自己的隊(duì)伍,你認(rèn)為它應(yīng)該加入那只隊(duì)伍呢?她究竟是鳥類還是獸類呢?為什么?

  2、根據(jù)幼兒對(duì)蝙蝠的判斷為"鳥類"、"獸類"兩個(gè)答案為分組依據(jù),把幼兒分為"鳥類""獸類"和"不確定"三類。

  3、模擬辯論的形式,兩組各派代表,表述自己的理由。

  例如:鳥類組蝙蝠會(huì)飛,所以它是鳥類。

  獸類組鳥的嘴巴尖尖的,可是蝙蝠是有牙齒的,所以它不是鳥類是獸類。

  4、借助PPT,了解"蝙蝠"的特征。

  魚大班科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  觀察和了解魚類共同的外部結(jié)構(gòu)和不同的外形特征。

  觀察、比較不同魚類的顏色和外形特征,了解魚的多樣性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  有關(guān)魚的圖書。

  一幅大魚的`圖畫。

  活動(dòng)過(guò)程

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

  形式 :小組

  1. 老師在白板上一筆一筆畫出一條魚,每畫一筆,請(qǐng)幼兒猜一猜老師要畫的是什么。

  2. 與幼兒一起閱讀有關(guān)魚的圖書,請(qǐng)幼兒描述魚的外形特征,活動(dòng)進(jìn)行時(shí),可運(yùn)用關(guān)鍵詞,例如魚尾、魚頭、魚鰭、魚鰓、魚鱗、魚眼等。

  3. 比較各種魚類的顏色和外形,使幼兒知道魚有很多種類。

  4. 在桌上放一幅大魚的圖畫,請(qǐng)幼兒圍著桌子,當(dāng)聽到老師說(shuō)出魚的某部位時(shí),立刻用手拍在圖畫相配的位置上。

  5. 可讓幼兒輪流說(shuō)出指示,其他幼兒指出相應(yīng)部位。

  活動(dòng)評(píng)價(jià)

  能描述魚的外形特征。

  初步了解魚的多樣性。

  活動(dòng)建議:

  請(qǐng)幼兒收集各種魚的圖片和資料,和老師、小朋友交流分享。

  在飼養(yǎng)區(qū)飼養(yǎng)不同種類的魚,供幼兒觀察。展開閱讀全文

  魚大班科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察進(jìn)行比較魚在杯子放水前后的不同。

  2.在探索中發(fā)展幼兒的.觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  一壺水。

  一個(gè)杯子。

  畫好的圖案

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.以"變魔術(shù)"引發(fā)幼兒的好奇心。

  師:小朋友,你們看這是什么?

  幼:手。

  師:對(duì),老師的手會(huì)變魔術(shù),你們想不想看?

  2.用手指游戲"變變變",導(dǎo)入活動(dòng)。

  一根手指頭,一根手指頭;變變變變,變成毛毛蟲。……過(guò)渡:老師還有一個(gè)本領(lǐng),我會(huì)把改變方向,你們信不信?

  出示道具,一壺水、一個(gè)透明水杯、畫好的小魚及符號(hào)激發(fā)幼兒興趣。

  教師操作,引導(dǎo)幼兒觀察。

  將準(zhǔn)備好的小魚放在杯子后方,在向杯子導(dǎo)入清水,引導(dǎo)幼兒觀察小魚發(fā)生了什么變化?請(qǐng)幼兒用自己的語(yǔ)言進(jìn)行大膽表達(dá)。

  小結(jié):改變方向是因?yàn)楸幼⑷胨,它就像一個(gè)凸透鏡,射過(guò)的光線不改變方向外,其他光線都會(huì)改變方向。

  教師請(qǐng)幼兒操作,并在邊上巡回指導(dǎo)。

  活動(dòng)結(jié)束。

  魚大班科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道海洋中有各種各樣的形態(tài)、大小、顏色不同的魚,種類繁多。

  2、了解魚類的基本特征,初步知道魚類的身體結(jié)構(gòu)是水中生活相適應(yīng)的。

  3、喜歡魚,能大膽的在班級(jí)中介紹自己所知道的有關(guān)魚的知識(shí)一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、今天教室里來(lái)了一些小動(dòng)物,你們猜一猜他們是誰(shuí)呢?坐也是行,立也是行,行也是行,臥也是行。

  二、海洋里有著各種各樣的魚,你認(rèn)識(shí)哪一種?他有什么特征嗎?介紹給小朋友聽一聽。

  幼兒拿著圖片介紹自己所了解的魚的名稱和特征。(教師適當(dāng)?shù)募右匝a(bǔ)充和小結(jié))

  三、教師和幼兒共同探究海底里其他神奇的魚

  、射水魚:能從口中射出水滴,射獵水面上的昆蟲為食物,身體有黑色斑點(diǎn)或有黑色條紋,射水魚十分愛動(dòng)、調(diào)皮,色彩鮮艷。

  提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)射水魚有什么特有的本領(lǐng)?

