《永生的眼睛》四年級(jí)語(yǔ)文教案

　　作為一名教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的《永生的眼睛》四年級(jí)語(yǔ)文教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　【教學(xué)目的】

　�。薄⑼ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會(huì)作者一家人的高尚情操：對(duì)死后捐獻(xiàn)器官、幫助他人而感到高興和驕傲。

　�。病�對(duì)死后器官捐獻(xiàn)的行為產(chǎn)生敬佩之情，從而改變對(duì)器官捐獻(xiàn)傳統(tǒng)的看法。

　�。场�學(xué)生能夠領(lǐng)悟有一定內(nèi)涵的語(yǔ)句的含義，培養(yǎng)其有感情地朗讀的能力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　�。�、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會(huì)作者一家人的高尚情操；對(duì)死后捐獻(xiàn)器官、幫助他人而感到高興和驕傲。

　�。�、學(xué)生能夠領(lǐng)悟有一定內(nèi)涵的語(yǔ)句的含義，培養(yǎng)其有感情地朗讀的能力。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　學(xué)生能夠領(lǐng)悟有一定內(nèi)涵的語(yǔ)句的含義，培養(yǎng)其有感情地朗讀的能力。

　　【教學(xué)用具】

　　課件、收集資料。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、引入：

　　今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第１８課，齊讀課題《永生的眼睛》。

　　上節(jié)課我們出讀了課文。

　　提問(wèn)：回憶一下文章內(nèi)容（本文主要寫了琳達(dá)的母親、父親、女兒都捐獻(xiàn)了角膜生）師板書(shū)。

　　學(xué)生回答主要內(nèi)容。

　　回憶上文引入下文。

　　二、張凡、劉家新等幾位同學(xué)在預(yù)習(xí)時(shí)產(chǎn)生了這樣的疑問(wèn)為什么要捐獻(xiàn)角膜呢？老師現(xiàn)在就解答這個(gè)問(wèn)題：

　　資料出示：

　　據(jù)調(diào)查，全國(guó)約有４００萬(wàn)人因角膜疾病導(dǎo)致失明，其中大多數(shù)病人可以通過(guò)角膜移植重見(jiàn)光明。可是由于我國(guó)角膜捐獻(xiàn)太少了，這些盲人只好在黑暗中苦苦地等待。

　　角膜、器官捐獻(xiàn)已成為社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題，就這個(gè)問(wèn)題同學(xué)們?cè)谥車�人群進(jìn)行了調(diào)查。

　　老師把同學(xué)們的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)請(qǐng)看：（課件）出示條形圖。

　　提問(wèn)：從圖表中你發(fā)現(xiàn)了什么？（從圖表中可以看出，共調(diào)查２１２人，愿意捐獻(xiàn)的７５人，不愿捐獻(xiàn)的１３７人不愿捐獻(xiàn)的人數(shù)比愿意的多。

　　現(xiàn)狀出示，更加直觀。

　　過(guò)渡：現(xiàn)在我們就去深入地學(xué)習(xí)課文。

　　學(xué)生說(shuō)圖表。

　　學(xué)生知道相應(yīng)的資料，激發(fā)情感。

　　三、學(xué)習(xí)課文

　　過(guò)渡：琳達(dá)的母親在一次意外中去世了，醫(yī)生要取走母親的角膜。

　　自學(xué)（１～３）自然段：

　　面對(duì)角膜捐獻(xiàn)：

　�。�、思考：

　　琳達(dá)的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？為什么？

　　要點(diǎn)：

　�、帕者_(dá)開(kāi)始：（“我驚呆了──完整的離去）（愛(ài)媽媽、強(qiáng)烈的痛苦和難以接受不明白為什么捐）

　　琳達(dá)后來(lái)愿意娟、理解了捐獻(xiàn)的意義。

　　指名回答。

　�、浦笇�(dǎo)朗讀。（強(qiáng)烈的痛苦和難以接受）

　�、菍W(xué)生說(shuō)到為什么的.句子：

　　師投影出示：指導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)句。

　　你所能給予他人的最珍貴的東西莫過(guò)于你自身的一部分。很久以前，你媽媽和我就認(rèn)為，如果我們的死亡之軀能有助于他人健康的恢復(fù)，我們的死就是有意義的�！�

　　（指導(dǎo)有第二句理解第一句）

　　學(xué)生自學(xué)，找到內(nèi)容，進(jìn)行理解。

　　（答案要點(diǎn)：身體比任何金錢、地位等都更重要，因?yàn)橐坏┙o予了他人，自己將不再有了；對(duì)人來(lái)說(shuō)死亡就是走向終結(jié)，然而生命卻能夠在別人身上得到延續(xù)，使他們能夠重獲新生，更多地為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。）

　　２、指導(dǎo)朗讀：

　　把你的理解通過(guò)讀表達(dá)出來(lái)。（多么無(wú)私的奉獻(xiàn)精神）

　�。场⒗斫庹n文，感情朗讀：

　　以父親的話為中心，上下結(jié)構(gòu)全文的理解體系，從全文的前后照應(yīng)中理解人物崇高的精神，在反復(fù)的誦讀中加深學(xué)生的理解，培養(yǎng)學(xué)生的讀、感悟能力。

　�。�、小結(jié)。

　　四、學(xué)習(xí)（４～６）自然段

　　過(guò)渡：當(dāng)時(shí)父親為我上了人生中最重要的課，多年后，父親又以他的言行影響了我的女兒──溫迪。

　　出示學(xué)習(xí)要求：

　　默讀（４～６）自然段：重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。（學(xué)習(xí)內(nèi)容）

　�。�、如果一個(gè)盲童能夠借助我們的幫助重見(jiàn)光明，并像你女兒溫迪一樣畫(huà)出栩栩如生的馬兒，那有多美妙！

　�。病⑾胂肟�，另一對(duì)父母如果看到他們的女兒也像溫迪一樣，將會(huì)多么高興。

　�。�、當(dāng)你們得知我的眼睛起了作用，你們將會(huì)多么自豪！”

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