  2、蝴蝶魚:是大海里的小型魚,體型均小,游動(dòng)姿態(tài)像蝴蝶飛舞一樣,色彩特別鮮艷,所以起這樣的名字。提問(wèn):你喜歡蝴蝶魚什么地方?

  3、比目魚:棲息在淺海的沙質(zhì)海底,捕食小魚蝦。由于它們的身體扁平。雙眼同在身體朝上的一側(cè),這一側(cè)的顏色與周圍環(huán)境配合得很好;

  它們身體的朝下一側(cè)為白色。提問(wèn):比目魚有什么特點(diǎn)?

  電鰩:背腹扁平,頭和胸部在一起,尾巴粗粗的,整個(gè)身體像一把扇子,以能發(fā)電傷人而聞名……提問(wèn):你覺得電鰩哪里最厲害?

  5、教師小結(jié):

  海里的魚真多,每一種魚跟別的魚長(zhǎng)得都不一樣,有的大有的小,有的`扁圓有的細(xì)長(zhǎng),有的身上有刺,有的有美麗的花紋,還有的魚會(huì)變色,甚至連游泳的方式也不一樣!真是有趣極了。

  四、結(jié)合各種魚類,繪畫豐富的海底世界,發(fā)展幼兒想象力創(chuàng)造力。請(qǐng)家長(zhǎng)配合,在紙上用及時(shí)貼等材料制作海底世界背景圖。

  五、活動(dòng)結(jié)束

  展示每一組的作品,進(jìn)行評(píng)比。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)中孩子在觀看各種各樣圖片的小魚時(shí)都驚嘆“:哇!好漂亮!”一下子激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣,氛圍一下子就上來(lái)了。在第二環(huán)節(jié)個(gè)別幼兒上來(lái)撕自己的魚,導(dǎo)致后面幼兒都照著上來(lái)幼兒的方法撕出很多同樣的魚。

  魚大班科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖:

  通過(guò)一段時(shí)間關(guān)于“魚”的知識(shí)的學(xué)習(xí),孩子的興趣有增無(wú)減。他們已經(jīng)了解了魚的外形基本結(jié)構(gòu),初步了解了魚鰭、魚鱗、尾巴等構(gòu)造的功能。可是他們的求知欲還在擴(kuò)張,他們又對(duì)魚的.內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)生了興趣,他們都想知道“魚肚子里有什么呢?”“魚寶寶是怎樣的啊?”

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步認(rèn)識(shí)魚的構(gòu)造,知道其基本的功能;

  2、能和家長(zhǎng)一起動(dòng)手剖魚,并能對(duì)其感興趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒自帶黃魚或鯧魚一條。

  2、剖魚用剪刀人手一把,清水一桶,鹽一袋,電飯煲一只。

  3、一次性手套人手一副。

  4、PPT

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  一、激發(fā)興趣。

  你認(rèn)識(shí)這條魚嗎?它叫什么名字呢?

  今天丁老師要帶你們?nèi)チ私膺@條魚身上的秘密?

  二、教師出示圖片

  1、你看,這是魚身上的什么呀?魚鱗像什么呀?

  2、逐一播放PPT

  3、那魚里面有什么秘密?我們?cè)趺催M(jìn)去呢?這是什么呀?它的形狀是怎么樣的呢?它有什么用呢?咦!這又是什么呀?魚鰾像什么?有什么用呢?最后一件寶貝是什么呀,知道嗎?它里面一粒一粒的是什么呢?

  三、教師示范剖魚

  1、介紹工具(砧板、剪刀、一次性手套)

  2、先把魚躺在砧板上睡好,再把魚鱗刮干凈,要從下往上刮,(左手按住魚頭,右手拿剪刀,從尾巴往頭方向刮魚鱗),從魚的肚子里剖開來(lái),然后把魚的內(nèi)臟、魚仔都取出來(lái),最后把魚洗干凈。

  四、小組活動(dòng):幼兒操作剖魚,教師指導(dǎo)。

  魚大班科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用幾何圖和線條畫出簡(jiǎn)單的魚,并用色彩進(jìn)行裝飾。

  2、繼續(xù)學(xué)用"短線排列"的方法涂色,能大膽地表現(xiàn)"好吃的魚"。

  3、在選擇、調(diào)換顏色的過(guò)程中感受到色彩美。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  (一)材料:

  玩具小貓、圖畫紙若干。(每張紙上畫上一個(gè)煎盤,并用縫紉機(jī)在煎盤的四周扎一圈細(xì)密的小孔。)

  3、油畫棒、勾線筆、彩紙條、膠水、剪刀等。

  4、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)設(shè)置情境,引起幼兒作畫的興趣:

  1、出示小貓,告訴幼兒:今天是小貓的生日,朋友們給它送來(lái)了很多禮物,是什么呢?

  2、屏幕顯示各種各樣的魚,引導(dǎo)幼兒觀察欣賞這些魚的造型。

  師:小朋友,你們看這些魚是什么樣子的呢?(用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的)

  3、師繼續(xù)講述:小貓收到了這么多的魚,心想,如果能把這些魚燒成各種各樣的味道,請(qǐng)朋友們一起來(lái)吃該有多好啊!可小貓不會(huì)燒魚,怎么辦?(啟發(fā)幼兒動(dòng)手幫小貓燒魚)

  4、師提問(wèn):請(qǐng)小朋友想一想,這些魚可以燒成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的……)

 。ǘ┙處熞詿~的形式,為幼兒做示范:

  1、教師介紹煎盤,準(zhǔn)備燒魚。

  師:說(shuō)了那么多,老師都讒了!趕快準(zhǔn)備燒魚了,先拿出燒魚用的炊具--煎盤。

  2、教師邊示范邊講解:

 、拧⑾劝阳~放入煎盤里。(在煎盤里畫上一條魚)

  ⑵、然后在魚的周圍澆一層油。(涂上一圈不規(guī)則的黃顏色)

  3、師生共同討論:燒魚的時(shí)候可以

  放些什么作料?

  請(qǐng)個(gè)別幼兒上前,嘗試自己制作作料并貼在魚的邊上或身上,如綠色的蔥段、紅色的辣椒、黃色的姜片,還可以添畫一些作料,如咖啡色的醬油等。

  4、最后,教師提醒幼兒按照自己的設(shè)想用短線排列的方法給魚涂上相應(yīng)的顏色。

  (三)幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)(背景音樂(lè)):

  1、要求幼兒盡量把魚畫大些(不超出"煎盤")。

  2、啟發(fā)幼兒選用一些與咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的及其他作料相似的顏色,把魚燒得又香又美。

  3、對(duì)個(gè)別運(yùn)用短線排列法涂色有困難的`幼兒,做個(gè)別輔導(dǎo)。

  4、提醒幼兒最后撕去煎盤周圍的紙邊。

 。ㄋ模┰u(píng)價(jià)活動(dòng):

  1、請(qǐng)幼兒將各自的煎盤放在鋪好桌布的桌子上,教師抱著玩具小貓和幼兒一起圍坐在桌子旁以品嘗魚味的形式評(píng)價(jià)作品。

  師:哇!小朋友燒了那么多好吃的魚,我們和小貓一起來(lái)看一看、嘗一嘗,比一比誰(shuí)燒得魚又香又美。

  2、對(duì)大膽造型、配色鮮艷以及構(gòu)圖獨(dú)特的幼兒多做鼓勵(lì),也可用大家提建議的方法,幫助個(gè)別幼兒豐富畫面內(nèi)容。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念,使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂(lè)趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng),在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心,寓教于樂(lè),培養(yǎng)了幼兒的興趣,充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。

  當(dāng)一條條形態(tài)各異的小魚從孩子的小手中描繪出來(lái)的時(shí)候,我真的都有激動(dòng)地感覺。雖然魚的姿態(tài)不是很美,畫面布局中還存在著問(wèn)題,線條不是那么的優(yōu)美。但對(duì)于小班下學(xué)期的孩子們,真是一個(gè)不小的進(jìn)步。

  首先,目標(biāo)定位準(zhǔn)確。在設(shè)計(jì)活動(dòng)前,我深入地了解了孩子們的能力水平,針對(duì)他們的實(shí)際需要制定出本次活動(dòng)目標(biāo),為活動(dòng)能順利的開展奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。其次,形式設(shè)計(jì)注重多樣性。在設(shè)計(jì)活動(dòng)形式時(shí),我把 圖片引入課堂,并在教師示范時(shí),恰當(dāng)?shù)娜谌肷衩氐纳实淖兡g(shù),使得活動(dòng)變得生動(dòng)形象,符合孩子的年齡特點(diǎn),孩子非常感興趣。同時(shí),多層次,多角度對(duì)不同形態(tài)魚的欣賞和感受,為幼兒的大膽表現(xiàn)提供了豐富感性材料。第三,注重了孩子的差異。在活動(dòng)過(guò)程中,我針對(duì)不同層次的幼兒提出了不同的要求,能力差的孩子,我?guī)椭麄儺嫵鲷~的身體,讓他們添畫出魚的其他部分。能力強(qiáng)的孩子,則鼓勵(lì)他們畫出魚的游戲情景。這樣,整個(gè)活動(dòng)中,每個(gè)孩子都在原有水平上獲得了不同程度的發(fā)展。

  當(dāng)然,這次活動(dòng)還存在著一些問(wèn)題,有些目標(biāo)在實(shí)施活動(dòng)時(shí)指導(dǎo)的不夠,如花紋的設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)新。還有,活動(dòng)設(shè)計(jì)中對(duì)孩子的自主創(chuàng)造發(fā)揮提供的空間還不夠,孩子的思維還有一定的局限性,如魚的形態(tài)還不夠豐富。

  通過(guò)這次活動(dòng),我感到,只有充分的了解孩子,制定出孩子通過(guò)努力能夠達(dá)到的目標(biāo),才能切實(shí)的促進(jìn)孩子的發(fā)展。同時(shí)輔以豐富的活動(dòng)設(shè)計(jì),就會(huì)使孩子對(duì)活動(dòng)充滿興趣,在自由快樂(lè)中獲得成功。

  魚大班科學(xué)活動(dòng)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)教師表演及圖片,讓幼兒充分理解兒歌內(nèi)容。

  2、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌,了解詞語(yǔ)“孤孤單單”、“快快樂(lè)樂(lè)”的含義,并會(huì)運(yùn)用。

  3、通過(guò)活動(dòng),讓幼兒知道大家在一起是快樂(lè)的,并愿意參加集體活動(dòng)。

  4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  知道并了解詞語(yǔ)“孤孤單單”、“快快樂(lè)樂(lè)”的含義,并會(huì)運(yùn)用

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、三條魚的圖片(6條)

  2 、教師表演所用頭飾 (6個(gè))

  3、配樂(lè)兩首,(悲傷及快樂(lè)的音樂(lè))

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師表演三條魚的兒歌內(nèi)容,幫助幼兒理解兒歌的主要內(nèi)容。

  (1) 今天馮老師給你們帶來(lái)了一個(gè)電視節(jié)目,大家注意看哦,在看之前老師有一個(gè)問(wèn)題,你們仔細(xì)聽哦!(教師表演節(jié)目,幼兒觀看)

  (2)提問(wèn):這三條魚的心情一樣嗎?開心嗎?

  2.借助圖片,理解兒歌內(nèi)容

  (1)出示:一條魚 提問(wèn):你們看看這條小魚怎么了?它的嘴巴眼睛是怎么樣的?為什么呢?(幼兒回答,教師總結(jié)并朗讀兒歌第一句:一條魚,水里游,孤孤單單在發(fā)愁。)

  (2)出示:兩條魚 提問(wèn):咦,你們看現(xiàn)在游來(lái)了幾條小魚呀?那它們?cè)诟墒裁囱?和剛才那條魚的表情一樣嗎?為什么呢?(幼兒回答,教師總結(jié)并朗讀兒歌第二句:兩條魚,水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。)

  (3) 出示:三條魚 提問(wèn):你們快看,這三條魚和前面的魚有什么不一樣呢?它們?yōu)槭裁磿?huì)這樣呢?(幼兒回答,教師總結(jié)并朗讀兒歌第三句:三條魚,水里游,快快樂(lè)樂(lè)笑開口。)

  (4)小結(jié):請(qǐng)小朋友們觀察一下,哪個(gè)魚杠的魚最開心?哪個(gè)魚缸的魚最難過(guò)?(重點(diǎn)引出詞語(yǔ):快快樂(lè)樂(lè),孤孤單單)

  2.完整感受兒歌 過(guò)渡語(yǔ):其實(shí)剛剛那個(gè)表演是一首兒歌,小耳朵認(rèn)真的聽老師讀一遍好嗎?

 。1)師配樂(lè)讀兒歌

  (2)師加動(dòng)作讀兒歌

 。3)師幼一起讀兒歌

  (4)師幼一起加動(dòng)作讀兒歌

  3.游戲:

  配樂(lè)玩小魚游的游戲

  4.小結(jié): 一條魚很孤單,很多條魚很快樂(lè),我們小朋友要一起玩才快樂(lè),互相分享,互相玩耍,才不會(huì)孤孤單單!

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)流程進(jìn)行得很順利,但是在授課中,忘記了語(yǔ)言一個(gè)最重要的目標(biāo),引導(dǎo)幼兒完整的表達(dá),這是這節(jié)課所反映的語(yǔ)言教學(xué),該引起我高度的重視,在內(nèi)容的教授中,不能以點(diǎn)帶面,應(yīng)該深入。雖然只是一節(jié)課,但是,卻讓我深刻的明白教師無(wú)時(shí)無(wú)刻的'需要學(xué)習(xí),需要學(xué)習(xí)與幼兒溝通的技巧,如何用自己的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。我想,今后我會(huì)不斷的反思總結(jié)!爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!

  魚大班科學(xué)活動(dòng)教案 篇8

  設(shè)計(jì)理念:

  石頭在日常生活中隨處可見,山上、河邊、田野、小路等都可以看見它們的影子,這些不起眼的石頭都是孩子們的最愛,而且石頭的可塑性也是很強(qiáng)的。魚是幼兒生活中常見的一種動(dòng)物,對(duì)于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜。大班幼兒已?jīng)有了從不同角度觀察事物的能力,本次活動(dòng)選擇了從俯視的.角度去引導(dǎo)幼兒觀察魚的不同形態(tài),并嘗試?yán)檬^的特性,及輔助材料,來(lái)表現(xiàn)出俯視角度下的魚的不同動(dòng)態(tài)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 引導(dǎo)幼兒從俯視的角度觀察魚的不同形態(tài)。

  2、 嘗試用石頭、棉簽、橡皮泥等材料表現(xiàn)出俯視的魚。

  3、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  能大膽運(yùn)用輔助材料表現(xiàn)俯視下不同形態(tài)的魚。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒:每人一塊石頭,一盒沙,棉簽棒、各色顏料,橡皮泥若干。

  教師:范例若干;展示作品的魚池。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察興趣。

  1、 今天老師帶來(lái)了很多魚的圖片,看看這些魚是從哪個(gè)角度看過(guò)去的?

  2、 幼兒觀察討論。

  3、 這些魚從上往下看,你看到了魚的什么?

  4、 小結(jié):從上往下看,我們看到了魚的頭、背、魚尾、魚鰭。

  二、講解示范:

  1、 出示石頭:今天金老師還帶來(lái)了什么?今天我們就要用這塊石頭來(lái)變一變,變成什么呢?(自由猜測(cè))

  2、 教師示范一:把石頭放入沙中。(我們把這塊石頭當(dāng)成魚,把這些沙當(dāng)成一盆水,讓石頭魚游到水里去)

  3、 你會(huì)看到了魚的什么?(幼兒說(shuō))

  4、 幼兒操作:

  剛才小朋友說(shuō)了很多,你的桌上也有石頭,請(qǐng)你選擇一塊石頭,讓石頭魚游到水里去,并說(shuō)一說(shuō)從上往下看,你看到了魚身上的哪個(gè)部位?(可以互相交流)

  個(gè)別幼兒交流。(利用實(shí)物投影儀)

  5、 教師示范二:怎么樣讓它更像呢?再來(lái)變一變(教師介紹材料、示范添加一條魚)。

  6、 欣賞范例:還可以怎么變呢?

  三、幼兒創(chuàng)作:

  1、拓展幼兒思維:你會(huì)怎么變?想一想。(幼兒交流)

  2、鼓勵(lì)幼兒能大膽運(yùn)用輔助材料,表現(xiàn)出俯視下看到的不同角度的魚。

  四、作品展示:

  請(qǐng)幼兒將自己的作品統(tǒng)一放到教師準(zhǔn)備的“魚池”中,一起看看、說(shuō)說(shuō)你喜歡的

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)圖片的欣賞,幼兒對(duì)俯視角度下魚不同形態(tài)的積累。

  教師引導(dǎo)示范、幼兒操作、教師再次示范,使幼兒在聽聽、說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng)、想想的過(guò)程中,逐步體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  引導(dǎo)幼兒觀察輔助材料,為下一步創(chuàng)作做好鋪墊。

  幼兒個(gè)體創(chuàng)作后的作品集中展示,以“魚池”為載體,進(jìn)行整體作品的欣賞,不斷培養(yǎng)幼兒多角度的審美能力。

  魚大班科學(xué)活動(dòng)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞不同魚的圖片,觀察魚的形態(tài)和花紋,激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

  2、嘗試用數(shù)字符號(hào)聯(lián)想法繪畫3—4種魚,表現(xiàn)不同形態(tài)的魚。

  3、通過(guò)情景故事分享并表達(dá)自己的感受和想象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、海底世界魚的圖片欣賞

  2、記號(hào)筆,油畫棒藍(lán)色水粉等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  談話活動(dòng),引起興趣。

  教師:“小朋友,你們?nèi)ミ^(guò)海底世界嗎?

  海底世界里都有什么?

  觀察圖片,了解魚的不同形態(tài)和花紋。

  師:這些圖片中的魚,你認(rèn)識(shí)嗎?你可以用什么辦法把他們畫下來(lái)?

  觀察它們長(zhǎng)的.什么樣?分析魚的結(jié)構(gòu)

  三、嘗試運(yùn)用數(shù)字聯(lián)想法繪畫不同形態(tài)的魚。

  觀察含有數(shù)字“2”的不同形態(tài)的魚圖片。

  師:老師把這些魚畫了出來(lái),一起來(lái)看看吧。

  示范數(shù)字“2”聯(lián)想,畫不同形態(tài)的魚。

  出示情景畫《鯊魚來(lái)了小魚慌》

  師:大海底小故事,今天楊老師帶來(lái)了故事,我們一起來(lái)聽聽吧

  師:小朋友還聽過(guò)那些有關(guān)魚的繪本故事呢?

 。ㄈ纭缎〕篝~》、《大頭魚和小頭魚》、《小黑魚》)

  師:你覺得海底世界還會(huì)發(fā)生什么故事?我們一起來(lái)畫吧

  幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  教師:小朋友的可以用記號(hào)筆來(lái)畫海底里的各種魚,大膽嘗試數(shù)字聯(lián)想繪畫。

  畫的魚可以有大有小,有的游向左邊,有的游向右邊,有的在上,有的在下,海底還可以畫些什么呢?想想你在電視或書上看的海底世界,讓我們一起畫出海底世界的故事!

  1、教師適當(dāng)指導(dǎo)能力差的幼兒畫鯊魚、章魚。

  2、提醒幼兒安排好畫面;鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。

  五、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

  挑選出畫的好的作品進(jìn)行評(píng)價(jià),引導(dǎo)幼兒欣賞,并說(shuō)說(shuō)自己海底的故事。

  活動(dòng)反思:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,均對(duì)幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述,既要求幼兒園通過(guò)各種手段,萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受、美的體驗(yàn),豐富幼兒對(duì)美的想象、美的創(chuàng)造,引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

  魚大班科學(xué)活動(dòng)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、仔細(xì)觀察,初步學(xué)習(xí)線條之間的組合,嘗試用各種線條進(jìn)行有規(guī)律的圖案裝飾。{藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo):具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力:能運(yùn)用繪畫、手工制作等表現(xiàn)自己觀察到或想象到的事物。}

  2、對(duì)線描活動(dòng)有興趣。 {藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo):喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品:欣賞藝術(shù)作品時(shí)會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想和情緒反應(yīng)。}

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、已經(jīng)添畫好魚嘴巴、眼睛的素描紙;勾線筆。

  2、范畫一張。

  活動(dòng)重、難點(diǎn):

  初步學(xué)習(xí)線條之間的組合,嘗試用各種線條進(jìn)行有規(guī)律的圖案裝飾。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入并觀察范畫。

  小朋友,還記得上次我們一起尋找的魚寶寶嗎?今天我們要來(lái)給它們穿上漂亮的'衣服呢。

  小朋友,請(qǐng)你仔細(xì)觀察這是一條什么樣的魚?他身上的花紋是什么樣子的?是用什么線 條寶寶畫出來(lái)的?

  請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,并說(shuō)說(shuō)魚身上花紋的形狀、各種線條。

 。ǘ┨懋嬼~鱗并進(jìn)行黑白涂色。教師帶領(lǐng)幼兒繪畫魚身上的花紋。教師邊畫邊與幼兒互動(dòng)。

  小朋友注意哦,在畫線條的時(shí)候你要讓每一個(gè)線條都扶著墻走,不然線條寶寶可是要摔跤的。線條與線條要靠靠近,不能讓它走到別的魚身上哦!

  教師提醒幼兒注意線與線之間必須靠緊,不能出格。

  教師引導(dǎo)幼兒把設(shè)計(jì)好的花紋留白,其余都涂上黑色。

 。ㄈ┱故咀髌贰

  教師組織幼兒相互交流和欣賞同伴的作品,說(shuō)說(shuō)你比較喜歡哪一條魚,為什么?

  教師對(duì)幼兒給予熱情的贊揚(yáng)和評(píng)價(jià),不斷增強(qiáng)幼兒的自信心,讓幼兒勇于動(dòng)腦思考,提高對(duì)線描活動(dòng)的興趣。

  教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

  魚大班科學(xué)活動(dòng)教案 篇11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用報(bào)紙棍隨意造型,形成魚的各種身體形狀。

  2、能用彩紙大膽設(shè)計(jì)裝飾報(bào)紙魚的身體,并能用自己的方法解決魚眼睛的粘貼。

  3、喜歡與同伴分享創(chuàng)作的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:欣賞過(guò)各類“美麗的魚",畫過(guò)熱帶魚,對(duì)魚的外形特征、花紋色彩有所了解。

  2、材料準(zhǔn)備:報(bào)紙魚范例2個(gè);幼兒卷的報(bào)紙棒若干、彩條若干、剪好花紋的彩紙若干;雙面膠、透明膠、剪刀、垃圾盒;背景圖一張;海浪音樂(lè)、沒有魚鰭、魚尾、眼睛的半成品報(bào)紙魚各一個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲“紙棒變變變”引導(dǎo)幼兒用紙棒隨意造型

  師:變出來(lái)什么,還能變成什么

  二、請(qǐng)幼兒欣賞用報(bào)紙棒做成的報(bào)紙魚,共同探討魚的身體結(jié)構(gòu)、制作材料及方法

  1、啟發(fā)幼兒探索魚的制作方法:先用報(bào)紙棍任意圍成魚身體的竺譬,。使用透明膠連接;然后用彩色紙條裝飾魚身上的花紋;妄善用彩色紙片裝飾魚尾、魚鰭和魚眼睛

  2、小魚少了魚鰭、魚尾、魚眼會(huì)怎樣?小魚是鏤空的,眼睛怎么粘貼?

  三、提出要求,幼兒制造

  1、鼓勵(lì)幼兒制作出和別人不一樣的報(bào)紙魚

  2、提示幼兒注意材料使用和操作習(xí)慣

  四、幼兒制作,教師教導(dǎo)

  重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別裝飾花紋、粘眼睛有困難的幼兒

  五、欣賞評(píng)價(jià)

  引導(dǎo)幼兒從形態(tài)、花紋、魚眼的'粘帖位置、制作方法等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)

  活動(dòng)反思:

  《綱要》中指出:"指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開展其他活動(dòng)。"在幼兒園組織的這次教研活動(dòng)中,我選擇了生活中最常見的報(bào)紙作為素材,報(bào)紙是幼兒在生活中非常熟悉的,是隨處可見的,我們?cè)谟變簣@中也用報(bào)紙開展過(guò)許多的游戲活動(dòng),如用報(bào)紙做過(guò)紙球,紙圈、紙棒等,都是孩子們非常喜歡的。在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)我想到了報(bào)紙能搓成條并能卷曲成型這一特性,就想讓幼兒用報(bào)紙來(lái)做魚,魚又是孩子們非常喜歡的動(dòng)物,我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)活動(dòng)中已學(xué)畫過(guò)金魚、熱帶魚、彩色魚等,所以在幼兒對(duì)魚和報(bào)紙都有一定感知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,我設(shè)想讓幼兒嘗試用報(bào)紙來(lái)做"五彩報(bào)紙魚"。通過(guò)此活動(dòng)培養(yǎng)幼兒能自主的利用身邊的材料來(lái)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng),以此培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)。

  在本活動(dòng)第一次執(zhí)教時(shí),示范時(shí)就比較簡(jiǎn)單的給孩子講解了做魚時(shí)報(bào)紙斜角卷起,然后對(duì)折再對(duì)折,再用力的擰緊,再將報(bào)紙條卷曲,兩頭交錯(cuò)成魚尾形狀,用透明膠將交錯(cuò)部分粘合,講解了一種魚的形狀,而將重點(diǎn)放在了魚身上花紋的裝飾和魚眼睛的固定上,所以在幼兒的作品出來(lái)時(shí)有兩種效果比較明顯,一報(bào)紙條擰的不緊,做的魚比較比較松散,二是魚的形狀單一,就和老師示范的形狀都差不多。像這種上法就比較限制了孩子的想象力,創(chuàng)造力。

  后來(lái)聽取了聽課老師的意見后,對(duì)此活動(dòng)又進(jìn)行了修改,再第二次執(zhí)教時(shí)講解環(huán)節(jié)將報(bào)紙搓成條時(shí)我為幼兒配上了兒歌"折一折,卷一卷,擰一擰"這樣孩子們就更感興趣了,再操作時(shí)甚至有的孩子說(shuō)"用力擰,擰的干呀"、"看我擰的一滴水也沒有了呢?"再講解形狀時(shí)我先示范一種,然后將它展示出來(lái),再請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái),讓他們想出還有什么不同形狀的魚,果然孩子們有了很多的創(chuàng)意,做出了"大尾巴魚"、"蝸牛魚"、"熱帶魚"等,有了這些想法做基礎(chǔ),再操作時(shí)孩子們也大膽創(chuàng)意,想出了更多魚的造型。

  材料作為美術(shù)教育的重要工具,是孩子們學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的中介與橋梁,而運(yùn)用孩子生活中熟悉的材料會(huì)使幼兒產(chǎn)生更濃烈的創(chuàng)作興趣。因?yàn)?quot;生活經(jīng)驗(yàn)"是孩子創(chuàng)作的源泉,作為教師只有牢牢把握孩子的生活經(jīng)驗(yàn),才能使美術(shù)活動(dòng)真正讓孩子體味生活的美,自由創(chuàng)造美。

  魚大班科學(xué)活動(dòng)教案 篇12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、聆聽散文,體味散文優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。

  2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí),感悟生活。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、魚缸、花瓣兒“魚”

  2、故事ppt、背景音樂(lè)。

  3、知識(shí)儲(chǔ)備:已觀察過(guò)桃樹 、杏樹、梨樹等開花的樹,并進(jìn)行過(guò)撿花瓣的活動(dòng)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入:

  “小朋友們,老師昨天去看桃花了,撿來(lái)了許多漂亮的花瓣,請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)這些花瓣像什么?(自由想象、表述)老師還帶回了一件很美的禮物給大家(出示:花瓣兒“魚”),這是什么?花瓣在水里游好像什么?有一天,花瓣飛到了小溪流里,變成了花瓣兒“魚”,你想聽聽這件奇妙的事情嗎?下面李老師來(lái)講給你們聽:

  2、傾聽第一遍散文(配樂(lè)朗誦)

  花瓣兒“魚”是什么變得?花瓣兒“魚”為什么比小溪里魚還漂亮?

  3、看課件,朗誦第二遍

  有了花瓣魚,小溪為什么變成彩色的、香噴噴的小溪了?人們?yōu)槭裁瓷岵坏貌蹲交ò陜海骸棒~”?花瓣兒“魚”離開小溪回到樹上,又變成什么樣子了?下面我們?cè)賮?lái)看一遍:

  4、再次閉上眼睛聆聽散文

  這是一篇很美的散文,所以我們要用很美的語(yǔ)氣來(lái)讀,下面,請(qǐng)小朋友閉上眼睛,聽著散文,想象一下你都看到了什么美好的東西?

  5、體驗(yàn)活動(dòng)

  請(qǐng)小朋友把事先撿來(lái)的花瓣撒進(jìn)容器里,變成一盆漂亮的花瓣兒魚,然后請(qǐng)小朋友把花瓣兒“魚”拼擺成一條彩色的.香噴噴的小溪。

  6、延伸活動(dòng)

  今天我們讀了一篇很美的散文,叫做什么?下面,請(qǐng)小朋友們把今天聽到了、看到的、想到的美麗的東西都畫出來(lái)吧!

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